三年级语文阅读理解

时间：2024-05-29 14:02:44 语文阅读理解我要投稿

三年级语文阅读理解15篇[精华]

三年级语文阅读理解1

　　一、阅读文章，回答问题．

三年级语文阅读理解15篇[精华]

　　背篼（dōu）

　　①黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获。山风一路上梳理着他蓬乱的头发；山溪一路上对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来。

　　②村子里，炊烟袅（niǎo）袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，________过一道弯，________过一道坎，________过一截窄窄的田埂（ɡěnɡ），________过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。

　　③他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费。然后，他温驯（xùn）地让妈妈撩（liāo）起围裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔小脸上的泥渍（zì）。他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑了。

　　④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。

　　1．在文中横线上依次填入合适的动词，下列选项正确的是（）

　　A．绕拐跨走B．拐绕走跨

　　C．走跨绕拐D．绕走拐跨

　　2．打柴的孩子把袅袅升起的炊烟想象成（）。

　　A．五彩的晚霞B．妈妈的手臂

　　C．劳动的收获D．妈妈的围裙

　　3．沉甸甸的背篼里没有（）。

　　A．山柿子B．药材C．柴火D．泥渍

　　4．你认为文中画“_____”的句子中，哪些字词富有新鲜感？说一说你的理解。

　　___________________________________________

　　5．“背篼里盛着一个勤劳的童年”，还盛着一个_______________的童年。

　　二、快乐阅读，完成练习。

　　金色的草地（节选）

　　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

　　1．你发现草地变色的秘密了吗？结合选文，观察下面的图片，试着分析一下吧。

　　草地的颜色：（________）时间：（________）

　　2．从文中可知，吸引“我”观察蒲公英花的变化的原因是（）

　　A．草地的颜色发生了变化。

　　B．蒲公英的花像手掌。

　　C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。

　　D．“我”要路过草地去钓鱼。

　　3．你从选文中的“我”身上学到了什么？

　　_________________________

　　三、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

　　金色的草地(节选)

　　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并( )金色的，( )绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

　　1．在括号里填上恰当的关联词语。

　　2．联系上下文解释词语，再造一个句子。

　　观察：__________________________

　　造句：_____________________________

　　3．在文中找到一个比喻句，用“______”画出来，这句话是把________比作________。

　　4．草地的颜色为什么会变化？

　　_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

　　四、课外阅读。

　　北大荒的秋天

　　九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

　　天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

　　小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

　　啊，北大荒的秋天真美呀！

　　1．在括号里填上合适的量词。

　　一（______）落叶一（______）流云一（______）绸子

　　一（______）小鱼一（______）波纹一（______）火

　　2．将可以搭配的词语连一连。

　　扬起宝物挺拔的草甸子

　　捧出锦缎茫茫的高粱

　　抖动豆荚透明的锦缎

　　摇动脸庞五彩斑斓的蓝绸子

　　3．和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是( )

　　A．绛紫

　　B．暗红

　　C．梨黄

　　D．浅绿

　　4．“燃烧”在字典里有两种解释：

　　①物质剧烈氧化而发光、发热；

　　②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第（______）种解释。

　　5．“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用的.修辞手法是( )

　　A．拟人B．比喻、拟人

　　C．比喻

　　D．拟人、夸张

　　6．根据自己的理解填空。

　　第四自然段的总起句是_______________________。围绕总起句，作者具体写了原野上的________、________和___________。

　　7．人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒______________的美丽景象。

　　五、阅读下文，回答问题、

　　苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突热生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕可怕）的，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，______每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

　　得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而（慎重郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要（戴带）着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”

　　星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……

　　可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

　　日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘了。

　　1．在文中括号里选择一个恰当的词语。

　　2．在第1自然段的横线上填上合适的关联词。

　　3．“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……”，她们会商议些什么？

　　___________________

　　4．“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了？____________________

　　5．“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”她为什么笑了？

　　________________

　　六、阅读下文，回答问题。

　　荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

　　1．理解词语。

　　挨挨挤挤：________________________________。

　　2．第一自然段中第________句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形态的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。

　　3．照样子写一写：

　　挨挨挤挤、________、________

　　4．用“有的……有的……有的……”说一句话。 ____________________________________________

　　5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（）

　　A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。

　　B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。

　　6．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（）

　　A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。

　　B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。

　　七、课内阅读。

　　灰雀(节选)

　　公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

　　一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。

　　1．写出三个和“望”意思相近的词。

　　_____________、_____________、_____________

　　2．从选文中找出两个表示颜色的词语:___、___。

三年级语文阅读理解2

　　天安门广场在首都北京城的正中，天安门前，有一片开阔的广场，磅礴坦荡，这便是闻名中外的天安门广场。到过这里的人，谁不会深深地爱上她？

　　广场的北面就是那座庄严、朴实的天安门城楼，城楼前有七座玉带形的金水桥，桥上有雕花石栏。金水桥的两侧，矗立着一对浑圆挺拔、雕刻精美的.华表。

　　广场中央，一面五星红旗迎风飘扬。这红旗象征着胜利，象征着光明，象征着各族人民的大团结。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上宣告了中华人民共和国诞生，并亲自开动电钮，升起了第一面五星红旗。

　　广场南面，高大的人民英雄纪念碑巍然屹立，碑身刻着毛主席题字和周总理写的碑文。碑座四周大型浮雕，正向人们述说那一百多年来，中国人民视死如归、前赴后继的斗争精神和光荣历史。再往南，便是毛主席纪念堂。

　　广场的东西两边，是两座对称的大厦。西边是人民大会堂，东边是中国革命博物馆和中国历史博物馆。这两座建筑物，（）有现代化的特色，（）有民族化的风格。天安门广场经过多次改造和建设，现在（）建筑宏伟、壮观，（）绿化也令人赞叹不已。（）你站在广场中央，纵目四观，（）会感到意气风发，心旷神怡。你也必定会深深地爱上这宏伟壮观、气度不凡的天安门广场。

　　1．在文中括号里填上合适的关联词语。

　　2．联系上下文，解释词语。

　　视死如归：______________________________________________________

　　心旷神怡：______________________________________________________

　　3．从文中找出一句反问句，并改写为陈述句。

　　反问句：________________________________________________________

　　陈述句：________________________________________________________

　　4．作者在这篇文章中抒发了怎样的思想感情？

　　________________________________________________________________

　　5．文章的开头运用了什么写作手法？这样写有什么好处呢？

　　________________________________________________________________?

　　参考答案：

　　1．既……又……不但……而且……如果……就……

　　2．把死看作很平常的事情，像回家一样，形容伟大的英雄气概。

　　心情舒畅，精神愉悦。

　　3．到过这里的人，谁不会深深地爱上她？到过这里的人，没有谁不会深深地爱上她。

　　4．抒发了作者热爱祖国、自豪的思想感情。

　　5．文章开头用揭示主题的方式开头，这种开头言简意赅，使读者很快就能把握文章的宗旨。

　　（意思对即可）

三年级语文阅读理解3

　　【课文原文】

　　我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

　　这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧?

　　最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了!开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了!有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!

　　这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!

　　不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的'时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很高兴吧?每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍珠泉边，我都这么想。

　　挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊!

　　【课文分析】

　　这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。

　　课文是按珍珠泉所在的位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。全文共六个自然段。第二自然段——第五自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的位置。第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下如同一串串多彩的珍珠。第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。本课表达上的特点是抓住景物的特点，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。

　　选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情;二是了解叙述顺序，积累课文优美语言。

　　本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。

三年级语文阅读理解4

　　我家有一只小山羊，它的全身长着雪白而柔软的毛，显得干净漂亮。它的腿细长细长的，四条腿下的蹄都分成两瓣，每个瓣上都穿着一只“小皮鞋”，黑亮黑亮的，很引人注目。小山羊的的尾巴不长，毛茸茸的，走起路来小尾巴一摆一摆的.。它的头上长着两只灰黑色的角，角的两侧是一对粉红色的小耳朵。羊的耳朵虽小，可是听觉很灵，一听到声音，就会竖起来。小山羊的眼睛是浅褐色的，又大又圆的眼睛长在长长的眼睫毛下，很好看。突出的嘴巴下面，长着又稀又黄的胡子。为什么小小的山羊就会长胡子呢？我觉得很奇怪。

　　1、根据小山羊的特点，在括号里填上合适的词语。

　　（）的腿

　　（）的尾巴

　　（）的耳朵

　　（）的眼睛

　　（）的胡子

　　2、按短文内容真空。

　　（1）短文先写小山羊全身的_________，再写它的________，接着写它的_________，最后写小山羊的头部。

　　（2）短文在写小山羊头部时，又分别具体地描写了它的_________、_________、_________、_________、_________

三年级语文阅读理解5

　　南极有十分罕（hǎn）见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突然，漆黑的`天幕上闪现出绚（xuàn）丽夺目的光彩：有时像天空垂下的帘幕，有时像不断蹿（cuān）动的火焰（yàn），有时像强烈的探照灯光动荡摇曳（yè），有时像天上的流星一掠（lüè）而过。几百年来，凡是见过南极光的人没有一个不为这奇景惊叹不已。

　　1、从课文中找出和下面词语意思相近的词填在括号里。

　　少见――（）

　　美丽――（）

　　2、短文在描写南极光时，把它都比做什么？

三年级语文阅读理解6

　　梨花开了，又勾起了我对童年的思念。

　　梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。

　　记得，故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。水是透明的，映着蓝天；花是洁白的，散发着清香。春到梨园，花绽枝头，是故乡最美丽最动人的季节，也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。

　　一夜春风花千树。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香溪载着梨园的天使向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！

　　梨花最洁白，最纯真，她从不用娇艳的色彩修饰自己。她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色。

　　也许正因为梨花洁白无瑕，才孕育了一颗芳心，才能结出最甜最美的果子吧！

　　1．这篇文章统领全文的一句话是_______________________________________

　　2．文中画线的.一句话运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？

　　 修辞手法：_______________________________________

　　 表达效果：_______________________________________

　　3．作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征？

　　_________________________________________________

　　4．作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。在文中，你觉得梨花象征的是什么？

　　_________________________________________________

　　参考答案：

　　1．梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。

　　2．比喻和拟人；生动形象地写出了小河绕着梨园的美景。

　　3．洁白、清香、纯真。

　　4．孩子纯真无瑕的心灵。

三年级语文阅读理解7

　　一、课内阅读。

　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（）孔雀舞、摔跤、（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）热闹。

　　1．在括号里填上恰当的动词。

　　2．在文段中找出下列词语的反义词。

　　无聊——（______）喧哗——（_______）冷清——（_______）

　　3．作者写小动物们都很“安静”是为了体现（）

　　A．小动物们十分懂事。

　　B．同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。

　　4．请你在文段中用“_ _”画出描写窗外安静的句子，用波浪线画出描写下课时热闹的句子。

　　二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

　　她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　　1．《卖火柴的小女孩》是______（国家）著名作家________写的一篇________。文章通过写一个卖火柴的小女孩在大年夜________的故事，表达了作者________。他的童话作品还有________、________、________等。

　　2．选择恰当的关联词语填空

　　因为……所以…… 虽然……可是……

　　小女孩的幻想________是美好的，________这个幻想是不可能实现的。________她的幻想实际上并不存在，________她最后被活活冻死在街头。

　　3．找出小女孩幻想的句子，并说说你从中体会到了什么？

　　________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

　　三、课内阅读。

　　小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……

　　我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。

　　燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。

　　接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……

　　燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！

　　1．把下面的字词填入短文中合适的横线上。

　　分享报告撞衔

　　①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。

　　②燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。

　　③一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。

　　2．在等待燕子时，“我”的心情是________的。

　　A．着急 B．充满希望 C．快乐

　　3．“我”重点描写了燕子________的活动。

　　A．建房子 B．唱歌 C．吃虫子

　　4．“我”赞美了燕子怎样的精神？

　　____________________________

　　五、课外阅读。

　　秋天来了

　　凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和火红的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠把树枝压弯了。

　　秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

　　1．用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句。这句话把________比作了________。

　　2．短文中用了很多生动的拟人句，请你把最喜欢的一句抄写下来。

　　______________________________________________

　　3．短文是围绕哪一句话来写的？请你用“______”画出来。

　　4．短文写到的秋天的景物有：________树、________树、________树；还有美不胜收的________，黄澄澄的________，红彤彤的________。

　　5．你最喜欢秋天的什么景色？请写下来与大家分享吧。

　　__________________________________________

　　六、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

　　我们在植物园里种了丝瓜，也种了瓢瓜。我们搭了瓜棚。丝瓜和瓢瓜一起爬到瓜棚上来了。

　　六月底，丝瓜和瓢瓜都开始开花了。这倒是有趣的事情。丝瓜是早晨开花的，它开着黄灿灿的花朵。呵，蜜蜂、胡蜂、大凤蝶、粉蝶、细腰蜂，一起飞来了，它们飞来飞去，在丝瓜的花朵上采花粉。瓢瓜是晚上开花的。在太阳下山以后，丝瓜的花朵已经凋谢了，瓢瓜开放了雪白的花朵，好像是白绸做成的。到了夜间，犹如洁白的星星，点缀在暗绿的瓜棚上，我们看见许多夜蛾都飞来了。

　　白天和夜晚，我们的瓜棚上都开放着花朵。白天，有灿烂的黄花；晚上，有沉静的白花。

　　1．丝瓜和瓢瓜都在________开始开花。丝瓜是________开花的，它开着________的花朵；瓢瓜是________开花的'，它开着________花朵。

　　2．丝瓜花招引来了______,它们在花朵上采花粉，瓢瓜花招引来许多______。

　　七、阅读短文，回答问题。

　　北大荒的秋天

　　九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

　　天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是（）。

　　小河清澈见底，如同（），静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

　　原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像（），把人们的心也给燃烧起来了。

　　生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

　　北大荒的秋天真美呀!

　　1．认真读短文，将恰当的选项填在短文的括号中。这些选项所在的句子都运用了__的修辞手法。

　　a．一团团火

　　b．一条透明的绸子

　　c．美丽的仙女在空中抖动着的五彩斑斓的锦缎

　　2．根据意思从文中找出相对应的词语。

　　（1）天空的颜色，碧蓝得没有杂色，形容晴空万里时天空的颜色。______（2）立刻。 ______

　　3．短文写了北大荒秋天的美景，主要写了__、__、__等景色。

　　4．第4自然段是围绕“_____________”这句话来写的。

　　八、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

　　春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

　　我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

　　一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

　　你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”

　　小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

　　1．给短文加个题目，写在文首的横线上。

　　2．用“”划去［］里用得不恰当的词语。

　　3．“疾”字是（____）结构的字，按部首查字法，应先查（___）部，再查（___）画。“疾”字在字典里有4个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（___）种意思。

　　4．按下列形式从文中摘录词语或写出词语。

　　ABB：___________、___________。 ABCC：___________、___________。

　　AABC：___________、___________。 AABB：___________、___________。

　　5．请写出第二、三、四自然段的意思。

　　第二自然段：___________________________

　　第三自然段：___________________________

　　第四自然段：___________________________

三年级语文阅读理解8

　　一、阅读短文，回答问题。

　　赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻．了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。．1．根据自己的理解，在括号里填上合适的词。

　　（）的设计（）的创举

　　（）的桥身（）的石料

　　2．用文段中加点的关联词造句。

　　_______________________________________

　　3．被称为创举的设计是什么？找出相应的句子，画上波浪线。

　　4．这种设计的好处在哪里？找出相应的句子，画上“____”。

　　二、课内阅读。

　　起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟．声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

　　我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另．一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。．

　　当小船向着高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的'．榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

　　1．给文中加点字选择正确的读音。

　　2．用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

　　3．按文中内容填空。

　　（1）“大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的。“有的……有的……有的”是写了鸟的。

　　（2）“昨天我的眼睛骗了我。”这句话的意思是昨天不是，而是。

　　（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为；第二个没有加引号是因为。（把序号填在横线上）①对大榕树的称呼；②这的确是鸟栖息

三年级语文阅读理解9

　　刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。

　　1、选择（）里正确的`读音或字词。用“√”表示。（6）

　　2、文章是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏”划出来。（3）

　　3、根据短文填空。（4）

　　刺猬的头( )，眼睛和耳朵( )，牙齿( )，门牙( )。它们四肢( )，跑起来很快。爪子( 、 ) 。浑身长满了( )。

　　4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打”√“。（2）

　　（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（）

　　（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（）

三年级语文阅读理解10

　　一、快乐阅读。

　　春雨

　　刚下过几阵蒙蒙的细雨。这场春雨，就像春姑娘派来的使者，带着春天，来到了人间。

　　春雨落在了麦田里，绿油油的麦苗经过一个冬天的休养，它们揉开了惺松的睡眼，在微风中，细雨中，尽情的舒展着自己矮小的身躯。

　　春雨落在了池塘里，池塘里的冰已经融化了，鱼儿在池塘里自由地翻转着自己的身体，它们纷纷游到水面上，跳跃着，享受着春雨的沐浴。池塘里面的青蛙，从水里一跳一跳的蹦上岸来，让春雨淋在自己的身子上。它们一会儿从岸上跳进水里，一会儿又从水里跳到岸上。不时还高兴地叫着：“咕儿呱、咕儿呱”。春雨为池塘增添了不少的生机。

　　春雨落在了树林里。经过了一个冬天的树林里荡满了黄色的土，树木也光秃秃的。一场春过后，它好像一支染色剂。树林好像脱去冬天的寒衣，换上了春姑娘为它们制作的春装。

　　啊！春雨，你是春姑娘派来的使者，为我们的大地带来了无限的生机！

　　1、“惺”这个字我们不认识，应该使用_______查字法，先查________，再查___________。如果试读的话，你会读作__________。

　　2、找出文中表示青蛙叫声的词语，并仿写一个。

　　摘抄：____________仿写：_____________

　　3、短文运用了_____________的构篇方式，先总写_________，再详细描写________________，最后总结_________。

　　二、阅读短文。

　　鲁迅的学习和玩耍

　　鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。

　　鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。

　　鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。

　　很早很早的时候，池塘是个小乐园。浅水里，鱼群来来回回玩比赛。水蛇和黄鳝呢，正在水洞里睡觉。水底泥土里，贝壳、螺蛳，还有小石头，织起了暗绿色毛衣。这时水面忽然热闹起来，蹲在睡莲上的青蛙大叫着：“喂，那位粗心的蜻蜓妈妈，您把您家宝宝掉在水里了。”岸边，年迈的乌龟一边在石头上晒尾巴，一边守护着这个欢乐的家园。

　　1、我能把反问句改写成陈述句，然后体会两个句子表达情感的不同。

　　反问句：鱼群戏玩，青蛙唱歌，乌龟晒太阳，这难道不是一个欢乐的家园吗？

　　陈述句：________________________

　　2、我也能试着把句子写具，写生动。

　　（_______）的乌龟，好像（一块奇怪的绿石头），（_______）地晒太阳。（来来往往）的鱼群，好像（_________），（_______）地戏玩着。（_______）的青蛙，好像（_________），（大声）地唱着歌。

　　3、我能在上文第三自然段中找出表示地点的词语，填入下面括号里。

　　“（______）里，（______）里，（______）里，水面，岸边……”这些词语，既把池塘按一定顺序介绍得更清楚，也让我知道曾经池塘每一处都有自由而欢乐的动物。

　　4、听完这个故事，小女孩会对妈妈说什么呢？妈妈又会对小女孩说什么呢？我能发挥想象，写一写她们的对话，并注意正确运用标点符号。

　　小女孩说：___________________

　　妈妈说：___________________

　　四、课外阅读。

　　北大荒的秋天

　　九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

　　小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。、、生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

　　啊，北大荒的秋天真美呀！

　　1、在括号里填上合适的量词。

　　一（______）落叶一（______）流云一（______）绸子

　　一（______）小鱼一（______）波纹一（______）火

　　2、将可以搭配的词语连一连。

　　扬起宝物挺拔的草甸子

　　捧出锦缎茫茫的高粱

　　抖动豆荚透明的锦缎

　　摇动脸庞五彩斑斓的蓝绸子

　　3、和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是（） A、绛紫

　　B、暗红

　　C、梨黄

　　D、浅绿

　　4、“燃烧”在字典里有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第（______）种解释。

　　5、“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用的修辞手法是（）

　　A、拟人B、比喻、拟人

　　C、比喻

　　D、拟人、夸张

　　6、根据自己的理解填空。

　　第四自然段的总起句是_______________________。围绕总起句，作者具体写了原野上的________、________和___________。

　　7、人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒______________的美丽景象。

　　五、阅读下文，回答问题。

　　在牛肚子里旅行（节选）

　　青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

　　“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

　　“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。

　　1、读划线句子的意思是：只要不进入________，就__________________。

　　2、从选文中找出青头鼓励红头的话：_____________________________。

　　3、红头听了青头的话，它怎样做？______________________。

　　六、阅读，回答问题。

　　读书让我长知识

　　书，是人类进步的阶梯；书，是人类的.精神食粮；书，已经成为我生活中不可缺少的一部分。

　　书把我带到神秘的太空中，让我知道九大行星，让我了解各种彗星，让我懂得怎样生活。

　　书把我带到地下，让我领略祖国的宝藏。金属的形成是多么的奇妙，地下的矿物是多么的丰富。翻开书，我似乎正跟着地质学家一起去探险、去考察、去研究……

　　书把我带到梦幻的世界，让我了解人类美好的梦想。从科幻小说《从地球到月球》到阿波罗飞船登月，从幻想到现实，一切都是通过想象得来的。翻开书，我好像也变成了故事里的主人公，经历着各种奇怪的事……

　　书带我认识了微生物“大军”。“大军”中既有人类的“帮手”，又有人类的“敌人”。捧着书，我像是在和人类的“帮手”打招呼，帮着抵抗人类的“敌人”……

　　书把我带到了动物世界，又把我带到了植物王国；把我带到人的身体里，又把我带到数学天地中；把我带到了成功人士的童年，又把我带到了各个美丽的地方……

　　书，像一把金钥匙，帮我们打开智慧的大门；书，像一叶小舟，载着我们在知识的海洋里航行。让书陪伴着我们快乐成长，为人类的美好梦想而奋斗吧！

　　1、从文中找出下列词语的近义词。

　　领会——（__________）丰盛——（__________）抵御——（__________）

　　2、用“——”画出文中的比喻句，句中分别把书比作_____、______、_____、____。

　　3、全文除了比喻还运用了_____________的修辞手法。

　　4、本文的结构是_____________。

　　5、请写一句关于“珍惜时间、用心读书”的格言警句。

　　_______________________________________

　　七、阅读理解。

　　《富饶的西沙群岛》（节选）

　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹

　　有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子游动的时候飘飘摇摇有的眼睛圆溜溜的身上长满了刺鼓起气来像皮球一样圆各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

　　1、在短文的空白处加上恰当的标点。

　　2、用“——”画出这段话的中心句。

　　3、读文中画“——”的语句，选出你认为正确的选项（） A、这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。

　　B、这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法。

　　4、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

　　①这段话使用了排比、比喻、夸张等修辞手法。（____）

　　②四个“有的”写尽了海里所有种类的鱼的不同样子和形态。（____）

　　③鱼多从一个方面说明西沙群岛的海里资源丰富，与文章题目的“富饶”相照应。（____）

　　八、阅读下文，回答问题。

　　牵牛花（片段）

　　叶圣陶

　　手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

　　瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分、、不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。

　　但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！

　　即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。、、1、联系上下文写出加点词语的意思。

　　不胜：_______________________ 未尝：_______________________

　　2、“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。

　　3、你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜。

　　A、生长迅速，内心惊喜

　　B、寻找新泥，悉心照料；制作架子，期待开花

　　C、每日观赏，寄托心情

　　4、为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？

　　_______________________________________________

　　九、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

　　一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到（坐座）位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壮状）着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请（你您）给我讲讲吧！”

　　1、划去括号内运用不恰当的词语。

　　2、根据意思写词语。

　　（1）照常做，按惯例。（_______）

　　（2）形容思想处于模糊不清的状态。（________）

　　3、孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

　　______________________________________

　　4、你认为孙中山是个怎样的人？

　　_____________________________________

　　十、阅读短文，回答问题。

　　梅香

　　林清玄

　　一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。

　　那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。

　　突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。”

　　富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他施舍给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀！”说完了，转身走出去。

　　富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗？这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？

　　于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。

　　是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。

　　可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。

　　一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。

　　最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。

　　能闻到梅香的乞丐也是富有的人。

　　现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下﹣切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧！

　　（选自《林清玄散文集》）

　　1、用简明的文字概括本文叙述的故事。 ____________________________

　　2、富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？结合文中相关的语句回答。 ____________________________

　　3、品读第（11）段，联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？

三年级语文阅读理解11

　　我让妈妈高兴

　　一轮旭日喷薄而出（bó/báo）,给大地抹上了一层层瑰丽的金光。今天是一个不同寻常的日子——母亲节。我一早起床,趴在窗前的书桌上,凝视着窗外的`红花,心想,今天是妈妈的节日,我怎样让她高兴呢？对了,我就做一朵大红花献给妈妈。

　　于是,我急忙拿出剪刀、红纸、铅丝做了起来。我先把红纸一叠叠地折起来,再用剪刀剪成花瓣状。一看,还挺像呢！我再用线、铅丝把花扎住,一朵鲜艳的红花在我的手中“诞生”了。

　　我仔细观赏着,仿佛它正喷吐着芬芳,比窗外的花更美,更耀眼。妈妈的心不正像这朵花那样,把芬芳无私地献给了我吗？我看着,露出了笑容。

　　对呀！红花少不了绿叶配。我灵机一动,找出了一张绿纸剪成绿叶贴在红花周围,翠色欲滴！红花在绿叶的衬托下显得栩栩如生了。我还在绿叶上写上“祝妈妈节日快乐”几个字。不知怎么,平时字写得不太好的我,今天竟写得如此端庄、娟秀。

　　“叮……”门铃响了,是妈妈回来了。我急不可待地奔去开门。我一打开门,就双手捧着红花,娇声娇气地说：“祝妈妈节日快乐！”此时妈妈高兴得说不出话来,只是紧紧搂着我,睫毛上凝聚着欢快的泪花。我从没见妈妈笑得那么欣慰,那么甜,似一朵绽（dìng/zhàn）开的红花。

　　1、给画字选择正确的读音,在对的旁边打“√”

　　2、在括号里填上合适的词语。

　　（）的金光

　　（）的红花

　　（）的泪花

　　3、给下列词语找个近义词。

　　寻常（）瑰丽（）

　　急不可待（）仔细（）

　　4、划出“我”给妈妈做红花的句子。

三年级语文阅读理解12

　　一、十二生肖我熟记

　　()丑牛寅虎()辰龙()午马()申猴()戌狗()

　　二、字词句过关

　　（一）、照样子写词语（至少各写两个）。

　　1.火红：__________________

　　2.白花花：__________________

　　3.头重脚轻：__________________

　　（二）、填上适当的词。

　　高兴地()走得()()地想傲慢地()听得()()地瞧

　　（三）、选词填空。

　　(温暖、温和)

　　1.李老师说话的态度很______。

　　2.这是一个______的集体。

　　(宽阔、宽敝)

　　3.我们的教室______明亮。

　　4.汽车在______的马路上行驶。

　　（四）、把标点补充完成。

　　①小男孩摆弄了很久说一切准备停当②一定会飞回来男孩肯定地说③是的小男孩站起来鞠了躬请让我进去吧

　　三、补充句子。

　　1、蓬头稚子学垂纶，()。

　　2、山花对()，()对苍穹。

　　3、天门中断()，()至此回。

　　4、()，清泉石上流。

　　5、山重水复疑无路，()。

　　6、千里之行，()。

　　7、为人子，()。亲师友，()。

　　四、读一读，记一记。

　　A秋天的雨是一把打开秋天大门的钥匙;秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨还藏着非常好闻的气味。

　　B黄黄的银杏叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热;红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

　　C独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　D世上无难事，只怕有心人。

　　E知之为知之，不知为不知，是知也。

　　F金无足赤，人无完人。

　　G子不学，非所宜。幼不学，老何为。

　　H书籍是人类进步的阶梯。

　　I百尺竿头，更进一步。

　　1.当有同学抱怨自己不够聪明，你会劝慰他：“答案”

　　2.当你将一本好书作为礼物送给朋友，你会在扉页上写上这样的赠言：“答案”

　　3.同桌小明总是不懂装懂，我想这样劝告他：“答案”

　　4.北京奥运会上，中国队喜获51枚金牌。从运动员身上，你明白了：答案。

　　5.秋天，银杏树和枫叶真美呀!指着这一片片美丽的叶子，你告诉邻家的小妹：“答案”

　　6.秋雨绵绵，妈妈说：“真令人厌烦!”你却笑着告诉妈妈：“不，妈妈。答案”

　　7.在外地打工的表哥不能回家过中秋节了，他多么难过呀!这让你想起了诗句：“答案”

　　8.淘气的弟弟不爱学习，让叔叔、婶婶大伤脑筋，我想对他说：“答案”

　　9.姐姐上大学要走了，我希望她：答案。

　　五、写事类阅读

　　“每缝佳节倍思亲。”每当想起这句诗，我眼前就会浮现妈妈那朴实的脸。一头黑色的短发，一双有神的大眼睛，一双勤劳的长满双茧的手……

　　记得从我懂事开始，妈妈就没和我一起谁过。妈妈对我很严格，特别是在生活上。她让我从小独立，自己的事情自己做;让我勤俭节约，不能浪费任何粮食;自己盛的饭必须自己全都吃下去;让我不准挑食厌食，每天一荤一素，不能只吃荤不吃素。有一次，我实在吃不下去了，偷偷地将半碗饭倒掉了。结果被妈妈知道了，妈妈严肃而又生气地责问我：“为什么把饭倒掉?”“我吃不下了?”我半天才从牙缝里挤出几个字。“吃不下了?既然吃不下，那你为什么要盛那么多?”“我……我……”我被说得哑口无言。“现在，你去写一份二十个字的《悔过书》。”我心里很不服气，但只能忍气吞声。那时候还小，不懂什么叫母爱，只知道，别的妈妈对自己的'孩子很好，可以说是逆来顺受。而我妈妈对我却很“坏”。上学后，我才知道什么才叫真正的母爱。

　　我妈妈从小就把我培养成一个节约、独立的人，是妈妈给我了无私的爱。

　　1.给短文取一个恰当的题目：()

　　2.从文中找出下列词语的反义词。

　　节约——()懒惰——()自私——()

　　3.请根据意思在文中找出相应的四字词语写下来。

　　(1)形容像哑巴一样一句话也说不出来。()(2)受了气强迫自己忍耐。()(3)对外界的压迫或不公正的待遇顺从地忍受。()

　　4.找出写母亲外貌的句子在底下画“~”线。

　　5.你如何理解画“___”的句子?

　　6.真正的母爱指什么?请用“()”在文中画出有关的句子回答。

　　7.母爱这种无私的爱，做子女的如何才能报答呢?请用这个学期学过的两句古诗来形容

　　六、童话类阅读训练。

　　_____________________________________

　　太阳下上了。玩了一天的小猪这才想起该回家了，可是他东游西荡，已分不清东南西北。怎么办呢?他急得大声哭了起来，哭得好伤心。

　　喜鹊大婶听见了，关心地问：“小猪，是迷路了吗?能告诉我你的家在哪个方向吗?”小猪说：“在东边。”“你看，有晚霞的地方就是西边，你朝着相反的方向走吧!”小猪道了谢，高高兴兴地向东走去。

　　天慢慢地暗下来了。绕过一座山，晚霞被山头挡住了，小猪又迷失了方向，眼泪顿时哗哗地留下来了。几只猴子看见小猪哭，觉得很好笑，说：“真是个傻小猪，你看看树木不就能找到方向了吗?”“啊!看树木能找到方向?”“当然，朝南一面的枝叶长得很茂盛，果子也结得多，朝北一面的枝叶稀疏，果子也又少又小。”小猪一看，果真如此，他破涕为笑，重新找到方向，又踏上了回家的路。

　　天完全黑了下来。星星在天空眨着眼睛，走着走着，小猪又找不到方向了。这回小猪不哭了，他准备向别人打听。正好一只猫头鹰出来捉老鼠，小猪就问猫头鹰。猫头鹰说：“天上有颗北极星，北极星所在方向就是北方。”小猪说：“在哪儿?我怎么看不见?”“那不是吗?你看，那七颗星连起来想一把勺子，就是北斗星。在勺柄顶端的那颗亮星就是北极星。”

　　小猪顺着猫头鹰指出的方向找去，果然找到了北极星。不久，他就回到了自己的家。

　　1.给这篇短文取一个恰当的题目。

　　2.本文是按时间顺序写的，请你从文中找出另外两处表示时间变化的句子，写下来：_________、天慢慢暗了下去、_________。

　　3.从文中你了解到可以辨别方向的有：_________、_________、_________。

　　4.从文中找出一个比喻句，在底下画上“__”，再仿写一个比喻句在下面。

三年级语文阅读理解13

　　秘书鸟不光名字怪，外貌也有趣。它与丹顶鹤一样，有一双灵巧有力的长腿，它与雄鹰一样，长着锐利的钩嘴和利爪。它虽然不喜欢飞行，却长着一对长长的翅膀。

　　1. 这段话共有_____句。

　　2. 第1句主要写秘书鸟的_____。第二句写秘书鸟的______、______和_____。第三句写秘书鸟的.______。

　　3. 这一段话先概括地讲秘书鸟的______有趣，再具体介绍怎么有趣，具体地写了秘书鸟的_______和_____还有_______

三年级语文阅读理解14

　　猴子建筑师

　　猴子自称曾经向的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。

　　猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝。它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子却叨念着：“笨蛋！”摇着头，背着手走了。

　　猴子走到山坡下，看见兔子正在津津有味地打洞。它歪着头看了看，不由叹口气：“唉！你的`胆子太小了，挖这样小的洞，你只想到安全。万一你站着出来怎么办？应当挖大点，要有长远推敲。懂了吗？”兔子蹲在那儿，困惑地眨着眼睛。猴子叨念着：“短浅！”摇着头，背着手走了。

　　狂风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

　　1、在文中找出与下面词语意思相近的词。

　　疑问（）

　　着名（）

　　摸索（）

　　2、填空。

　　猴子看到喜鹊正在（），看见兔子正在（），都要叨念一番，然后摇着头，背着手走了。

　　3、仔细浏览短文，用“──”画出猴子根本不懂建筑的句子。

　　4、读了这篇短文，你知道了一个什么道理？

三年级语文阅读理解15

　　阅读理解：

　　时光老人和流浪汉

　　一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问："你是谁?为什么哭?"流浪汉说我少年时代玩玻璃球青年时代玩纸牌中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀

　　时光老师看他哭得可怜，试探地问："假如你能返老还童……"

　　"返老还童?"流浪汉抬头将老人打量一番，"扑通"一声跪下，苦苦哀求，"假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人!""好吧!"时光老人说完便消失了。

　　惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的.少年，肩上还背着书包呢。

　　他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他"扑通"一声跪下，乞(qǐ)求时光老人再给他一个青春。"我做了一件蠢(chǔn)事!"时光老人冷笑着："给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。"

　　1、用"√"选出带点字正确的读音。(4分)

　　返老还童(huánhái)打量(liàngliáng)

　　背着书包(bēibèi)勤奋(qinqing)

　　2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(4分)

　　3、给下列词语写出近义词(4分)

　　消失()哀求()

　　4、"笑"有许多种，请你再写出几种不同的"笑"来。(4分)

　　例如：冷笑

　　5、联系上下文，理解下列词语的意思(6分)

　　懊悔(àohui)：

　　返老还童：

　　6、仔细阅读短文，回答问题。