三年级语文阅读理解

时间：2024-05-30 11:33:59 语文阅读理解我要投稿

三年级语文阅读理解（汇编15篇）

三年级语文阅读理解1

　　苦练贝多芬的故事

三年级语文阅读理解（汇编15篇）

　　在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地. “这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的.脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,张开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问.服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！” “哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

　　“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”

　　“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”

　　旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

　　这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！

　　1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。（2分）

　　2、最后一自然段中有两个错别字，用“﹏﹏”画出来并在括号中改正。（2分）（）（）

　　3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。（2分）；

　　4、在文中找出下列词语的反义词。（4分）

　　高亢（）豪华（）

　　分散（）镇静（）

　　5、这篇文章是按顺序写的。（2分）

　　6、这篇短文赞扬了（）。（2分）

　　Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。

　　Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。

　　Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

　　7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（3分）

　　8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说好吗？（3分）

三年级语文阅读理解2

　　地球清洁工

　　这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的工夫，就来了许多报名的。

　　海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的.剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。”

　　河里的鲫（jì）鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”

　　穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆（yínɡ qū）呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。”

　　蚯蚓（qiū yǐn）从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。”

　　地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”

　　1、文中说到的地球清洁工有________________、________________、________________。

　　2、为何说他们是地球清洁工呢？把你的理由写出来。

　　3、你还积存过下面这样的词语吗？照样子写两个。

　　干干净净

　　________________ ________________

　　4、你还知道谁是地球清洁工吗？

三年级语文阅读理解3

　　1．品读课内文段，完成练习。

　　①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

　　②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

　　③雨一来，他们便放假了。

　　④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌袭地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

　　（1）联系上下文理解第③段中“放假了”的意思。（2）对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（）。 A. 运用拟人手法表现花孩子不守纪律、胡乱开放的情景

　　B. 运用拟人手法表现花孩子急切渴望出来玩耍的心情

　　（3）文段的①②段和③④段分别写了什么内容？（填序号） ①②段：________ ③④段：________

　　A.下雨了，花孩子们放假了，他们冲出了学校。

　　B.花孩子们在地下的学校里上学，做功课。

　　（4）围绕着“关了门做功课”想一想，花孩子们在学校里做了哪些功课？【答案】（1）花儿纷纷开放。

　　（2）B

　　（3）B；

　　（4）学习怎样长得壮，怎样开花，怎样结果……

　　【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

　　（2）体会划线词语，了解用词之美---动词精辟准确，把事物说得形象具体；

　　为文章增色；关键词能为中心服务。结合具体语境及选项进行分析判断。

　　（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后再结合选项进行判断。

　　（4）考查学生的想象能力，一般要注意书写的内容与课文的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

　　故答案为：（1）花儿纷纷开放。

　　（2）B

　　（3）B、A

　　（4）学习怎样长得壮，怎样开花，怎样结果……

　　【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

　　（2）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。

　　（3）此题主要考查概括段意的能力。

　　（4）此题考查学生的想象能力。

　　2．阅读下文，回答问题

　　哪（né）吒闹海

　　东海龙王父子称霸（bà）一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

　　一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤（qián kūn）圈，来到大海边，他跳进大海里，取下混天绫在水里一搅，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来，龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。

　　龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死，现出了原形，原来是条小白龙。

　　从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。

　　（1）根据意思在文中找出相应的成语写下来。

　　①依仗权势，欺压别人，成为一方霸主。________

　　②形容做了许多坏事情。________

　　③形容波浪极大。________

　　（2）判断下列说法是否正确

　　①“你打死我家夜叉，该当何罪？”这句话是三太子在和哪吒商量应该怎么定罪。

　　②哪吒用两件法宝“乾坤圈”和“风火轮”惩（chéng）治了夜叉和三太子。

　　③哪吒是想治一治作恶多端的东海龙王父子，让百姓过上太平日子。

　　④东海龙王的儿子三太子原来是条小黑龙。

　　（3）读完短文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是（） A. 在海里打闹 B. 在海里闹事 C. 在海里比武 D. 制服海里的霸王

　　（4）哪吒是《封神演义》中的神话人物。我国还有一部长篇神话小说《西游记》．它的作者是________（A．吴承恩 B．罗贯中 C．曹雪芹），书中你最喜欢的人物是________，因为________。

　　（5）我还知道的神话故事有《________》《________》等。【答案】（1）称霸一方；

　　作恶多端；滔天巨浪

　　（2）①错误；

　　②正确；③正确；④错误

　　（3）D

　　（4）A；

　　孙悟空；他神通广大，斩妖除魔

　　（5）精卫填海；

　　夸父追日

　　【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于学生日常学习中对成语的积累，根据题目所给的意思，写出对应的词语；

　　（2）根据题目的内容，判断所给句子是否正确。

　　（3）“哪吒闹海”中的“闹海”是制服海里的霸王；

　　（4）《西游记》的作者是吴承恩，根据你喜欢的人物写出原因即可；

　　（5）我国的神话故事很多，写出你还知道的神话故事。

　　故答案为：（1）称霸一方；

　　作恶多端；滔天巨浪

　　（2）①错误；

　　②正确；③正确；④错误

　　（3）D

　　（4）A；

　　孙悟空；他神通广大，斩妖除魔；

　　（5）精卫填海；

　　夸父追日

　　【点评】本题综合考查了成语的积累、阅读理解、名著作者等知识，注意平时的积累。

　　3．阅读下文，回答问题

　　秋天的雨（节选）

　　①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了复天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

　　……

　　②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食。小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的'叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

　　（1）第①段是围绕哪一句话写的？

　　（2）找出文中一个比喻句________，在这句话中，作者把________比作________。

　　（3）“你挤我碰”说明了________。

　　（4）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”朗读这句话的时候，要注意（）

　　A. 声音要轻一些，给人轻松愉快的感觉 B. 声音要沉一些，给人冰凉的感觉

　　（5）小动物是怎么过冬的？

　　【答案】（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

　　（2）黄黄的叶子像一把把小扇子

　　；叶子

　　；小扇子

　　（3）橘子和柿子的数量多

　　（4）B

　　（5）小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食。小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

　　【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。黄黄的叶子像一把把小扇子。在这句话中，作者把叶子比作小扇子。

　　（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。“你挤我碰”说明了橘子和柿子的数量多。

　　（4）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”朗读这句话的时候，要注意声音要沉一些，给人冰凉的感觉。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故：小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食。小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

　　故答案为：（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

　　（2）黄黄的叶子像一把把小扇子。叶子小扇子

　　（3）橘子和柿子的数量多

　　（4）B

　　【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）考查对句子的理解能力。（4）此题主要考查对句子语气的把握能力。（5）此题考查筛选相关信息的能力。

　　4．阅读下面的文段，然后回答问题。

　　水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，喝到波澜壮阔的海洋大合唱。

　　（1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思。波澜壮阔：________

　　（2）用波浪线画出文段的中心句。

　　（3）“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？请连一连。

　　音乐会________ 大海哗啦啦

　　小曲________ 小雨滴敲敲打打

　　大合唱________ 小溪淙淙

　　（4）分析画线句子的特点，特别注意加点词语，并仿写一句。【答案】（1）比喻声势雄壮或规模宏大。

　　（2）水，也是大自然的音乐家。

　　（3）小雨滴敲敲打打；

　　小溪淙淙；大海哗啦啦

三年级语文阅读理解4

　　一、十二生肖我熟记

　　()丑牛寅虎()辰龙()午马()申猴()戌狗()

　　二、字词句过关

　　（一）、照样子写词语（至少各写两个）。

　　1.火红：__________________

　　2.白花花：__________________

　　3.头重脚轻：__________________

　　（二）、填上适当的词。

　　高兴地()走得()()地想傲慢地()听得()()地瞧

　　（三）、选词填空。

　　(温暖、温和)

　　1.李老师说话的态度很______。

　　2.这是一个______的集体。

　　(宽阔、宽敝)

　　3.我们的教室______明亮。

　　4.汽车在______的马路上行驶。

　　（四）、把标点补充完成。

　　①小男孩摆弄了很久说一切准备停当②一定会飞回来男孩肯定地说③是的小男孩站起来鞠了躬请让我进去吧

　　三、补充句子。

　　1、蓬头稚子学垂纶，()。

　　2、山花对()，()对苍穹。

　　3、天门中断()，()至此回。

　　4、()，清泉石上流。

　　5、山重水复疑无路，()。

　　6、千里之行，()。

　　7、为人子，()。亲师友，()。

　　四、读一读，记一记。

　　A秋天的雨是一把打开秋天大门的钥匙;秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨还藏着非常好闻的气味。

　　B黄黄的银杏叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热;红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

　　C独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　D世上无难事，只怕有心人。

　　E知之为知之，不知为不知，是知也。

　　F金无足赤，人无完人。

　　G子不学，非所宜。幼不学，老何为。

　　H书籍是人类进步的阶梯。

　　I百尺竿头，更进一步。

　　1.当有同学抱怨自己不够聪明，你会劝慰他：“答案”

　　2.当你将一本好书作为礼物送给朋友，你会在扉页上写上这样的赠言：“答案”

　　3.同桌小明总是不懂装懂，我想这样劝告他：“答案”

　　4.北京奥运会上，中国队喜获51枚金牌。从运动员身上，你明白了：答案。

　　5.秋天，银杏树和枫叶真美呀!指着这一片片美丽的叶子，你告诉邻家的小妹：“答案”

　　6.秋雨绵绵，妈妈说：“真令人厌烦!”你却笑着告诉妈妈：“不，妈妈。答案”

　　7.在外地打工的表哥不能回家过中秋节了，他多么难过呀!这让你想起了诗句：“答案”

　　8.淘气的'弟弟不爱学习，让叔叔、婶婶大伤脑筋，我想对他说：“答案”

　　9.姐姐上大学要走了，我希望她：答案。

　　五、写事类阅读

　　“每缝佳节倍思亲。”每当想起这句诗，我眼前就会浮现妈妈那朴实的脸。一头黑色的短发，一双有神的大眼睛，一双勤劳的长满双茧的手……

　　记得从我懂事开始，妈妈就没和我一起谁过。妈妈对我很严格，特别是在生活上。她让我从小独立，自己的事情自己做;让我勤俭节约，不能浪费任何粮食;自己盛的饭必须自己全都吃下去;让我不准挑食厌食，每天一荤一素，不能只吃荤不吃素。有一次，我实在吃不下去了，偷偷地将半碗饭倒掉了。结果被妈妈知道了，妈妈严肃而又生气地责问我：“为什么把饭倒掉?”“我吃不下了?”我半天才从牙缝里挤出几个字。“吃不下了?既然吃不下，那你为什么要盛那么多?”“我……我……”我被说得哑口无言。“现在，你去写一份二十个字的《悔过书》。”我心里很不服气，但只能忍气吞声。那时候还小，不懂什么叫母爱，只知道，别的妈妈对自己的孩子很好，可以说是逆来顺受。而我妈妈对我却很“坏”。上学后，我才知道什么才叫真正的母爱。

　　我妈妈从小就把我培养成一个节约、独立的人，是妈妈给我了无私的爱。

　　1.给短文取一个恰当的题目：()

　　2.从文中找出下列词语的反义词。

　　节约——()懒惰——()自私——()

　　3.请根据意思在文中找出相应的四字词语写下来。

　　(1)形容像哑巴一样一句话也说不出来。()(2)受了气强迫自己忍耐。()(3)对外界的压迫或不公正的待遇顺从地忍受。()

　　4.找出写母亲外貌的句子在底下画“~”线。

　　5.你如何理解画“___”的句子?

　　6.真正的母爱指什么?请用“()”在文中画出有关的句子回答。

　　7.母爱这种无私的爱，做子女的如何才能报答呢?请用这个学期学过的两句古诗来形容

　　六、童话类阅读训练。

　　_____________________________________

　　太阳下上了。玩了一天的小猪这才想起该回家了，可是他东游西荡，已分不清东南西北。怎么办呢?他急得大声哭了起来，哭得好伤心。

　　喜鹊大婶听见了，关心地问：“小猪，是迷路了吗?能告诉我你的家在哪个方向吗?”小猪说：“在东边。”“你看，有晚霞的地方就是西边，你朝着相反的方向走吧!”小猪道了谢，高高兴兴地向东走去。

　　天慢慢地暗下来了。绕过一座山，晚霞被山头挡住了，小猪又迷失了方向，眼泪顿时哗哗地留下来了。几只猴子看见小猪哭，觉得很好笑，说：“真是个傻小猪，你看看树木不就能找到方向了吗?”“啊!看树木能找到方向?”“当然，朝南一面的枝叶长得很茂盛，果子也结得多，朝北一面的枝叶稀疏，果子也又少又小。”小猪一看，果真如此，他破涕为笑，重新找到方向，又踏上了回家的路。

　　天完全黑了下来。星星在天空眨着眼睛，走着走着，小猪又找不到方向了。这回小猪不哭了，他准备向别人打听。正好一只猫头鹰出来捉老鼠，小猪就问猫头鹰。猫头鹰说：“天上有颗北极星，北极星所在方向就是北方。”小猪说：“在哪儿?我怎么看不见?”“那不是吗?你看，那七颗星连起来想一把勺子，就是北斗星。在勺柄顶端的那颗亮星就是北极星。”

　　小猪顺着猫头鹰指出的方向找去，果然找到了北极星。不久，他就回到了自己的家。

　　1.给这篇短文取一个恰当的题目。

　　2.本文是按时间顺序写的，请你从文中找出另外两处表示时间变化的句子，写下来：_________、天慢慢暗了下去、_________。

　　3.从文中你了解到可以辨别方向的有：_________、_________、_________。

　　4.从文中找出一个比喻句，在底下画上“__”，再仿写一个比喻句在下面。

三年级语文阅读理解5

　　我家有一只小山羊，它的全身长着雪白而柔软的毛，显得干净漂亮。它的腿细长细长的，四条腿下的蹄都分成两瓣，每个瓣上都穿着一只“小皮鞋”，黑亮黑亮的，很引人注目。小山羊的的尾巴不长，毛茸茸的，走起路来小尾巴一摆一摆的。它的头上长着两只灰黑色的角，角的两侧是一对粉红色的小耳朵。羊的耳朵虽小，可是听觉很灵，一听到声音，就会竖起来。小山羊的眼睛是浅褐色的，又大又圆的眼睛长在长长的眼睫毛下，很好看。突出的嘴巴下面，长着又稀又黄的胡子。为什么小小的山羊就会长胡子呢？我觉得很奇怪。

　　1、根据小山羊的特点，在括号里填上合适的词语。

　　（）的腿

　　（）的尾巴

　　（）的耳朵

　　（）的`眼睛

　　（）的胡子

　　2、按短文内容真空。

　　（1）短文先写小山羊全身的_________，再写它的________，接着写它的_________，最后写小山羊的头部。

　　（2）短文在写小山羊头部时，又分别具体地描写了它的_________、_________、_________、_________、_________

三年级语文阅读理解6

　　天安门广场在首都北京城的正中，天安门前，有一片开阔的广场，磅礴坦荡，这便是闻名中外的天安门广场。到过这里的人，谁不会深深地爱上她？

　　广场的北面就是那座庄严、朴实的'天安门城楼，城楼前有七座玉带形的金水桥，桥上有雕花石栏。金水桥的两侧，矗立着一对浑圆挺拔、雕刻精美的华表。

　　广场中央，一面五星红旗迎风飘扬。这红旗象征着胜利，象征着光明，象征着各族人民的大团结。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上宣告了中华人民共和国诞生，并亲自开动电钮，升起了第一面五星红旗。

　　广场南面，高大的人民英雄纪念碑巍然屹立，碑身刻着毛主席题字和周总理写的碑文。碑座四周大型浮雕，正向人们述说那一百多年来，中国人民视死如归、前赴后继的斗争精神和光荣历史。再往南，便是毛主席纪念堂。

　　广场的东西两边，是两座对称的大厦。西边是人民大会堂，东边是中国革命博物馆和中国历史博物馆。这两座建筑物，（）有现代化的特色，（）有民族化的风格。天安门广场经过多次改造和建设，现在（）建筑宏伟、壮观，（）绿化也令人赞叹不已。（）你站在广场中央，纵目四观，（）会感到意气风发，心旷神怡。你也必定会深深地爱上这宏伟壮观、气度不凡的天安门广场。

　　1．在文中括号里填上合适的关联词语。

　　2．联系上下文，解释词语。

　　视死如归：______________________________________________________

　　心旷神怡：______________________________________________________

　　3．从文中找出一句反问句，并改写为陈述句。

　　反问句：________________________________________________________

　　陈述句：________________________________________________________

　　4．作者在这篇文章中抒发了怎样的思想感情？

　　________________________________________________________________

　　5．文章的开头运用了什么写作手法？这样写有什么好处呢？

　　________________________________________________________________?

　　参考答案：

　　1．既……又……不但……而且……如果……就……

　　2．把死看作很平常的事情，像回家一样，形容伟大的英雄气概。

　　心情舒畅，精神愉悦。

　　3．到过这里的人，谁不会深深地爱上她？到过这里的人，没有谁不会深深地爱上她。

　　4．抒发了作者热爱祖国、自豪的思想感情。

　　5．文章开头用揭示主题的方式开头，这种开头言简意赅，使读者很快就能把握文章的宗旨。

　　（意思对即可）

三年级语文阅读理解7

　　一、阅读下文，回答问题。

　　一群光头男孩

　　张瑶

　　在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤（liú）。他在接受化学治疗。结果，他那一头漂亮的金发全部掉光了。

　　布莱恩难过极了。他整天躲在家里，连最好的朋友也不见了。大家都很着急。

　　一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃（tì）光，这样，________________________。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软柔嫩）的金发全剃光了。

　　这一天，学校里有了一个光头男孩。第二天，学校里又多了一个光头男孩。第三天学校里（发现出现）了一群光头男孩。

　　第四天清晨，这一群光头男孩来到布莱恩的家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢。

　　1．选择括号内恰当的词语。

　　（柔软柔嫩）________的金发（发现出现）________了一群光头男孩

　　2．请给划线的字选择正确的解释。

　　光：①光线；②光彩，荣誉；③明亮；④一点儿不剩；⑤只，单。

　　Ⅰ他那一头漂亮的金发都掉光了。________

　　Ⅱ郎平教授带领女排姑娘勇夺里约奥运会排球金牌，为国争光。________ Ⅲ这块石头很有光泽。________

　　Ⅳ光靠两个人是收拾不了这烂摊子的。________

　　Ⅴ阳光透过密密的树叶，洒在小草身上。________

　　3．选择句子填在文中的横线上，你认为最合适的是（）

　　A．我就是最酷的孩子

　　B．布莱恩

　　就不会认为自己很特殊，就不会自卑了

　　4．文中划线的句子中的“这情景”指的是________。

　　5．这一群剃光头的男孩都是________的人。

　　6．读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。

　　_______________________________________

　　二、课内阅读。

　　我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。

　　“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。

　　那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……

　　挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

　　后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

　　我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！

　　我恍然大悟：这不是刺猬吗？

　　很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

　　1．“诡”用部首查字法，应先查部首_____，再查______画。它在字典中的解释有：A．欺诈，奸猾。B．怪异，出乎寻常。“诡秘”的“诡”应选择意思（____）。

　　2．文中“那个东西”指的是________。

　　3．用“——”画出描写带刺的朋友偷枣很高明的句子。

　　4．怎样理解句子“我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来”？（）

　　A．刺猬不小心从树上掉了下来，为了得到枣子，摔痛了也顾不上。

　　B．刺猬是为了节约偷枣的时间，才有意从树上摔下来的。

　　5．从这些文字中，我读出了作者________之情。

　　三、阅读文段，完成练习。

　　一身乌黑的羽毛，一对_____________，加上_____________，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

　　二三月的春日里，轻风微微地chuī fú（）着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像gǎn jí（）似的jù lǒng（）来，xíng chéng（）了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光．彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。．．．．．1．把第一自然段的内容补充完整，并根据拼音在第二自然段的括号里写出正确的词语。

　　2．联系上下文可以知道，“光彩夺目”的意思是_____________，“光彩夺目的图画”是由________等景物构成的；“生趣”的意思是__________，“为春光平添了许多生趣”的是_________。

　　3．请用“﹏﹏”在文段中画出一个你认为优美生动的句子。在这个句子中，你认为最优美生动的一个词语是__________，因为____________________。

　　4．如果第二自然段是一幅图画，这幅画可以被命名为《_______》。

　　5．课文的题目是《燕子》，但文中也写到了春天里的其他景物。关于这一点，下列说法正确的一项是（）

　　A．写春天其他景物的内容是多余的，去掉更简练。

　　B．春天里的其他景物构成了小燕子活动的背景，进一步突出了小燕子的活泼可爱。

　　C．强调小燕子是最美丽的，比春天里的其他任何一种景物都美丽。

　　D．春天里的其他景物都是静止不动的，只有小燕子能给春天带来生机。

　　6．可爱的小燕子也经常被古人写进诗句里，例如________（朝代）________（作者）的《________》中“_____________，_______________”两句。

　　四、阅读短文，回答问题。

　　观日落

　　今天我爬上楼的最高点，观赏日落。

　　我抬起头，只见那万里晴空本是淡蓝色的，像明净的湖水，随着时间的推移，它越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西山，收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。它的周围，有一束束灿烂的光、一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空也呈现出黄里透紫的悦目色彩。镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，镀上了一层金边。

　　过了一会儿，眼前的美景更为壮观了。太阳的`光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。

　　太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。

　　1．联系上下文理解词语。

　　五光十色：_________________________

　　无踪无影：_________________________

　　2．文中画横线的句子运用了_______的修辞手法，生动地描写出晚霞的________________。

　　3．作者按（）顺序描写了日落景象。

　　A．时间B．方位C．事情的发展

　　4．短文的第3自然段是围绕哪句话来描写的？请用“~~~~”标示出来。作者围绕这一句话具体描写了。

　　5．根据短文内容填空。

　　本文先写太阳像________，再写太阳像______，最后写太阳___________________。

　　五、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

　　乘坐地铁注意事项

　　①当屏蔽门正在开启、关闭，有警告声音提示时，严禁强行上下车！

　　②严禁向轨道交通区域抛掷杂物、垃圾。

　　③地铁车厢比站台略高10厘米左右，老年乘客下车时要特别注意脚下。

　　④乘坐地铁时，拍照不能使用闪光灯。因为有可能会让地铁工作人员误认为是站台发出的信号灯，从而干扰地铁的正常运行。

　　1．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

　　（1）当屏蔽门正在开启、关闭，有警告声音提示时，不能上下车。（）

　　（2）在轨道交通区域，可以抛掷垃圾、杂物。（）

　　（3）老年人在下车时，要特别注意脚下，防止摔倒。（）

　　2．地铁车厢比站台略高（）厘米左右。

　　A．7 B．8 C．9 D．10

　　3．乘坐地铁时，为什么拍照不能使用闪光灯？用“______”在文中画出相关句子。

　　4．结合生活实际说说，乘坐地铁时，我们还需要注意什么？（写一条或两条即可）

　　________________________________________________________________。

　　六、课内阅读我能行。

　　一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

　　1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

　　_____________________________________________

　　2．你认为孙中山是个怎样的人？

　　____________________________________________

　　3．你对孙中山先生大胆向先生提问这件事有什么看法？

　　___________________________________________________

　　七、课内阅读。

　　正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”

　　我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……

　　下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。

　　1．“我”为什么有些尴尬？

　　_________________________________

　　2．文中画线句中省略号的用法是（）

　　A．表示想象内容的省略

　　B．表示说话的中断

　　C．表示重复的词语的省略

　　D．表示引文的省略

　　3．当我耳边响起语文老师的声音时，我在想些什么呢？______________________________ 4．发挥你的想象力写一写，在宇宙的另一边，还会有什么秘密？

　　______________________________

　　八、读课文片段，回答问题。

　　缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事情，有时还会蹦到缸外的地面上。

　　1．写出下列词语的近义词。

　　追逐——（_____）激烈——（_____）

　　2．这段话的中心句是_____________。

　　3．小虾生气时是什么样子的？把有关句子画上“﹏﹏”。

　　4．文段中画横线的句子运用了______的修辞手法。这样的句子我也会写：

　　________________________________________

　　九、课外阅读。

　　小老鼠去海滨

　　一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。

　　“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”

　　“我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”

　　“既然我们已无法（阻止阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”

　　第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。

　　一只猫从树后跳出来。

　　“我要吃掉你！”他说。

　　幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。

　　下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他还被追赶得迷失了道路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。

　　傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。

　　“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海！”

　　晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。

　　走那么多艰难的路程，才换来（永恒片刻）的欢乐，但这也是很值得的。

　　1．选择括号利用的正确的词，用“√”标出来。

　　2．从画线的句子中，你体会到了什么？_____________________________

　　3．本文以什么为顺序？请从文中找出表示这一顺序的词语来。 _____________________________

　　4．小老鼠要去海边旅行的目的是什么？他父母的态度如何？

　　_______________________________________

　　5．读了这个故事，你有什么感想？

　　____________________________________

　　十、阅读短文，完成练习。（创新题）

　　百灵鸟的歌

　　每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌呢？我又没有骄傲！”

　　喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”

　　百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。

　　1、短文一共有（_________）节，在每小节前标上序号。

　　2、第（________）节写了喜鹊大姐说的的话。

　　3、从文中找出下列词语的近义词和反义词。

　　近义词：立即（__________）表扬（__________）

三年级语文阅读理解8

　　菜园里的蔬(shu)菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。

　　它们走到萝(luo)卜地里，熊妈妈拔(ba)了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说："别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。"

　　它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说："你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢!"

　　它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说："你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。"

　　小熊对妈妈说："妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴!"

　　1、短文共有()个自然段。

　　2、用横线把熊妈妈说的.话画了下来。

　　3、短文中写了几种蔬菜?它们是

　　4、小熊学到了什么知识?

　　5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来，不会写的字用拼音。

三年级语文阅读理解9

　　【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

　　（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

　　（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。

　　（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

　　故答案为：（1）比喻声势雄壮或规模宏大。

　　（2）水，也是大自然的音乐家。

　　（3）小雨滴敲敲打打、小溪淙淙、大海哗啦啦

　　（4）略

　　【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

　　（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

　　（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

　　5．课内阅读。

　　于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

　　妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

　　雨一来，他们便放假了。

　　（1）写出下列词语的近义词。

　　如果——________ 突然——________

　　（2）“他们关了门做功课。”这里的“他们”指的是谁？（3）作者觉得这些花朵在哪里上学？你的想法呢？【答案】（1）假如；

　　忽然

　　（2）那些花朵。

　　（3）在地下的学校里上学。我觉得他们在草地里上学。【解析】【分析】（1）本题考查对近义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可。

　　（2）本题考查学生对原文内容中人称代词的理解。人称代词具体指的是谁要结合前后文去理解。课文中写到“ 那些花朵是在地下的学校里上学”，紧接着写“他们” 关了门做功课，很明显“他们”指的是那些花朵。

　　（3）本题考查学生对课文内容的理解，同时也考查了学生的思维拓展。联系上下文，认真阅读。然后按照这个思路展开想象。

　　故答案为：（1）假如、忽然

　　（2）那些花朵。

　　（3）在地下的学校里上学。我觉得他们在草地里上学

　　【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出进一次就容易了。平时要注意多积累，增加词汇量。

　　（2）、（3）此类题都是对课文内容知识的考查，一定要熟悉课文，结合题目边读边思考。

　　6．阅读课文片段，完成练习。

　　在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

　　胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子．他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

　　胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，乌太太正在找绳子晾小鸟的`尿布。

　　胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

　　（1）写出下列词语的近义词。

　　实在——________ 刚好——________

　　（2）让我们来预测故事的发展吧。鸟太太________做了晾衣绳。（） A. 用小男孩放风筝的线 B. 用胡萝卜先生的长胡子 C. 用身上的围裙带子

　　（3）胡萝卜先生的胡子还可能有哪些奇遇？请你发挥想象写一写。【答案】（1）确实；

　　正好

　　（2）B

　　（3）胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳等。

　　【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

　　（2）、（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。

　　故答案为：（1）确实、正好

　　（2）B

　　（3）胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳等。

　　【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

　　（2）、（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

　　7．课外阅读。

　　有趣的树木

　　我国云南省的西双版纳自治州，人们称它是植物王国皇冠（①）上的绿

三年级语文阅读理解10

　　梨花开了，又勾起了我对童年的思念。

　　梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。

　　记得，故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。水是透明的，映着蓝天；花是洁白的，散发着清香。春到梨园，花绽枝头，是故乡最美丽最动人的季节，也是我童年的小伙伴们最快乐的.日子。

　　一夜春风花千树。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香溪载着梨园的天使向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！

　　梨花最洁白，最纯真，她从不用娇艳的色彩修饰自己。她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色。

　　也许正因为梨花洁白无瑕，才孕育了一颗芳心，才能结出最甜最美的果子吧！

　　1．这篇文章统领全文的一句话是_______________________________________

　　2．文中画线的一句话运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？

　　 修辞手法：_______________________________________

　　 表达效果：_______________________________________

　　3．作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征？

　　_________________________________________________

　　4．作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。在文中，你觉得梨花象征的是什么？

　　_________________________________________________

　　参考答案：

　　1．梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。

　　2．比喻和拟人；生动形象地写出了小河绕着梨园的美景。

　　3．洁白、清香、纯真。

　　4．孩子纯真无瑕的心灵。

三年级语文阅读理解11

　　我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（déde）名。

　　湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微风的吹（cuīchuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nènnùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的.、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

　　哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

　　（1）给短文加个题目。

　　（2）概括出第一自然段写了什么内容。

　　（3）哪个词语能说明湖水很清？

　　（4）第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______，接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。

　　（5）填上合适的词。

　　（）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥

　　（6）划去短文中画线字不正确读音。

　　（7）选择正确答案，打上"√"

　　1短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（）

　　2短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。（）

　　3短文主要讲了天鹅湖四周的景色。（）

　　4短文主要讲了家乡的天鹅湖的美丽景色，表达了我对它的喜爱、赞美之情。（）

三年级语文阅读理解12

　　我让妈妈高兴

　　一轮旭日喷薄而出（bó/báo）,给大地抹上了一层层瑰丽的金光。今天是一个不同寻常的日子——母亲节。我一早起床,趴在窗前的书桌上,凝视着窗外的`红花,心想,今天是妈妈的节日,我怎样让她高兴呢？对了,我就做一朵大红花献给妈妈。

　　于是,我急忙拿出剪刀、红纸、铅丝做了起来。我先把红纸一叠叠地折起来,再用剪刀剪成花瓣状。一看,还挺像呢！我再用线、铅丝把花扎住,一朵鲜艳的红花在我的手中“诞生”了。

　　我仔细观赏着,仿佛它正喷吐着芬芳,比窗外的花更美,更耀眼。妈妈的心不正像这朵花那样,把芬芳无私地献给了我吗？我看着,露出了笑容。

　　对呀！红花少不了绿叶配。我灵机一动,找出了一张绿纸剪成绿叶贴在红花周围,翠色欲滴！红花在绿叶的衬托下显得栩栩如生了。我还在绿叶上写上“祝妈妈节日快乐”几个字。不知怎么,平时字写得不太好的我,今天竟写得如此端庄、娟秀。

　　“叮……”门铃响了,是妈妈回来了。我急不可待地奔去开门。我一打开门,就双手捧着红花,娇声娇气地说：“祝妈妈节日快乐！”此时妈妈高兴得说不出话来,只是紧紧搂着我,睫毛上凝聚着欢快的泪花。我从没见妈妈笑得那么欣慰,那么甜,似一朵绽（dìng/zhàn）开的红花。

　　1、给画字选择正确的读音,在对的旁边打“√”

　　2、在括号里填上合适的词语。

　　（）的金光

　　（）的红花

　　（）的泪花

　　3、给下列词语找个近义词。

　　寻常（）瑰丽（）

　　急不可待（）仔细（）

　　4、划出“我”给妈妈做红花的句子。

三年级语文阅读理解13

　　中考很快就要到了，很多家长会很着急。其它科目我不好评论，但语文我略懂一点。通常来说，作文和阅读理解是两大失分板块。家长电话我的目的，一般也很好猜，有没有短平快的办法让这两项速成。准确的说，是没有，但是鉴于安抚，我的回答一般是不要着急，给些方法你试试。第一，多看美文，古今中外所有大家的短文都可以看，并熟记于心，然后试着用同样的文章结构和语言体系，但思想不同的方式代入。简单来说就是模仿，但是思想必须是自己的。第二，多看习作，中考存在大量的满分高分作文，多看看大家是怎么写的，也要学会揣摩阅卷人的.心思，但是阅卷人本身万变不离其宗，言之有物，是基本前提。第三，多看评论，这很重要，很多评论性的文章，都是文人墨客比较统一和认可的共识，所谓共识就是很大一部分人都认可。以上三点是针对作文速成，至于什么美词美句，修辞手法，文章结构，那都是很宽泛的东西，文章都不知道怎么入手，中心思想都把握不准，技艺再好，也不过是皮囊千篇一律。对作文最后提一点，是我自己多年来从不曾改变的观点，写点真情实感的文字比刻意装模作样假惺惺的情感讨人喜欢，写点有文学修养和内涵的价值观比刻意的高谈阔论更容易抢分。千万不要雕章绘句，把文字写的好似小家碧玉一般清新质朴，流露真情实感便不会是菜鸡文章。除非你真的很有本事，能将文章的手法提升到滕王阁序，让人难懂又觉高深。

　　阅读理解，那是更没有速成的办法了。初三的阅读理解会封闭式的涉考到水浒传、西游记、三国演义，你没看过，怎么做？平日里不注重阅读思考，你看文章不过是些文字组合，一遍两遍下来，始终生硬到脑子一片空白，怎么做？阅读理解，在我的思维里有些像数学题，多刷题，见的出题思路多了，解答标准多了，解答过程自然也就平常心对待了。要不慌不忙从文章里找答案。特别提示一下初中的文言文，确实有几个固有的思路很好用：1、文章中的人有哪些？2、文章中的事说了哪些？3、文章中特殊的翻译字直接文字代入阅读。4、出题人的题目中存在着大量的线索别总是对着文章一筹莫展。5、几乎所有的文言文最后都是为了说明道理，仔细想想人和事的关系。

三年级语文阅读理解14

　　南极有十分罕（hǎn）见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚（xuàn）丽夺目的光彩：有时像天空垂下的帘幕，有时像不断蹿（cuān）动的火焰（yàn），有时像强烈的探照灯光动荡摇曳（yè），有时像天上的`流星一掠（lüè）而过。几百年来，凡是见过南极光的人没有一个不为这奇景惊叹不已。

　　1、从课文中找出和下面词语意思相近的词填在括号里。

　　少见――（）

　　美丽――（）

　　2、短文在描写南极光时，把它都比做什么？