似乎(释义：大多数情况下为副词，表示揣测，有仿佛、好像的意思。可以在比喻句中运用。)
1、他似乎对目前的生活心满意足。
2、美国早期的丰富资源，似乎取之不尽，用之不竭。
3、南飞的大雁似乎在对人们说：“秋天来了，秋天来了!“
4、看他的样子，这件事似乎和他一点关系都没有。
5、雷雨过后，远方的天空似乎变得明亮了许多。
6、他似乎明白了我手势要表达的意思。
7、我似乎隐隐约约地听到一阵令人烦恼的嘈杂声。
8、一枝枝荷花随风摇动着，似乎在跳着一段轻快的舞蹈。
9、逛了一圈商场，感觉这里的东西似乎都很便宜。
10、庐山的云雾似乎随手就能摸到。
11、天阴的沉沉的，看起来似乎像要下雨了。
12、看这天气，似乎又要下雨了。
13、他似乎没有听懂我的问题。
14、她似乎能读懂我的心理。
15、地球早期的丰富资源，似乎取之不尽，用之不竭。
16、爱因斯坦的天才受到如此广泛的赞赏似乎出人意料。
17、都凌晨了，哥哥却因为一道数学题而精神抖擞，似乎没有察觉到时间很晚了。
18、听了妈妈一番话，她似乎明白了许多。
19、黄山似乎比云彩还要高。
20、我说的话似乎他从来都不听。
21、她的这番话似乎有点幼稚。
22、一枝枝荷花随风摇动着，似乎在跳着优美轻快的舞蹈。
23、来到蓬莱，我似乎到了仙境，很快就被这里的美景所征服。
24、这或许是个好报告，但事实似乎不充分。
【扩展阅读：如何造好句子】
一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。
二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。