教师节征文:于细微之处见精神
一年前,当我“初为人师”,走上三尺讲台,接触《品德与生活》这门课程时,我的心情是迷惘、不安的,说真的,这种状态让我在其间没有体味出太多刻骨铭心、感人至深的故事。然而,《看看我们的学校》那节课却给我留下特别深刻的印象。
惠惠是我们手拉手学校湘西立口小学一年级的孩子,“六一节”,大队部把她和她的同伴接到我们学校过节,惠惠被安排在我们班,和我们班的小朋友一起生活、上课、游戏。
我清楚地记得那节《品德与生活》课上,为了让刚上学的孩子们更好地了解校园环境,让孩子介绍自己的学校,思思说:“我们火星二小很漂亮,像一个大花园。”玲玲说:“我们教室有电脑,还有大大的电视机。”我们班的孩子大声地、自信地、自豪地介绍我们美丽的学校时,我突然发现,惠惠眼中充满着羡慕、渴望的.神情。
我便让惠惠也来说说:“我喜欢火星二小,因为真的很美很美!”看着惠惠,我想:就让孩子们画画美丽的校园吧!我摸着她的头说:“你这么喜欢我们学校,就把你看到的美丽校园画下来吧,回去以后,带给湘西的小朋友吧。”“孩子们,你们也一起来画一画,把我们美丽的校园画下来送给湘西的伙伴们吧。”孩子们纷纷拿出花色多样的彩笔画了起来,教室里异常安静,孩子们都在用心地画着,突然,我听到了小小的议论声,寻声望去,是惠惠和同桌哲哲小朋友在争论什么,我走过去,轻声地询问:“怎么了?有什么问题吗?”哲哲大声地回答我:“老师,惠惠把我丢掉了铅笔又拣回来了,我要丢掉,她不让。”哲哲把一支短得只有2、3厘米长的铅笔放在了我手上,望着这支已经不能很好书写的铅笔我内心产生了疑问,“惠惠,这支铅笔不好书写了,你是没有铅笔绘画了吗?”惠惠低着头摇了摇,我打开惠惠的铅笔盒,看到了崭新的彩笔和铅笔,这是学校送给孩子们的,我内心的疑惑加深了,哲哲拉了拉我的衣角,神秘地说:“老师,惠惠书包里好多垃圾。”我打开惠惠书包,只看见书包小袋子里装满了短短的铅笔头和用过半截的橡皮擦,周围的孩子开始议论起来了,唧唧喳喳地说着:“惠惠拣垃圾。”我再一次轻轻的询问惠惠:“惠惠,你能告诉我你拣这些铅笔头干什么吗?”惠惠抬头看着我,轻轻地说:“我想带回去,给我的朋友用,他们很多时候还是石头在地上写字。
“轻轻的话语却如重重的鼓锥敲打在我和孩子们的心上。是啊,在这些城市孩子的心里,他们无法想象、也无法理解还有拿着石头在地上写字绘画的场景,他们总是在超市自由选购自己喜欢的学习用品,自由选购自己喜欢的玩具,因为来得太容易,仅仅用了几天,学习用品和玩具就丢失或者扔掉了。此时,我脑海中闪过一个念头,让惠惠来给我们讲讲山里校园的故事,让这些城里的孩子受受教育。
于是,我把惠惠请到讲台上,惠惠的声音很轻,但每一个孩子都听得很认真,从惠惠的讲述中我们了解了:一个大山深处的贫困学校孩子们的学习情况,上学要走好几里山路,没有作业本,就把原来书写过的本子擦掉反复书写使用;没有绘画的彩笔,孩子们就拿着石头在地上画……教室里比往常都安静,这时,哲哲突然跑上讲台,从惠惠的文具盒当中拿回了自己丢掉的铅笔头,并把一盒崭新的水彩笔塞在了惠惠的手中,说:“送给你!”其他孩子看见了,纷纷把自己的铅笔、彩笔送到了讲台上。惠惠哭了,是开心地哭了,她捧着手中的文具,说:“谢谢你们,回去后我一定好好学习,将来,我也要把立口小学建设得像火星二小一样漂亮!”这时,我分明也看到孩子们的脸上露出了甜甜的微笑……短短四十分钟,孩子们的思想上受到了一次深刻的教育,不仅让他们懂得要勤俭节约,珍惜所拥有的一切,而且感受到了帮助别人后的幸福、快乐!
其实,孩子是一颗颗需要点燃的火种,课堂上,教师要善于抓住每一个教育细节,于细微之处见精神,才能真正走进每个学生的内心世界,才能找到教育的突破口,让一股强劲的教育旋风使学生的心海卷起波澜,这样才能够让自己感动、让学生感动、让在场的每一个人感动!
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