师德师风征文【范例14篇】
在我们平凡的日常里,大家都跟征文打过交道吧,征文一般是某个活动、征文比赛等需要,作者将稿件递给征文活动主办者后,作者的作品就可以参与比赛,但是著作权的一部分也相应给了征文活动主办方。相信许多人会觉得征文很难写吧,以下是小编为大家整理的师德师风征文,仅供参考,大家一起来看看吧。
师德师风征文 篇1
我是初中数学教师——XXX老师,近三年连续获得西科中学“师德模范先进个人”荣誉称号。
人们说,教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们教师的灵魂。我和西科中学相伴11年,从教历程中,有辛酸,有困惑,有感悟,然而更多的是收获,以其高尚的师德,精湛的业务,严谨的作风,赢得了学校和家长的一致好评,用模范的行动,展示了一幅幅撼人心魄的师表风采。
一、用爱呵护学生成长
我在班主任工作中一直把握不伤害学生自尊心的原则,严慈相济,在学生表现好的时候绝不吝啬赞美的语言,在学生犯错的时候也绝不姑息迁就,父亲般的严厉和母亲般的慈爱是我所追求的。倾心所爱,不断给学生前进的方向和动力,班内无小事,处处是教育,总是注意去发现和利用一些小的契机开导学生,用殷切的话语给其鼓励和警醒。
班里有几个女孩子,来到新的环境,有些恐慌和害怕,担心没人和她们玩,总是怀念小学的学习生活。我及时发现孩子们的担忧,告诉她们:“与其这样的郁闷的过一天,不如打开心房快乐的过每一天,初中生活是很丰富多彩的,和老师一起努力,相信你们的未来不是梦。”听了我的话,孩子们愁绪慢慢消散了,都说我的话有“魔力”,可不是嘛,调皮捣蛋的学生也不会责骂他,而是悉心教导,像个知心姐姐,过两天就会发现那个人正在奋发向上。我就是孩子们友善的“小雷达”,哪里有需要,不管学生说不说,我总是能及时发现,并给予关心和帮助。
二、用心培养学生能力
在多年的班主任管理工作中,我喜欢用魏书生先生的教学方法“人人有活干,活活有人干。”班会上郑重提议:是否能实行“轮换班干部”制度,让每一位同学都有机会当上班干。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性,一时间,班级气氛一下子活跃了起来,学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样,班级里几乎每位学生都当过班干部,不仅培养了全体同学的'能力,也使同学们认识到“班干部”的真正含义。通过这项活动,同学之间的凝聚力大大增强,集体荣誉感也变大。
这学期我们班里有个特别调皮的学生,像一匹野马一样,很难管理,开学才几天就多次犯错,我不是狠狠的批评、惩罚他,而是耐心的先听他诉说小学经历,了解到孩子小学换过四所学校,语文老师都很喜欢他,可每一个数学老师都不看好他,所以对数学没有好感,对数学课没有兴趣,甚至对数学老师都有些反感。我非常善于发现学生的闪光点,在这次运动会上,这位学生组织啦啦队,自己制作横幅,编口号,为班级加油助威,带动了一批学生参与其中,最后还影响了旁边的班级,最后扩大整个年级的啦啦队阵容。我发现了他善于思考,大胆创新,敢于去做的能力,把班级的文体委员这一重任交给了他。孩子有了自信,当了班干部,责任心明显增强,相信他在我的教导下定会有出息。
三、积极投入教育教学改革与实践,成绩显著
我从20xx年起担任数学备课组长工作,带领团队共同学习,共同进步,使团队具有开拓进取的创新精神,并积极参与教育教学改革与研究,学习现代教育理论,掌握现代教育技术,严谨治学,在实施素质教育、提高教育教学水平方面成绩显著。
师德师风征文 篇2
课堂内,孩子们正神情亢奋、掷地有声地朗读课文,我带着赞许的目光凝望他们。突然发现窗户外有一个身影在不停地晃动,猜想应该是学生家长。是继续精彩的课堂,还是出门问个究竟。我犹豫了片刻。正当我轻轻打开门,耐心询问对方有什么事时,教室里马上一片窃窃私语的骚动。家长向我解释家中有急事,要先带走孩子的请求。而那个平时腼腆内向的女孩子呢?正在为自己父亲的冒然出现而打破课堂纪律窘迫万分时,我马上和悦地安慰说:"你先整理书包回家吧!每个人总有遇到紧急的时候。没事的!"
课堂在这样的小插曲中被打断了,要想再把孩子们唤回到课文的情境之中,似乎已不太可能。可想想这位家长肯定是遇到了火烧眉毛之事,才不得不在教室外来回徘徊。语文的课堂对于孩子们来说有千千万万节,可这样的能为一个焦急的生命个体腾出时间做片刻停留的时机并不多。教育学生关注、在意他人的需要,理解、满足他人的心愿,也许就在此刻不经意的一瞬间。
又是一个星期一的早上,这位作业时常拖拖拉拉的姓郭的女孩子照旧没完成作业。我的火气顿时牵起万丈狂澜。我把她叫到跟前,深吸一口气,强压怒火问她为什么又不写作业。她依然一言不发地低着头,一副无辜紧张的样子。这样的剧幕已上演过无数回,我们相互无可奈何地僵持着。
她是一名外地学生,转入我们班已有一个学期。家中只有一个父亲照管她的生活,可父亲整天在砖瓦厂起早贪黑地打工。突然,我低头一看,她脚上穿着的还是一双过冬时的厚厚的棉鞋,下身是一条皱巴巴的牛仔裤,上身却是薄薄的一件短袖。短短的蓬乱的头发,黑乎乎的小鼻孔。我愤怒的心瞬间柔软下来,鼻子不由得发酸。正当班里别的家长每天为自己的宝贝变着花样梳理不一样的小辫子时,她可能正忙着为自己准备早饭。当别的女孩子脚蹬凉鞋,身穿百折裙幸福地转圈时,她却五月天里还只能穿着唯一的一双棉鞋,不合时宜地出现在校园里。而那鞋子带给她的闷热与心酸,更与何人诉说呢?
我也和其它教师一样,经常抱怨外地学生的种种不是。缺乏良好的学习习惯、学习中途随时会转入转出。家长很少监管子女的学业。此刻细想想,像这位姓郭的女孩子的父亲,如果他有时间,他有一点点财力,他怎么不想让自己的孩子打扮得像个小公主呢?至少也想孩子穿着得体吧?可一个父亲,他甚至无暇或无力给孩子买一双凉鞋,我们怎么又能要求他去检查一下孩子的作业,或有时间陪孩子聊聊天?孩子,纵然你有许多缺点,可在这个群体里,你活得很辛苦,很卑微,这些老师都看到了。我准备为你买一双凉鞋,准备以后多多温柔地看看你。
操场上,孩子们正在你追我赶。突然,两个孩子撞到了。被撞的女孩子头上起了一个大包。另一个男孩子并无大碍。可平时大大咧咧的他,也被眼前的一幕吓哭了。我就安慰他说没什么关系。没想到,到了下午,女孩子的奶奶气势汹汹到学校来兴师问罪。说我没好好批评教育男孩子,偏袒包庇他。他们是不会就此罢休的。委屈、心酸、做夹心饼干……相信许多老师都有和我一样的感受。不做过多的解释,不求人人对我们的理解。问心无愧是我们寻求心理平衡的'一个支点。
这样的片断在我十五年的教学生涯中不断上演。它们就是我最为平凡的日常工作,是我喜怒哀乐的生活的一部分。是见证我一个普通教师成长的心路历程。数十年来,最值得自己心安的是:已不再只停留于关注学生的知识本身。慢慢能跳出课堂,以一颗温柔、宽容、仁爱、善解之心对待每位孩子、家长、同事。
近几天,我一直在关注"中国最美教师张丽莉"的感人事迹。扪心自问,我能吗?我会吗?面对这样深沉的话题,我想没人敢拍着胸脯说不会或不能,亦或会或能?即便事发前张丽莉自己也没有深入思考过。那到底是什么力量驱使张丽莉这个年轻的姑娘有如此之壮举呢?我想,就是源于对生命的一种高度的热爱,长者对弱小生命的一种保护与责任意识。一个爱的习惯的手势,一种爱的至高的本能,促使许许多多见义勇为者奋不顾身,挺身而出。为我们这道德日渐滑坡的世界,送来一丝丝春风。为我们日渐淡漠的麻木躯体,注入一缕缕润滑。他们为我们这个时代树起了新的坐标。
回首这十五年来,没有实现我雄心壮志后的豪迈情怀,没有记录我事业辉煌留下的一摞摞荣誉证书,没有众多时常惦怀、感恩于我的学子。我的所作所为都是微不足道、不值一提的。张丽莉她们的行动在告诉我,除却那些表面的光环与虚无的荣誉,我们最需要给予学生的可能只是一个温柔的眼神,一声亲切的问候,一句打动心灵的安慰。轻轻扶起他们羸弱的身躯,慢慢贴进他们单薄的心窝。
俯下身子,做一个低眉的观音,以爱的习惯手势,用爱的至高本能,安抚低处的孤独者。
师德师风征文 篇3
"师者,所以传道授业解惑也",这是一千二百多年前韩愈先生在《师说》说过的、对于老师这个职业最质朴的定位。悠悠千年岁月,老师这个职业非但没有被历史磨去,而且它的内涵已然不仅仅是"传道授业解惑"。我理解的"老师"是一辈子的事业,它有着比"传道授业解惑"更重要的内涵,那便是看似轻实则重的"师德",同时它也是人生梦想实现的精神支柱。师德仿佛如夜空中最亮的星,照亮前行的路,给你度过无数艰辛时刻的勇气。
经过一代代师者用汗水和智慧的锤炼和淘洗,"老师"这个名词被赋予了许多的期待,这些期待来自于学生、家长、社会、民族,也来自每一个老师个体。而每一个期待的背后都有一个美好的梦想,学生的期待是快乐地成长成他们想象中的自己,家长的期待是自己的孩子学有所成,拥有一个光明的未来和人生;一个民族的期待,是培养建设国家未来的各行各业的人才。而老师们的期待,一方面是孩子们的健康成长,引领他们从无知走向有知,从懵懂走向成熟,另一方面也是自己人生梦想的开始和实现。然而这一个个期待从萌生状态到完成状态离不开一位位老师。肩负着如此多期待、梦想的老师们,我们何以担负自己的职责?回答也是师德。
师德中爱与责任是师德的灵魂。爱与责任是母亲的天性,殊不知,爱与责任也是教师的天性,没有爱就没有教育。站在教育一线的平凡教师们没有口号式的漂亮话语,却无不把教育事业看作是自己的生命,甚至是全部,他们是用自己每点每滴的'思考、努力和付出在践行着自己的理念,一步步靠近心中那个温暖的梦想。也许太多的琐碎和繁杂的现实在不断侵蚀着我们的教育梦想,试图让我们变得平庸,可是只要夜空中最亮的星还闪亮着,一切都不是退缩的理由。正是心中的这种爱与责任,我们才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近学生,走进真正的教育。正所谓"大道无声"。冰心说:"情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。"师德让我们在通往教育梦想的路上,享受着芬芳四溢,即使满路荆棘。
教书育人是践行爱人的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现宠溺,友爱重在礼尚往来,情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是主动积极的爱,充满理性和智慧,滋养着孩子不断成长的心灵。
摆在我们面前的问题不再是口号,需要的是切切实实的践行。陶行知说:"捧着一颗心来,不带半根草去。"多么令人敬佩的朴素的胸怀,但不要以为只有教育大师才有的,无数位平凡的一线教师每天都在用这样的胸怀在接纳孩子,等待孩子们的成长,焦急而又耐心地静听花开的声音。也许大家都曾遇到过类似的事情,当我们挑灯苦熬,精心备课,满心欢喜地走上讲台,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望,或者还沉浸在自己的世界中;当我们严肃地对他们晓之以理,动之以情,却发现这些顽皮的孩子依旧我行我素;也有那么一刹那,我有些心灰意冷,怪孩子不懂事,后来想想还是自己的功力不够深厚,胸怀不够宽广。又有那么多的时刻,这些孩子能让人产生欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。每年的教师节是老师们倍感欣慰的一天,不是因为那天有什么特别的福利,而是那天孩子用心的表达自己内心对老师的爱戴,那样的幸福感抹去了一切的烦躁、生气,使我们真的感受到作为一名人民教师的幸福感。
做一位有幸福感的教师,是所有老师们内心的声音。怎么获得这种幸福感呢?我想首可能苦中作乐。
印度大诗人泰戈尔说过:"花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。"每一个学生都是一朵含苞的花,每朵花都有自己的香气,每朵花都有自己的美丽。他们要做的就是努力做好自己,散发出自己独特的香气。教书育人是养育花儿的事业,需要叶无尽的呵护和疼惜,更需要叶无时不刻的衬托。教师的一生,不正是与花相伴的一段旅程吗?有些花儿生来芬芳四溢,可却有刺,有些扎手,叶儿却有办法让它散发清香,收起自己的刺。与花相伴的一生,富有诗意而美好。
在这个所谓浮躁的今天,让我们静下心来,慢慢地播种,精心地捉虫,施肥、浇水,满怀信心的等待果实盈满枝头的时刻!面朝梦想,用心走好与花相伴的一生,花开的时分便是美梦实现之时。
师德师风征文 篇4
诚信——师德建设中的一盏心灯
诚实守信是我们中华民族的一项传统美德。它作为师德建设的根本,同时也是一种重要的教育资源。古时候,汉高祖刘邦信赖周勃的诚实,便将教导太子的大事托付于他;晏婴君子重诺,齐国三代国君皆师从晏子。如今,王侯将相早已化为尘土;但作为老师,我们身上担负的职责与期许丝毫不逊于我们的古代前辈们——同样是为人师表,同样是教导着国家的未来。
我很荣幸也能从事教师这份受人尊敬的职业,现任教于二年级,是全班44名学生最为信任的人。小学低年级学段的学生具有鲜明的向师性,他们大多数时候能够自觉听老师的教导和指挥,处处以老师的话为准绳,可以说学生们对我有一种天然的信任关系,但这种关系也曾遇到危机。
这学期一开始我们班就制定并实施了一份《班级公约》,其中有一条要求在走廊内要自觉成队缓步靠右行,走到教室门前才能拐弯进入。为了帮助大家确定位置,我们以地砖上的“小脚印”为标志,规定只有踩到“小脚印”的人才能左拐,否则就要从走廊入口处再走一遍。这项规则,学生们在第一周完成得很好,第二周却出现了问题——我们班的'“淘气包”小王被同学“举报”,他违反规则在走廊里跑跳,没踩到“小脚印”就急着跑到班里了。
我本想在中午班会课的时间,以小王为反面典型重申《班级公约》,没成想小王同学的一句反驳却完全打乱了我的计划。“我看见刘老师也没踩小脚印就进班了。”我一听他的话就愣住了,脑海里飞快地划过我风风火火地抱着作业本与学生们边交谈边行走于教室和办公室之间的画面。“淘气包”说的没错,我不仅没踩“小脚印”而且还在走廊里交头接耳甚至大声喧哗了。
这一晃神,教室里的学生们炒成了一锅粥。“刘老师是大人,是不算的!”“小王你怎么能说刘老师呢!”“我看见刘老师每次都踩小脚印了。”……学生的话语虽然很稚嫩,但对我的维护和包容却不容置疑。这种天然的信任让我在感动中愈发羞愧,尤其是看到小王泫然欲泣的小脸时,不禁使我想起自己小时候的失落与迷茫:为什么大人们答应了我们的事却总是忘了呢?大人们也说谎,为什么没人拆穿他们呢?为什么大人们做了错事却不需要说对不起呢?……我本以为这些略带酸涩的疑惑早已沉浸在我记忆的长河里,却在那一刻一一清晰地在我眼前浮现。其实学生们的想法很简单,无非就是想亲眼看到大人们践行他们口中常提到的诚信而已。
而我又在犹豫什么呢?师道尊严,师道排在尊严之前,诚信立身就是大道。大人们常说的“抹不开面子向学生低头”,未尝没有以“自尊”掩饰来自年龄上的“自负”的意味。随着年龄的增长我是不是也变成了自己曾经最憎恶的样子——将诚信作为一套双重标准的年龄歧视了呢?
想到这点,拨云见月,我的犹豫和纠结完全不见了。我当着全体学生承认自己违反了《班级公约》,作为处罚我和小王两个人立刻从走廊入口处重新走了一遍,再踩着“小脚印”进入教室。我看到学生们一个个仰着小脸,满眼好奇地看着我。
就在那一刻,我仿佛体会到了暖流浸润眼睫的那份感动。与学生交往是一件惬意的事,因为学生的心是纯粹没有杂质的;收获学生的信任是一种难得的幸福,因为这是世界上纯度最高的幸福。尼采说过:“一切幸福感都有两个共同之处:充溢的情感和高涨的精神。”幸福带有强烈的主观色彩,他能否感受到幸福与一个人的价值观密不可分。幸福的样子有千万种,而作为教师的我们是多么幸运能与学生相伴,与最真最纯的幸福源泉靠的是那么近。
另一方面作为老师,身系万千学生的信任与尊敬,我们也要时刻紧记:学生具有强烈的“向师性”。教师是学生最直接的榜样,学生在观察教师时常常产生一种“放大效应”:教师的一点善举,会使他们产生无比的崇敬;教师的一点瑕疵,会使他们感到莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生,影响着他们的处世态度和人生观。在学校,教师是学生的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对年幼纯洁的学生产生潜移默化的影响。因为我们无意识的一个行为或许就伤害了学生的自尊,随口说的一句谎言更会拉远我们与学生的距离……只有树立高尚的师德,做诚信的教师,才能不负学生们赠与我们的全然信任,永远成为学生们的良师益友。
也许我的大部分学生们会忘记这件与“小脚印”相关的小事,也许会有一少部分在十年或者二十年后偶然回忆起老师的这次道歉而后露出浅浅的微笑。但最高兴的一定是十多年前的我。因为长大成人后,我不仅没有熄灭诚信这盏赤子之灯而且还为更多学生照亮了前行的路。
我相信教育就是点亮心灯,让每一颗渴望向上向善向美的心灵都能找到努力的方向并获得前行的力量。在诚信这盏师德之灯大的指引下,我无愧于学生们的信任,更没有偏移自己曾经的目标——德不孤,必有邻,路虽远,愿砥砺前行!
师德师风征文 篇5
能为学生传授知识、解答疑惑的老师有很多;但为人师表、率马以骥的老师却是千金难求。而XX老师恰恰是这么一位令人如沐春风的“人师”。对教学,他认真负责,秉承“言教身教相结合”的理念;对学生,他温柔细腻宛如谦谦君子,如温温宝玉。他是春风化雨润物无言,也是一见如故促膝长谈。
你们吃过的盐我吃过,你们走过的路我也都走过
那一天的午后,阳光正好,我来到了和XX老师约好的教室。推开门,一身休闲装的他正坐在椅子上看着新闻。
我:“老师,最近临近考试周了,可是我在学生会的事情还是很多。我觉得我根本没有时间复习啊,这样下去,我会不会挂科啊?”
XX老师:“其实这些事啊,你要自己协调好的。我以前也是大学生,看到你,我就想起我的大学生活。”
我:“你们当时上大学也这么忙啊?”
XX老师:“我比你还忙呢。我基本是大一的时候就一直当两个班的班长,而且还在学生会工作,我们的学习任务,比你们还应该重一点。”
我:“那老师,你当时都不会累吗?”
XX老师:“也还好,因为当时习惯了,每天在图书馆或者自习室学一两个小时,然后锻炼,就不会觉得很奇怪了。我是建议你们平时养成这种习惯,不要全都堆在期末去复习,效果不好。”
……
这一幕,没有特定的时间,也没有特定的地点。可能是在课堂上,可能是在休息室,也可能是偶遇在食堂。但是无论是课上还是课下,XX老师都是风趣幽默,时常和我们讲起他的大学生涯。从他的上课态度、学习方法,讲到他在班团的任务、在学生会的工作。他知道大学里很多人都懈怠了,所以他会不厌其烦地和我们强调,上课之前要预习,课堂上要认真听讲,做好笔记,课后也要认真完成作业,总结反思。他还讲起他常年放在枕头边上的笔和小本本,睡觉之前躺在床上,想到了问题就赶快写下来,等第二天再整理出来。他就是这样,一点一滴地积累、学习、进步。
……
仍旧是那个午后,太阳西斜,正午燥热的风也慢慢冷却。
我:“老师,你说我能把学习、工作、生活这些事情都处理好吗?这么累的大学和我想象中完全不一样啊。”
XX老师:“你看你,还没开始做就先怀疑自己了,规划好你的碎片时间,你会发现大学还是很轻松的。你们这些盐我都吃过,你们这些路我也走过,我不觉得累是因为盐我是一点点吃,路我是一点点走。你们吃盐成袋吃,当然会齁死的。”
道理你们都懂,但我还是要说
除了与我们分享他的大学经历,XX老师也经常以过来人的身份指导我们。初入大学,很多人都是迷茫的,不知道如何选择,也不知道如何实践。这时,XX老师仿佛看出了我们的苦恼,他找到我们,和我们一一列举了他的心得。
他告诫沉迷游戏的同学多去锻炼,“唉,你看看你们每天打游戏有什么意思,浪费那么多时间还不如去操场跑跑步,偶遇一下未来的女朋友呢。”他叮嘱学习上进但成绩进步不明显的学生灵活变通,“你啊,不用总在图书馆闷头学习,换一种方式,探索适合自己的学习方法,不要一直给自己那么大的压力,效果可能会更好。”他还时常问起我们未来的目标,告诉我们要学会抵抗社会的诱惑,坚持自己的初心,在自己的路上一步一步前进。
还有一次,一个对考研有无数疑惑的`同学找到了XX老师,王老师都一一解答,“第一个,你要准备考研的话,那你平时学习就要注意这方面的知识,为未来打好基础;再一个就是,其实你不用把考研的战线拉得那么长,大三下学期开始准备就差不多了;最后一个就是要去制定一个计划,你要除去做毕业论文、做实习、找工作的时间,然后合理分配剩余的时间,从大计划到每天的小计划,然后文理科交叉学习,循序渐进,一步一步来。”
对待问题刨根问底、严谨负责,对待同学因材施教、平易宽厚,这是XX老师为人师表的作风,也是学生们为之感动的人格魅力。
有追求才不会变成咸鱼,但有时也要学会怀旧
他是一个认真自律的人,也是一个有追求懂奉献的人。
研究生毕业后,他走上工作岗位,但是他觉得硕士学位还不是最好的归宿,为了更加充实自己,他辞去工作选择了读博并且成功拿到了管理学博士学位。他可以拿着高薪去很多大企业,但是他仍旧回到了学校工作。他坦言,与我们这些年轻人一起会很轻松,而且在教书育人的过程中,有一种为社会和历史发展做贡献的责任感和使命感。
我们经常问他,“从工作,辞职去读博,后来在企业工作,又辞职回到学校,老师,你不后悔吗?”一向善言的他突然变得很感慨,“其实,就是说,在每一个不同的环境中会有不同的人生经历和收获,最后再回到学校,这时再教书,就会有不同的体会和感悟。不是说自豪,就是觉得,这么做没有什么遗憾了。”亲历数十载的校园生活,他有过平稳、辗转、低谷、骄傲……但他不自傲,不后悔,不遗憾。他只是感受青春的同时发挥着自己的价值,默默地与我们分享他一生的经验与财富,而我们得以也从中窥见属于他的认真、追求与情怀。
为人师的你最懂温暖,温暖的你最懂浪漫
他的情怀,不仅仅是在我们身边感受和回忆自己的青春。他是我们成长的见证者、护道者,在细微处给我们带来感动。
上海的天气多变,他就总提醒我们注意防寒保暖,梅雨季节出门要记得带伞;学业紧张,他就让我们注意休息,多多锻炼,劳逸结合;母亲节父亲节将至时,他会提醒我们出门在外,记得打个电话祝福父母;他还总关心我们的人生大事,让我们和优秀的人在一起,走出课堂,走进校园这个小社会,磨练自我,慢慢改变成为更优秀的自己。
印象最深刻,是那一次情人节前夕,他教我们要勤俭节约,和我们讲“给女朋友买花,不要买99朵,买1朵就好,没有一心一意,哪来的长长久久?”,我们揶揄他,“老师,你就是这么小气才会没有女朋友的啊。”他的回答却又一次让我们感动,“我带着你们这么一群长不大的孩子,怎么去找女朋友啊?”我们明白,这是属于他的勤俭,也是属于他的浪漫。同时,我们也感受到了他对我们的感情,他将我们当做真正的朋友,真正的家人,他似父又像母,而我们,也是他永远思念着、爱着的孩子们。
他是良师,是益友,但曾经,他也是莘莘学子之一,或也曾梦想仗剑走天涯,也曾同我们一样意气风发。但是为了我们,他将棱角磨平,将锋芒收敛,只安心地守护着我们。他是一位不以成绩论英雄的老师,是一位想方设法帮助我们成长的经师,更是一位为人师表、以身作则,用行动感染学生、影响学生的人师。默默耕耘的老师啊,你所给予的教诲又岂能用言语来表达。你是桃李无言,润物无声,但你曲径有蹊,学子满天。
师德师风征文 篇6
灯光不算明亮,恰好能照亮房间每个角落。四楼的工作室里气氛和谐温暖,XX老师一身朴素的职业装,正坐在桌前,微笑面对采访的记者。时间正值下课时分,伴着温婉的下课铃,她的声音令人亲切。她谈吐间仿佛在和一个与她一般年纪的人在交流,不像是在采访,更像是一场深入交心的谈话。此时的王老师不像是一位老师,而是陪伴了你很多年的朋友。
育人先育己,为师先为人
王老师于1976年出生于沈阳,1999年本科经济学毕业,后赴德国多特蒙德大学攻读硕士专业,期间修读投资学和保险专业。继承了东北人直爽和坦诚的性格,凡事务实,对自己严格要求,从不忘记一点一滴的积累。优秀的人格来自不懈的锤炼和坚定不移的初心,从学生时代开始就坚持着自我的价值观,即在工作中体会责任,体会被需要,体会快乐,而在十多年的从教生涯里,王老师也一直秉持着这种育人先育己的思想,用自己的优秀来最别人的榜样。
一位优秀的师长需要具备的首先是过硬的专业素养。XX老师修读投资学和保险学,她有很强的跨学科学习能力、沟通能力以及逻辑思辨能力,同时她也精通德语,她从未满足于现在的知识,而是继续的钻研着如何提升自己,如何更好地和学生交流,如何将课程融入案例使学生更好地接受,这些都是琐碎的细节,但是王老师视其为一门学问重视起来,不断地改进。她说:“与学生在一起,不仅仅是传道授业解惑的过程,更是自己成长的过程。因为如果你想帮助学生,你就必须比学生站得更高、走得更快、看得更远。”XX老师能时刻站在教育前沿,时刻和学生达成默契交流,这都是靠着日常点点滴滴的积累和进步。
其次作为师长,不但要在知识层面起到领头作用,在为人素养方面也要时刻起到表率作用。平日里XX老师的自我定位总是朋友,她不会站在老师的立场上去和同学交流,而是时刻以一个平辈的姿态去讨论,去提出意见。即使是自己犯了错误,也会及时更正并放下老师的架子向同学道歉。在遇到自己不擅长的领域,比如上课时课件播放问题等,王老师也会向擅长计算机的同学请教,绝对不会浪费一分一秒的.上课时间。这样谦卑敬业的态度正是我们每个人都要学习的,这是XX老师以身作则传授我们为人的精髓。
育人先育己,为师先为人,XX老师做到了。作为一名教师,高尚的师德和人格魅力,非常重要,XX老师做到了。
走出小课堂,步入学生心
XX老师的教学方式胜在沟通和交流。大学是独立的象征,相对于高中生活,我们不但要学习专业知识,也要规划未来的职业和人生,还要思考着自己的交际圈等等生活问题。我们被赋予了更多自主学习的空间。但是往往会有学生滥用这份突如其来的自由,这总会导致一些学生浪费了大好时光,事倍功半或造成更严重的结果。所以大学里对学生的职业规划,人生计划的教育是必不可少的。
王老师看到了这一点,她认为:作为一名合格的教师,对于学生的教导不止在课堂上,最为重要的是生活,或者说人生路上的培育,所以她在课堂上经常会“跑题”,从人生的角度去解释知识,就像在保险课上,她总会在每个知识点的衔接处对信用风险和道德伦理进行阐释和传导,这看似和课程内容无关,实则在教导学生不但要做一个有学识有专业素养的人,更要做身正影直的道德人,这样才是对社会有用的人才。在XX老师的课堂里,同学们总是在学习知识中学会定位自我,又在匡正自我定位中加深了对知识的渴望。
王老师的教学能够如此吸引学生,就在于她不会生搬硬套地填鸭式灌输知识,而是联系实际案例,从日常出发,更接地气。王老师经常说:“如果想引起同学的兴趣,可能是一个复杂的系统,比如教学案例的选择,教学手段的丰富,甚至包括讲课的语音语调和肢体语言等,都会影响到教学的效果。”王老师的教育方式深受学生们的认可和喜爱,对此她也深感欣慰,她自己说:“教师这个职业是最幸福的职业,因为她的付出得到了一种其他一切物质都无法替代的财富——学生的信任与敬爱。所以,在十一年的工作中,时刻被学生所感动,而其中最深刻的莫过于看到学生不断地尝试,在教师的帮助下,成就更好的自己。”
身教胜言教,行动胜计划
谋事在人,成事在天,这是中国的老话。但是王老师更相信的是尽人事以待天命,她总是认真地对待所有事情,从计划到实践都身体力行。她说“不完美的行动胜过完美的计划。”所以王老师的授课总不仅仅拘泥于一节一个半小时的课堂,她鼓励学生走出去,用切身的体会来代替机械的咀嚼书本知识。至今王老师已经组织过多届学生参观各大保险公司,参与各种招聘会,这为学生们职业规划打下了很好的基础。
“如今的社会评价人都是多维度的,所以,学生光有学历是不够的,还要有学力。
所以如果两者都能兼顾,需要我们的同学有很好的时间管理能力。”XX老师不会毫无理由地命令学生修身养性,而是会以这样的口吻结合着社会的情况委婉地提出同学的不足或者说需要改正的地方。在王老师眼里,每一个学生都是平等的,没有教不好的学生,只有没有用对方法的老师,而真正的好方法就是让自己变成学生的一员,站在他们的角度思考问题并且做出表率,在教学中XX老师总会说如果我是你这样的句式,让同学们感到亲切,也能更好地认识到自己的不足。
身教胜于言教,XX老师做到了。她从来不会纠结对于工作她需要付出多少,以及相应的会得到多少回报,她只真心地体会着自己在工作中学习到了什么,并且总是考虑着那些需要她帮助的人是不是受到了应有的帮助,她会感动喜悦于那些受助之人的笑容和成长。她说这就是教师这个职业可以被给予的价值满足感。
面对那些迷惘中的学生,XX老师在采访中是这样说的:“少走弯路就是捷径,所以,希望我们的学生更加清楚地了解自己,早规划,早行动。与其抱怨,不如正视现实,通过努力缩短差距。”她从来不会帮助学生剔除困难,让学生的前途一帆风顺,她做的是引导着学生找到那条路的入口,引导他在跌倒的时候怎么爬起来,引导他在一帆风顺的时候如何学会理性的对待成功。XX老师给予学生的不是滔滔不绝的人生规划,不是一蹴而就的满分答卷,她给予的是一段耐心的等待,一份厚重的陪伴。
这就是植树人啊,十载育树人,不求他们参天不倒,只希望看着他们最终都以自己的那份树荫,那份担当,那一份他们可以独自面对和保护的未来。XX老师正是这样一位能够以一言一行教书育人的老师,如微风,如细雨,总是在潜移默化中影响、塑造着学生。没有惊天动地,也没有波澜壮阔,但王老师的每一话都在我们心底扎了根,发了芽,带给我们深深的影响。
师德师风征文 篇7
《学高为师,身正为范》
什么是师德?我个人认为,师德是人们在教师群体中,人们为了维护教师群体的利益而约定俗成的教师应该做什么和不应该做什么的行为规范和准则。 “学高为师,身正为范。”这是每一个师范毕业生都懂得的道理。学是师之血,德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过:“德之不修,学之不讲。”没有良好的思想道德素质,即使教学基本功过硬,也无法从根本上有效地解决教师在教育教学过程存在的诸多问题。倡扬高尚的师德师风,古已有之,它既是中华民族的优良传统美德,也是新时期教师教育教学面临的首要任务,更是我们加强对90后学生思想道德建设的必然要求。当然,也使我们每位教师在当前的教育教学中应该必备的基本素质和要求。
我20xx年大学毕业,同年7月进入现在的工作单位工作至今。工作年限虽然不长,但是在当前的教学生活上,我已经认识到教师的表率对学生的极大影响了。教师言传身教,不仅是知识的播种机、也是道德的实践者和示范者和推广者。师德师风直接影响到教育风气,关系教育形象,更关系到学生的健康成长。从教育发展的要求来看,教师的品德素养也是教师成长发展的一个重要前提。师生的教学相长需要一个过程,在这过程中教师的师风师德建设是不可或缺的一环。那怎样才能做一名好教师呢?我个人总结有以下几点:
首先,身教胜于言教,以德服人。心理学上有“晕轮效益”一说。教师优良的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现,只有这样才能对学生实践和实现道德的感化与感染。我们老师总是要求学生这样那样,但自己很少有实践开来并长期贯彻下去的`。我今年带高一,从开学开始就对学生要求并强调不能迟到早退。学生虽然表面上不说什么,但我知道他们心里肯定不服,于是我就以身作则,给他们树立一个好的榜样,从开学到现在的三个月时间里从未迟到过。这一点学生看在眼里也记在心里,很快,我带的班级也从最开始的迟到众多到现在基本杜绝。
作为一名教师,我如果第二天早晨来不了或可能迟到绝对会提前对我的学生解释清楚。让他们知道,我不是因为懒做,更不是不想过来。作为班主任,我愿意和你们一起为高考奋斗,更想同你们一起体会山登绝顶感觉。在学生打扫卫生的时候,我也常常在场,一方面是监督,另一方面是和他一起劳动并交流学习生活中的喜怒哀乐。这样不仅可以从中了解学生,了解他们的学习,更重要的是和他们一起分享劳动的快乐,体会班级是一个大家庭的温暖,共同建设我们的班集体。不仅如此,我在教学的过程中规范自己的文明行为,使之成为学生学习效法的榜样。
孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起示范与榜样作用,将直接影响到学生的健康成长。教师是学生的教师,学生是教师的学生。在成长过程中,学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不仅仅是教学,更要以人为本、教书育人,学生把三年的生命时间交给学校、交给教师,我们就有责任、责无旁贷去珍惜爱惜学生的时间。
高中三年是学生辛苦的三年,也是学生不易过的三年。所以教师要从小事做起,从自我做起,自我表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。作为教师兼班主任,我关爱每位学生,平等地对每个学生。我在管理班级的时候,包括我在学生写的“半月谈”里,(我要求每个学生每隔两周写一篇“半月谈”,把它们的所思所想和班主任分享)和他们交流的过程中,我总是把他们当成我的孩子,了解他们特有的情感世界,分担他们失败的痛苦,让他们在学习过程中时时刻刻感受到老师对他们的关系和爱护,时时感受到它们努力得到的他们在学校最亲近人的肯定,体验到学习的快乐和成功。
当老师把一颗真诚的心交给孩子,公正地对待每一个孩子,公平地把爱和温暖送给每一个孩子时,孩子小小的心定会融化在师爱中。虽然他们有时候学生个头比老师还高,体格比老师还壮,但他们会在心底把老师当成最亲的亲人。在亲人的关怀中找到学习的快乐,愉快地接受教育。既有助于学生的成长,也有助于教师的教学。这不仅仅是“双赢”,也是师生之情升华的体现。其实,每一位学生都渴望得到老师的关爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去打开他们的心扉,让他们快乐幸福的接受教育。
韩愈说:师者,传到授业解惑也。为人师者亦为人模范。三尺讲台上的我们,意气风发,教书育人;三尺讲台下的我们,文明尔雅,为人师表。教师是现代社会主义精神文明的建设者和传承者,表里如一是对我们最高的要求和行为准则。“学高为师,身正为范。”不是简单的说教,而是一种精神体现,一种知识内涵和文化品位的体现!风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。我们如果是那只风筝,那师德就是在我们脚下牵引着我们前进的那根线。如果线断了,即使我们再努力,也不会飞的久,更不会飞得高。
师德师风征文 篇8
一转眼,做教师已经7年了,几年来,我深爱我的职业,更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述,可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师,而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起,那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。
没有爱,就没有教育。在教学中,我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人,作为班主任我们应该做到了解每一位孩子,爱每一位孩子,发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力,让孩子们在快乐中学习,在和谐中成长。
教师应该把整个心灵献给学生,要坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要,也是每个学生的权利,这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略,把爱心给予他们全体,一个也不能少。
今年我担任一年级的班主任,我班有一位男生叫刘明扬,他是一个聪明的小男生。但是他像有多动症似的,上课期间从未老老实实的坐在凳子上的,要么两条腿跪在凳子上,要么屁股挨着凳子的边,一晃一晃的,使得课堂上一直有噪音。刚开学时,他的数学老师把他安排到后面的座位上了。由于他的种种不好行为使每位老师对他产生了不好的印象。下课时我就不时的`观察他,他在和同学玩耍时也能很友好。我就在想我已经是两个孩子的妈妈了,不但自己的家人要爱孩子,也希望别人都能认同自己的孩子。现在刘明扬同学不是一个品行坏的孩子,我们为什么不慢慢引导他呢?他又是一个聪明的孩子,我相信他会变成一个学习好,深受老师们喜欢的学生的!于是我就把他的座位安排到第一排,距离老师最近的地方。课下我与他谈心,与他谈上课时最起码的纪律和上课听课的坐姿。与他约法三章,我的不同手势与眼神代表什么。所以在上课时他一有不好的行为时我就给他一个眼神或一个只有我俩个心知肚明的手势,他就会立刻坐端正。慢慢的,他的坏毛病就改掉了。逐渐的,作业及时上交了,作业的正确率也高了,也慢慢的得到其他老师的认可了。有一天早晨来到学校,他和其他小朋友在疯着跑,一不小心一个铁片划到手了,当时血就往外的喷,可见口子很大、很深!他自己也吓坏了,老师听到后就及时应急处理。最后校长和我一起去大医院去缝合包扎。一道口子缝了七、八针!看着他我心疼的不得了。他是我一直带着的学生,就像自己的孩子一样。我就让他回家休息一天。结果下午的时候他就照常上课了。他的妈妈给他用一本很厚的书托着。我看着不合适就给他换了一本合适的。接下来几天我的心一直在关注着他。他现在已经是一个很听话的好孩子了。
几年来,我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩,但也积累了不少的经验,时势在变,教育在变,学生也在变,作为班主任一定要学习新的有用的东西,永远走在时代的前面,农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们,就无悔我们的人生。
在这里我想对所有老师说一句:让我们一起用爱的心态感染学生,用爱的眼神激励学生,用爱的语言启发学生,用爱的行动帮助学生;让我们的爱在校园,爱在每一天!
师德师风征文 篇9
国家社稷,百年大计,教育是根本;教育大计是系统工程,要以教师为本;教师大计,自然就是师德为本。何为师德师风?所谓师德,师就是教师,德就是具备的最基本的道德素养;如教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,都可称之为师德。命运选择我踏上三尺讲台,也就踏上了艰巨而漫长的育人之旅。首先从思想上要坚信自己的信念:不断完善自己的道德修养,努力做一名好教师呢。
热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。合格的人民教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。没有爱就没有教育。教师面对是一个个正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。真正将自己的心掏出来给孩子们的,才能赢得学生的爱戴!古语说:“有教无类”。每个孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生,我们不能让未来的爱因斯坦从自己的眼皮底下溜掉。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些单亲家庭的学生,很容易形成特别性格,这就给对教师的“爱”进行考验,教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的'温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感教育体验中体会自己的生命的重要性和在社会中作用。教师无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。
在具备有崇高的师爱时,往往得不到学生的理解和认可?
在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。新课程改革主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理咨询上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”。 在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
教师所从事的是平凡而伟大的工作。 “言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——提高师德修养放在首位,每位教师的自我修养!我们的教育事业就能得以蓬勃、健康的发展,我们的学生就能得以成为新世纪建设的栋梁。师德修养的加强和提高承载着深远的历史意义和重大的民族责任。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
师德师风征文 篇10
如何才能做个好老师?我常常在思考这个问题,纵览历史上的优秀教师,横观当今的出色教育者,我们不难发现,为师者需胸有仁爱,腹有诗书!只有这样的老师才能成为一名受学生欢迎的好老师!好老师是楷模,好老师是榜样;老师的好体现在教育教学之间,老师的好体现在一言一行之中;以下就是我心目中的“好老师形象”。
好老师应调整好心态:老师本身的态度是最重要的,自己得喜欢这个职业,才有热情,去解决每天都可能发生的状况,每解决一个问题都要给自己信心,鼓励自己,继续加油!老师也是人,难免会受情绪、心理状态、环境等等的影响,所以做个好老师并不容易,就因为不容易,真正受欢迎的好老师并不多。尤其是后进生,他们才是阻碍你成为好老师的关键!好学生老师们都疼,人类都是趋利的,所以很多老师会厌恶差生,其实差生对老师经验的积累很有帮助,好学生很听话,不用多操心,解决好差生的问题才是关键,当一个个差生变成好生时,自然而然你已经是学生、家长、老师们心中的好老师了。每个学生都有闪光点,所以好老师是伯乐哦,能帮他们把才能挖掘出来,细心、决心、毅力对伯乐很重要!
好老师要学会反思:在工作中除要多反思自己的教育行为,教育理念,教育质量,卫生状况,还要反思孩子对自己的喜欢程度,家长对自己的满意程度,反思自己能不能认真负责的对待工作,能不能平等的对待每一个孩子,能不能真诚的对待每位家长,静下心来想一想,每个人在工作中都存在着不足,对孩子又不够耐心细致的地方,有过激言行的行为,特别是对那些能力较差的孩子,有时不注意教育方法,过于急躁,损伤了孩子的自尊,自信心。不断反思就可以使我们及时发现自己的不足,才能让我们有的放矢的完善自己。因此,我们要在反思中理解感悟教育的真谛,从而使自己的'从教之路越走越宽!好老师要学会关爱:要从心底去爱孩子,关心他们的生活,关心他们的身体,关心他们的心理健康,让孩子在宽松,友爱,谦让,富于爱心的环境中成长。爱孩子就要尊重孩子的人格,每个孩子都是个独立的人,师爱比渊博的知识更重要。在和孩子相处时,我们应时常想着两句话“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。这样的情感会使我们对孩子少一分埋怨,多一分宽容;少一分苛求,多一分理解;少一分职责,多一分尊重。只有心系孩子,才会竭尽全力的去教育孩子,关注他们成长的每一点滴,一心想着如何让他们更好的发展和成长。老师只有关爱孩子,才会爱岗敬业,乐于奉献,才会自觉自愿的约束自己,规范自己。
好老师要学会感染:一个好老师,教给孩子的绝不仅仅是一些知识,老师是孩子的榜样,是孩子引以为傲的模仿对象,树立一个良好的教师形象,不仅仅是给孩子一个好目标,更是约束自己,让自己的修养不断提高的激励。“育人”是教师的神圣之处!我们要以一种强大的力量感染孩子,感染身边的每一个人,使之洗涤心灵,甚至为之震撼!
好老师要学会学习:当今时代,新知识层出不穷,知识更新周期不断缩短,每个人都需要加强学习,终身学习。老师不仅要提高自身的行为修养,更要不断的给自己充电,丰富,完善自己的“知识库”!成为好老师的过程是艰难的,就像长征,努力有心成为好老师是第一步,有些老师可能连第一步都还没迈出呢!不管什么职业都不能完全满足个人的需求,也不必去羡慕别人,他们不一定就好,塌实走好自己的路,你会成为好老师的!当今时代,尽管做个学生喜欢的好老师很难,但既然选择了做教师,就该往这个方向努力,去做一个学生爱戴、家长信赖的好老师。所以说,三流教师让学生获得知识,眼里只有考试成绩;二流教师让学生拥有能力,比如说与人交往的能力,与人合作的能力;一流教师是让学生感悟做人的道理,让学生有善心,让学生行善事。
师德师风征文 篇11
一、如何做一名合格的教师
做一名合格的教师,首先要有责任感和使命感。教师的职责就是传播知识、培养人才、引领学生成长,这是一份非常重要的工作。其次,教师要有一定的教学能力和素质。要注重自身的专业知识和教育理论的学习,在教学中运用自己的知识和经验,不断提高教学能力和水平。除此之外,教师还需要有人格魅力和道德品质。要以身作则,树立良好的师德形象,对学生起到榜样作用。
二、教师应如何做好学生的引路人
学生的成长离不开老师的引导和帮助,因此教师应该成为学生的引路人。首先,教师应该了解学生的心理和需求,注意听取学生的意见和建议。其次,教师要着重培养学生的思维能力和创新意识,鼓励学生勇于尝试和探索,帮助学生形成独立思考和解决问题的能力。同时,教师还应该启发学生的兴趣和爱好,促进学生全面发展。
三、论如何做一名有担当的教育工作者
教育工作者在工作中需要有担当,才能胜任这一职业。首先,教师应该对学生负责,要认真规划教学内容和课程安排,切实推进教学进程,为学生提供优质教育。其次,教师要承担起家校联系的重任,积极与家长沟通,关注学生家庭情况,协助学生解决家庭问题。同时,教师还应该关注社会的动态,培养学生的社会责任感和创新意识,为社会发展做出贡献。
四、如何做一名深受学生喜欢的老师
做一名受学生喜欢的老师,需要有良好的人际关系和教学技巧。首先,教师要具备亲和力和交流能力,与学生建立良好的师生关系,关心学生的生活和成长状况。其次,教师要注重教学方法和教学效果,切实提高教学质量,让学生在轻松愉悦的环境中学习知识。同时,教师还要注重情感教育,培养学生积极向上的价值观和人生观。
五、论如何让学生喜欢上学
让学生喜欢上学,需要教师注重课程设置和教学方法的创新和变化。首先,教师要根据学生的需要和兴趣,制定生动有趣的课程,激发学生对知识的兴趣和热爱。其次,教师要注重互动,通过多种方式和手段与学生互动交流,激发学生的自主学习和思考能力。同时,教师还要注重鼓励,勇于给予学生肯定和表扬,激发学生的自信和动力。
六、如何做一名激励学生的老师
做一名激励学生的老师,需要教师注重学生的自主性和创造性。首先,教师要注重学生的情感需求,与学生建立良好的关系,鼓励学生勇于尝试和创新。其次,教师要注重课程设置和教学方法的创新和变化,切实提高课程的趣味性和实用性。同时,教师还要注重激励,及时给予学生表扬和鼓励,激发学生的自信和热情。
七、如何做一名善于激励自我提高的教师
善于激励自我提高的教师,需要教师注重自我反思和学习。首先,教师要关注自身专业知识和教学方法的提高,不断探索和创新,提高自身的'教学水平和能力。其次,教师要注重自我反思,认真总结教学中的不足和问题,不断调整和改进教学方案。同时,教师还要注重职业规划和发展,积极参加各种学术活动和研究,提高自己的学术水平。
八、论如何做一名肩负教育重任的教师
肩负教育重任的教师,需要教师注重教育工作的责任和担当。首先,教师要切实履行教育使命,注重学生的思想品德教育,培养学生的文化素养和社会责任感。其次,教师要注重家校沟通和联系,关心学生的家庭情况,协助学生解决困难。同时,教师还要注重探索和创新,积极探索符合学生实际需求和特点的教育模式和方法。
九、如何做一名和谐的教育工作者
做一名和谐的教育工作者,需要教师注重关系和合作。首先,教师要与同事建立良好的合作关系,共同探讨教学问题和方法,共同提高教学水平和效果。其次,教师要注重与家长的沟通和联系,共同关注学生的成长和发展。同时,教师还要注重与社会的互动和交流,积极参与社会活动和公益事业。
十、如何做一名誓言育人的教师
做一名誓言育人的教师,需要教师注重教育工作的庄重和严谨。首先,教师要注重向学生宣传和传递正确的价值观和道德观,帮助学生立志成才,树立人生目标和信仰。其次,教师要注重自身言行的规范和自律,遵守职业道德和教育法律法规,坚定自身的教育信仰和理念。同时,教师还要注重与学生的沟通和交流,积极关注学生的心理健康和成长状况,培养学生的自信和自律。
师德师风征文 篇12
何为师恩?我想,便是看到“师恩”一词时,脑海中立马浮现的名字、面容亦或一幅幅历历画面。很有幸,在商学院求学七余载,脑海中有恩之师数不胜数。但是,最让我感激的主人翁,无疑是我的硕士研究生导师,XX教授。其为教授,渊博传道,也礼贤下问于学生;其为女流,细致慈爱,也坚韧远大于理念。
望百舸争流,唯严以律己
正如一句“墙角数枝梅,凌寒独自开”。现学术环境虽并非寒冬腊月那样的刺骨渗人,但是残酷严峻的标准与日益激烈的竞争还是让不少学者望而生却。科研论文的发表、重点项目的申报等给予每一位教师的压力都不小。孙老师作为学科带头人,平日事务繁忙,却仍兢兢业业,一五一十地进行着学术研究,从上海市软科学重点项目,到国家自然科学基金项目,孙老师从不敷衍,其中的每一部分,都斟字酌句的修改,只为了能完美给出真正的学术成果,为企业和社会造福。深刻地记得每一次的重大项目申请,无论竞争有多激烈,希望有多渺茫,孙老师都会全力以赴,挑灯夜战,孙老师常说:“既然选择申请了,就要好好地努力完成!”忘不了在承办会计学年会时,孙老师不仅亲自联系每一位专家学者,更竭力安排好所有分论坛筹备,同时还认真准备论文交流,敬业之情着实让人敬佩。网络上有这么一句话:“最可怕的是比你优秀的人比你更努力。”有师如此,年轻的我们还有何理由不拼搏不奋斗?
只力所能及,无遮掩毫厘
又如一句“燃烧自己,点亮别人”。提到人民教师,都会与“无私奉献”一词相关联。孙老师,更是让我深深体会到这个词的伟大。突然一时描述,我想不到诸多形容,但一幕幕触动我的情景却立马幻灯片式地掠过:将自己所有的宝贵资料都分享于学生;如有学生向其请教项目申请格式,半小时便改完回复并详细指导;繁忙工作后,仍通宵达旦地帮助学生修改论文,直至无一个错别字......更难能可贵的是,当孙老师有不太了解的领域时,也会虚心向学生询问,并认真记录学习。能感受到的真心,实在是珍贵。孙老师曾被评为优秀研究生导师一等奖,以我所见,实至名归。
艺源于生活,情超乎学堂
最后,再一句“一日为师,终生为母”。好像人人都说,好像又不懂何意。孙老师一直自谦:“母亲我肯定比不了,但是我真的把你们当自己的孩子一样”。而我们是怎么想的呢?当孙老师过年请我们吃团圆饭时、当孙老师询问我们终身大事时、当孙老师操心我们工作进展落户问题时、当孙老师向我们分享她的.人生阅历时、当孙老师......其实,您的子弟们早就当您像至亲一样了。教师者,传道授业解惑,教授者,授予更好的人生。犹记得当我获得了一些成果后,孙老师除了替我祝贺,还语重心长道:“伟琪,要记住孔雀开屏固然很美,但是同时它也露出了并不优雅的屁股。”我猛然惊醒,骄傲和风光往往会让人失去敬畏之心,如孔雀般灿烂,也要注意认清并弥补自己的缺点不足,否则到时定会贻笑大方。孙老师把学生当作自己的孩子,也才会时刻给我们敲响警钟,让我们明白唯有谦虚自省,不断提升真正的实力,才能走得更远更好!
其实每个人都是寻常百姓,孙老师也一样。但是,认真做好每一件寻常事,勤恳于每一个细枝末节,最寻常的也便是最不平凡的。正如这一枝“红梅”,桃李不言,下自成蹊,没有惊天动地,却时时刻刻潜移默化。
师徒三年,有幸三生;感动于我,感恩于您。
师德师风征文 篇13
对于学生来说,教师是知识的化身,是智慧的源泉;对于家长和社会来说,教师是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,更是莘莘学子人生可靠的引路人。韩愈曾言及“师者,所以传道授业解惑也。”对于教师来说,为师第一目的为“传道”,即,教授做人的道理。第二才是知识技能,教师的素质直接影响着学生的一言一行,更关系着学生素质的培养。因此,对于教师来说,最重要的是具有师德。
师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的'知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养,需要教育,更重要的是需要教师完善自身,然后言传身教,用自身的榜样作用和人格品性,让旁人佩服,让学生效仿。“桃李不言,下自成蹊”,合格的教师才能塑造出合格的学生。
我是一名幼儿教师,在此之前,我是一名学生,我的老师是我的第一个学习榜样,更是我的师德楷模。我的每一位老师,都是我学生的榜样,上至语数外主科老师,下至地理政治历史副科老师,特们都特别具有亲和力,对待每一位学生都是那么平等、宽容。经常看见他们在闲暇之余学习先进的教学教育理念,加强自身业务学习,和其他任课老师积极展开教研,学习新的思路,新的方法,针对个别学生学习情况开展不同的教学模式。在课堂上要求“多激发学生提问,多给学生自主学习,多让学生合作探究”从而让每一位学生都参与到了整节课堂中来。
我还看见我的校长,他带领所有的老师一起营造出融洽和谐、风阀向上的工作氛围,特别具有亲和力和号召力,他还积极培养年轻教师的业务能力,组织探究学法指导和课堂教学艺术,优化课堂教学。全方面的提升老师们的教学教育水平。
感谢我的学生生涯上遇到的每一位老师,他们不仅仅是我的老师,更是我的人生职业榜样。正是因为有她们,我才选择幼儿教师这一神圣而伟大的职业,他们对我的影响可以说是一生的。
如今已是我迈入幼师行业的第四个年头,老师们的师德楷模形象早已深深烙印在我的心中。我国著名儒学教育家孔子曾说过“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”老师的言行举止都在影响着孩子,孩子犹如一面镜子,其反映的就是老师的言行,我当时刻谨记孔子的这句话,用自己的模范作用,为孩子树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种,使他们健康成长。关注每一位幼儿的闪光点,有爱心、细心、耐心呵护每一朵娇嫩的花朵,为他们的成长保驾护航。
这是我踏进这所幼儿园的初衷。我想这更是我对影响过我的每一位老师最好的报答!
师德师风征文 篇14
题记---育人之要
在于用心
百年大计,教育为本;
教育大计,教师为本。师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源,是一项重大的建设工程。教师队伍是发展教育事业的决定性因素,作为一名教师,不仅要有渊博的知识,精湛的技艺,更重要的是要有高尚的师德,正是普普通通,平平常常之中却不时涌现着一幕一幕动人的情景,深深将我感动,让我动容,我身边就有这么一位默默无闻在自己的工作岗位付出自己所有的人,起初师资力量不够,他一人担任多门课程,人不够,他又担起辅导员的重任,附属医院建立,他又忙碌在康复科的病患中,呕心沥血,对教育事业执着追求,为学校及附院发展贡献出自己的全部。他是康复教研室xx老师。
xx老师中等个头,戴着眼镜,和蔼可亲,不仅是一名专业课老师,还是附属医院康复治疗师,同时担任兼职辅导员,身兼数职。他不是教学名师,也不是教坛名将,但他德艺双馨,敬业爱生,既会教书,又会育人,深受学生爱戴,同时也用自己实际行动诠释着为人师者可以活出大写的模样。
他以“师爱”铸师德之魂,热爱教育首先要热爱学生。他把学生当成自己的孩子一样对待,用慈父般的心情去教育、去关怀每一个学生,去爱护和培养每一个学生。邵老师深入了解所带班级每一位同学家庭情况,心理动态,生活情况,开展心理辅导,对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、诚心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍。即便是晚上,即便是休息,学生需要时他总第一时间赶到。他认为只有深入理解、关心学生,才能取得相互之间心灵的沟通,赢得学生的信赖和敬重,更能在潜移默化中培养学生的'爱心。
他以“敬业”树师风之旗,对教育事业的忠诚,有执著向上的追求和高尚的人格。天有不测风云,XX年11月份在上班途中遭遇车祸,造成股骨骨折,被迫暂离他所热爱的三尺讲台,即便如此,他仍心系学生,通过网络了解学生动态,关心学生成长,解答学生问题。XX年3月份骨折还没有完全痊愈,他毅然决然回到学校,拄拐给学生上课,不能长时间站立,他就坐着讲课,但是课堂却不乏生动有趣,仿佛只有讲台才是他实现人生价值的舞台,不仅如此,他还坚持拄着双拐到宿舍去,到操场上,这样的画面也化作一面医专师德师风之旗。
他对待学生严中有爱,爱中有严,对待工作,爱岗敬业,为人师表,不断提高自己,认真钻研教育学、心理学等相关教学知识,关心现代信息,要相互交流,相互学习,博取众长,使自己的学识专精博览,以适应现代教育的要求,真正做到教书育人。“呕心沥血是吾师”,他用生命的厚重鲜活凝成血迹,牺牲了自己成全了别人,是一种高尚,是一种伟大,而师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源,是一项重大的建设工程,是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。xx老师正是怀着怀着对学生高度负责,对社会高度负责、对教育高度负责的态度,使自己无愧于人民教师的光荣称号,诠释着教师的职业道德。
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