副班主任制度

时间：2024-11-08 19:56:08 蔼媚制度我要投稿

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副班主任制度（通用18篇）

　　随着社会一步步向前发展，人们运用到制度的场合不断增多，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。那么制度的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的副班主任制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

副班主任制度（通用18篇）

　　副班主任制度 1

　　班主任考核要求：

　　1.德育任务，按时完成。

　　（1）认真完成各项德育任务，及时上交各种德育材料。

　　（2）认真上好谈话课、班队课等德育阵地课，较好地发挥阵地课作用。

　　认真落实好早自修、课间活动、大课间等管理时段职责，较好地完成管理任务。

　　（3）按时参加班主任学习、会议，遵守会议纪律，不迟到，不早退。

　　2.德育竞赛，卓有成效。

　　（1）积极参加“禾风”争创活动，成效显著。

　　（2）积极参加各级德育比赛，取得一定成绩。

　　（3）组织学生开展形式多样的德育竞赛，增强班级凝集力，使学生立足不同起点，获得成功。

　　3.班风优良，安全卫生。

　　（1）班级组织健全，班干部自理能力强，学生遵守纪律，班风正、学风好。

　　（2）班级管理有序，室内外陈设、布置整齐、规范。学生坚持一日三扫，教室及包干区干净、整洁。学生能爱护班级和学校的'公物。

　　（3）注重安全教育，学生举止文明，无安全事故。

　　4.活动积极，支持社团。

　　（1）学生能积极参加学校组织的各项德育活动，有一定的质量。

　　（2）积极开展班队活动，通过各种途径培养“禾风”少年。

　　（3）支持社团活动，积极为学校输送各类优秀人才。

　　5.健康教育，全面发展。

　　（1）关心学生的思想、学习和生活，善于采用有效的方式、方法进行教育。

　　（2）关心学生体质体能水平，有疾病防范意识，认真完成各项体育、健康工作。

　　（3）关注学生全面发展，积极开展家访活动，及时沟通联系。

　　副班主任考核要求：

　　1.班级管理，认真负责。

　　（1）在班主任不在岗期间，全面履行班主任工作。

　　（2）做好班级管理工作，如课间活动、大课间、午餐、谈话、各种外出活动等。

　　（3）做好学生的思想教育工作，经常与学生谈心。

　　2.主动协助，善于合作。

　　（1）协助班主任做好各种突发性、临时性工作，处理班级偶发事件。

　　（2）按《正副班主任工作细则》协助班主任做好教室布置、出黑板报等日常工作以及德育活动的筹备、组织、落实等工作。

　　（3）按《正副班主任工作细则》协助班主任做好表册填写、学籍管理工作。

　　3.富有责任，自觉履职。

　　（1）具有责任意识，善于和班主任进行合作。

　　（2）关心学生成长，通过各种途径及时与家长交流、沟通。

　　（3）以班级发展为己任，与班主任共同努力，实现班级目标。

　　副班主任制度 2

　　一、说明

　　为了培养我校师资力量、加速班主任队伍建设，也从一

　　定程度上加强学校班级管理，依据《西建中英文学校教师工作奖励制度》，针对我校现状，制定本制度。

　　二、班级副班主任配备办法

　　1、学校安排有发展潜力的年青教师担任各班副班主任，该项工作为《西建中英文学校教师工作奖励制度》中，教师实际工作安排“1+n”模式中的德育工作。

　　2、副班主任一般为该班任课教师。原则上副班主任搭配保持稳定。学校在学期初拟定和公布各班副班主任名单。

　　3、副班主任一方面向班主任学习班级管理的方式方法，从而提高教育工作能力，促使自身发展;另一方面，协助班主任管理班级，使我校学生管理得到进一步加强。

　　4、班主任要以身作则、耐心细致的做好对副班主任的“传帮带”工作，努力使年青教师得到长足的`发展。

　　5、班主任应主动要求副班主任参与班级管理的全过程。

　　6、班主任培养副班主任的效果，通过《西建中英文学校班级管理制度》体现。

　　7、副班主任参与班级管理的过程中，班主任负管理责任。

　　三、副班主任工作职责

　　1、协助班主任对班级实施全方位管理。

　　2、主动积极的向班主任学习和请教班级管理的方式方法。

　　3、按时参加班主任会议。

　　4、协助班主任完成学生报到工作、各项开学工作和各项放学工作。

　　5、协助班主任召开班会和班务会。

　　6、各种集体活动必须和班主任一起跟班。

　　7、德育处要求需要班主任或副班主任一人到位跟班时，和班主任协商，配合班主任到位跟班。

　　8、协助班主任完成班级工作周记录。

　　9、协助班主任完成学生学籍管理工作。

　　10、协助班主任完成学生素质报告单的填写工作。

　　11、协助班主任完成优秀学生和进步学生资料的准备工作。

　　12、主动关心和了解学生思想动态、学习状况、生活状况，协助班主任做好学生思想工作。

　　13、协助班主任及时、稳妥的处理学生违纪现象。

　　14、协助班主任及时、有效的处理各种意外事故。

　　15、积极协助班主任，有效组织学生参加学校的各项文体活动。

　　16、主动帮助班主任做好与任课教师和宿管教师联系协调工作。

　　17、主动帮助班主任做好与家长的联系工作。

　　18、班主任临时离校期间，暂代班主任工作。

　　19、学期末，完成一篇副班主任工作总结，并上交德育处。

　　20、学期末，完成一篇题为《浅谈班级管理》的教育论文一篇，上交德育处。

　　四、本制度从20xx年9月1日起试行。

　　副班主任制度 3

　　一、指导思想

　　为进一步加强班主任队伍建设，培养学校班主任队伍的后备力量，使学校德育工作系统化、网络化，同时也为了解决部分教师需要班主任工作经历但又欠缺班主任工作平台的矛盾，学校决定推行副班主任制度，让一批有志于做班主任的同志先从做副班主任开始。

　　二、副班主任条件

　　1、本校教师中年龄在三十五周岁以下（含三十五周岁），未担任班主任的，根据实际情况安排做副班主任工作；特殊情况的，年龄可适当放宽。

　　2、副班主任原则上自主联系自己所任教班级的班主任做指导教师，特殊情况也可由学校指定。

　　3、所教班级发生变化时，指导教师要做相应调整。一般每学年调整一次。

　　三、副班主任职责

　　1、认真学习了解我校有关班级管理、学生工作的规章制度，虚心向指导教师和校内其他班主任学习工作经验、方法和管理艺术。自觉通过各种载体学习班主任工作的智慧、方法和技巧。

　　2、积极参加学校班主任会议；根据学校安排参加特定的'校内、校外培训。

　　3、积极主动地协助指导教师对工作班级进行常规管理和学生教育，虚心接受指导教师的指导，承担相关的班务工作：

　　（1）每周带领学生跑一次操；每两周早读前、午自习、晚读前各值一次班；

　　（2）每月听班会课不少于1节，每半学期要在指导班主任的指导下独立上好1节以上班会课。

　　（3）每半学期深入学生宿舍调研一次；

　　（4）每学期和班级学生个别谈心一次；

　　（5)每次大考，积极协助班主任分析成绩，在班主任统筹下及时与学生个别交流；

　　（6）平时，积极关注班级的各项常规工作，发现问题及时解决，并及时和班主任通报交流。

　　（7）指导班主任因故不在岗，代行班主任之职。

　　4、平时，认真填写班主任工作手册；学期末写一份工作总结或班级管理的个案分析及体会交德育处存档。

　　5、要加强学习，努力实践，不断总结，尽快成长，做好担任班主任的充分准备。

　　四、指导教师职责

　　1、真诚、耐心、细致、毫无保留地指导、培养副班主任，如：向副班主任传授班级管理的方法，让副班主任观摩本班班会等，切实做好“传、帮、带”工作。

　　2、让副班主任协助自己参与班级管理，适当做一些班务工作，使副班主任能在实践中不断成长。

　　3、与副班主任友好相处，形成合力，使班级工作更加出色。

　　4、学期末对副班主任工作做出综合评价。

　　五、考核办法和待遇

　　1、今后，在每年的职称评聘中，学校将严格执行对班主任工作的条件要求，不符合条件的将一票否决！

　　2、副班主任考核在学期结束时进行，由四部分组成，即德育处考核占30%、年级组考核占20%、指导教师评定占20%、学生评价占30%。

　　3、副班主任工作年度考核分“优秀”、“良好”、“合格”三个等第，优秀占20％，良好占30％，合格占50％。获“优秀”等第的班主任工龄有一年算一年，“良好”等第的一年折算0.75年，“合格”等第的一年折算半年。

　　经济待遇：学期考核“优秀”的，每月给予经济报酬300元；

　　“良好”的，每月给予经济报酬200元。

　　每部副班主任选配原则：原则上不超过班级数的一半。

　　副班主任制度 4

　　为发挥副班主任在学生思想道德教育、班级管理中的主导作用，充分调动副班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的.制度化、规范化，特制定本细则。

　　一、考核内容及评分标准

　　1、能密切配合班主任做好学生的思想品德教育工作，在学科教学中有机渗透德育。10分

　　2、学校、级部组或班级组织学生社会综合实践活动、公益活动、大扫除等大型活动时，与班主任一起共同组织管理。专用教室物品保管无损坏。10分

　　3、能与班主任共同负责本班的早操锻炼、升旗集会活动。每次做操和升旗仪式时副班主任必须在班级队伍的后面进行指导、管理。10分

　　4、协助班主任抓好日常的班级管理工作，如遇班主任外出学习或请假时，要代理班主任认真履行班主任职责。（三天以内无私奉献）课堂教学过程中没有发生安全事故。10分

　　5、认真配合班主任每天坚持护送路队。(中、晚各一次)10分

　　6、积极协助班主任完成开学等各项准备工作。10分

　　7、做好教师值日工作，按时到岗，关注学生的课间安全，确保所在岗位无安全事故。10分

　　8、协助班主任做好新公民养成教育工作。10分

　　9、抓好个别教育。经常与学生家长进行沟通，配合做好家校沟通工作。抓好个别教育。每月走访一个家庭。10分

　　10、协助班主任做好市区新公民养成教育常规检查工作，认真完成誊写任课教师寄语，协助班主任完成学籍卡的誊写。10分

　　二、考评方法

　　1、平时考核由德育办、教导处、年级组、班主任具体实施，考核采用考分制，共100分，违规一次扣10分,每月汇总后由考核小组综合评定。

　　2、期末总评由年级组、德育办、教导处评出，校考核小组核定。每学期汇总考核总分，按分值高低确定优秀、良好、合格等次。

　　副班主任制度 5

　　班主任是学校教育工作的中坚力量，是学校教育思想、教育方针的最直接的贯彻者和执行者，班主任队伍教育和管理水平的高低将直接影响着学校教育思想的实现效果，进而影响着学校其他一切方面的工作。

　　近年来，我校青年教师逐渐增多，优秀、骨干班主任的缺乏成了现实工作中一个极为严峻的问题，为促进年轻教师尽快成长，不断提高他们的教育管理水平，同时发挥骨干班主任的传、帮、带作用，培养一支思想过硬、勇于奉献、具有一定教育管理水平和能力的班主任队伍，为提高我校德育工作的'水平和质量奠定基础。

　　学校决定在新教师中实行见习班主任制度，初拟定内容如下：

　　一、凡分配到大江路小学的年轻教师，必须担任见习班主任，所有学科均无例外；一般见习期为一年，见习班主任满一年，并完成各项规定的任务后，方有资格担任班主任工作。

　　二、见习班主任工作的考核，由德育处负责，考核的结果作为第二学年教师聘任工作的重要依据。

　　三、见习班主任的具体工作职责：

　　1、自觉学习有关学生教育管理知识，不断提高理论水平，提高管理能力。具体要求每学期精读一本教育经典著作，写一篇读书笔记，写一篇教育体会，写一篇教育案例。按时参加班主任培训，并完成培训的各项任务。

　　２、经常深入任课班级，主动向师傅请教。逐步熟悉班主任工作内容和工作方式，不断积累班级管理素材。

　　3、每学期独立设计和主持开展一次主题班会。

　　4、做好其它有关班级的临时性工作。

　　四、见习班主任指导教师的职责：

　　1、原则上班主任龄两年以上的班主任方有资格担任见习班主任指导教师。

　　2、一次主题班会后，班主任要及时给见习班主任进行必要的讲解和指点。

　　3、每学期指导见习班主任，组织和设计一次主题班会。

　　4、经常找见习班主任谈话，对班里学生的教育问题作出分析，对有代表性的问题或典型性的问题指导见习班主任写出教育案例，每学期确保写出一篇。

　　五、见习期间成绩突出的见习班主任和优秀的指导教师在评优、评先、职称晋升等方面同等条件下优先考虑。

　　副班主任制度 6

　　为了更好的发挥班主任在学生德育工作中的重要作用，加强班主任在班级管理中的主导作用，及时传达学校各项要求，针对学生的情况开展有关活动，对学生思想、学习、生活各方面情况进行了解和解决，并使之得到很好的贯彻执行，反映班级同学的各种要求、意见，做好上传下达的桥梁工作，真正使各项工作落到实处，特制订以下制度。

　　一、班主任例会的'内容

　　（一）例会安排

　　1.会议时间：例会每月一次，安排在本月第一周周三下午一点半。

　　2.会议主持：

　　3.参加对象：初二班主任、相关领导。

　　4.会议地点：学校二楼会议室

　　（二）例会内容

　　1.一月回顾。每名班主任总结反馈一月学校涉及班级、学生要事，发言控制在十分钟以内。

　　2.下月安排。级部每月制定本月班级教育主题，班主任根据本月教育主题实行一系列主题教育，保存好相关材料，下次例会在第三环节相互交流。

　　3.交流沟通。班主任平时很难聚会交流，借例会为平台，加强班主任之间，班主任与学校之间的沟通，以便及时发现问题、解决问题，以及探讨工作经验与方法。特别是本班本月的主题亮点活动可以在会议上着重说一下，本环节每名班主任发言控制在五分钟以内。

　　4.工作指导。包括理论指导和实践指导。学校创造条件通过外请内荐，为班主任作工作指导。

　　5.本月重大事件剖析与落实。

　　6.上情下达。如学校有大事需及时告知班级学生，或者校长认为有些事情须传达至班主任，可在班主任例会上传达。

　　二、班主任例会实施情况

　　1．无特殊情况一律不准迟到、缺席，确有特殊情况不能到会者，要在会前请假，会后要及时掌握会议内容。会议的出勤情况与班主任年终考核挂钩。

　　2.班主任例会要有完整的会议记录。

　　3.班主任例会要保存好照片、会议记录等档案材料，实行轮流整理档案制度，每月一换，从一班班主任开始。

　　副班主任制度 7

　　一、考核目的

　　为了进一步正确、客观、全面地评价班主任老师的政治思想素质、业务能力及工作表现，最大限度地调动班主任工作的积极性和主动性，促使班主任老师认真履行各自的工作职责，提高工作效率，保证学校的教育教学工作顺利开展。

　　二、考核办法

　　1.完成班级管理工作，未发生安全责任事故的，按学期实际时间每月发放班主任津贴200元。

　　2.班主任考核实行量化评分制，根据量化得分，分年级评定A、B、C三个等次，作为年终综合考核奖励的主要依据。

　　3.班主任因事因病请假，按工作日平均额扣发此期间班主任津贴，代理班主任享受此津贴。班主任因公外出期间，年级负责人指派临时班主任，每学期考核时由校长室核发相关津贴。

　　4.发生安全责任事故的，有体罚和变相体罚学生现象的，视具体情况扣发当月直至全年的班主任津贴和奖励性绩效工资。

　　5.存在以下行为的，年终综合考核不定等次。

　　①班级管理中出现安全事故，或因不讲究教育方式造成负面影响的；

　　②存在乱收费行为的`；

　　③不能完成学校布置相关工作任务的。

　　三、考核细则

　　学生文明守纪（40分）

　　1.认真执行小学生一日常规，每天按时到校，有特殊情况及时请假（出具有关证明）。班主任认真做好晨检午检工作。5分

　　2.主动接受和配合学校红领巾监督岗的监督检查，坚持佩戴队员标志，做好包干区保洁工作。5分

　　3.课间活动文明守纪，无大声喧哗、追逐打闹现象。5分

　　4.加强班级学风建设，自觉遵守课堂纪律、积极回答问题、认真完成作业，课堂纪律好。5分

　　5.积极参加大课间体育活动，广播操比赛成绩好。5分

　　6.阳光体育活动集队做到快、静、齐，班主任按时到场，学生全员参与。5分

　　7.放学排队秩序优良，上下楼道靠右行，路队管理组织健全，路队纪律好。5分

　　8.爱护校产教具等公共财物，保持班级电器、桌凳、门窗、洁具无遗失、损坏。5分

　　班务日常管理（40分）

　　9.班队工作有计划有总结，计划制定及时、具体、重点突出，总结能体现班级实际和特点。4分

　　10.认真做好除其他任课老师上课时间之外的学生在校教育管理工作。4分

　　11.认真及时填写班主任工作手册，及时上交计划、总结、班队活动方案、家访记录以及其他各种表册。4分

　　12.按时参加班主任会议或临时性会议，认真做好会议记录，不迟到、早退，不无故缺席。4分

　　13.全力配合学校工作中心，积极开展各项教育活动，完成相关工作任务，做好资料收集、整理、上报工作。4分

　　14.积极营造班级文化氛围，教室布置有个性，激励用语规范，洁具摆放整齐有条理，教室墙壁、地面清洁。张贴规范、美观大方、具有特色。4分

　　15.能结合节日和学校的教育主题及时更换班级黑板报，做到内容丰富，主题突出，形式多样。4分

　　16.注重家校联系，做好家访工作，了解每一个学生的家庭教育状况，认真做好留守儿童等特殊生的教育工作，使他们在进步的同时，感受到学校、班级的温暖。4分

　　17.积极向红领巾广播站投稿，用稿率高。4分

　　18.引导学生积极参加校级兴趣小组活动，参与人数多，成绩优。4分

　　班队主题活动（15分）

　　19.班级少先队组织健全，重视培养和提高学生干部的工作能力。5分

　　20.能根据本班实际，结合学校教育主题，制定好班队活动计划。5分

　　21.定期开展丰富多彩的教育活动，每月上交一篇主题队会方案，并做好有关活动的资料积累5分

　　特色加分（5分）

　　1．所在班级学生参加区级及以上各项竞赛、展示或作品在正规报刊发表的。区级每人次加0.2分，市级每人次加0.5分，省级每人次加1分，国家级每人次加2分；

　　2．所在班级注重班级特色建设，主动承担校级及以上班队会观摩活动的，每次加1分；

　　3．注重班级管理研究，撰写有一定水平的经验总结或班级管理论文在区级以上报刊上发表的，区级每篇0.2分，市级每篇0.5分，省级每篇1分，国家级每篇2分。

　　4．班级出现比较典型的好人好事受学校表扬的加1分。5分

　　副班主任制度 8

　　一、指导思想：

　　班主任是学校对学生进行教育管理的最直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量，班主任工作质量的好坏关系着学校的教育教学质量和生存发展。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任的制度化和规范化，充分调动班主任工作的主动性和创造性，从而提高学校办学质量，特制定本制度。

　　二、具体制度：

　　班主任的选用十分重要，学校实行班主任聘任制度。

　　学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括：身体状况良好，师德高尚；具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；工作作风踏实，教育教学成绩突出；有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作，在上学年或以往担任班主任工作中较好地完成了班级管理目标。原任班主任工作，出现下列情形之一，不宜继续聘用，学校将予以改聘或不予续聘：

　　（1）明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴；

　　（2）因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响；

　　（3）不能完成学校、处室、年级组布置的各项工作；

　　（4）在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校、年级组督导整改不力、效果不佳；

　　（5）班级教学目标完成情况居年级末位，且差距较大的（接替班主任工作、班级成绩有进步的除外）；

　　（6）在班级管理量化考评中，班级管理积分在一学期内每月均居末两位的；

　　（7）担任班级学科教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的。教育教学管理深受学生欢迎，政教处、教务处、年级组、科任老师、学生家长积极推荐的优先聘用。

　　班主任聘任原则上按学年进行。

　　聘任班主任的基本程序为：

　　（1）正式开学前三天认为自己有能力担任班主任工作的教师向年级组提出书面申请，并简明扼要说明自己担任班主任工作的.优势及治班策略；

　　（2）年级组依据教师申请情况初步拟定聘任方案；

　　（3）政教处、年级组、教务处合议聘任方案并将合议结果报校委会批准；教师对班主任聘任方案有异议的在班主任上岗前可向学校陈述理由。班主任因种种原因认为自己不适宜在学年或学期中途继续承担班主任工作的，可向年级主任提出书面辞职申请，辞职须得到年级组同意。年级组接到班主任辞职申请后向学校反映并作出是否接受辞职的决定；如接受辞职，则应按聘用班主任的条件聘用新的班主任接任。班主任出现上列七种情况不宜继续承担班主任工作，而本人又未提出辞职申请的，经德育处、年级组、教务处合议，学校批准，可作出中途撤换决定，并聘用新的班主任接任。

　　学校和年级组重视落聘特别是被撤换班主任的思想工作。

　　学校积极探索建立德育导师制度和副班主任制度。

　　副班主任制度 9

　　一、班主任助理工作职责

　　1.班主任助理在班主任的直接领导下开展工作，积极协助班主任做好迎新及新生入学教育工作。

　　2.根据院、系学生工作的具体要求，协助班主任做好学生的思想政治工作和日常管理工作、经常向班主任汇报班级学生思想、学习、生活等情况，及时将有关学生工作的要求等传达到班级学生，发挥桥梁作用。

　　3.了解和分析学生情况，结合学生的思想实际，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、帮助学生树立正确的学习目标，端正学习态度，调整学习方法，关心学生的学习状况，采取有效措施不断提高学习成绩，在班级树立刻苦钻研、奋发进取的优良学风、班风的形成。

　　4.与学生交流，帮助他们解决生活、学习中的困难，配合班主任树立学生们良好的职业道德观、和社会责任感、使命感、注意加强对学生的心理健康教育、引导和督促学生自觉遵守校规校纪，维护正常有序的学习、生活秩序，经常对学生进行安全。

　　5.协助班主任培养和选拔学生干部、努力建设一支团结、精干、高效的学生干部队伍，引导学生积极要求进步、协助团支部做好团组织建设、入党积极分子推优工作。

　　6.经常和系学生工作部门联系，汇报班级的工作情况，协助班主任对学生进行校纪校规教育、参与组织学生学习学校的有关规定，教育学生遵守校纪校规，协助学校调查处理本班学生的违纪事件，发现学生中出现的重大问题和重要情况要及时向系部领导、有关部门汇报，积极予以配合、处理。

　　7.主动加强和任课教师之间的交流，了解学生学习情况。

　　8.引导学生树立良好的卫生习惯，积极争创文明宿舍。

　　9.协助班主任做好学生情况记录工作。

　　10.协助班主任管理本班学生的日常管理工作、协助做好奖学金、助学金、国家助学贷款、勤工助学、困难补助、宿舍管理等工作。

　　11.按照学院、系的要求，积极参加各种培训，以及各种工作会议，支持、指导班干部开展班级工作及班级活动。

　　12.认真贯彻学院、系作出的各项决定，完成系学工组和班主任交办的.其他工作。

　　二、班主任助理的选拔

　　班主任助理的选拔直接关系到新生的健康成长和新生班级的管理，应严格把关、由系部组织选拔并进行全面培训合格后，担任新生班的班主任助理、选拔条件:

　　1.思想作风正派、工作积极向上、有责任心；

　　2.热爱学生工作，具有奉献精神，行为端正；

　　3.具备一定的沟通交际能力、组织管理能力和文字表达能力，有创新精神，勇于实践；

　　4.学习成绩良好，无不及格课程；

　　5.党员、入党积极分子、学生干部优先考虑。

　　三、班主任助理的聘任

　　1、系部组织班主任助理进行工作技巧、业务知识、心理知识等培训，强化工作能力和管理水平。

　　2、由系部组织班主任助理根据工作内容进行相关培训，使班主任助理对整个任职期间工作意义、形式和内容有整体把握，并提出相关纪律要求。

　　3.上岗组织开展班主任助理座谈、交流等活动，每个班主任助理介绍自己的计划、方案，由系部组织人员担任评委进行点评。

　　4.经培训合格后，发放聘书、新生班级每班配1名班主任助理；实行聘任制度，聘期为一学期，同时将聘任情况进行备案、根据工作需要，在班级第二学期，可以对优秀班主任助理进行续聘。

　　四、班主任助理的监督与管理

　　1.班主任对班主任助理整个工作过程进行业务指导，并对其工作状况进行监督与管理，及时与其进行沟通交流，帮助解决工作中遇到的难题。

　　2.在聘期内，若班主任助理出现明显与工作不符情况，如自身能力与要求不符，或违反校纪校规等，将取消其班主任助理资格。

　　3.班主任助理必须遵守相关纪律要求，如有违反，系部给予严肃处理。

　　(1)不讲负面和消极的话，不讲对学校和集体不利的话；

　　(2)不收学生或其家长任何形式的现金及礼品，不接受学生的请客吃饭；

　　(3)不得在推荐班委和推优入党的问题上徇私舞弊；

　　(4)不得与所带异性学生交往过密，行为举止要得体。

　　4.在聘期内，班主任助理自身出现特殊情况，需辞去助理工作的，可向系部提出书面申请，经同意后，与新任班主任助理进行工作交接。

　　5.系部每月定期组织班主任助理进行交流，交流工作的心得体会。

　　6.系部对班主任助理工作进行月度考核，作为评优与奖励的依据。

　　五、班主任助理的考核与奖励

　　1.班主任助理由系部负责管理、考核，并进行工作指导。

　　2.班主任助理由系部根据本办法规定的职责在学期末进行考核，在平时考核的基础上，由本人写出工作；系部听取学生、班主任、辅导员、教师的反映并视其工作态度及成绩，作出书面鉴定。

　　3.考核评价包括:学生评价(30%)、班主任评价(30%)、教师评价(30%)、个人评价(10%)，考核分为不合格、合格、优秀三档、考核材料归入学生档案，作为评优评奖依据之一，如考核不合格，予以调整。

　　4.凡是未能履行规定工作职责的班主任助理，考核定为不合格；工作认真、负责，所带班级学生成绩优异的班主任助理可以评为优秀，优秀班主任助理的评选比例不超过30%。

　　5.班主任助理为学生干部的，考核合格以后，可以参加学生工作、积极分子评选，当年德育实践总分加3分。

　　6.评为优秀的班主任助理，由系部给予一定的奖励，当年德育实践总分加5分。

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　　助理班主任是协助班主任和联系辅导员做好学生管理工作、学生思想政治工作、学习顾问工作、集体活动的组织工作以及各种评优工作，协助处理学生学习、生活中的具体问题的在校高年级本科生或在校研究生。助理班主任每人承担一个新生班级的管理任务，在具体的工作开展中接受班主任和联系辅导员的分配。助理班主任的工作对象是大一新生，工作有着特殊性。助理班主任做好新生工作，无论对于大一新生尽快实现角色转换，走上良性发展轨道，还是对于班主任和辅导员以后的工作及助理班主任自身，都有着十分重要的意义。

　　一、助理班主任工作职责：

　　助理班主任的主要工作分为两个阶段：

　　1、开学初期基本工作

　　新生报到期间：

　　注册前协助学院学生工作办公室做好准备工作，在新生报到前熟悉新生档案（辅导员处有电子版），大体对每一个新生的情况有一个基本了解。随时了解本班同学提前来校情况，并做出妥善安排。

　　注册当天在接待现场工作，主要负责接待家长与新生，见好第一面，留下良好的第一印象。向家长与新生介绍学校、院系及专业的一些基本情况。协助班主任物色合适的班级负责人。

　　按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排。特别注意要向新生告知安全注意事项。督促新生按照学校以及学院的统一安排行动。

　　及时掌握新生的基本信息，建立有效、畅通的联系办法。及时将新生的各种问题向班主任或联系辅导员反映。

　　协助学院做好新生团员的注册工作和新生党员的组织关系转接工作。

　　2．新生入学教育期间：

　　（1）新生安全教育。

　　（2）统一按照学校以及学院安排组织学生按时参加各项活动，做好活动中的组织工作。

　　（3）积极主动地走访新生宿舍，了解有关思想动态，解决一些生活与思想上的问题。主动了解新生的特长和爱好，尽快了解新生的特点。

　　（4）及时了解新生信教情况，并向辅导员报告了解到的情况。提醒新生防范传教、传销活动。

　　（5）组织班级活动，增进新生之间的了解及班级的团结，并帮助新生熟悉校园各类环境。

　　（6）配合班主任选配临时班干部，组织临时班干部做好初期的班级建设工作。国庆节前后组建好第一批班委会。第一届班委会的组建效果直接影响到今后的工作能否正常开展，影响到今后整个班级的学风和班风。

　　（7）与入学教育相配合，协助入学教育工作。组织学生学习有关文件，如《学生手册》等，引导学生遵守学校纪律，建立起良好的班级秩序。

　　（8）担任新生班级《学生手册》考试的监考和改卷任务。

　　（9）参与新生军训。搜集军训一系列注意事项，仔细向同学们传达。军训期间尽量陪同，关注同学们的身体状况和心理素质，对于身体虚弱或者生病的'同学应妥善照顾。

　　（10）安排新生过好第一个国庆长假。对于返乡的同学，提早跟他们介绍车票的订票点、车站位置等信息，确认返回时间。对于不回家的同学，及时上报学院。保证学生国庆长假期间的安全。

　　二、常规学习期间工作

　　（1）及时了解班级学生的思想动态、综合情况，并将信息反馈给班主任和联系辅导员。组织开展学生的思想政治教育工作，如爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育等，确保学生思想稳定。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。坚持定期班会制度，每次选取一个新颖有意义的主题，鼓励学生们用自己的视角去看待问题，培养他们独立思考的能力。

　　（2）配合班主任和联系辅导员做好所带班级广大团员和入党积极分子的教育工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在生活上要求进步，为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。

　　（3）与班主任和联系辅导员保持密切联系，掌握学院工作精神和具体部署，及时贯彻实施，如每周通知的传达落实等。

　　（4）协助班主任和联系辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，培养良好的学风。通过主题班会、学习交流会及与学生进行个别交流等形式帮助学生正确认识自己的学习、思想水平及能力，以更好地树立个人目标。在班内科学地分配学习小组，鼓励学习成绩优秀的同学帮助成绩较差的同学，个别同学实行“一帮一”政策，带动全班同学团结互助共同进步。帮助同学提前了解大学生英语四六级、全国计算机等级考试等相关资格考试情况，使同学们有针对性的学习。

　　（5）组织一支有能力、号召力、团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习自我管理的能力，抓好日常的考勤和课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。

　　（6）具体负责早、晚自习的检查，每天将检查结果通报学院学生工作办公室。大一第一学期陪同自己所管理的班级学生进行晚自习，以形成良好班级学习氛围。早、晚自习的考勤结果作为学期末考核助理班主任的重要依据。

　　（7）鼓励班级同学积极参加学生会、社团等组织，丰富学习生活。指导班级同学积极参加院、校开展的各项活动，如运动会、文艺晚会等；指导学生组织开展有特色的班级活动。对于所带班级邀请参加的春、秋游等活动，无故不得拒绝。

　　（8）协助班主任和联系辅导员进行各种评优工作，指导班干部开展工作，参与学生干部的选拔和培养，指导学生建立好党、团组织；在此过程中，要做到公正严明，主要起指导和协调作用。

　　（9）不断加强学生的安全教育。一切活动的开展都把学生的人身安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。

　　（10）重视培养学生良好的心理素质。协助班主任和联系辅导员做好学生的心理教育工作，重视培养学生良好心理素质，在平时的日常生活中加强与学生的沟通交流，以便及时了解情况，有问题及时向班主任和联系辅导员反映，避免学生因心理问题引发的各类安全隐患的发生。

　　（11）加强诚信教育，参与所带班级的考试巡考，杜绝考试作弊、破坏考试纪律等行为。

　　（12）经常深入宿舍，帮助同学建立良好的宿舍内部人际关系。了解同学们日常生活中存在的问题并加以解决。对于不能解决的问题应及时向班主任和助理辅导员反映。进行宿舍安全教育，培养良好的卫生环境，定期进行抽查，并配合好学院做好相关检查，对宿舍卫生不合格的加以督促。

　　（13）协助学院尽力做好特贫困生工作和助学贷款等工作。关注困难学生的日常生活，收集困难补助、勤工助学、国家助学金、助学贷款等方面的信息及时向同学们传达。

　　（14）构建良好的交流平台以及时了解学生动态，除了电话、短信交流外，还可通过人人网、微博、QQ聊天群等交流方式，实现立体式多重覆盖，保证了上情下达、下情上报的信息渠道的畅通。保证各项工作开展的及时性和针对性。

　　三、助理班主任的考核和激励

　　1、助理班主任的考核由学院学生工作办公室负责，由助理班主任本人填写自我总结。考评由学生测评和学院考核两部分组成，学生测评由学生打分情况决定，学院考核由学院学生工作办公室进行（参考辅导员和班主任意见）。考核比例各占二分之一。考核时间在每年1月份学期末，考核优秀比例不受限制，以激励为主，由学院学生工作办公室统一表彰和奖励。

　　2、助理班主任基本津贴为每月100—200元（如为特、贫困生则适当增加），按10个月发放，考核优秀者，学院每年另行奖励。考核不合格者，不予发放津贴和奖励。

　　3、担任助理班主任的本科生和研究生，评奖评优时，在同等条件下优先。

　　本办法从20xx年9月起实行，由学院学生工作办公室负责解释。

　　副班主任制度 11

　　为了进一步加强和改进我院大学生思想政治教育工作，加强和改进大学生专业教育教学现状，根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[xx]16号)、《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》(教社政[xx]2号)等文件精神，在我院各教学班级中，试行专业教师兼任班主任的工作制度。结合学院实际，制订本办法。

　　一、设置与选配

　　(一)每个教学班级均配备1名兼职班主任。

　　(二)来校工作半年后的讲师及以下职称的各类专任教师都有履行兼职班主任工作职责的义务。

　　(三)来校工作一年后的本科及以上学历的教辅、行管人员可自愿申请担任兼职班主任，鼓励副教授级职称的人员从事兼职班主任工作。

　　(四)兼职班主任一般从各系专任教师和行管人员中挑选，各系在学期末提出本系兼职班主任拟任人选，经学工处汇总审核后呈院长办公会议批准任命。

　　二、基本条件

　　(一)热爱学生思想政治教育和管理工作，具有较强的责任感、事业心和奉献精神，关心爱护学生，品行端正，为人师表。

　　(二)有良好的专业知识基础和职业技术素质，能较好地指导学生专业学习。

　　(三)具备一定的教育、教学管理能力，能够有效组织各项教育教学活动。

　　三、工作职责

　　设置兼职班主任的主要目的'是为了将学生的思想政治工作与教育教学活动有机地结合起来，引导学生正确理解专业特性，制定专业与课余学习的实践活动规划，完善专业学习方法，提高学习效果，增强学生在校学习的就业针对性。具体职责如下：

　　(一)引导学生正确理解专业特性，制定专业学习规划，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性。

　　(二)积极组织指导学生开展各项社会实践、专业实训活动，以及校园文化学术活动，丰富形式多样的第二课堂。

　　(三)引导学生努力提高职业素质和专业技能，帮助和组织学生积极参加各种专业技能培训，获取相关的职业资格证书。

　　(四)经常保持与辅导员及班级任课教师的联系，深入班级了解和督促学生的学业情况，注重对优秀学生的培养，及时指导和帮助对学习上有困难的学生，组织学习经验交流活动，培养学生良好的学习习惯。

　　(五)配合辅导员加强班风建设，对学生进行思想政治教育、法制纪律教育和心理健康教育。

　　四、兼职班主任的岗位待遇与奖励

　　(一)兼职班主任基本津贴为100元/月，根据月考核结果，“优秀”为130元/月，“良好”为110元/月，“合格”为100元/月，由各系和学工处核发。

　　(二)兼职班主任工作的学期考核结果，作为评定其年度考核等级、参加培训或进修及实施奖惩的重要依据。在年度工作综合考核时，兼职班主任按下列标准加分：“优秀”3分/期，“良好”2分/期，“合格”1分/期。

　　(三)兼职班主任工作考评为良好以上的，在职务聘任、评优评先中优先考虑。

　　(四)专任教师从初级晋升中级、从中级晋升副高职称前必须有1年以上担任兼职班主任的经历。

　　(五)兼职班主任凡有下列情况之一者，在职称评审、职务聘任、评优评先中实行“一票否决制”：

　　1.经考核，被认定为不合格者；

　　2.因工作不负责任被提前解聘者；

　　3.无正当理由拒绝接受班主任工作任务者。

　　五、兼职班主任的考核

　　(一)对兼职班主任采用月、学期、学年连续滚动考核的方式，由系部副主任为组长的考核小组负责组织对兼职班主任的考核。考核工作应征求辅导员、任课教师和所带学生的意见。

　　(二)考核实行百分制，分优秀、良好、合格、不合格四档。“优秀”等级的考核测评分须达到85分以上，且名额不得超过本系兼职班主任总人数的15%；“良好”等级的考核测评分须达到70—84分；“合格”等级的考核测评分为60—69分；考核测评分低于60分的，或具有下列情况之一的兼职班主任，其考核结果应认定为“不合格”：

　　1.不能正常履行工作职责的；

　　2.因工作失误发生严重责任事故的；

　　3.严重违背师德规范，在学生中造成不良影响的；

　　4.学生评议满意率低于参加评议学生人数的50%；

　　5.组织纪律性差，累计一周以上无正当理由不在岗的。

　　(三)考核程序为：

　　1.学生评议：各系考核小组通过座谈会、调查问卷等形式在其所带的班级学生中就其工作情况进行学生评议。学生评议不低于其所带学生人数的60%。

　　2.系考核：考核小组根据兼职班主任工作的实际表现，并结合学生评议情况，在征求任课教师的基础上，对兼职班主任的工作提出考评意见，并将考评结果报学工处复核。

　　(四)各系每月25—26日进行兼职班主任工作考核，考核时间为上月24日至当月23日。各系根据考核结果计算班主任津贴，并于每月27日上报学工处复核后于当月底发放。

　　六、本办法由学工处负责解释。

　　七、本办法自发布之日起试行。

　　副班主任制度 12

　　期初：

　　1、学生报名，发放书抄本，配好课桌椅及教室的相关设备。

　　2、健全班委会和中队委，上报中队委名单到大队部。

　　3、安排好教室及卫生区的打扫人员，各项打扫任务要责任到人。

　　4、写好班主任学期工作计划。

　　5、完善班级学生情况登记表并单独登记好本班学生生日，同时登记好本班科任老师的生日。

　　6、完善教室各种专栏的布置工作及张贴重要的管理常规。

　　7、建立班级家长委员会，名单交给组长。

　　8、学前班、一年级召开家长会，做好家长的培训工作。（开学第一周）

　　另外：学前班上学期期初要填写好班级学生情况登记表，做好新生的'入学需知的系列工作，尽快熟悉本班学生的接送人员，万无一失地做好学生上午、下午放学后与学生家长的交接工作。

　　期中：

　　小结本班学生半学期的表现，开好家长会。

　　期末：

　　1、填写好学生评语及学生手册的相关内容，每学期都要认真填写。（发放学生手册的两天前由年级组长协助政教处检查评分）

　　2、民主评优及上报优秀学生名单给组长。

　　3、做好期末考试当天及发放成绩单当天的教室卫生区的卫生打扫工作。

　　4、写班主任工作总结。

　　5、交班主任工作手册，交班主任工作资料汇编。

　　6、班级财物清理。

　　7、发放学生手册，布置假期的相关活动及进行安全教育。

　　其中：

　　六年级下学期期末要填写好学生毕业证，收好学生个人登记照；

　　副班主任制度 13

　　一、班主任是学校最基层单位的组织者、教育者和指导者，是学校落实教育教学计划的坚强支柱。

　　二、班主任要按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级管理工作。

　　三、班主任要对学生进行系列地的道德教育和理想道德教育，关心学生的身心健康。

　　四、班主任要努力抓好班风建设，促进学习质量的提高，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法。

　　五、班主任在抓全班大面积丰收的基础上要培养“合格”加“特长”的学生，鼓励学生发挥特长爱好，要精心培养，育出本班的体育队、文娱队，认真落实青岛市学校“体育、艺术2+1项目工作实施方案。

　　六、班主任要培养班的形成正确舆论，抓好舆论导向，形成正确风气。

　　七、班主任要关心爱护学生，要严格要求学生，做到言传身教。

　　八、班主任要协调本班任课老师的关系，同科任老师密切配合，实行全员管理，全程管理，立体力、多方法管理。

　　九、班主任要努力做好后进生的转化工作，在教育方法上要坚持说服教育的方法，贯彻教育原则，杜绝体罚和变相体罚的粗暴的`方法。

　　十、班主任要负责建立学校、家庭、社会相结合的教育网，定期进行家访，取得家庭和社会的支持。

　　十一、负责组织好本班的班会和主题班会，会前要认真备课，精心设计，调动学生的积极性，力求班会开得生动活泼，有明显教育意义。

　　十二、班主任工作要坚持请示汇报制度。

　　十三、配合学校组织好全校性的大型活动。

　　十四、班主任做到：自习、集会、做操、值日四到场。做到：眼勤、腿勤、嘴勤。

　　十五、班主任负责杂费、书费等收缴。

　　副班主任制度 14

　　为贯彻落实《义务教育法》，保障每个学生的受教育权利，力争每个学生进得来、留得住、学得好，必须切实解决学生的学习、生活、思想等诸多问题，做到发现及时、观察入微、多方沟通、全面协调，解决于萌芽状态。经学校研究，特制定班主任家访工作制度。

　　一、班主任要对所任班级学生的基本情况和生活、学习习惯做到心中有数、了如指掌。

　　二、班主任平时要对学生的思想波动及反常苗头发现及时，观察入微，掌握情况及时沟通，并对特殊情况适时与家长取得联系，并把工作做到学生家中，把问题解决于萌芽，做到不定期家访。

　　三、要目的明确地每学期对班中每位学生至少家访一次，并和学校举办的`家长会结合起来。

　　四、家访要有书面材料。把家访对象、时间、地点、内容写清楚。

　　五、学校针对家访情况，及时全面地掌握情况，并把此项工作与班主任工作绩效直接挂钩，作为教师评先晋级的优先条件。

　　副班主任制度 15

　　一、家访人员

　　在职教师全员参与，班主任和科任教师发挥主力军作用，学校领导及中层干部尤其要带头参与家访。

　　二、家访形式

　　家访要以传统的教师上门家访为主。

　　三、家访时间

　　一般采取学校寒暑假集中组织与教师日常自行安排相结合的形式进行。

　　四、家访对象

　　全体学生。老师要根据实际情况增加对离异家庭学生、单亲家庭学生、外来务工随迁子女、留守儿童、表现异常学生、家庭困难学生、家庭突发变故学生等特殊群体学生的家访次数。

　　五、家访人次

　　学校每学期家访学生数要不低于学生数的1/6，小学1-3年级、4-6年级、初中每三年必须完成对学生的一次普访。在传统的教师上门家访为主，结合其他家访形式确保“学生安全千万家教师家访活动”达到100%。

　　六、家访工作职责

　　家访前：教师要全面掌握学生在校的`基本情况，包括学生的课堂表现、兴趣爱好、成绩现状、理想追求等，并明确家访目的，确定谈话内容和方式，务求家访实效。

　　家访时：教师应注意沟通交流方式，以鼓励学生为主，引导家长掌握正确的教育子女方法，切记简单粗暴。一方面，要广泛宣传教育方针政策，介绍学校办学理念与重点改革措施，传授家教知识，实事求是向家长反馈学生在校情况并向家长了解孩子在家表现，共同探讨教育孩子的办法，并要提醒家长加强对学生在家期间的安全教育；另一方面，要听取家长对教师教学和学校教育工作的意见建议，对家长的正确意见和建议要完整记录，做好整理。对家长因不了解学校情况而提出的偏激或不正确的意见要求，应当耐心解释，宣传有关政策、规定，取得家长的理解和支持。

　　家访后：请认真做好家访记录，对走访情况、发现问题、解决办法、处理结果等都要有详细的记录，并进行分析研究，总结结累经验。一方面，对家长反映的共性问题，要及时采取解决措施。班级问题，教师想办法解决；学校问题，反馈给校级领导，便于领导及时解决；另一方面，要随时注意观察被访学生的思想和行为，队友进步的学生要及时表扬催其奋进，对于变化不明显的学生要追踪家访。

　　七、家访纪律

　　教师家访是要遵守有关规定，严格做到“六个不得”，即不得接受家长馈赠的钱物，不得接受家长的吃请和报销开支，不得要求家长安排车辆接送，不得借家访名义向家长提出任何私人要求，不得参与家长组织的任何娱乐消费活动，不得以家访名义进行有偿家教。同时要注意保护学生及家庭隐私。家访前可以通过电话预约，让家长有时间准备。

　　副班主任制度 16

　　一、班级卫生

　　1、不买零食，不带零食进校园；不在校园、教室或走廊吃零食，不边走边吃零食。

　　2、不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮、杂物、饮料盒及吃剩的食物。

　　3、不从楼上往下抛掷杂物、泼水、倒垃圾。

　　4、不乱倒垃圾，垃圾一定倒在垃圾池里。

　　5、值日生主动打扫教室、包干区，用湿布擦洗墙面瓷砖、黑板及粉笔槽，摆好桌椅。

　　6、值日生要保持教室、走廊每时无杂物。

　　二、班级纪律

　　1、上课期间注意仪表规范，不穿奇装异服、不穿拖鞋、不化妆。

　　2、按时到校，请假必须事前亲自向班主任说明充分理由，写好请假条并由家长签字或由家长打电话说明请假事由，否则不予准假，无故旷课的同学要写检讨说明原因并向全班同学道歉，请其家长到校协助教育。

　　3、严重违校纪班规，故意挑起事端，请其家长到校协助教育。

　　5、到校后严禁在校园内昨、骑车；未经老师同意，不准私自出校或翻越围墙外出。

　　6、不准进营业性网吧，玩电子游戏机，不准进进台球室等娱乐场所，如有违者请其家长就地教育。

　　三、其它管理

　　1、班内三表一册齐全（课程表、时间表、座次表、点名册）。全校统一格式、统一布置，张贴在固定位置。班内的班级文化氛围浓厚，张贴物（名人名言、写字考级表、各种擂台赛等）干净、工整，要体现班级特色。

　　2、学生的课桌凳排放要科学、合理、美观。学生的座位每月要定期轮换，以防学生出现斜视。

　　3、室内物品要摆放在固定位置，要整齐、有序。

　　5、班主任工作规章制度

　　（1）班主任应了解班级整体情况，及时发现和解决问题。要求班主任必须每周到校三天，早自习应到岗不少于三次。

　　（2）班主任例会每月一次，班主任必须到会，将会议精神和工作安排落实到班级各项活动和工作中。因故不能出席请事先履行书面请假手续，并由教务处批准。

　　（3）重要活动（春游、运动会、年级及全校性活动、各类比赛、新年联欢会等）班主任必须到岗并精心策划、组织落实。

　　（4）班主任每周组织一次班会（除学校安排的'集体活动外）；每月一次主题班会，主题班会要求班主任准备礁；每周指导一次班会或团支部会。

　　（5）班主任应了解学生的思想动态，关心学生的学习生活，扎实细致地做好各项工作，特别要做好后进生的思想转化工作。

　　（6）班主任要与任课教师联系，了解学生课堂学习情况，映学生听课意见，及时解决“教”与“学”中的沟通问题。

　　（7）班主任必须与每位家长保持联系，以便交流情况，共同做好学生工作。对缺勤的学生应及时通知家长，并核实缺勤原因，期中、期末应将学生成绩通知家长，学生受到表彰或受到处分时应通知家长，必要时请家长签字或到校面谈。

　　（8）班主任要做好本班学生的教育和管理工作，确保学生不发生重伤害等事故。对班级出现的重问题要及时处理解决，并及时上报学生科及有关部门。

　　（9）班主任应认真完成以下资料：班级工作计划、总结、论文、主题班会资料、各种报表等。

　　（10）班主任要协助财务科负责100%收缴本班学费、住宿费等。

　　1、班主任应掌握学生考勤、学生纪律、班级卫生、间操、公寓（即百分评比）等基本情况，指导班会和学生搞好班级常规管理，并引导学生自我管理。

　　2、班主任应加强对违纪学生的教育，及时做好给予处分后学生的思想工作，真正达到教育学生的目的。班主任对严重违纪的学生负一定的责任。重伤害事故是指因管理不善造成学生人身伤害如死亡、伤残等事故。一一重责任事故是指因管理不善造成学生心理、生理的伤害，如产生心理障碍、与学校发生纠纷引起诉讼产生不良影响等事故。一一重伤害事故和重责任事故由学生工作考核小组提出意见，校领导办公会决定。