八年级总结物理知识点

时间：2024-10-26 10:39:07 知识点总结我要投稿

八年级总结物理知识点

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的八年级总结物理知识点，欢迎大家分享。

八年级总结物理知识点1

　　1、光源：能够发光的物体叫光源

　　2、光在均匀介质中是沿直线传播的。大气层是不均匀的初中政治，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折

　　3、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的传播速度：C = 3×108 m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4C，玻璃中为2/3C

　　4、光直线传播的应用可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像

　　5、光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向(光线是假想的，实际并不存在)

　　6、光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射

　　7、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的.两侧;反射角等于入射角可归纳为：“三线共面，法线居中，两角相等”

　　8、理解：

　　(1) 由入射光线决定反射光线

　　(2) 发生反射的条件：两种介质的交界处;发生处：入射点;结果：返回原介质中

　　(3) 反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度

　　9、两种反射现象

　　(1) 镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线

　　(2) 漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律

　　10、在光的反射中光路可逆

　　11、平面镜对光的作用

　　(1)成像 (2)改变光的传播方向

　　12、平面镜成像的特点

　　(1)成的像是正立的虚像 (2)像和物的大小 (3)像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形

　　13、实像与虚像的区别

　　实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

　　14、平面镜的应用

　　(1)水中的倒影 (2)平面镜成像 (3)潜望镜

八年级总结物理知识点2

　　一、声音的产生与传播

　　声的产生：

　　声是由物体的振动产生的。

　　说明：物体在振动时发声，振动停止，发声也停止。

　　声的传播：

　　(1)声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。声音不能在真空中传播;

　　(2)声速的大小不仅跟介质的种类有关(声音可以在固体、液体、气体中传播，且V固>V液>V气)，还跟介质的温度有关(温度越高，声速越大);

　　(3)声音以波的形式向四面八方传播;

　　(4)声音在空气中传播的速度约为340m/s;

　　(5)声音可以传递信息和能量。

　　回声：

　　人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为或人与障碍物的距离至少为

　　百米赛跑：

　　终点计时员应该在看见发令枪冒白烟时计时，若再听见枪声计时，则会少记(约为)。

　　人类怎样听到声音：

　　外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。

　　非神经性耳聋——鼓膜或听小骨损坏——可以治愈

　　耳聋

　　神经性耳聋——听觉神经损坏——不易治愈。

　　骨传导及实例：

　　声音通过头骨、颌骨也能传导听觉神经引起听觉,科学上把这样传导方式叫做骨传导。

　　骨传导实例：音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上，听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。

　　双耳效应：

　　声源到两只耳朵的距离一般不同，声音到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的'重要基础，这就是双耳效应。

　　二、声音的特性

　　频率：

　　每秒内物体振动的次数叫做频率,频率是表示物体振动快慢的物理量，单位赫兹，符号HZ。

　　超声波和次声波：

　　高于20xx0HZ的声音叫做超声波,低于20HZ的声音叫做次声波;

　　大象可以用次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸等都伴有次声波发生，一些机器在工作时也会产生次声波;蝙蝠可以发出超声波。

　　人耳听觉范围：

　　20HZ---20xx0HZ

　　音调：

　　(1)频率越大，音调越高;

　　(2)长而粗的弦，发声的音调低;

　　(3)短而细的弦，发声的音调高;

　　(4)绷紧的弦，发声的音调高;

　　(5)一般来说，女士的音调高于男士的音调;小孩的音调高于成人的音调。

　　“这首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如银铃”都是描述音调的。

　　响度：

　　(1)振幅越大,响度越大;

　　(2)距声源越近,响度越大。

　　“震耳欲聋”、“高声呼叫”、“低声细语”、“声如洪钟”、“引吭高歌”、“请勿高声喧哗”、“不敢高声语、恐惊天上人”、“曲高和寡”都是描述响度的。

　　音色：

　　不同发声体的材料、结构不同发出声音的音色也就不同;“闻其声，知其人”、“悦耳动听”描述的是音色。

　　作用：用来辨别发声的物体是什么，辨别物体是否损坏。

　　三、声的利用

　　声音传递信息的实例：

　　(1)远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;

　　(2)铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓;

　　(3)医生用听诊器可以了解病人心、肺的工作状况;

　　(4)医生用B超为孕妇作常规检查;

　　(5)古代雾中航行的水手通过回声能够判断悬崖的距离;

　　(6)蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫;

　　(7)利用声呐探测海底深度和鱼群位置。

　　声音传递能量的实例：

　　(1)声波可以用来清洗钟表等精细机械;

　　(2)外科医生可以利用超声波振动出去人体内的结石。

　　超声波的应用：

　　(1)声呐;(定向性好，传播距离远。)

　　(2)B超;(方向性好，穿透能力强。)

　　(3)超声波测速器。(易于获得较为集中的声能。)

　　四、噪声的危害与控制

　　噪声：

　　从物理学角度来看，噪声是发声体做无规则振动产生的;

　　从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常的工作、学习、休息,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。

　　分贝：

　　人们以分贝来表示声音强弱的等级，符号dB;

　　为了保护听力，声音不能超过90dB;

　　为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;

　　为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。

　　噪声的控制：

　　(1) 防止噪声的产生或消声或在声源处减弱;

　　(2) 阻断噪声的传播或吸声或在传播过程中减弱;

　　(3) 防止噪声进入耳朵或隔声或在人耳处减弱。

八年级总结物理知识点3

　　考点一：时刻与时间间隔的关系

　　时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。如：

　　第4s末、4s时、第5s初……均为时刻;4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。

　　区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。

　　考点二：路程与位移的关系

　　位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量。路程是运动轨迹的长度，是标量。只有当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。一般情况下，路程≥位移的大小。

　　考点三：速度与速率的.关系

　　考点四：速度、加速度与速度变化量的关系

　　考点五：运动图象的理解及应用

　　由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。在运动学中，经常用到的有x-t图象和v-t图象。

　　理解图象的含义

　　(1)x-t图象是描述位移随时间的变化规律

　　(2)v-t图象是描述速度随时间的变化规律

　　明确图象斜率的含义

　　(1)x-t图象中，图线的斜率表示速度

　　(2)v-t图象中，图线的斜率表示加速度

　　练习题

　　(09福州市)随着“神舟七号”载人飞船发射成功，我国已实现三次载人航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的，相对下列哪个参照物航天员是静止的D

　　太阳地球月球飞船

　　(09宁夏)“月亮在白莲花般的云朵里穿行……”歌词中描述月亮运动选择的参照物是C

　　月亮地球云朵星星

　　(09江苏)小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是C

　　迎面走来的行人路旁的树木

　　小红骑的自行车从身边超越的汽车

八年级总结物理知识点4

　　一、温度

　　温度：

　　物体的冷热程度叫做温度。

　　温度计制作原理：

　　温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

　　摄氏温度的规定：

　　把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度。

　　温度计使用方法：

　　(1)温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器的底部或侧壁;

　　(2)待温度计示数稳定后再读数;

　　(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计液柱的上表面相平。

　　二、熔化和凝固

　　熔化：

　　物质由固态变成液态的过程叫做熔化。

　　熔化的条件：

　　到达熔点，继续吸热。

　　凝固：

　　物质由液态变成固态的过程叫做凝固。

　　凝固条件：

　　达到凝固点，继续放热。

　　三、汽化和液化

　　汽化：

　　物质由液态变成气态的过程叫做汽化。

　　汽化现象：

　　洒在地上的`水变干了;

　　汽化的两种方式：

　　沸腾和蒸发是汽化的两种方式。

　　沸腾和蒸发的异同

　　影响蒸发的因素：

　　(1)液体的温度

　　(2)液体的表面积

　　(3)液体表面的空气流速

　　液化：

　　物质由气态变成液态的过程叫做液化。

　　液化现象：

　　雾的形成;露的形成;夏天冰糕冒白气。

　　四、升华和凝华

　　升华：

　　物质由固态直接变成气态的过程叫做升华。

　　升华现象：

　　衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了;冬天，室外冰冻的衣服干了

　　凝华：

　　物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华。

　　凝华现象：

　　霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;树枝上的“雾凇”

　　吸热与放热：

　　熔化吸热、凝固放热;

　　汽化吸热、液化放热;

　　升华吸热、凝华放热。

八年级总结物理知识点5

　　1、运动的描述

　　机械运动：物理学中把物体位置的变化叫做机械运动，简称为运动。机械运动是宇宙中最普遍的运动。

　　参照物

　　(1)研究机械运动，判断一个物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作为标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。

　　(2)判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与参照物的位置关系。当一个物体相对于参照物位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的，如果位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。

　　(3)参照物的选择是任意的，选择不同的参照物来观察同一物体的运动，其结果可能不相同。例如：坐在行使的火车上的乘客，选择地面作为参照物时，他是运动的，若选择他坐的座椅为参照物，他则是静止的.。对于参照物的选择，应该遵循有利于研究问题的简化这一原则。一般在研究地面上运动的物体时，常选择地面或者相对地面静止的物体(如房屋、树木等)作为参照物。

　　运动和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在运动，也就是说，运动是绝对的。而一个物体是运动还是静止则是相对于参照物而言的，这就是运动的相对性。

　　判断一个物体是运动的还是静止的，一般按以下三个步骤进行：

　　(1)选择恰当的参照物。

　　(2)看被研究物体相对于参照物的位置是否改变。

　　(3)若被研究物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的。若位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。

　　2、长度时间的及其测量

　　长度的测量

　　(1)长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是“米(m)”。常用的还有“千米(km)”、“分米(dm)”、“厘米(cm)”、“毫米(mm)”、“微米(μm)”、“纳米(nm)”等。它们之间的关系为：1km=103m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;1mm=103μm;1μm=103nm。

　　(2)长度的测量工具：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。

　　(3)正确使用刻度尺：为了便于记亿，这里将刻度尺的使用总结为六个字：认、放、看、读、记、算。①“认”清刻度尺的零刻度线、量程和分度值。②“放”尺要沿着所测直线、刻度部分贴近被测长度放置。③“看”读数看尺视线要与尺面要垂直。④“读”估读出分度值的下一位。⑤“记”正确记录测量结果。⑥“算”多次测量取平均值。

　　(4)长度的估测：受条件的限制，有时需要对长度进行估测，此时可以借助身边的物品进行估测，比如指头的宽度大约为1cm，拳头的宽度大约为10cm等。

　　时间的测量

　　(1)时间的单位：在国际单位制中，时问的单位是“秒(s)”。其他的单位还有“时(h)、”“分(min)”、“毫秒(ms)”、“微秒(μs)”等。它们之间的关系为：1h=60min;1min=60s;1s=103ms;1ms=103μs。

　　(2)时间的测量工具：秒表、停表、时钟等。

　　(3)时间的估测：可以借助脉搏的跳动次数等对时间进行估测。

　　误差

　　(1)测量值与真实值之间的差异叫做误差。在测量中误差总是存在的。误差不是错误，误差不可避免，只能想办法尽可能减小误差，但不可能消除误差。

　　(2)减小误差的方法：多次测量取平均值。

　　3、运动的快慢

　　知道比较快慢的两种方法

　　(1)通过相同的距离比较时间的大小。(2)相同时间内比较通过路程的多少。

　　速度

　　(1)物理意义：速度是描述物体运动快慢的物理量。

　　(2)定义：速度是指运动物体在单位时间内通过的路程。

　　(3)速度计算公式：v=s/t。注意公式中各个物理物理量的含义及单位以及路程和时间的计算。

　　(4)速度的单位①国际单位

八年级总结物理知识点6

　　什么是力：力是物体对物体的作用。

　　物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。

　　力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。(物体形状或体积的改变，叫做形变。)

　　力的单位是：N(简称：牛)，符合是N。1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

　　实验室测力的工具是：弹簧测力计。

　　弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

　　弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(2)认清最小刻度和测量范围;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

　　力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。

　　力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：

　　(1)用线段的起点表示力的作用点;

　　(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向;

　　(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小，重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。

　　重力的计算公式：G=mg，(式中g是重力与质量的'比值：，在粗略计算时也可取g=10N/kg);重力跟质量成正比。

　　重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

　　重心：重力在物体上的作用点叫重心。

　　摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

　　滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

　　增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。

　　减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。

八年级总结物理知识点7

　　力知识点总结

　　什么是力：力是物体对物体的作用。

　　物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。

　　力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。(物体形状或体积的改变，叫做形变。)

　　力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

　　实验室测力的`工具是：弹簧测力计。

　　弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

　　力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。

　　力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：

　　(1)用线段的起点表示力的作用点;

　　(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向;

　　重力的计算公式：G=mg，(式中g是重力与质量的比值：牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克);重力跟质量成正比。

　　重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

　　重心：重力在物体上的作用点叫重心。

　　摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

　　滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

　　增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。

　　减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。

八年级总结物理知识点8

　　压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

　　压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

　　压强公式：P=F/S ，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛;受力面积S单位是：米2

　　增大压强方法 :(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓ (3) 同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。

　　液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。

　　液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强;(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等;(4)不同液体的.压强还跟密度有关系。

　　液体压强计算公式：，(ρ是液体密度，单位是千克/米3;牛/千克;h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。)

　　根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。

　　证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。

　　大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。

　　测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。

　　测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计(金属盒气压计)。

　　标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱×105帕米水柱。

　　沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

　　流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小;流速越小的地方，压强越大。

八年级总结物理知识点9

　　(一)三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的`方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度”;“洛仑兹力不做功”等等。

　　(二)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

　　(三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

　　(四)上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

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