【必备】高中周记七篇
时间过得太快，让人猝不及防，转眼一周又过去了，我们或多或少都学到了一些新东西，是时候好好地记录在周记中了。周记你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的高中周记7篇，希望对大家有所帮助。
高中周记 篇1
教育部20xx年2月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标，力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新《课标》突出了以人为本的教育思想，其核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施，教师应对社会形势的发展变化做出相应的角色转换，教师首先要更新教育观点和教育理念，努力创建新《课标》下的新型师生关系，以适应新时代英语教育的要求。
一、面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础
高中英语课程的教育教学要面向全体学生，特别要注重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力以及用英语思维和表达的能力。英语教师要善于鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要特别强调让学生在各种活动，交往中得体地使用英语。由于学生现有地语言能力和学习方式等方面的差异，教师要充分考虑到不同学生的生理、心理特点。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，那才能真正实现面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础的教学目标。
二、重视学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围
新《课标》强调教学内容的人文性，要求教师尊重学生，树立平等意识，确立平等的师生关系。高中阶段的学生都有着自己的性格和思想见解，这就要求教师应转变观念，重新定位自己的角色，从权威者的位子走下来，走到学生当中去，正如美国教育学家多尔说的那样：教师在师生关系中的地位是平等中的首席。新《课标》突出的人文性特点要求教师尊重学生的人格，尊重学生的个性发展，创造和谐的教学环境;强调教育平等化、民主化、个性化，充分发挥每个学生的特长，张扬每个学生的鲜活个性。学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的感情，才能保持英语学习的动力并取得良好成绩。消极的情感不仅会影响到学生学习英语的效果，而且会影响到学生的全面发展和长远发展。高中学生正处于向成年转化的特殊时期，也是人生观初步形成的重要时期。因此，高中英语教学中教师要特别关注学生的情感，对学生平等相待，尊重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。教师要创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作探究精神，建立融洽流畅的师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，以平等、民主、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每个学生。
三、加强对学生学习策略的指导，培养其自主学习的能力
新《课标》强调学习策略的探究性，要求教育教学活动的民主性，独立性，树立民主意识，平等意识。教师要通过引(引导)、扶(尝试)、放(独立让学生运用所学的知识独立去解决问题)、收(反馈：及时反馈信息，发现问题及时矫正，及时调控)、评(教师评学生，学生评学生，学生自评，评出方向，评出学习干劲)等几个步骤去指导教学。书本让学生读，问题让学生提，意见让学生讲，规律让学生找，总结让学生写，错误让学生改。凡是学生看得懂的，要让学生去看;凡是学生讲得出的，要让学生去讲;凡是学生想得出的，要让学生去想;凡是学生写得出的，要让学生去写;凡是学生做得出的，要让学生去做;教师不能越俎代庖，尽量使我们的英语课堂有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想，师生在民主、和谐的氛围中切磋进取，教学相长。
四、正确引导，提高学生自我分析问题、解决问题的能力。
授人以鱼，不如授之以渔，教师的教是为了学生的学。教学中教师应充分发挥学生的自主性、积极性，由教变导。作为教师，应当学会带着学生走向知识，而非带着知识走向学生，善于引导学生发现问题、解决问题，特别是在学习中碰到的问题，以形成知识社会所需要的更高的自学能力、技术能力。只有这样，才能使学生在走出我们的课堂后，还有独立发现和独立解决问题的能力，从而为学生终身发展打下坚实的基础。
五、突破传统的教学模式，探索全新的教学理念
推进创造教育，要使学生创造性的学，很大程度上要决定于教师创造性的教。而教师的创造力是从实践中来的。一个教师的创造力，表现在如何挣脱旧观念的束缚，运用先进的、科学的教学思想来指导和调控自己的教学实践;表现在如何根据学生的学习实情恰当地选择、运用恰当的教学模式、教学手段、教学方法。不少教师还习惯于传统的教学方法，教师满堂灌，学生满堂学，其结果是既不能发挥教师的创造性，也窒息了学生的创造力。一个教师只有树立力图创新、锐意进取的性格，敢于冲破妨碍改革创新的清规戒律，突破思维定势的困扰，养成求异思维及人无我有、人有我鲜的意识，才能积极开展各种创造性的教学工作
六、利用现代教育技术，拓展学习和运用英语的渠道
教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习;利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习;尽量开发和利用学校的广播电视和网络等资源，为学生创造各种各样自主学习的条件。
七、教师要不断提高专业化水平，提高自身素质
新课程标准给教师带来了教育教学改革的机遇，同时也使教师面临前所未有的挑战。它要求英语教师需具有精深的专业知识;较强的语言表达能力和交际能力;具有较广博的世界人文地理知识;注重自身的利益礼仪修养等。同时，教师需具有较强的教育教学能力，能够自如地驾御教材和课堂教学过程，及时准确地了解新教材特点，只有这样才能恰当地制订教学计划，合理安排教学内容，有效地组织课堂教学活动，顺利完成新课标下的英语教育教学的各种目标和任务。。
总之，良好的新型师生关系是维护正常教学、提高教学效率的保证，是新课程标准与理念的要求，也是课程改革的先决条件。教师要及时更新教育理念，加强自身修养，不断充实和完善自我，以人为本，树立一切为了学生、一切服务于学生的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现学生个性的充分自由发展，让学生自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升，从而培养学生的创新意识和创造能力，保障新《课标》的实施，推动素质教育与和谐教育的发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
高中周记 篇2
在时间的长河中，有的记忆转瞬即逝，如过眼云烟，有的记忆却如一颗宝石，在脑中闪耀着光，引以为傲……
“啊！下周就要比赛了。”我惊呼一声，随即一屁股跌坐在椅子上。看着那些胸有成竹的同学嘴里说着流畅的英语，我不由产生了坐以待毙的想法。
终于，放学的铃声响起，我如得到了特赦一般，收起书包飞出班级，丝毫没有犹豫。背后同学银铃般的欢笑在我耳中也成为了讥讽和嘲笑。
天，似乎比以往更黑了，我一路微闭着眼，加大了脚步，好让同行的伙伴看不出我那即将绝堤的泪水。终于，家近了，我三步并作两步冲回家，把书包甩到一旁，再也挡不住那来势汹汹的眼泪山洪，任凭它倾泻而下，汹涌奔腾。我只好走到阳台去吹吹风，让自己冷静下来，可一见到那阴暗的天空，原本低落的心情便降到了冰点。随处折了枝树枝，抽抽打打。
忽然，一只正在织网的蜘蛛爬到我面前，从它嘴里吐出源源不断的蜘蛛丝，我不禁冷笑：“哼，这小东西也嘲笑我！”于是用力一划，把那巨大的蜘蛛网划破，那蜘蛛的努力也付诸东流。本以为它会愤愤离去，可谁知，它却再一次吐丝，织网。我心中的怨气还未消去，又一次将它的网划破。我心中畅快，做好看它离开的准备，可哪知它再一次吐丝、织网，坚持不懈。
我心中的云翳瞬时被拨开，暖阳照射进来，这种小东西竟有如此不懈的精神，而我们高高在上的人类却在这里唉声叹气，这连动物也不如，于是，转身回到房间练习英语。
工夫不负有心人，在那蜘蛛的思想照耀下，我坚持不懈，不辞劳苦，终于得到了第一名的好成绩。
每当我眉飞色舞地向同学们讲述这张奖状时，我都抚摸着那平滑的红纸，眼前全是那只坚持不懈的蜘蛛……
冰心曾说：成功的花儿，是用泪水和汗水浇灌的。这有喜有忧，有笑有泪的奖状也必是我最自豪、最骄傲的一张。
高中周记 篇3
在一个风和日丽的下午，我们大队部全体同学排着整齐的队伍，拿着抹布，握着铲子，提着水桶，带着垃圾袋来到马路上。只见绿化带里到处是废纸、烟蒂、垃圾；人行道上随处可见食品包装袋、塑料 袋、生活垃圾……景象惨不忍睹。我们“小白鸽服务团”决定立即行动起来。
同学们一个个都忙开了，有的扫垃圾，有的擦栏杆，有的装垃圾……我的任务是铲除城市的“牛皮廯”——垃圾广告。只见电线杆上，车站上，到处贴满了垃圾广告。我拿起铲子，认真仔细地在电线杆 上一刀一刀地铲。可是那些垃圾广告像是不愿离开似的，紧紧地贴着电线杆。我用力铲了好几下只能铲下一点纸屑，丝毫不起作用。“这个办法既费力又费时，还麻烦。不行，我得换种方法才行。”我自 言自语道。不经意间，我瞥到身旁的水桶，灵机一动，想：对了，何不用水把广告弄湿，这样岂不方便多了？于是，我用一块没绞干的抹布贴在电线杆上，使广告全部湿透，再用铲子铲了几下，垃圾广 告就变成一团废纸了。我如法炮制，可是偏偏又碰到了一个难题，广告因为湿透而变成一团纸浆，没法将它扫进簸箕里。我左思右想，终于想出一条妙计。我把簸箕直接放在地上，这样铲下来的垃圾广 告就直接进了簸箕里。
这时有一对满头银丝的老夫妇恰巧路过此地。其中一位老婆婆点点头，赞许地说：“这些孩子真不错，年纪小小，环保意识就这么强，长大后一定有出息！”我听了，心里像吃了蜜一样甜，干得更加起 劲了。一位夹着公文包、衣冠楚楚的年轻小伙走过，他向我们投来赞许和敬佩的目光，并不时地弯下腰，捡起脚边的垃圾，放进垃圾桶。我们看在眼里，喜在心里。干着，干着，我的腰酸了，手臂也软 了，进度也放慢了，但一想到城市母亲正被“牛皮廯”折腾得面目全非时，我又加快了速度。因为我们爱城市母亲，想让她早日摆脱垃圾广告的困扰。渐渐的，我的额头上沁出了一颗颗豆大的汗珠，我 的衣裳渐渐被汗水浸湿，可是我一刻也没有停歇过。
终于，在一番努力之后，我们的任务完成了。环顾四周，只见人行道上干干净净，马路旁的栏杆光亮如新，绿化带里垃圾已没了踪影，原本随处可见的垃圾广告也无影无踪了。见到这情景，我们用手抹 去头上的汗珠，一个个都咧开嘴，舒心地笑了。因为我们的这次活动不仅清洗了城市母亲的衣裳，还用我们的小手牵动了大手，共同努力，保护环境。
高中周记 篇4
走在英国的大街上，不同肤色的人在我身旁匆匆走过，我无心地听着导游绘声绘色地描述今天旅游景点—大英博物馆，随着白色的轮廓逐渐出现在我眼前，我的心情愈发沉重。
不一会儿，一处灰白色的建筑完全地出现在我的眼前。博物馆呈长方体结构，前方排列着八根柱子，墙壁上有不少墙皮业已脱落，活像一处已经屹立在此一百余年的监狱一般。虽然在此热闹非凡，却处处透露着阴森和可怖。我踌躇着、犹豫着，最后还是小心翼翼地走了进去。
博物馆的大厅十分宏伟，刻满图画的墙壁上书写着大英帝国的丰功伟绩，每一片石板透露着自豪与骄傲，不知它的自豪从何而来，或许是因为其中关押着来自世界各地的囚犯吧。巨大的露天天窗将大厅照得十分光亮，在阳光的反射下，用汉字书写的”中国馆”三个字透过我的眼帘，格外刺眼，我不自觉地朝着那个方向走了过去。
随着阴森、厚重的大门开启，我的心提到了嗓子眼。我不知他们是否安好，不知他们遭遇到了什么。直到大门敞开的那一刻，我愣在了那里。
你们像一个个囚犯被锁进了豪华的囚室，厚厚的防弹玻璃将你们与外界隔开，你们被紧紧地束缚在那里，手镣、手铐让你们动弹不得，一个个面无表情的坐在那里。
我迈出沉重的步伐，走向了你们的囚室。是你吗？明宣德年间的景泰蓝，这么多年了，你还好吗？我伸出颤抖的双手想去摸摸你，却被无情地挡住，你那侧身上面那道划痕是因为你的挣扎而留下的痕迹，你的伤口无人包扎，永远无法愈合。我眼睁睁地看着你在流血而我却无能为力。敦煌的“飞天”，你的身上布满了伤痕，是侵略者拷打你留下的痕迹吗？你的脸上那斑斑驳驳的是你的'泪痕吗？你的哭泣声我听到了，泪痕我看见了，可是我又能怎样？《永乐大典》你醒醒好吗？我来看你了，和我说说话行不行？无论我怎么呼唤，他没有醒来，只是无声地翻着45卷的书页，每一页都残缺不全，每一页都布满伤痕，每一页都在控诉侵略者为他留下的痕迹……
我怀着复杂的心情逃离了监狱，我明白了，我没有办法把他们带回家，但我相信我们再也不会让中国的文物布满侵略的痕迹，未来在我们的手中！
高中周记 篇5
这一天，我们带着激动的心情来到操场，准备大干一场——进行拔河比赛。操场上真热闹！有的老师在指导别的班级，有的同学在进行赛前预热，锻炼身体。
我们班的第一个对手是四班。我的心情无比的紧张，如果我们输了就会被淘汰，就提不上的冠军了。不过，听别的同学说四班力气大的同学不多，我的紧张心情才松了一点点。
比赛快开始了，我站在自己的位置上，手紧紧地握着绳子，生怕比赛开始我不知道，没使上劲；害怕就因为没使劲，我们班别淘汰了。我剧烈地感受到我的心在用非同一般的速度，没规律的跳动着。
老师一吹哨，比赛开始了。我抓住绳子，使劲向后拉，“加油！加油！五班，加油！”拉拉队卖力地为我们加着油，他们激动得都要跳起来了！我们班参赛的同学拔河的样子各不相同：有的抿着嘴的、有的脚蹬着地的、有的向后躺、还有的撅着屁股……但也顾不了形象问题了，只要能使上劲就行了。呵！怪样子还真的很管用呢！第一局我们竟然赢了呢！我好高兴！
第二局交换场地。我想，换了个位置，我们还能使上劲吗？刚刚愉快的心情一下子无影无踪了。比赛开始了，我咬着牙，紧握绳子，使劲向后拉。这次可没那么容易，我皱着眉，紧紧闭着眼，改成向后躺。“五班，加油！五班，加油！”我听出来了，不光是拉拉队在为我们加油，连别的班的同学也在为我们呐喊助威，我收到了鼓舞，力量好像变大了，我们班也好像受到了我的影响，在我使劲后，在我们齐心协力下！我们班竟奇迹般地赢了！“耶！赢喽”我们高兴的蹦起来，不停的欢呼着！
我们班又比了其他的班级，终于进入了决赛。可此时我们已经筋疲力尽了，加上连续“作战”，很快我们就输给了六班。不过没关系我们也得到了第二名，也算是成功了，我们会继续努力的！
高中周记 篇6
往往一事触灵魂！
生命，其实就如蝼蚁一般，微不足道，却又悲壮如歌！沉默，镇静的背后，蕴藏的却是无穷力量！瞬间爆发，像山洪，如火焰！
我不是一个贪生怕死的人，但我却是格外珍惜生命！我后悔了曾经用悲观的眼光来看待世界，我后悔了曾经以绝望的态度来对待生活！人生，不过就是两种情况，生，或者是死，看开了，海阔天空！
笑对人生，众人皆知，不过要做到，实属不易！人世间有太多的不公平，现实，比想象中更残酷！面子，说丢就丢，尊严，说没就没，人性，还有多少人有?生命，更是如风吹烛，一场意外，一次疾病，说来就来！到底有多少人能够真真正正的懂得在有限的人生中，做无限的努力?
司马迁曾经也说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！没错！死，谁都要经历！不过也应死得壮烈一些罢，也不枉活这一生！至少，莫在西去之际落个孓然一身，无人叹惋！
把手握紧，里面什么也没有，把手放开，你却得到了一切！从很小的时候开始，父母就告诉自己，好吃的要大家分享才香！直到现在，我也还是一味的坚信好东西只有和大家一起拥有才叫真正的好东西！这，不也是同一个道理?
若你失去了生命，那你只失去了一部分，至少它壮丽;若你失去了信任，那你是失去了一大半，至少它清高;若你失去了生的意义，那你则失去了全部，整个人，如一具空壳，毫无内涵，毫无思想，只剩所谓的孤傲！
人，生而为蝼蚁，似蝼蚁一般生存，有的只是蝼蚁般的意志，蝼蚁般的方式！
蝼蚁虽小，却不失气势;蝼蚁虽微，却充满斗！为了生存，团结一致，坚持到底！
人，生而为蝼蚁！
高中周记 篇7
前几天，是我外公六十大寿。吃完午饭后，我很无聊，就和我哥还有两个喝喜酒的朋友以及慧慧打枪战。我和我哥还一个女生一队，慧慧和另外一个人一队。为了公平，那个女生就是子弹员了。（负责保管子弹、捡子弹、帮我们加子弹）
开始了。我们负责房子后面，他们负责房子前面。我压了一下气，在中间一条道守着。这时，我看见了慧慧，便瞄准他的衣服-----“嘣”！枪又犯老毛病了，子弹出不来。于是，我到了田边一个水坑试枪。慧慧趁现在狂秒我。幸好红外线和枪差了五厘米，每一次打我时都因为五厘米没打到。终于出子弹了。我压了一下气，立刻转身打了一枪，打到了，加一分！我连忙跑过去看我哥的情况。在我帮忙时，我蹲下压了一个气。我本一位蹲下很安全，没想到子弹从我哥腿中间穿过，刚我打到我中指。天！我中指是什么霉气呀，每次受伤都是中指！我压了一个气，跑到我哥个旁边，对准他的衣服。这时，原本打我哥的弹大偏了，刚好打到我的腿。好疼！我非报仇不可！我打了一枪。结果因为风向，原本要打他衣服的子弹打到了……“停！停！干嘛这么狠，打到我嘴皮了！不是说好打衣服的吗？”接着，我们一直打的很过瘾，慧慧后来还被打到了田里面……我们一直打到黄昏时，因为天有些黑，开始靠红外线瞄准。最后太累，去吃饭了。
今天玩的真过瘾！
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