【推荐】六年级周记三篇
时间是箭，去来迅疾，转眼一周又结束了，这一周内让你有什么启发呢？写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。一起来参考周记是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的六年级周记3篇，希望对大家有所帮助。
六年级周记 篇1
今天，妈妈给我讲一个有趣的数学故事。
故事里说：有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买花。一枝花20元，猪妈妈要买60支花。于是，猪妈妈问三个猪宝宝：“我们要买60支花，20元一支，那一共要多少元？”最大的'猪宝宝说：“20乘60等于1200元，所以要花1200元！”第二个猪宝宝说：“不对！不对！是二个十乘六个十等于十二个十，就是1200元！”最小的猪宝宝接着说：“我想，你们两个都是对的，只是说法不同，其实都一样。”“没错！”猪妈妈赞扬道。
到绑花时间，最小的猪宝宝抢先问：“现在要帮花，12支花绑在一起，可以绑多少束？”猪妈妈没出声，大家只能摇头说不会。过一会，最大的猪宝宝叫道：“1200除以12等于100，所以可以绑100束花。”
“虽然我们绑完，可是我们还要送花给20个老爷爷，每个老爷爷分几束呢？”猪宝宝们说。过30分钟，猪宝宝们才说：“哦！我们知道，10020=5，所以每个老爷爷分5束！”
猪宝宝们把花给老爷爷，老爷爷连忙说谢谢，猪宝宝们和猪妈妈都很高兴。
听完这个数学故事，我就更喜欢数学，也加强我学好数学的信心！
六年级周记 篇2
这是一个风和日丽的下午，我刚刚从午睡里走回教室里。却发生了一件不同寻常的事。
不久下午第一节课开始了，美术老师走进就课室，接着叫班长出来，叫：“上课！起立！坐下！”之后就上课了……班长回座位上后。引发这件不寻常的`事的事情发生了，老师拿出一些让我们参考的资料，因为风扇的风把资料吹到了地上，老师叫一位同学说：“把风扇关了吧，谢谢。”老师有礼貌的说了一声。那位同学一边走去关风扇的控制器，一边说：“只是关你头上那把风扇。”老师顿时板着脸，停顿了三秒多并让那位同学先先关了风扇再回到座位上，并说：“你们班真是特别奇怪！其他两个班不会这样的，李老师我整天不吹风扇都行，整天热着也行。但是你们都6年级了，6年级了，生性一点可以不。真是不知道怎么说你们好了。你们数学刘老师也问我：‘6（3）班你是不是觉得特别难教啊。’我什么也没有回答，因为我不知道改怎么回答。还是算了，继续上课。”说完老师继续上课，并从电脑上找到资料介绍给我们听，并把剩下的资料也介绍完，之后让我们画画，这节课我画了不少，老师让我们下节课继续画完。
这节课我学到了不少，我学到的不只是画画，我学到了很多道理。我明白了，我明白了一定要仔细听课，不能气老师，而且还要报答他们。
六年级周记 篇3
一个影子在黑色的笼罩下缓缓挪移，天边挂着一轮白月光照着它孤单的影子。
影子很暗，因为月光没有多亮。这个小家伙依然没有搁下重重的壳，在一步一步地往前爬。它看不清前进的道路，碰到了石头，便卷缩着身体。我想，在它的心里也许是萌发了一种名叫恐惧的感觉。云儿飘过月光的脸，它慢慢探出头来，往另一个方向继续一步一步地向前爬……
那是蜗牛。也许它在想，该不该放下背上沉重的壳；也许它有一个梦想在远方，它要寻找自己的梦想；也许，它很辛苦，但是它不想认输，也许它是一只倔强的蜗牛。
可是，没有灯把它的路照亮，它该怎么走？它摸不清眼前的方向，月光不能永远照着它踏上追梦的路途。
于是，我为这只可怜的小蜗牛点上一盏灯，终于，它看见了前路的方向。它的触角轻轻动了动，也许在表示感动。蜗牛继续爬，没有停下来。沉重的壳是它的包袱，但也是它的责任。它也许被压得很累，但还是没有在黑夜中停留，仿佛心里一切的畏惧都被风轻轻拂去。
我默默地看着，心里突然有一阵莫名的感动。原来有了灯光的照亮，我才看清，蜗牛的影子是我的影子。蜗牛所寻找的，也是我远方的梦。因为我知道，那只蜗牛，就是我。
为自己点一盏灯，照亮自己，看清自己。让自己在黑暗中不要在懦弱，碰上石头不要紧，因为成功就站在失败的`身旁。照亮自己以后，也不需再害怕漆黑的荆棘，因为我能看清前面的方向，我不再害怕会跌倒，我能用我的双手斩去挡路的刺！
为自己点好灯，照亮自己的前程。在自己的心中要学会刻下相信二字——
相信只要我凭着蜗牛的精神一步一步往上爬，相信只要我照亮自己心的方向，相信我只要等待黑夜的过渡，我就能拥有一片属于我的蓝天！
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