书法特色汇报会主持词

书法特色汇报会主持词

尊敬的家长朋友：

　　大家好！非常感谢诸位在百忙之中来到学校参加本年度的软笔书法特色课成果汇报活动，也感谢学校为我们提供了这样一个面对面的交流机会。

　　我是写字教师孙老师，这位是王老师。我于2000年就读于费县师范学校，幸遇张师茂坤先生启蒙，断断续续地写了下来，兴趣渐生，半路出家，水平有限。王老师自幼受书法名家孙孝乾先生启蒙，高中时受罗庄一中书法教师张友仁先生指点，后入曲阜师范大学书法系学习深造，书法功底深厚，书法教育理念科学规范。她的到来使我校的书法教育有了大的改观。

　　书法是中国传统文化核心的核心，是人类艺术大花园中的奇葩。毕卡索曾说过若生在中国必做一位书法家。在中华民族源远流长的历史长河中，书法作为书生文人的必修课受到足够的重视，催生了无数温文尔雅、学识渊博、悲天悯人的思想家、政治家、文学家、哲学家、艺术全才……，我们有理由说书法对于炎黄子孙灵魂的塑造起到了不可估量的作用。自古有书为心画、善书者智、善书者寿之说……

　　曾几何时，书法和其他国粹一起因中华民族近代屈辱历史、西学东渐等被一度抛之而后快，书法已经沦落到被遗弃被淡忘甚至被灭绝的境地。虽然教育部门一再出台加强写字教育的意见措施，无奈应试教育、功利主义的教育短视思想当道，书法课形同虚设，从小接受教育的受教育者、教育者写出来的字丑陋不堪，令人汗颜！

　　幸而，随着我国综合国力的提升、西方世界面对当今世界的诸多困惑并把期望的目光投向世界的东方－中华民族以及我党中央国务院、仁人志士对中国传统文化的正确认识、弘扬倡导，国学复兴、儿童读经等看似明日黄花的思潮的兴起，再次引领我们每个人重估国学的价值、重估中国传统文化的价值！

　　今年八月，教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》，要求在小学三至六年级的课程中，每周安排一节书法课，希望有条件开设书法课的地区，争取在今年秋天开设书法课，尚不具备条件的地区，也要做好开课的规划和具体实施方案。党的十七届六中全会明确发出繁荣社会主义文化、弘扬中国传统文化的积极信号，伴着这股中华民族文化复兴的东风，我们有理由相信书法教育的春天到来了。

　　更令我们惊喜的是前不久有书法界黄埔军校之称的全国书法教育实验基地落户临沂，临沂成为全国唯一一个获此殊荣的地区。根据中国教育学会和我市的相关安排，临沂将在全市中小学大力开展书法教育，培训大批书法教育师资，每年举办一次全国中小学师生书法大赛，建成供全国学习观摩的书法教育实验基地。

　　临沂兴华学校自办学以来，高度重视教师两笔一话基本功练习工作。老师们每天坚持练习钢笔字、粉笔字，扎实的书写基本功在潜移默化中影响了学生的书写水平，那一个个美观、大方、工整的方块字提高了老师在同学们心中的地位、提升了同学们的写字兴趣，可以说成为学生幸福人生的一大基石。随着我区中小学书法大赛的开展，软笔书法课于2008年秋季开课，从无到有，至今已历时7个学期，书法教学逐步科学规范，教育质量逐步提升，学员人数不断增加，在第三届、第四届区书法比赛中，我校软笔书法班学生均获一等奖，不少学生升入初中后也为新学校争光添彩。

　　本学期共有120余名同学学习软笔书法。我主要执教三年级、六年级学生；王老师主要执教四、五年级学生。在教育教学过程我们经常就书法教育教学交流研讨。下面就我们在日常书法教育教学过程中的指导思想、教情学情、教学目标和教育教学原则向大家做简要汇报，恳请诸位家长朋友批评指正，提出宝贵意见建议。

　　指导思想就是结合学校特色教育工作精神要求和软笔书法班教学工作实际，在吸取以往教学经验改正不足基础上，以高效课堂为工作中心，以临摹为重点，因材施教；坚持练字练人，读书为先，加强学生品行修养；成立互助组，提高辅导效率；引导学员参加书法比赛征稿活动，使之走向更为广阔的天地，树立崇高的人生理想。软笔学习之余，指导学生以钢笔临摹古碑贴，提高硬笔书写水平。

　　学校的现代教育资源完备，我们借助于计算机网路、电视投影仪等设备开展书法教学工作，经常给学生推介珍贵的书法、国画、古诗文朗诵和中国古典乐曲资源，以期综合提高学生素养。在此也强烈建议家长朋友利用好家中的计算机，引导学生借助于计算机学习科学文化知识。作为老师，对大多数学生来说是启蒙老师，对学生的影响深远。这也鞭策着我们不断学习进取，教学之余我们经常习字、研读书法报刊、观摩聆听诸如田蕴章、田英章等名家视频，吸取了不少有益的教育教学理念。

　　本学期软笔书法班的120余名学生有近一半新生。学生习书进度不一，年龄、个性差异较大，考虑到取法乎上、因材施教等原则，我们以楷书为学生入门启蒙书体，以颜真卿的《颜勤礼碑》和《多宝塔碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》和田英章先生的《毛笔书法入门》为主要字帖。不比法帖莫练字，临未相似勿罢休。临摹为习书根本之法。历代书法家无一不是恪守此训。在教学中，我们结合名家示范视频，采取手把手一对一耳提面命的传统方式教学，引导学生结成互助组，引导学生尽快入门，以利于新生自主双钩临摹字帖，为其自学打下基础。

　　练字即练人。书法教育不但提高学生的书写水平，更重要的意义是通过书法的学习，使得学生谦逊好学、学而有恒、认真勤奋、情操高雅、文质彬彬，书法厚德明智、益寿延年之用毋庸多言。在教学中，我们经常讲述历代书家传说故事，提高书法课堂的趣味性，引导其以先贤为榜样，培养中国难生的民族自豪感自信心。古人有书为末技之说，又有他山之石，可以攻玉之论。书法是传统文化，它需要植根于中国传统文化的土壤中才能枝繁叶茂。鉴于此，我们积极引导学生以读圣贤书为第一，结合国学教学，大力倡导学生诵读经史子集。在教学中，我们播放古筝、古琴等中国古典名曲，创设书法氛围浓厚的教学环境。

　　临沂是书圣王羲之、颜真卿的故乡，书画人才辈出，我们借鉴大语文教育思想，提出大书法教育思想，引导学生走近身边的书法家、书法爱好者，走进书画馆，接受这种高雅人文气息的熏陶。相信此举对于孩子们的终生会有不可估量的意义。很多学员的家长及其亲朋擅长此道，我们衷心希望各位家长广开方便之门，督促引导孩子利用学业之余坚持学习。多陪孩子到书画馆、字画店和书法广场游玩，同时也希望家长引导孩子转益多师。

　　家长朋友们，鉴于我们书法水平有限，教育教学浅陋，恳请诸位结合孩子们反馈的信息和此次汇报提出宝贵意见建议，以利于我们改进教学，造福于您的孩子和更多学子。

　　谢谢大家！