精选英语学习复习计划4篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的英语学习复习计划4篇，希望能够帮助到大家。
英语学习复习计划 篇1
一、复习总目标：
时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。
二、复习要点：
(一)、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
三、学生状况分析：
1.大部分学生对学习英语有兴趣;
2.学生两极分化现象较严重,年龄越大, 这种状况越明显;
3.学生记忆单词、句子有困难;
4.学生对单词掌握不好,学过就忘.
四、相应措施:
1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛, 而且要活跃学生思维;
2.发挥班干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;
3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;
4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
5.精讲容易做错的题目，多读多背。
五、具体时间安排:
第17周：Unit10、Unit11、Unit12
第18周：Unit7、Unit8、Unit9
第19周: Unit4、Unit5、Unit6
第20周：Unit1、Unit2、Unit3
英语学习复习计划 篇2
根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习计划。期望经过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮忙学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们构成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
一、复习计划
首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮忙学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；之后是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型（包括阅读理解）及句型进行及时，集中的纠正辅导；最终帮忙学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
二、具体目标与复习重点
1、经过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的本事。
2、掌握四会单词、词组。
3、掌握每个单元的基本句型。
4、掌握日常交际用语及应答。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略与措施
第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Arethesethose、、的一般疑问句时就能够和单数形式的Isthisthat…比较起来学习，让学生经过问不一样的物品体会单复数，再经过位置的不一样区分它们的意思。
这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生经过比较进一步加强理性认识，然后经过针对性练习题做到灵活运用。
第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下教师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互学习，共同提高。
第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择能够用排除法来做等等，经过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。
总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不一样程度的.提高与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成绩。
英语学习复习计划 篇3
一、全面复习抓基础，帮忙学生全面地系统地复习所学过的知识。
(一)过好单词关。
经过级部的单词竞赛，鼓舞学生的士气，切实把单词掌握好。
(二)过好词组关。
我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。
(三)、过好句子关。
句子是学习英语的重点。经过这一学期的学习，学生已经掌握了必须数量的句型及日常交际用语，大多数学生此刻已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，所以我们准备从以下几方面来帮忙学生梳理所学过的句子。
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动趣味。
4、掌握GrammerFocus里的所有句子。
(四)、过好阅读关。
阅读短文能让学生全面运用所学知识，所以指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学资料，提高学生整体运用知识的本事。
(五)、过好检测关。
当教师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。
二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合本事的提高。
要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的本事。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习进取性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择适宜的资料，把资料和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得提高。
四、注意因材施教，采用分层分次教学，帮忙不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。五、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予必须的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予异常的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能坚持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不一样的提高与提高，顺利完成这一阶段的学习任务，争取期末考试的全面胜利。
英语学习复习计划 篇4
一：学情分析
通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。本班英语基础较好，个别较弱，但通过半学期的培养，班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，但有部分学困生，其它同学的英语掌握情况均比较理想。因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。
二：复习目标
1：让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。
2：进一步培养同学们学习英语的兴趣。
3：通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：
A：字母：能熟练掌握 26个字母的听、说、读、写。能够很好地区分元音字母与辅音字母。
2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
3.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
4：能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能达到四会，特别是每单元的B部分课文要能完全掌握。
5.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
三：复习策略
1：精心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。
2：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
3：词汇单项复习并检测，并辅以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。语音：26个字母的语音归类及简单的单词辨音。
4：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。
5：用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
6：注重孩子们的反馈与对复习教学的反思，及时根据同学们的具体情况对复习进行调整，使复习更具实效性。
7：加强与家长的沟通与配合，力争得到家长更多的支持。
四：复习注意事项
1：做到有系统，有重点地对学过的知识进行复习巩固。
2：做到点面结合，既要做到知识的点与面的结合;同时要做到孩子们的点与面的结合。既要注重知识的整体性，也要注重知识的专项性;既要照顾到的全体孩子，也要照顾到一些特别的孩子。
3：做到有趣，有效。在复习中，我们的课堂要将知识性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。
4：做到知识的巩固与运用相结合，知识与技能的培养并重。
五：课堂教学的基本内容
1：利用课前口语练习，对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。
2：对每单元的重点单词及句型进行听背，让同学们巩固基础知识。
3：对每单元的重点知识点进行梳理，通过精练提高同学们的运用能力。
4：做专项性练习，通过总结本册书的重点语法知识，让同学们进行巩固练习。
5：进行听力训练，除了口语中的听力训练，还将拿出一定的时间对同学们进行听力训练，听力训练的主要内容是让同学们在完全没有材料的情况下听懂对话及短文。
6：进行补漏训练，结合同学们平时易错，或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进行再练习。
六：复习具体安排
x月16日——x月20日
6——10模块
x月23日——x月27日
1——5模块，综合复习与检测
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