7年级数学有效学习方法

时间：2022-10-26 12:50:26 学习方法我要投稿

7年级数学有效学习方法

　　在日常学习、工作抑或是生活中，学习对大家来说都非常重要，不过，学习也是讲究方法的，你知道都有哪些学方法吗？以下是小编为大家收集的7年级数学有效学习方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。

7年级数学有效学习方法

　　7年级数学有效学习方法篇1

　　一、主动预习

　　预习的目的是主动获取新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。

　　因此，要注意培养自学能力，学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。

　　抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

　　二、主动思考

　　很多同学在听课的过程中，只是简简单单的听，不能主动思考，这样遇到实际问题时，会无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。

　　主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了我们跟着老师的思路走，还要多想想为什么要这么定义，这样解题的好处是什么，这样主动去想，不仅能让我们更加认真的听课，也能激发对某些知识的兴趣，更有助于学习。

　　靠着老师的引导，去思考解题的思路;答案真的不重要;重要的是方法!

　　三、善于总结规律

　　解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：

　　1.本题最重要的特点是什么?

　　2.解本题用了哪些基本知识与基本图形?

　　3.本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?

　　4.解本题用了哪些数学思想、方法?

　　5.解本题最关键的一步在那里?

　　6.你做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?

　　7.本题你能发现几种解法?其中哪一种最优?那种解法是特殊技巧?你能总结在什么情况下采用吗?

　　把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。

　　7年级数学有效学习方法篇2

　　一、预习

　　学生们往往不善于预习，常使预习流于形式。要求同学们在预习时应做到：

　　(1)粗读。先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。

　　(2)细读。对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。可根据老师列出的提纲，有的放矢地进行预习，就能取得较好效果。实践证明，养成良好的预习习惯，能使被动学习变为主动学习，同时能逐渐培养你们的自学能力。

　　二、听课

　　在听课方面同学们要处理好“听”、“思”、“记”的关系。

　　1.“听”是直接用感官接受知识。

　　同学们在听课的过程中应注意：

　　(1)听每节课的学习要求;

　　(2)听知识引入及知识形成过程;

　　(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);

　　(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;

　　(5)听课后小结。小结往往是老师一节课的点睛之处，不可小觑。

　　2. “思”是指积极地思维。

　　没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维时，同学们应注意：

　　(1)多思、勤思，随听随思;

　　(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;

　　(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;

　　(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质，会思维才会学习。

　　3.“记”是指课堂笔记。

　　初一学生一般不会合理记笔记，通常是老师黑板上写什么同学们就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此同学们在作笔记时要注意以下几个问题：

　　(1)记笔记要服从听讲，要掌握好记录时机;

　　(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;

　　(3)记小结、记课后思考题。要明确“记”是为“听”和“思”服务的。

　　(4)要把重要及补充的内容记在书本上，便于今后复习。

　　如何听课是学习方法中最重要的部分，还要结合不同的授课内容进行相应的调整。

　　三、课后先复习巩固再完成作业

　　初一同学在课后往往急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。因此在课后，同学们要做到先复习教材内容，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂老师讲授的知识、方法，同时记住公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)，然后独立完成作业，最后再反思。

　　在作业书写方面也应注意：书写格式要规范、条理要清楚。同学们要加强如何将文字语言转化为符号语言、如何将推理思考过程用文字书写表达、如何正确地根据已知条件画出图形能力的锻炼。刚开始学时，可有意识地模仿老师，认真训练，养成良好的书写习惯，打下坚实的基础，这对今后的学习和工作都十分重要。

　　四、小结或总结方法

　　在进行单元小结或学期总结时，初一同学容易依赖老师，习惯于让老师带着复习总结，这样不好。从初一开始就应该学会自己总结。老师一般给出复习总结的途径，同学们要做到;

　　一看：看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、巩固所学内容。

　　二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点。

　　三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些不同档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出各种题型的解题方法，做到举一反三，触类旁通。应该说学会总结是数学学习的最高层次。学生总结应与老师总结相结合，才能向更高层次发展。

　　任何一种学习方法不是人人都适用的，同学们要根据自已的具体情况，接受老师的指导和同学的帮助。尤其是对数学学习感到困难的同学，应该争取更多的机会得到帮助，使自己养成良好的学习习惯，掌握灵活的学习方法，学会读书，热爱读书，这正是提高学习成绩的关键。

　　7年级数学有效学习方法篇3

　　课前会预习是指利用上课前的5到10分钟将这节课要讲的内容大致的浏览一遍，重点要看什么内容呢?本次课程与上一节课程的联系，本节课标红或者其他颜色的内容一般都是重难点内容，要先熟悉以下，例题简单看一遍，试着去理解例题的解题思路和方法，看一道课后练习题，尝试着比照例题是否能做出来，标注出自己预习时不理解的地方。将这几点做完以后基本上就达到了预习的效果了。

　　课上会学习就是指学生要明白每节课的前20分钟才是整节课程的精华所在，学生只要保证在这20分钟之内能够全身心的投入认真听讲，认真练习，积极回答问题跟着老师的节奏走就能够将整节课的80%的内容学会掌握，而剩下的时间因为前20分钟的认真学习也会变得轻松自如。

　　课下会复习就是指保质保量地完成老师的作业。作业能够很好的检测自己的学习效果，最好能在学校就把自己的作业做完，因为学校里面有老师和同学，自己不会可以寻求帮助。

　　会了做总结就是指如果这个章节你掌握得很好了，那么就需要将这个章节的知识点和类型题进行归纳整理，形成系统的知识。

　　错了做专题就是指如果在某个章节的某些类型题总是错，或者出错率很高的情况出现，那就需要进行专题训练了。至于专题的内容就需要找老师进行提供了，或者家长有这个能力的话也可以自己在家里去做这个工作。

　　7年级数学有效学习方法篇4

　　第一，怎么样学好数学

　　数学是必考之一，然而很多学生因为数学成绩不睬想而困扰，那么如何学好数学呢?现

　　给大家介绍几个方法，仅供参考。

　　1、教孩子有选择性和针对性的做题

　　2、注重家长的学习与交流

　　3、把弱项酿成强项的辅导法则

　　4、勇于参加奥数角逐

　　第二，奥数角逐与的关系。

　　一直以来，几乎所有家长和部分奥数老师都认为"只有学好奥数，才能取得好成绩"，这种认识确实是有必然原因的。归纳起来，有以下四点：

　　1、杯赛为提供了试题

　　2、杯赛为提供了筹码

　　3、杯赛为提供了经验

　　4、杯赛增强了学生的自信心

　　第三，备考计划

　　作为应试升学，却缺乏应试升学应有的`复习备考环节应有的复习备考环节!要想在中脱颖而出，六年级进行综合复习、真题模拟很重要!那么，六年级部分知识，如：

　　分数百分数、工程问题、比和比例……又该何时学习呢?备战，必需超前学习!具体如下：

　　1、四升五暑假模块化教学，学习必考知识点

　　2、五升五暑假完成全部知识点学习

　　3、六年级秋季九大专题，综合复习重要知识点

　　4、六年级寒假完成全部专题复习

　　5、六年级春季综合模拟，提升应试能力

　　第四，解决孩子经常粗心的方法

　　1、纠正孩子的书写习惯

　　2、减少孩子的依赖心理

　　3、让孩子养成认真仔细做作业的习惯

　　4、让孩子将做过的错题都记录下来

　　5、尽量不让孩子用橡皮和涂改带

　　6、用适当的目标激励孩子上进

　　第五，从知识方面充分做好择校备考工作

　　前面提到，择校题中，奥数很少(有的学校几乎补考奥数)。从题型上来说，主要有判断题，选择题，填空题，口算题，巧算题，几何题，应用题等，与平时的常规考题题型基本一致，从知识上来讲，以小学五六年级知识为主，会有很少量的超纲题(入勾股定理，解方程，字母表现数量)，因此这种择校考试类型于中考，主要考查知识的深度与思维的灵活性，还有就是解题的速度与规范性。

　　7年级数学有效学习方法篇5

　　误区一：课上听懂知识就掌握了

　　在数学学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。波里亚说得好：“教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想什么更是千百倍的重要。”

　　教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。

　　对策一：自己重做一遍例题

　　对策二：问自己：为什么这样思考问题。

　　对策三：条件、结论换一下行吗？

　　对策四：有其他结论吗？

　　对策五：我能得到什么解题规律？

　　误区二：多做题目总能遇到考试题

　　有这种想法的人总会感到失望。每一份综合试卷，出卷人总要避免旧题、陈题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。

　　对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。

　　对策二：这道题和以前的某一题差不多吗？

　　对策三：此题的知识点我是否熟悉了？

　　对策四：最近有哪几题的图形相近？能否归类？

　　对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来！

　　误区三钻研难题基础题就简单了

　　有一个学生曾对我说：“我喜欢做难题，钻研数学难题能让我感到思维中的快乐，简单的题目没有什么意思。”应该说这位同学已经体会到了数学学习的快乐，他对数学开始有自己的理解，可是奇怪的是他的数学成绩总达不到满意的高分，考完试后他总是后悔有一些地方不细心或没注意。其实这也在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。

　　对策一：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。

　　对策二：“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。

　　对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找到综合题的影子。

　　对策四：这道题真的简单吗？

　　对策五：我是一名优秀的学生，我能在平凡中体现出我的优秀。

　　误区四思想有点高不可攀

　　一谈到数学思想方法，有些学生会认为深不可测、高不可攀。其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法，例如把分式方程化为整式方程就应用了转化思想，列方程解应用题体现了方程思想，平面直角坐标系中图象与解析式反映了数形结合思想,图形的翻折与旋转则表现了运动变换思想等等。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。在初三数学的学习过程中，自己不妨把图形动一动、变一变，把条件和结论作一些其它方面的联想，数学化地思考问题。中考题的压轴题往往是在串联几个知识点的同时考查学生猜想与探究、函数与运动、变换与分类等能力，这在能力层面上提出了较高的要求。

　　对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目之中。

　　对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。

　　对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”？

　　对策四：解题前问自己从什么角度去思考？（方程角度、运动角度、函数角度、分类讨论角度等）

　　对策五：请老师介绍一些数学思想方法。

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