语文作文的写作学习方法技巧
作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。下面是小编整理的语文作文的写作学习方法技巧，欢迎大家分享。
语文作文的写作学习方法技巧1
拿到一个作文题目，大脑一片空白，原因可能有这几个：
①不懂得审题，导致没有写作方向和思路;
②没有写作素材，觉得没有什么事可写的。
解决办法：学会审题+积累素材。
审题的目的是为了明确题目要求，把握答题方向。审题的原则是要求大家“逐字审”，将每个字透露出的信息咀嚼透彻，明确标题给出的写作局限(限定词)，以及写作重点(核心词)，避免跑题、偏题。
积累写作素材，需要靠大家平时的背诵以及随时随地的笔记积累。背诵的美文篇章能够帮助我们提供灵感和思路;随时随地的笔记可以积累我们自己的感知、思考与灵感。积累写作素材的时候，大家可以根据自己的理解将素材进行主题的分类，例如人生哲理、为人处世、读书做人、教育成长、道德修养、社会热点、人与自然、人文关怀、情感关怀等。每个大主题下分别又有很多小主题。如此，我们便能积累下一个作文素材的资料库。写作时，这些素材便可以根据写作需要进行选择。
Q：作文不知道如何开头怎么办?
A：所谓“好的开始是成功的一半”，作文也是一样的。开头写得好，已经赢得了读者一半的好感。关键是就是不知道怎么开头。这是怎么回事呢?
能有以下几个方面的原因：
①缺乏整体构思，不明白开头这个部分需要实现的表达效果和目的是什么。
②文章的中心主旨还没有确定好，导致目标不明确。
③构思过程混乱，前后矛盾，重点不突出，导致开头定位模糊不明。
解决方法：确立中心+整体构思+模板积累与仿写。
写作过程中，我们能通过审题确立好文章的中心主旨，并且明确文章所有元素的安排、环节的设计都是为中心主旨服务的：环境描写、人物刻画、情节详略、开头、结尾等等。
所以，确立好文章的中心主旨至关重要。开头之所以重要，是因为它起到为整篇文章奠定基调和格局的作用。一个好的开头，能让人印象深刻。
好的作文开头要做到三条：
①开门见山，一针见血;
②形象生动，吸引读者;
③定好基调，引出下文。因此，要写好开头的第二步，便是要对文章有一个整体构思，明确所写文章的开头需要实现怎样的表达效果，如此，便有的放矢了。
虽然放在最后，实际上却是平时需要完成的一个积累，那便是积累经典文学作品的开头。
这里，我们说的积累，并不单单指抄在笔记本上，而且还要求对这些经典开头进行透彻地分析与思考：这个开头为什么经典?它好在哪儿?它适合运用在哪种写作体裁和主题中?
Q：作文用词空洞僵化怎么办?
A：
一、作文用词空洞僵化的具体表现有：文字过于口语化，缺乏美感;语言表达不生动，枯燥乏味;口头表达不错，写出来寥寥数语，平淡无奇。
二、优秀的文学作品，语言表达一般能给我们带来审美层面的享受。
优美的语言表达首先必须符合两个标准，那便是：清晰流畅和生动形象。在符合了这两个标准之后，更高的标准和要求是精准贴切和简洁凝练。清晰流畅这个标准，要求我们能将所见所闻所感清楚明白地展示出来，不混乱，不矛盾，不断断续续，不跳跃性思维。生动形象，则要求我们能将所见所闻所感写具体、写生动。精准贴切和简洁凝练，是精益求精的标准。前者是要求所用字词一定是除此之外，没有其他更好的表达，例如我们大家都熟知的一个典故，那便是贾岛“推敲”的典故。为何不用“推”，而用“敲”?这便是精准贴切。后者要求语言表达不累赘、不啰嗦，清晰明快即是最美的语言。
三、描写+联想和想象+炼字。
①描写是记叙文最重要的写作手法，分析原因，归纳出描写规律，按照规律训练，就能够提高描写能力。
②联想和想象是写作中非常重要的能力。一篇文章，如果有比较独特的联想和想象，我们就会说此人有才气。才气不是天生的，因为联想和想象有规律可循，能通过训练提高想象力。
③炼字，是我们在赏析古诗词时的常见考查方式。这种题型的设置，目的也是为了训练。
语文作文的写作学习方法技巧2
话题作文的写作方法技巧：
1、注重积累思想、积累生活，力求作文有一定的深度。高三学生应该关注社会，多读书，广泛储备写作素材。多找一些话题来思考：如教育、奉献、机遇、青春、财富、竞争、成功、素质、人生、环境、资源、网络等，平时有积累、有感受，考时就有可能正常发挥或超水平发挥。
2、加强审题、立意训练。话题作文虽然不像命题作文那样规定过死，但宽也不是漫无边际，宽也有“度”。写话题作文，必须弄清话题的意思、范围。作文立意即确立写作意向，“意”就是文章的主旨，主旨要求正确、深刻、鲜明、新颖。因此，在立意训练中要尽可能多地想出好的立意，然后多中选优，优中选深，深中选新。
3、学会拟标题。题目自拟，给考生提供了一次显示才华的机会。题目像人的前额和眼睛一样重要。题目是给评卷人的第一个印象。拟题要考虑自己所选定的文体和储备的素材以及驾驭的能力。拟题应避免陈题、大而不当的题、太一般化的'题。
4、逐条落实“基础等级”要求，重点训练“发展等级”要求。作文评分标准中“基础等级”列出了六项要求，是高中毕业生作文应达到的一般要求。“发展等级”提出了四个方面的要求：深刻、丰富、有文采、有创新，这是作文的较高要求。现在评卷时一般采用“一点给分法”，这四个方面，只要有一个方面十分突出，就可以评10分。对于“发展等级”的10分，我们一定要下气力争取全得或多得。
话题作文的写作注意事项：
1、善于化大为小话题作文由于范围宽泛，给我们学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
2、善于以小见大如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。
3、扬长避短，定好文体在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章。根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。
4、独辟蹊径、表现个性。要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的'角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。总之，要发挥自己的长处，从思想上、内容上、形式上表现自己的“独特”(与众不同)与创新。
语文作文的写作学习方法技巧3
状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。
一、语言要有趣
如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。
又如，习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“(它)一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿，俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。”这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。
因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。
二、观察要有序
有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。
如，苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。”这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。
又如，苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子;有时，它两腿一蹬，便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。”这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。
三、结构要有“形”
根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构。
例，习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。从总体上看，全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中，又采用横式(并列式)结构。这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。
又如，习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：“其实，猪是一种聪明可爱的动物。”接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。
四、方法要有变
状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。当然，各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称，既显得亲切，又便于介绍。为了行文需要，人称也可以转换。如，《铺路石》。从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山之中，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子!你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。
现代的写作学认为，写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。从这一意义上来说，状物类作文的指导要以有序观察为基础，情趣表达为载体，有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。实践证明，这是一条行之有效的写作途径。
语文作文的写作学习方法技巧4
高考作文是非常重要的一个试题，是高考语文拉开分数的题目之一。记叙文是高考作文常考的文体，掌握一定的记叙文写作技巧是得高分的必要手段。下面文章为大家介绍高考记叙文的写作技巧。
一、一线串珠
内涵：记叙文的线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串联起来的一条线。
记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及作者的思想感情等。无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。这是高考记叙文的写作技巧之一。
二、以小见大
内涵：就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，却包含了深刻的意义。
“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题，所以以小见大也是高考记叙文的写作技巧。在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达记叙文主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为读者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
以上内容是对高考记叙文的写作技巧的介绍，希望能够给同学们提供帮助。高考作文光有技巧也不能成就高分，所以，同学们在平时应该多阅读优秀文摘，注意词句积累，临摹好的写作手法，并且在复习过程中经常进行写作练手。
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