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小学教师考试试题及答案下载
无论是身处学校还是步入社会，我们都离不开试题，试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。你所了解的试题是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学教师考试试题及答案下载，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师考试试题及答案下载 1
一、单项选择题
下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的正确答案,多选、错选或不选均不得分。
1.建国君民,教学为先。这句话反映的是
A.教育与文化的关系B.教育与经济的关系
C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系
1、[答案]C[解析]“建国君民,教学为先""的意思是:建立国家，统治人民,要把兴办教育作为首要任务。反映了教育与政治的关系。
2.“身正,不令而行,身不正,令不从”，这表明教师的行为具有
A.主体性B.创造性
C.间接性D.示范性
2、[答案]D[解析]“身正，不令而行,身不正。,虽令不从”的意思是:如果自身行为端正，不用发布命令，事情也能推行得通;如果本身不端正,就是发布了命令,百姓也不会听从。这个体现了教师行为的示范性。
3.班集体形成的条件和发展的动力是()。
A.共同的奋斗目标B.班主任的要求
C.班委会的形成D.共同的活动
3、[答案]A[解析]班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标，班集体是以教学班为单位,按集体主义原则组建起来的学生群体,是班级群体发展的高级形式，班集体建设是班主任的中心工作。
4.下列著作中,由罗马教育家昆体良撰写的是（）
A.《教育论》B.《理想国》
C.《教育漫话》D.《雄辩术原理》
4、[答案]D[解析]《雄辩术原理》是由古罗马的昆体良所编撰的,这本书是西方最早的教育专著。《教育论》的作者是英国的斯宾塞，《理想国》的作者是古希腊的柏拉图，《教育漫话》的作者是洛克。故本题选D。
5.兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病,但上课时只要老师一不注意,他又忍不住说起闲话来。针对兵兵的情况,对他的教育应着重培养()。
A.道德认识B.道德情感
C.道德意志D.道德行为
5、[答案]C[解析]C道德意志是一个人自觉地调节行为,克服困难，以实现一定道德目的的心理过程,通常表现为一个人的信心、决心和恒心。意志行动过程包括:头脑中产生各种可供选择的行动方案;预测各种行动方案的结果;衡量行动后的利弊得失;按自己的决定行动;现实生活中结果的出现;接受行为结果的反馈;反馈影响心理结构。根据题干他想改掉,但是又忍不住,得出他应该着重培养道德意志。
6.对观察内容与步骤不作限定的教育观察属于（）
A.结构式观察
B.参与性观察
C.非结构式观察
D.非参与性观察
6、[答案]C[解析]非结构式观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度,观察内容项目与观察步骤不预先确定,亦无具体记录要求的非控制性观察。其方法较灵活，但获取材料不系统完整,多用于探索性研究，用于对观察对象不甚了解的情况下的观察。
7.学龄儿童易感染麻疹病毒。该病毒传播的主要途径是（）
A.血液B.消化道
C.呼吸道D.蚊虫叮咬
7、[答案]C[解析]麻疹病毒主要传播途径是经过呼吸道飞沫传播。故本题选C。
8.依据柯尔伯格的理论,以“好孩子”为取向的儿童道德发展处于()。
A.惩罚服从取向阶段
B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法规取向阶段
8、[答案]C.[解析]科尔伯格提出道德发展阶段论,采用“道德两难故事法”,让儿童对道德两难问题作出判断。科尔伯格将道德判断分为三个水平,每水平包括两个阶段,六个阶段依照由低到高的层次发展。
1.前习俗水平(0~9岁)
第一阶段:惩罚与服从定向阶段——避免惩罚,无条件服从权威
第二阶段:相对功利取向阶段——满足自己的需要,有时也满足别人的需要
2.习俗水平(9~15岁)
第三阶段:寻求认可定向阶段,也称“好孩子”定向阶段——赞许,故本题答案为C。
第四阶段:维护法规和秩序定向阶段——尊重法律和权威
3.后习俗水平(15岁以后):又称原则水平
第五阶段:社会契约定向阶段——遵纪守法,但是法律可变
第六阶段:则或良心定向阶段——根据良心作出判断
9.贾老师告诉学生:“不高兴时你可以跑跑步、打打球，或者散散步、听听音乐甚至可以大喊大叫。”贾老师所使用的心理辅导技术是（）
A.积极暗示B.行为矫正
C.认知改变D.情绪调控
9、[答案]D[解析]情绪调控指的是我们可以通过排解不良的情绪,调控自己的行为和态度对情绪进行调控。通过排解不良情绪的具体方法,从而减少由于青少年情绪多变,不稳定的特点造成的不良影响。
10.考试时,学生依据实际情况适时调整答题速度或解题思路的策略属于()。
A.元认知策略B.认知策略
C.精加工策略D.资源管理策略
10、[答案]A[解析]A元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略是一种典型的学习策略,指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。
11.在掌握“动物""概念的基础上，学生又学习了“脊椎动物""和“无脊椎动物""这两个概念。这种学习属于（）
A.上位学习B.下位学习
C.发现学习；D.并列结合学习
11、[答案]B[解析]下位学习(类属学习):指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。题干中先学习了“动物”,接着又学习了包含在动物里的“脊椎动物""和“无脊椎动物“，属于下位学习。故本题选B。
12.数学课已经开始了,萍萍还在想着课间谈论的周末春游的事。这种心理现象属于（）
A.注意分散B.注意动摇
C.注意分配D.注意转移
12、[答案]A[解析]选项A,注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,转到无关对象上去的现象。
13.强调学科逻辑体系完整性和不同学科门类之间相对独立性的课程是（）
A.经验课程B.综合课程
C.活动课程D.分科课程
13、[答案]D[解析]选项D，学科课程又称“分科课程”，强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一”]学科的逻辑体系的完整性,其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条例清晰的文化知识,如六艺。
14.《学记》中体现“循序渐进教学原则的语句是（）
A.禁于未发B.学不躐等
C.相观而善D.独学而无发
14、[答案]B[解析]学不躐等的意思是教学要遵循学生的心理发展特点,不能超越次第,要循序渐进,体现了“循序渐进""教学原则,故本题选B。
15.《义务教育课程方案(2022年版)》提出，应充分发挥实践的独特育人功能,突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导（）
A.“做中学”“思中学”“创中学”
B.“做中学”“用中学”“创中学”
C.“做中学”“练中学”“创中学”
D.“做中学”“用中学”“读中学”
15、[答案]B[解析]《义务教育课程方案(2022年版)》加强课程与生产劳动、社会实践的结合,充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。优化综合实践活动实施方式与路径,推进工程与技术实践。积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。
16.最有利于高效率、大面积传授知识的教学组织形式是（）
A.班级授课制B.道尔顿制
C.特朗普制D.文纳特卡制
16、[答案]A[解析]班级授课制是最普遍的教学组织形式,它能够高效率、大面积培养学生。班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的`授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。
17.芸芸期末考试数学成绩不太好,只得了55分.但杨老师仍表扬了她,因为期中考试芸芸的数学了30分。杨老师所采用的评价方式属于()
A.过程性评价B.终结性评价
C.相对性评价D.个体内差异评价
17、[答案]D[解析]个体内差异评价是指个体过去和现在进行比较,比较评价对象的不同方面,作用在于尊重个体差异,因材施教,题干中采用的是个体内差异评价,故选D。
18.课外活动区别于课堂教学的显著特征是()
A.自愿性B.计划性
C.同步性D.组织性
18、[答案]A[解析]课堂教学相关课程是安排在学校课表内的课程,按课程计划的规定,而课外、校外活动,不仅把活动地点安排在课外、校外,而且活动时间的多少也没有严格的规定,是学生自愿参与的，故本道题选A。
19.下列关于课程的理解中,没有体现“学习者是课程主体""的是()
A.课程即对话B.课程即知识
C.课程即经验D.课程即活动
19、[答案]B[解析]选项B,“课程即知识，把课程看作“教程”，是一种“静态的课程观”,有利于规范教师(特别是新教师)的教学行为,但忽略了学习者的主体地位。选项ACD,都体现了学习者是课程主体的思想。故选项B符合题意。
20.“10以内的数字”--课教学结束时,为巩固所学内容李老师让学生诵读儿歌:“1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音，4像小旗迎风瓢...”这种结课方式属于()
A.自然式B.总结式
C.游戏式D.悬念式
20、[答案]C[解析]题干中在一堂课即将结束时,李老师让大家诵读儿歌以此作为结束,属于游戏式结课方式,故本题选C。
二、简答题
针对相关问题作出简明扼要的回答。
21美育主要任务
21.【参考答案】
1、培养和提高学生感受美的能力；
2、培养和提高学生鉴赏美的能力；
3、培养和提高学生表现美、创造美的能力；
4、培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
22简述少先队活动的基本形式
22.【参考答案】
①思想政治教育活动:加强思想政治教育,帮助少年儿童树立革命理想,继承革命传统,培养共产主义道德品质,少先队活动的重要内容。
②爱科学、学科学、用科学活动，帮助少年儿童学好文化科学知识,为从事社会主义现代化建设和新技术革命做好准备,少先队的重要任务。
③假期活动，内容丰富、安排得当的假期活动,不仅能使队员得到积极的休息,而且能使他们受到深刻的教育。
④体育、游戏活动。
23根据班杜拉的理论,影响自我效能感形成的主要因素有哪些?
23.【参考答案】
影响自我效能感的因素主要包括个人自身行为的成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒四个方面。
(1)个人自身行为的成败经验是影响自我效能感的最主要的因素，一般来说,成功经验会提高效能期望,失败的经验则会降低学生的自我效能感，不过，成败经验对自我效能感的影响还要取决于个体对成败的归因方式。
(2)替代性经验,一个人的自我效能感是个人在与环境互动的过程中形成的。当学生看见替代者成功时,就会增强自我效能感:相反,则会降低自我效能感。
(3)言语劝说，用语言说服学生相信自己具有完成给定任务的能力,会使学生在遇到困难时付出更大的努力。
(4)情绪唤醒,在充满紧张、危险的场合或负荷较大的情况下,情绪易于唤起,而高度的情绪唤起和紧张的生理状态会妨碍行为操作，降低个体对成功的预期水平。
三、材料分析题
根据所给材料回答问题。
24.材料:
二(2)班小亮同学经常迟到，上课不认真听讲，作业也不按时完成。在多次批评教育无效后,班主任艾老师决定进行一次家访。
艾老师到小亮家时,他正在做晚饭,父母还没回家。见老师来了,小亮吃了一惊。不安地说了声“老师好”,又忙着做饭去了。过了一会儿,小亮妈妈回来了。艾老师从小亮妈妈那儿得知，小亮家比较贫困,父母每天忙于生计，早出晚归无暇顾及孩子的教育，一些家务活还需要小亮来做。了解这些情况后,艾老师打消了原本想要“告状的念头”。
第二天,艾老师在班上表扬小亮不仅懂礼貌，见到老师主动问好,还帮父母做家务希望同学们向小亮学习。之后,艾老师安排他负责监督班级卫生工作，并对他尽职尽责的表现及时给予表扬。没过多久,小亮迟到的次数明显减少了课堂学习认真多了，作业也能按时完成了。
问题:
（1）结合家访前后小亮的变化,评析艾老师的教育行为。
（2）谈谈小学教师应树立怎样的儿童观。
24.【参考答案】
（1）艾老师的做法是正确的,值得学习借鉴。
首先，艾老师的做法遵循了以人为本的学生观。
学生是发展的人,有巨大的发展潜能。材料中在多次批评教育无效之后,老师并没有放弃小亮，看到了小亮身上的发展潜能,并循循善诱。这体现了以人为本的学生观。
其次,艾老师的做法遵循了新课改的教师观,教师是学生学习和发展的促进者。要尊重、赞赏学生:帮助引导学生。材料中,艾老师在了解到小亮家里的条件后,并没有向小亮的父母“告状”，反而对于小亮循循善诱,在班上表扬他，帮助他树立自信心。这体现了新课改的教师观。
最后，艾老师的做法体现了长善救失的德育原则。该原则要求教师要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,材料中老师安排他监督班级卫生工作,并对他尽职尽责的表现给予表扬，充分使小亮对于学习和作业变得积极起来,这体现了长善救失的德育原则。
（2）首先,小学教师应把学生看成是发展的人，认为学生的发展是有规律的，学生是有巨大的发展潜力的,处于发展过程中的人,要用发展的眼光去看待学生。
其次，小学教师应把学生看成是具有个性和差异的人，是独特的人,学生每个人都有自己的独特性,学生和学生之间存在着巨大差异。
最后，小学教师应把学生看做具有独立意义的主体。学生是具有个体独立性的人，有自己的独立意志，不以教师的意志为转移,学生是学习的主体，是责权的主体,有主体的需求和责权。
25.材料:
科学课上,张老师在讲授“月食”现象时，首先给学生讲了“天狗吃月亮”的民间故事然后引出“月食”这个概念。接着,伴随多媒体课件的播放张老师娓娓道来:“月食的形成和地球、太阳运行的相对位置有关。地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。当太阳、地球基本运行在同一条线上，且地球位于太阳和月亮之间时,亮就渐渐地被地球遮住了。此时,地球上的人们会看到圆圆的月亮逐渐变得像小船、像镰刀、像眉毛,直至什么也看不见了。最后,张老师总结道:“我们的祖国有悠久的历史灿烂的文化。早在公元前13世纪,甲骨文里就有关于日食和月食的记载。公元前8世纪,又有月食的确切记载。我们应当为此感到骄傲。同学们,我们一定要努力学习科学文化知识,把我们的国家建设得更加强大!”
问题:
(1)评析张老师的教学行为。
(2)谈谈小学教师如何在教学中贯彻“科学性与思想性相统一”的原则。
25.【参考答案】
(1)评析张老师的教学行为。
首先,张老师的教学体现了直观性的教学原则。
直观性原则是指给学生清晰地表现帮助学生获得感性的认识，材料中,张老师进行直观展示多媒体课件吸引同学们的注意力,富有感染力,可以使同学们获得大量的感性认识,从而完成教学目标。
其次,张老师的教学做到了科学性和思想性相统的原则。在教学中贯彻科学性与思想性相统一的原则应做到是:要保证教学的科学性；发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；材料中张老师通过教学内容联系到我国悠久的历史文化中有关于日食和月食的记载,教导同学们投身于国家建设中,提高了学生的思想认识。
最后,张老师教学体现了循序渐进的教学原则。
循序渐进原则是指在课堂教学中,教师要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。材料中，张老师在教学中循序渐进、缓缓道来,根据学生的实际情况传授知识,这体现了循序渐进的教学原则。
综上所述,张老师的教学行为别出心裁,值得我们学习。
（2）贯彻教学中科学性和教育性相统一的原则的基本要求:
①要确保教学的科学；
②要结合教学内容进行思想品德教学；
③要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；
④要不断提高自己的业务能力和思想水平，教学过程的基本规律。
四、教学设计题
本大题有6小题,任选1题作答,多答只按第1题计分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语，29为音乐，30为体育,31为美术。
26.(中文与社会
根据上述材料完成下列任务。
远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关的西头的嘉峪关，有一万三千多里。
长城修筑在八达岭上,大坚固,是用巨大的石条和城砖筑成的城墙顶上像很宽的马路,五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的垛子,垛子上有嘹望口和射口,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。打仗的时候,城台之间可以可以互相呼应。
想起古代建筑的劳动人民来，单看这数不清的石块，一块就有两三千斤重,那时候没有火车,汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀，无数的手，一步一步的抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一一个伟大的奇迹。
(1)结合本文教学,谈谈小学语文课程所要培养的核心素养包括哪些方面。
(2)如指导第二二学段学生学习本文,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计第一课时教学活动并简要说明理由。
26.【参考答案】
(1)结合本文教学,谈谈小学语文课程所要培养的核心素养包括哪些方面。
小学语文课程所要培养的核心素养包括:
①语言建构与运用。如本文中对于语言文字的学习,使其掌握语言文字的特点及其运用规律,具备交流沟通的能力；
②思维发展与提升。语言的发展与思维发展是相辅相成,相互依存的；
③审美建设与创造。本文可通过阅读课文或多媒体等方式引导学生欣赏长城雄伟景象,体味古人智慧才智；
④文化传承与理解。文章是对世界奇迹之一长城的介绍,通过学习理解鉴赏民族文化,增强文化自信态度；
（2）教学目标如下:
知识与技能:借助动画演示、熟字记忆新字,认识“崇、峻、嘉峪等8个生字,会规范、端正整洁地书写“砖、隔、智”等生字。
过程与方法:通过老师示范读、学生自由读、全体学生齐声读等方法,达到能够正确、流利、有感情地朗读课文的目的,理解重点语句,提高阅读能力。
情感态度与价值观:感受所展示的长城雄伟景色，体悟劳动人民智慧,激发学生的爱国情感。
（3）教学活动如下:
第一课时
一、问题导入
同学们,大家喜欢旅游吗?哪些地方最有特点最让你难忘呢?今天老师要和大家去一个很壮美的景点,大家准备好了吗?我们一起出发吧!(板书课题)
二、识字认字
老师示范朗读课文,要求学生听清字音。接着由学生各自默读课文,边读边画出自己不会读不理解的生字词,再次,借助字词典工具同桌互相解决各自生字词，最后由老师呈现并讲解,如“崇旋“等。
三、初读课文,整体感知
请同学们大声朗读课文,要求读准字音,边读边思考:读完课文，长城给你留下了哪些印象?(可板书:雄伟、壮丽、蜿蜒、像一条长龙......）
四、研读课文,深入探究
邀请同学分段落朗读课文,读完分小组讨论:哪些句子读起来栩栩如生,好像长城壮丽景象就浮现在眼前一样?
(各组派代表分享结果)
五、巩固总结
以“这节课你都学到了什么”进行提问,让学生回顾所学的生字词,体会长城景象特点，同时也为下一课时细读鉴赏课文打基础。
六、作业布置
搜集几位名人对长城的评价,想想他,她为什么会这么说?设计理由:材料选自人教版四年级课文,在设计时遵循三维目标原则,首先要求学生能够会认会写本课生字词,并会用生字词组词造句,培养交流沟通的能力;其次,通过不同方式的反复朗读,让学生整体感知文章，并能用精炼词句总结回答问题:最后,通过提问方式帮助学生回顾课堂内容，并布置可以帮助学生理解和鉴赏课文的作业,为下一课时打好基础。
27.(数学与科学)
请认真阅读下列材料并按要求作答:
(1)结合材料,谈谈如何落实“促进信息技术与数学课程融合""的课程理念。
(2)如指导第一学段学生学习上述内容,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计教学活动并简要说明理由。
27.【参考答案】
(1)结合材料,谈谈如何落实“促进信息技术与数学课程融合”的课程理念。
可以通过如下方式进行落实“促进信息技术与数学课程的融合”的课程理念,具体如下:
第一,信息技术与小学数学的教学内容的融合新课程标准提出“数学问题生活化”,材料中，可以利用生活的实物，剪刀,钟表等等,将信息技术与小学数学科教学内容有机整合,通过动画进行展示，充分利用各种信息资源,与小学数学学科教学内容相结合，使学生的学习内容更具有时代气息更贴近生活和现代科技。
第二、信息技术与小学数学课堂教学形式的融合可以把学习数学由课内延伸到课外,不仅开阔学生的知识视野、丰富了课余知识,并且培养学生自主探求知识的能力,提高学生搜集和处理信息的能力。在材料中，《认识角》的教学中,设计了找角、摸角等环节,从引导学生观察实物开始,逐步抽象出所学几何图形。其中在画角这一环节中,可以改变以往的教学形式,老师不示范画角的步骤,而是设计动画,效果就会更好。
第三、信息技术与小学数学学科教学方法的融合材料中,《认识角》中可以安排了课堂练习。可以通过计算机将正确、错误的评价及时反馈给学生。对学生的不同的画法,通过网络在屏幕显示,起到了交互作用。
第四、信息技术和小学数学教学相融合,提高小学生的信息素养以信息技术解决问题的能力应在过程中培养,信息技术与课程融合的实质是以信息技术解决课程
学习中的各种问题。在材料中的《认识角》教学中，可以有效地培养学生用信息技术解决问题的能力,培养信息素养。
（2）知识与技能目标:结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角,知道角各部分的名称,知道角的大小，初步学会画角。
过程与方法目标:学生通过观察、动手等活动提升观察能力和动手操作能力。
情感态度与价值观目标:学生积极参与教学活动,对数学有好奇心和求知欲,理解生活中处处存在角，通过合作学习,学生能体会与他人合作的重要性以及形成实事求是的科学态度。
（3）环节一:导入新课
教师活动:教师利用多媒体展示情境,让学生对情境产生思考:这个周末,小明和小红可忙了他们在忙什么呢?让我们一起去看看吧!他们在干什么?(做手工)看一看桌面上有哪些物体?
学生活动:在刚才展示的情境里寻找数学信息并进行回答。
教师活动:表扬学生,这些物体上不但有我们认识过的图形,还藏着我们的新朋友一角呢!今天我们就一起来认识它。
设计意图:联系实际生活,通过具体情境引起学生的学习兴趣,进而引出课题。
环节二:讲授新课
1.初步感知
教师活动:教师提出目标问题,我们一起来看看这些物体的角藏在哪里?(课件出示三角尺、课本、小闹钟)并组织学生分小组进行讨论,教师巡视指导。讨论结束后请小组代表分享讨论结果,教师进行评价或学生之间进行互评。
学生活动:根据目标问题经过讨论探究得出结论。
2.自主探究、建立表象
教师活动:教师再次抛出问题,这些都是藏在物体上的角,那么数学上的角是什么样的呢?进行摸角这个活动，同学们拿出三角板,跟着老师一起来摸摸看像老师这样摸一摸。
学生活动:按照老师的引导,进行感受
教师活动:如果用手掌摸角这里(顶点)会有什么感受?尖尖的。师指两条边,这样摸一摸，有什么感觉?另一边呢?直直的。给学生一定的时间并组织学生思考或自主探究后回答问题,教师对学生的回答进行评价或引导其他学生进行评价老师进行总结,数学家们给角的各部分都起了好听的名字，像刚才同学们说的尖尖的部分叫角的顶点”,两条直直的线叫做角的“边”
3.总结应用
教师活动:教师简单梳理本节课得出的主要结论，将问题进行变式，引导学生利用本节课学到的的知识去感受角有什么特点呢?如果给你两根硬纸条和一枚图钉,你能做出一个角吗?手中的角变大吗?怎么变?
学生活动:动手操作，教师巡视进行指导教师活动。师生共同进行总结,我们通过张开两条硬纸条，可以使角变合拢硬纸条可以使角变化。角的特点:有大小。
设计意图:培养学生观察和动手操作的能力,总结出角的概念和角的特点,加深对新知识的理解。
环节三:巩固练习
教师通过多媒体、板书、口述等形式展示有关本课不同类型、不同层次有关角的练习题,引导学生独立思考并回答,可以找学生代表在黑板上进行板演,完成后教师进行评价。
设计意图:通过对所学角的相关知识练习,巩固新知识
环节四:课堂小结
教师可以引导学生从知识、能力、情感等方面畅谈本节课的收获，针对学生的回答,采用多种方式进行评价并总结。
设计意图:对所学角的知识进行总结,将知识系统化,提出应注意的知识点,使学生进一步感受角的概念和生活联系密切的意义。
环节五:作业布置
课后进行观察生活中哪里会出现角
设计意图:对本节课知识进行再巩固、再认识。
28.(英语)
请认真阅读下列材料并按要求作答:
Guoguo:Hi.Mike.Whyareyoustandingthere?
Mike:Hi.GuoguoImwaitingformydadsfriend.
Guoguo:lsitamanorawoman?
Mike:AmanLook!Herehecomes.
Guoguo:Therearetwomen.Whichone?Whatishewearing?
Mike:ltsthetallermanHeiswearingabluesuitwithasilvertie.
GuoguoAh,yesHeiswearingapairofblackshoes.
Mike:YesheisMrBrownHesalawyer.
Guoguo:Nowonderhelookssoserious.Ihavetosaygoodtoyounow.
Mike:Bye-bye!Seeyoutomorrow.Guoguo!
(1)简要阐述对话教学的基本环节。
(2)如指导小学生学习此对话内容试拟定相应的教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计操练环节并说明理由。
28.【参考答案】
(1)简要阐述对话教学的基本环节。
1.热身导入环节
2.呈现操练环节
3.巩固提升环节
4.拓展与运用环节
5.检测与作业环节
(2)如指导小学生学习此对话内容试拟定相应的教学目标。
知识与技能目标:
学生可以学会单词:tallersilver,lawyerserious:
学生可以学会句型:Whatishewearing?Heiswearing过程与方法:通过课堂
活动,学生能够提高对话理解能力，掌握如何描述穿着的句型表达方式。情感态度价值观:学生体会到小组交流的乐趣:增强学生口语表达的自信心。
(3)依据拟定的教学目标,设计操练环节并说明理由。
对话操练环节:
1播放录音,学生逐句跟读对话，老师纠正nowonder,lawyer，serious的发音,以及语音语调的规范。
2.师生练习对话,教师和学生分别扮演Guoguo和Mike,练习对话。
3.同桌两人一组,分角色练习对话。
4.同桌两人上台展示表演对话。
5.以小组为单位,自编并表演新对话设计理由:通过听读进行对话输入,纠正学生难词的发音和语音语调，师生练习锻炼学生对对话的输出能力，并通过不同的小组展示培养学生合能力与口语表达的自信心。
29.请认真阅读下列材料并按要求作答:
根据上述材料完成下列任务。
(1)简要分析歌曲的音乐风格、节拍、调式、情绪情感。(4分)
(2)如指导低年段小学生学习这首歌曲,试拟定教学目标。(9分)
(3)依据拟定的教学目标,设计学唱歌词环节的教学活动并说明理由。(27分)
29.【参考答案】
(1)简要分析歌曲的音乐风格、节拍、调式、情绪情感。
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放有着进行曲雄壮有力的特点,节奏较为整齐,表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱歌曲以简单、易唱，以明快、豪放的旋律带领学生走入美丽的蒙古草原,表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。旨在通过音乐的学习感受并了解蒙古族音乐
(2)如指导低年段小学生学习这首歌曲,试拟定教学目标。
教学目标如下:
①情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲,引学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情,激发学生学习兴趣,增进民族间的团结及热爱家乡的情感。
②过程与方法目标:通过体验、分组合作等方式学唱歌曲,引导学生感受音乐,培养学生的思维能力,激发学生的想象力。
③知识与技能目标:通过学唱歌曲，学生能够初步了解四分音符、八分音符和十六分音符,能在老师的指导下正确的拍击节奏并能够自然有表情地完整演唱歌曲。
(3)依据拟定的教学目标,设计学唱歌词环节的教学活动并说明理由。
学生唱歌曲环节
①聆听歌曲《草原就是我的家》音频。
师:同学们,你们在听这首歌的时候想到了哪些景色?
生:蓝天白云、草原红马.
师:那么,就让我们在这些美丽的景色中再次聆听音乐，一起跟随音乐的节奏动起来。
(教师再次播放音乐,带领学生左右晃动,感受草原骑马的场景)
②教师出示《草原就是我的家》乐谱学唱旋律。
教师完整示范演唱并讲解第12小节附点节奏,解决完难点，教师分句教唱歌曲旋律，学生哼唱旋律学唱。
③朗读歌词。
学生集体朗读歌词。(教师应提醒学生注意:朗读时也应该用轻的声音)
④教师分句教唱歌词,最后带领学生完整地演唱歌曲。
(教师击提醒学生注意:应轻声演唱,不要喊唱:歌曲虽然短小,但也要有一定的力度及情绪的对比。歌曲从第1小节到第8小节，声音应轻巧、活泼第9小节到第16小节,声音可以稍微连贯）
⑤教师将学生分组,为歌曲编配舞蹈动作并表演。
[设计意图]低年级小学生已逐步养成了聆听音乐的习惯,所以在学唱歌曲之前应反复让学生聆听乐。接着教师通过提问的形式让学生在旋律中感受草原的气息，并采用朗读歌词的方式让学生体会歌曲情绪的变化,从而自然有表情地完整演唱歌曲。最后利用简单的舞蹈动作为歌曲进行编创，引导学生更好地理解音乐,培养其对音乐的兴趣。
30.(体育)
请认真阅读下列材料,并按要求作答
问题:（1）请简述“武术基本动作——弹踢”的动作要点。
(2)拟定小学中年级“武术基本动作——弹踢”的教学目标。
依据拟定的教学目标,设计本课内容的教学环节并说明理由。
30.【参考答案】
(1)请简述“武术基本动作——弹踢""的动作要点。
动作要点:挺胸、直腰、绷脚面、收髋，弹击有力，力达脚尖。
(2)拟定小学中年级“武术基本动作——弹踢""的教学目标。
知识与技能:学生知道武术弹踢的动作要领建立动作概念激发学生对武术运动产生兴趣。过程与方法:通过教师示范，学生分组练习学生的上下肢协调能力得到培养,提高学生身体的力量和灵敏素质。情感态度与价值观:通过练习，使学生懂得礼仪，培养学生克服困难,勇于挑战自我的优良品质。
(3)依据拟定的教学目标,设计本课内容的教学环节并说明理由。
导入:采用直观导入的方式。运用抱拳礼手势向学生问好,引发学生思考，引出武术弹踢技术。
新授:
1.示范讲解:采用正面示范、侧面示范各一次,并讲解动作要领。
2练习:(1)分解练习:一令一动,喊“一时,做提膝动作,喊""二""时,做弹踢动作教师巡回指导纠错。
(2)完整动作练习:两人--组,面对面站立,一人做弹踢完整动作，一人纠错，教师巡回指导纠错。
(3)行进间弹踢练习:全体学生分成四路纵队,每人向前走一步，做--次弹踢动作练习距离10米,教师巡回指导纠错。
巩固:游戏“谁是武术小达人”
游戏规则:全体学生分成人数相等两组站在起点处,每组第一名同学进行行进间弹踢至前方20米标志杆处,绕过标志杆后,迅速跑回，与第二名同学击掌交接，第二名同学继续完成动作,以此类推，哪组用时最短,且动作最标准为获胜组。
设计理由:采用直观导入方式,使学生了解武术礼仪,激发学生对武术运动产生兴趣;通过示范讲解,使学生建立动作概念形成动作表象;练习中采用循序渐进的方式,分解练习学生掌握动作要领,建立动作正确动作细节,完整练习使学生动作连贯，最后通过游戏环节进行巩固将弹踢动作可运用实践当中。
31.(美术)
请认真阅读下列材料:并按要求作答。
问题:(1)简述象形文字的含义及特征。
(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明设计理由。
【参考答案】
(1)简述象形文字的含义及特征。
含义:象形文字，又称表意文字,由图画文字演化而来。
特征:①独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来。
②利图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西,在形状上很相像。
(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。
教学目标:
1知识与技能:学生通过了解象形文字,根据字意进行联想和添加,创作作品。
2.过程与方法目标:通过自主学习、合作学习动手实践，学生的自主学习、探究、动手能力得到提升
3.情感、态度、价值观目标:通过本节课的学习，学生能够感受到象形文字的魅力,感受创作的乐趣。
(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明设计理由。
新授:
1.欣赏感知
对比“雨""的象形文字和现代文字，学生对作品进行自主观察，并思考该作品的特点是什么?
学生思考后回答:这象形文字跟平时下雨的情景很像，感觉像图画。
教师总结:对象形文字含义进行讲解象形文字,又称表意文字，是由图画文字演化而来。是种最古老的字体。
设计意图:内容简单学生可以自主解决。启发性教学加上直观图片,激发学生积极性。让学生能够自主学习的同时,提高语言表达能力及解决问题的能力。
2.合作探究
学生以四人小组为单位,对象形文字的特点进行讨论与交流，大胆说出自己的感受与想法,全方位探索。学生讨论后回答。
教师对学生讨论的结果进行总结:象形文字是利用图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。这是华夏民族智慧的结晶,是老祖宗们从原始的描摹事物的记录方式的一种传承，也是最形象,演变至今保存最完好的一种汉字字体。
教师继续提出问题:用象形文字进行联想和想象，你们会如何添加背景与创作?
学生回答。
教师总结可以通过字意进行图案的添加和背景的想象，还可以运用颜色叠加或水油分离的方法进行涂色。
设计意图:循序渐进,借助集体的力量分析和讨论问题。锻炼学生合作解决问题的能力。
小学教师考试试题及答案下载 2
单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.董老师认为，只有成绩优秀的学生才是好学生。这一认识忽视了学生（ ）。
A.发展的独立性 B.发展的主体性 C.发展的全面性 D.发展的主动性
1.【答案】C
解析：本题考查教育观的内涵。题干中董老师的行为只关注了学生的成绩，没有关注其他方面，忽视了发展的全面性。C项正确。
A项：发展的独立性表现为学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。与题干不符，排除。
B项：发展的主体性是指学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。教师必须明白学习是学生自己的事情，教师不可能替代学生去读书、去感知、去思考，只能由学生自己一步一步通过自己的感受，对事物进行观察、分析和思考，才能使学生掌握其中的规律，获得知识。与题干不符，排除。
D项：发展的主动性是指学生在完成某项活动的过程中，来源于自身并驱动自己去行动的动力的强度。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
A.政治功能
B.经济功能
C.生态功能
D.人口功能
答案：D
3.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（ ）
A.遗传素质
B.学习训练
C.指导技巧
D.成熟程度
答案：D
4.三（3）班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步，还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累。对此，班主任需要在班级加强学生（ ）
A.情绪情感的教育
B.意志品质的培养
C.人际交往的教育
D.思维品质的培养
答案：B
5.联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的“四大支柱”是（ ）
①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活
A.①②③④
B.①②③⑤
C.①②④⑤
D.②③④⑤
答案：B
6.班主任的影响力除保险为职权影响力外，更重要地表现为（ ）
A.年龄影响力
B.性别影响力
C.人格影响力
D.知识影响力
答案：C
7.眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法，包括（ ）
①挤按晴明穴 ②揉按四白穴 ③揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶
④揉按涌泉穴 ⑤揉按风池穴 ⑥闭目干洗脸
A.①②③④⑤
B.①②③⑤⑥
C.①②③④⑥
D.②③④⑤⑥
答案：B
8.教师在课堂上一边讲授，一边板书，同时留意学生的反应。这种注意品质属于（ ）
A.注意广度
B.注意转移
C.注意分配
D.注意稳定性
答案：C
9.小军因为喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动，这种心理现象属于（ ）
A.泛化
B.强化
C.分化
D.消退
答案：A
10.在许多人起哄的时候，平时文静的学生也往往会参与其中，这种行为是（ ）
A.服从
B.模仿
C.从众
D.顺从
答案：C
11.小勇认为学习成绩不好是因为自己不够聪明，依据维纳的归因理论，这属于（ ）
A.内部，稳定归因
B.外部，稳定归因
C.内部，不稳定归因
D.外部，不稳定归因
答案：A
12.小学心理健康教育的对象是（ ）
A.全体学生
B.有行为障碍的学生
C.学习成绩差的学生
D.有心理问题的学生
答案：A
13.因1918年出版《课程》一书而被誉为“现代课程理论开拓者”的学者是（ ）
A.杜威
B.博比特
C.查特斯
D.泰勒
答案：B
14.在课程内容组织过程中，应考虑（ ）
A.逻辑顺序
B.心理顺序
C.逻辑顺序与心理顺序
D.逻辑顺序与时间顺序
答案：C
15.老师建立了记录学生学习成就、持续进步信息的一连串表现，作品以及其他相关资料的档案袋，据此对学生进行评价。这种评价属于（ ）
A.绝对评价
B.相对评价
C.过程性评价
D.终结性评价
答案：C
16.赵老师在教学《第一场雪》时，播放了北方漫天大雪的视频，让学生感受下雪场景，他运用的教学手段属于（ ）
A.实物直观
B.模像直观
C.语言直观
D.虚拟直观
答案：B
17.下列中国古代经典教育名言，体现循序渐进教学原则的是（ ）
A.温故而知新
B.不愤不启，不悱不发
C.不陵节而施
D.博学于文，约之以礼
答案：C
18.某小学有计划地将当地民谣融入语文课程。这属于（ ）
A.国家课程校本化
B.校本课程开发
C.国家课程地方化
D.地方课程开发
答案：A
19.集体备课时，教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从（ ）
A.教材编排
B.课程标准
C.名师经验
D.教学指导书
答案：B
20.作为一种常用的课堂教学方法，讲授法的主要局限在于（ ）
A.难以呈现系统学科知识
B.难以控制教学时间
C.难以发挥教师主导作用
D.难以做到因材施教
答案：D
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21.简述小学劳动教育的基本目标
答：劳动教育的主要内容有：教育学生树立正确的劳动观念，认识劳动的意义与价值；培养学生热爱劳动和热爱劳动人民的情感，养成良好的劳动习惯；学习是学生的主要劳动，要教育学生热爱学习，勤奋学习；教育学生爱护公共财物和劳动成果，反对浪费，提倡节俭。
22.简述教师如何培养学生的自我效能感
答：自我效能感指的是个体对自己能否从事某一成就行为的主观判断。作为老师，我们对于学生自我效能感的培养应从以下几个方面。
（1）直接的成败经验：这个效能信息源对自我效能感的影响最大，成功的经验能够提高效能期望，再辅之正确积极地归因方式，则能提升学生的自我效能感。作为老师我们可以鼓励学生参与一些实践活动，在实际的活动中取得成功。
（2）间接的替代经验：我们作为教师，可以为学生树立与其水平相当的榜样，通过榜样的示范作用，来使学生获得了成功的替代经验，在一定程度上也能对学生予以激励，提升其自我效能感。
（3）言语劝说：对于自我效能感较低的学生，我们可以通过谈话法等方法来对其进行言语上的引导，鼓励，进而增加其自我效能感。
（4）情绪唤起：良好的情绪状态对于自我效能感亦有影响。作为教师我们可以通过种种方式来使得学生保持良好的情绪状态，在积极情绪的影响下，其自我效能感也会增加。
23.简述教育叙事研究的一般步骤
答：（1）确定研究问题；
（2）选择研究对象；
（3）进入研究现场；
（4）进行观察系谈：
（5）整理分析资料
（6）撰写研究报告。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
24.材料：
20世界90年代，没干过各州先后颁布相关政令，对学生违纪行为明确处罚原则。如，对学生的惩戒分为9个层次，包括训示、学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。
教育惩戒是我国中心学管理的敏感区。面对学生的违纪行为，惩戒与否、如何惩戒、因惩戒不当带来的后果，都是令学校和老师头疼的问题。因而，许多教师在班级管理中不敢采用教育惩戒，唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年，教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则（实行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，为实施教育惩戒提供了依据。
问题：
结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认识。（10分）
阐述小学教师使用教育惩戒的注意事项。（10分）
【参考答案】
（1）教育惩戒，是指学校、教师寄语教育目的，对违纪违规学生进行管理、寻到或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。
明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。材料中，部分老师不敢使用教育惩戒，害怕引起师生冲突、家校矛盾，这种行为非但不会制止学生的不良行为，反而会助长歪风邪气。
《中小学教育惩戒规则（试行）》的实施，让老师重拾“戒尺”，有利于建立良好的学校风气。其次，《中小学教育惩戒规则（试行）》的实行细化了教育惩戒的`边界，让教师的惩戒有规可依，更好的把握尺度、温度和限度。
（2）①规范程序。
②注意方式方法。
③育人为目的。
④不伤害学生的身心健康，学生必须能接受或承受。
25.材料：
陈老师和王老师在各自班上教学《孙悟空三打白骨精》一课，都提出这样一个问题:“你喜欢。文中的谁?为什么?""，有的学生说喜欢孙悟空，有的说喜欢唐僧……出乎意料的是，两个班里都有学生说喜欢白骨精，理由是白骨精为了吃到唐僧肉不怕困难，坚持不懈。但是，两位老师的处理方式却不同。陈老师的回应是∶“你的想法很独特，有创意。王老师则反问那个学生:“白骨精做的是好事还是坏事?”学生想了想，回答法：“坏事。”王老师接着问:""白骨精不怕困难，坚持不懈做坏事，你也喜欢她吗？”学生红着脸摇了摇头。
问题：
对两位老师不同的理答进行评析。（8分）
结合材料谈谈课堂教学评价的功能。（12分）
【参考答案】
（1）王老师的理答更合理，体现了科学性与思想性相结合原则。
科学性与思想性相结合原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。其实质是要求在教学活动中把教书和育人有机结合起来。材料中，陈老师只是表扬学生的想法独特、有创意，却没有进一步引导学生树立正确的价值观;而王老师通过反问，使学生明白白骨精虽然坚持不懈，但她做的是坏事，并不值得学习，对学生进行了思想品德教育，因此教育效果更好。
（2）①诊断功能
通过教学评价，教师可以了解教学目标的确定是否合理，教学方法教学手段的运用是否得当，也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题，从而有针对性地解决教学中存在的各种问题。
②反馈功能
教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息，也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。
③导向功能
教学评价的导向功能是指引导评价对象朝着理想目标前进的功能。
④激励功能
评价的激励功能是指评价能够改善学生学习的态度、情感和价值观。
⑤鉴定功能
在教学活动中，教师的教学水平和教学效果如何，学生是否掌握了必备的基础知识和基本技能，预定的教学目标是否实现，这些都必须通过教学评价加以检查和验证。
四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。
26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲，
五岭①逶迤腾细浪，
乌蒙②磅礴走泥丸，
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒，
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
注释：
①五岭：即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庚岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省边境。
②乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。
根据上述材料完成下列任务：
（1）小学语文诗歌都学应重点从哪些方面着手？（9分）
（2）入职到高年段小学生学习本文，试确定教学重难点。（9分）
（3）谈谈你对“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这一诗句的理解，并设计该诗句的教学过程。（22分）
【语文参考答案】：
(1)
诗歌教学属于阅读教学的一部分,小学语文的诗歌教学目的是为了增强学生的语言能力,传承我国优秀的传统文化,而诗歌作为一种传统的文学表现形式,无疑是语文教学的重点.诗歌教学能够增强学生的文化底蕴,提升他们的文学素养,激发他们的情感。教师应注意:
①诗歌教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读诗歌是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
②应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。诗歌中的情感是小学生理解的重难点,教师应运用多种教学方法,引导学生体会诗歌情感。
③在理解诗歌的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。
④诗歌教学要重视朗读和默读。要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调。
⑤要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。
(2)教学重点:体会诗中关键词语的深刻含义,感受作者表达的思想情感。
教学难点:体会红军战士在长征途中表现出来的英雄气概和革命乐观主义精神。
(3)诗句“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”的理解:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒是指金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以温暖的感受,暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意,暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。这句诗歌是颈联,它承接“万水”。一“暖”一“寒”,既写出了天气情况,又写出了心理感受。作者以两种感觉互相对比,既表达了红军渡过金沙江后的喜悦,又表现了夺取泸定桥的惊心动魄,足见红军的神勇无比。一“拍”一“横”也是以动写静的手法。此联对仗自然、工整,以自然环境寄寓无限感慨,极具气势。
教学过程:
一、导入
背景导入,教师通过多媒体,与学生共同了解红军两万五千里长征的艰难壮举?引发学生讨论,进而引出课题《七律长征》。
二、初读
自主学习+检查反馈:默读、朗读
(1)针对学生易读错、易写错、不理解的字词进行强调。如:逶迤、磅礴等。
(2)归纳诗歌的主要内容:这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程,热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险,英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
三、析读:
小组为单位合作讨论:“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”的理解。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒
教师设疑:
①朗读这句诗,你发现了什么?
(课件出示“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”)
②这句诗歌的关键词是什么?体现了什么?
明确:
暖。“暖”字形象地概括了那种热烈沸腾的景象和战士们胜利、喜悦的心情。
寒。“寒”字形象地写出了强渡大渡河飞夺泸定桥这一场恶战的艰苦激烈,惊心动魄,写出了红军英勇顽强的战斗精神。
③一暖一寒的用意是什么?请大家同桌之间进行讨论。
明确:“暖”和“寒”这一对反义词
④你能否用自己的话语说说你对这两句诗歌的理解?
明确:金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以温暖的感受,暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意,暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
⑤(课件出示:飞夺泸定桥和巧夺金沙江)大家想象,此时此刻,战士们心里又有怎样的感觉?
明确:学生畅谈自己的想法,与同学们分享
⑥这两句诗歌用到的哪些手法?
明确:这两句是通过写景来记事,通过记事来表现红军的英雄气概。同时运用了对偶,句式整齐对称,读来朗朗上口,富有音乐美
教学方法:朗读法、小组合作讨论法、想象法。
四、品读:结合多媒体展示的红军长征的视频,谈谈你对长征的理解和感悟。
五、小结:学生汇报本节课收获,教师进行提问总结。
六、作业:尝试背诵整首诗歌
七、板书:
长征
金沙水拍云崖暖——暖——胜利、喜悦的心情
大渡桥横铁索寒——寒——英勇、顽强的精神
27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）依据课表，简述小学数学教学活动中的基本要求。
（2）如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
【数学参考答案】:
第一问答案:
(1)小学数学教学活动要注重课程目标的整体实现
(2)重视学生在学习活动中的主体地位
(3)注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握
(4)感悟数学思想,积累数学活动经验
(5)关注学生情感态度的发展
(6)合理把握“综合与实践”的实施
(7)教学中应当注意几个关系:①“预设”和“生成”的关系；②面向全体学生与关注学生个体差异的关系；③合情推理与演绎推理的关系；④使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
第二问答案:
知识与技能目标:学生掌握两点间距离的概念,理解三角形任意两边和大于第三边。
过程与方法目标:通过操作、猜想、验证,合作交流等活动,学生动手操作的能力,合情推理的能力得到提高。
情感态度与价值观目标:感受数学与生活的紧密联系,体会数学广泛的应用价值。
第三问答案:
一、创设情境,得出猜想
1、出示情境图。“从小明家到学校有几条路线,走哪条路最近?你是怎样想的?(教师指名学生回答)
教师总结:两点间所有连线中线段最短,这条线段的长度叫做两点间的距离。
2、请学生认真观察图片:连接小明家,商店,学校三地,近似一个什么图形?连接小明家,邮局,学校三地,近似一个什么图形?
3、教师引导学生得出猜想:小明家直接到学校的这条路是三角形的一条边,而从小明家到邮局再到学校的这条路线是三角形两条边的和,从小明家到商店再到学校的这条路线也是三角形两条边的和,因此是否有:三角形任意两条边长度的和一定比第三边大呢?
【设计意图:从学生已有的生活经验出发,给学生创设出认识的生活情景,很自然的引入课题,容易产生亲近感。但后来的知识障碍让学生感到用以前的知识解决不了这个问题,必须用一种新的知识来解决,从而激发求知欲望,为下一步的探索新知做好铺垫。】
动手操作,自主探究
二、动手操作、探究新知
1.动手操作:将学生分成若干小组,给每个小组发放准备好的四根小棒(长度分别为3厘米、4厘米、5厘米、8厘米)和一张表格,课件出示实验要求:(1)任意选择三根小棒,动手操作,看能否围成三角形；(2)同桌合作,一人操作,一人填写表格,做好记录；(3)进行四次实验。
教师提问:观察填写的表格,发现了什么?(指名学生回答:三角形两边之和大于第三边)
根据学生的情况,随机用不能围成的一组数据,如“3、4、8”举一例:3+8>4,那为什么不能围成一个三角形呢?进而对结论进行完善:三角形任意两边之和大于第三边。
2.验证结论。这个结论全面吗?是否适合任何一个三角形呢?请同学们任意画一个三角形,量出三边的长度,验证一下。
师生共同总结:三角形中任意两边之和大于第三边(师板书)。
【设计意图】设置操作环节,发展学生动手操作的能力,同时让学生感受自主发现知识的快乐,学生亲身经历猜想-试验—验证等环节,发展学生逻辑推理的能力。
28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述课堂与课后作业的类型及其基本操作方式。
（2）如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计“读后说或者读后写”的语言操练环节，并说明理由。
【英语参考答案】：
(1)、小学英语教学中有效的作业布置,不仅可以巩固学生一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发培养独立分析问题和解决问题的能力。作业可分为课堂作业和课后作业。
课堂作业,做到书面与口语作业相结合,明确朗读、背诵、听力训练和规范书写等作业。可布置听,说,读,看,写等不同类型的作业。如:听录音跟读课文,同桌之间互相问答练习句型。观看视频描述事件等等。
课后作业是课堂教学的有效延申,以趣味性和应用性为基本出发点。可以布置开放型作业,创意型作业,合作型作业,等等。如:创编对话,英语小短剧,英语小调查任务等等。
也可适当的布置书写作业。
(2)
KnowledgeObjectives
①Studentswillbeabletoreviewandgraspthewords:long,tall,beautiful,
smallandsoon,andthesentencespattern\""shehas...,sheis...,
shelikes....\""
②Ssareabletounderstandthematerial.
AbilityObjectives
①Ssareabletotalkabout“whataretheirteacherlike”intheirdaily
lifeusingthewordsandsentencepatternsthey\velearnt.
②Students’listeningandspeakingskillswillbestrengthenedbypracticing.
MoralObjectives
①Students’interestoflearningEnglishwillbestimulated.
②Studentswillloveandknowmoreabouttheirteacher.
知识目标:
①学生能够复习并掌握本节课的词汇long,tall,beautiful,small等,及句型shehas...,sheis...。
②学生能够理解材料的内容。
③完成相应练习题
能力目标
①学生能够通过合作交流,对话活动等方式,运用本节课重点词汇和句型,在日常生活中谈论有关于”老师的样貌和性格”的话题,提高语言实际交际能力。
②学生的听说会话能力有所提高。
情感态度与价值观目标
①培养学生的学习积极性,学生敢于乐于运用英语进行交流。
②学生可以增进对老师的了解,并且更加爱老师。
(3)以下读后说或写的活动可以任选一个。
一、读后说活动
①、Guessinggame
Guess“Whoisshe/he?”
Teachersaysoneoftheotherteachers‘charactersandletthestudents
guess“whoisshe/he?”
Eg:Sheistallandthin.Shehasblackandlonghairandbigeyes.
Shelikessinging.Whoisshe?
Ss:Themathsteacher.
Andthenletonestudentsaysthabouttheirteachers,andtheothersguess.
设计目的:运用猜谜游戏的方式能够激发学生的兴趣和参与性,并且能够将本节课的语言知识点进行系统的操练,帮助学生识记知识。为巩固运用做好基础和铺垫。
②、Task“Myfavoriteteacher.“
Studentsworkingroupstofinishthesurveytask“Myfavoriteteacher.“
SupposethatT:Class,weknowNancy’sandJane’steachers.Howabout
yours?
Dividethewholeclassintoseveralgroups.
Ssshouldusetheknowledge“shehas...,sheis...shelikes....”
tofinish thesurveytask“Myfavoriteteacher.“Findand
introducetheir favoriteteacherstoothers.
Choosesomegroupstosharetheirideasorresultsinthefrontofthe
class.
Thebestgroupwillbepraisedandtherestareencouraged.
设计目的:通过任务型教学方法,学生在完成任务的同时不仅开发了思维还练习了口语能力,使用了所学的知识,培养了在做中学的意识。
(4)二、读后写活动
③、Guessinggame
Guess“Whoisshe/he?”
Teachersaysoneoftheotherteachers’charactersandletthestudents
guess“whoisshe/he?”
Eg:Sheistallandthin.Shehasblackandlonghairandbigeyes.She
likes singing.Whoisshe?
Ss:Themathsteacher.
Andthenletonestudentsaysthabouttheirteachers,andtheothersguess.
设计目的:运用猜谜游戏的方式能够激发学生的兴趣和参与性,并且能够将本节课的语言知识点进行系统的操练,帮助学生识记知识。为巩固运用做好基础和铺垫。
④、Task“Myfavoriteteacher.“
Studentsworkingroupstofinishthesurveytask“Myfavoriteteacher.“
SupposethatT:Class,weknowNancy’sandJane’steachers.Howabout
yours?
Dividethewholeclassintoseveralgroups.Trytowritealettertoyour
friendsandintroduceyourfavoriteteacherstoothers.
Ssshouldusetheknowledge“shehas...,sheis...shelikes....”
Choosesomegroupstosharetheirideasorresultsinthefront
ofthe class.
Thebestgroupwillbepraisedandtherestareencouraged.
设计目的:通过任务型教学方法,学生在完成任务的同时不仅开发了思维还练习了口语能力,使用了所学的知识,培养了在做中学的意识。
29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
（1）简要分析歌曲的特点。
（2）如指导中年级学段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”（在学生音准、节奏、词曲结合基本无误的基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理）环节并说明理由。
【音乐参考答案】：
(1)歌曲的特点:
《牧羊女》是一首三拍子的捷克民间歌曲,描写的是牧羊女在美丽的景色中快乐,无忧无虑放羊的画面,主题突出、形象鲜明,节奏感强、富于韵律。
1)歌词:语言简洁、通俗易懂,展现了一幅美丽的景色以及愉悦的心情。
2)节奏:八分音符及四分音符的节奏贯穿歌曲始终,舒展的节奏描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。
3)旋律:歌曲以二度级进以及三度小跳为主,以大波浪缓缓起伏的展现着无忧无虑的生活状态,第三乐句和第四乐句的同音反复,好似在蹦跳着哼着小曲调。
4)结构:二段体结构,短小易学。
(2)三维教学目标:
1)情感态度与价值观目标:通过学唱《牧羊女》,情感态度与价值观目标:通过学唱《牧羊女》,学生能够从小树立远大理想,并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
2)过程与方法目标:通过模唱的方式,提高学生的音乐表现能力；通过小组合作探究的方式,提高学生的小组合作精神以及沟通能力。
3)知识与技能目标:学生能够用准确音准演唱《牧羊女》,并用柔和的声音,有表情的演唱歌曲。
(3)教学过程:
1)初步体验
①多媒体完整聆听歌曲,师生共同讨论歌曲的情感
②小组讨论歌曲的演唱力度以及情绪的转折
③得出前两个乐句较舒展,后两个乐句通过强弱对比展现出小女孩天真无邪形象和愉悦心情
2)探索感知
①学生演唱后两个乐句,并且f强演唱时微笑愉悦的状态,p弱演唱时捂嘴体会说悄悄话的感觉。
②老师演唱前两个乐句,学生演唱后两个乐句,师生配合。体会前两个乐句的自由情感,后两个乐句的愉悦心情
③学生完整带感情的演唱《牧羊女》,并在后两个乐句弱处理地方作出说悄悄话的姿势。
3)拓展创新
①将学生分为四组,尝试边使用奥尔夫乐器伴奏边演唱旋律
②老师下讲台教师巡回指导
③以小组为单位上台表演,并由同学们进行自评互评,老师作最后升华点评
设计意图:
1)有感情的演唱歌曲是新课标的学段要求,通过多媒体聆听歌曲,帮助学生体会歌曲的情感,同时对于后两个乐句的强弱对比得出对应的场景能够帮助学生更深刻体会歌曲内在情感。
2)通过强弱不同状态下的辅助手势动作配合演唱,这是小学音乐学习阶段的必要学习方法。师生合作的演唱方式,能够拉近师生间的距离,活跃课堂气氛。
3)创新活动是新课标中的目标体现,音乐教学中的创新活动能够开发学生的创新精神。就教学过程中,引导学生探索体验,开发学生的音乐探索能力。
30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
双手从头后向前投掷实心球
动作方法：两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头后；上体稍后仰，重心落在后腿上，呈反弓，然后两腿用力蹬地收腹、挥臂、甩腕，将球从头后向前上方掷出。
要求：
（1）写出“双手从头后向前掷实心球”的教学重点、难点。
（2）如果指导三年级水平的学生练习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。
【体育参考答案】：
(1)教学重难点:
教学重点:蹬地,收腹,挥臂,甩腕用力顺序
教学难点:动作协调、连贯,快速挥臂
(2)拟定的教学目标如下:
1.知识与技能目标:通过双手头后向前抛实心球的教学,学生基本掌握前抛实心球技术动作,大部分学生能够理解抛实心球时上下肢协调用力出球。
2.过程与方法目标:在合作互相的学习过程中,发展学生的上肢力量、速度以及协调性；培养学生的投掷能力。
3.情感态度与价值观目标:通过本课的学习,培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质,使学生体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神。
(3)易犯错误及纠正方法:
1.只用两手臂掷球,而用不上全身力量
纠正方法:
讲清动作方法,让学生多做徒手模仿或持轻物的练习,加深体会至上而下的蹬地、甩臂的用力顺序
2.球未掷出双脚跳起
纠正方法:
徒手练习。先用力蹬地,然后收腹、上体向前压送,让学生体会用力顺序和力的传递。
加强学练提示:掷球时身体放松,为保持身体平衡,后脚蹬地后随身体重心前移,可向前迈一步。
3.抛出的球太高或太低
纠正方法:
在墙上或档网上设置目标,让学生对目标进行投掷,体会球出手的角度和用力方向。同时提示学生,球未出手前,眼睛始终盯着投掷目标。
理由:水平三的学生已经基本掌握一些简单的投掷动作,但他们力量还需提高,协调性要加强,对投掷掌握还有一定的难度且精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣；当学生出现错误动作时,应当在学习中创设多样化练习形式,结合辅助物,充分调动学生的积极性,消除了学生惧怕的心理,使学生成为学习的主体,进而纠正错误动作。
31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
（1）我国先秦时期青铜器按用途划分主要有那些？青铜器发展鼎盛时期在造型，纹样上的特点有那些？
（2）如指导高年级小学生学习，试拟定教学目标。
（3）一句拟定的教学目标，设计“青铜器艺术赏析”内容的新授教学活动并说明理由。
【美术参考答案】：
【第一问参考答案】
我国先秦时期青铜器按用途划分:礼器、乐器、兵器、工具及车马器。
夏商周时代,有青铜时代之称:
商代是青铜器由成熟到鼎盛的时期。商代的青铜器凝重结实,纹饰繁丽雄奇,造型多为鼎、尊,如
安阳出土的《司母戊方鼎》、安徽阜阳出土的《龙虎纹尊》、湖南宁乡出土的《四羊方尊》是典范之作。流行饕餮纹(或称兽面纹)、云雷纹、夔纹、龙纹、象纹、凤纹等动物纹饰。
西周是奴隶社会的鼎盛时期,酒器稍减,食器增多,铭文加长。早期代表作有《武王征商簋》。饕餮纹已不多见,带状花纹增加,流行顾首的夔纹、分尾的鸟纹、窃曲纹、波带纹等。
春秋时期,诸侯争霸,王室衰微,呈现“礼崩乐坏”的局面。春秋中期,出现模印法与失蜡铸造法等新工艺,流行繁缛的蟠虺(huǐ)纹和蟠螭(chī)纹。造型更为丰富,特别是《莲鹤方壶》在镂空盖顶莲瓣中心
立一只张翅的仙鹤,显露出清新的气息。
战国时期,青铜器变成制作日用器为主,生活气息浓郁的狩猎、习射、采桑、宴乐、攻战、台榭等图案纹饰广泛流行。代表作有《采桑宴乐攻战纹壶》,青铜乐器———《曾侯乙编钟》。
【第二问参考答案】
知识与技能目标:
通过了解青铜器的造型、纹样以及文字等方面的特点,掌握欣赏青铜器艺术的方法。
过程与方法目标:
在欣赏青铜艺术的过程中,培养学生对生活情感的表达能力,提高理解、评述能力和审美能力。
情感态度与价值观目标:
通过欣赏、评述的学习,培养学生的观察能力、审美能力、语言表达能力,激发学生的民族自豪感。
【第三问参考答案】
教师对于青铜器的发展作简单的讲解。
活动一:从造型上欣赏青铜器
多媒体展示战国时期的青铜器树形灯,提问:这件青铜器在造型上有什么特点?
学生回答,教师作出总结:这件青铜器的造型精巧、活泼。
活动二:从纹样上欣赏青铜器
教师出示商朝的四羊方尊青铜器,并提问:请同学们仔细观察,这件商朝的四羊方尊在纹样上有什么样的特点?
学生思考并回答,教师作出总结:这件青铜器的主体装饰是由四只形态逼真的大卷毛羊构成。
活动三:从文字上欣赏青铜器
教师出示西周的青铜器利簋,“其实呀,我们除了从造型、纹样上去欣赏青铜器之外,我们还可以从文字上去欣赏,比如说这件利簋,这件青铜器上刻有‘铜器铭文’,又叫作金文或是钟鼎文,它是研究汉字发展演变的珍贵资料,也是研究我国古代历史的重要资料。”
教师对上述活动作出总结:我们从造型、纹样、文字上欣赏了青铜器的美,同样也感受到了青铜器的历史文化底蕴,其实青铜器的美还不止这些,下面老师就用今天所学的知识欣赏一下这几件青铜器。
(设计意图:通过欣赏相关的图片,采用小组讨论的形式,引导学生合作探究,寻找答案,培养了学生独立学习、合作学习的能力。)
小学教师考试试题及答案下载 3
一、单项选择题（本大题共29小题每小题2分，共58分）
1、语文课上，张老师提出了一个具有挑战性的问题引导学生积极思考并通过小组讨论加以解决。从教师观看正确的是（）。
A．张老师尊重了学生发展的独特性 B．张老师是学生成长的研究者
C．张老师体现了学生发展的主体性 D．张老师是学生学习的促进者
A.学生的心理发展 B.学生的全面发展
C.学生的主动发展 D.学生的主体发展
答案：B学生的全面发展
2、图1中，该老师的做法（）
A.违背了素质教育的理念 B.违反了因材施教的原创
C,适应了社会竞争的要求 C.体现了学科教学的重要
答案：A违背了素质教育的观念
3、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有（）
A.教学资源开发能力 B.课程组织实施能力
C.教学程序设计能力 D.教育科学知识
答案：A教学资源开发能力
4、郑老师子啊指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（）
A.政治理论知识 B.文化基础知识
C.学科专业知识 D.教育科学知识
答案：D教育科学知识
5、小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学习的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是（）
A.教职工代表大会 B.信访机关
C.教育行政部门 D.检察机关
答案：C教育行政部门
6、小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。周某的做法（）
A.正确。有利于维护课程纪律 B.正确。有利于提高管理效率
C.不正确。教师没有罚款的权利 D.不正确。批判无效后才能交罚款
答案：C不正确教师没有
7、就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其辍学帮忙照顾店里生意。依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，给予小英父母批评教育并责令明期改正的机构是（）
A.村受会 B.学校 C.乡级人民政府 D.县级人民政府
答案：C乡级人民政府
8、某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的'经济回报。 该校做法（）
A.正确。 可以改善学校办学条件 B.正确。学校拥有管理学生权利
C.不正确。侵犯了学生的受教育权 D.不正确。侵犯了学生的人身权
答案：C不正确侵犯了受教育权
9、小学生军军的父母不履行监护职责，对其旷课和夜不归宿行为放任不管。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，应给予军军父母训诫并责令其严加管教的机关是（）
A.教育行政机关 B.公安机关 C.字校 D.检察机关
答案：B公安机关
10、小学生王玲的作文被老师推荐发表，所获稿酬应归（）
A .字校 B .推荐老师 C .班主任 D .王玲
答案：D王玲
小学教师考试试题及答案下载 4
一、选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法（ ）。
A.恰当，有利于营造学习氛围
B.不恰当，不利于学生全面发展
C.恰当，有利于提高学习成绩
D.不恰当，不利于学生均衡发展
【答案】B
【解析】本题考查素质教育观，素质教育强调全面发展。何老师为学生补课，占用了课间操的时间，不利于学生全面发展。故正确答案为B。
2.有教育家提出，学习应“以儿童自己的冲动为起点，以达到最高水平为目的”。这是因为学生的发展具有（ ）。
A.顺序性
B.不平衡性
C.能动性
D.互补性
【答案】C
【解析】研讨教学体现的了研究者合作者和学习者的角色没有体现管理身份，故正确答案为C。
3.在某校延续多年的“教研沙龙”活动中，老师们积极参与，讨论教学中的热点、难点问题，在相互启发中不断寻找新的教研生长点。下列对该案例中教师角色描述不恰当的是（ ）。
A.研究者
B.合作者
C.管理者
D.学习者
【答案】C
【解析】研讨教学体现的了研究者合作者和学习者的角色没有体现管理身份，故正确答案为C。
4.孟老师说:""不能用同样的水准要求学生，也不能揠苗助长，我一直都坚定不移地相信学生是迟开的花朵’，早晚都会开放。”下列选项中与孟老师的说法不一致的是（ ）。
A注重学生发展的整体性
B关注到学生具有差异性
C.注重学生发展的顺序性
D关注到学生具有发展性
【答案】A
【解析】“不能用同样的水准要求学生，也不能揠苗助长“既体现了差异性也体现了顺序性，”我一直都坚定不移地相信学困生是‘迟开的花朵’，早晚都会开放”体现了发展性。故正确答案为A。
5..国务院常务会议的组成人员不包括（ ）。
A总理 副总理
B.各部部长
C.国务院秘书长
D.国务委员
【答案】B
【解析】国务院常务会议由总理、副总理、国务委员、秘书长组成，由总理召集和主持。不包括各部部长，故正确答案为B。
6.卫生部门违规向学校收取费用。依据《中华人民共和国教育法》责令其退返所收费用的机构是（ ）。
A当地工商部门
B当地教育部门
C当地公安部门
D.当地人民政府
【答案】D
【解析】本题考查的是《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》第七十四条违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
7.家长王某对教师李某批评其儿子心怀不满，认为李某对其儿子有偏见。一天，王某在路上截住下班回家的李某，对其进行殴打，造成李某肋骨多处骨折。对此伤害事件，下列说法不正确的是（ ）。
A可以依法追究王某的刑事责任
B可以依法追究王某的民事责任
C依法给予王某行政处罚
D李某所在学校应给予王某行政处罚
【答案】D
【解析】本题考查的是《学生伤害事故处理》题干中上下班路上对李某进行殴打，和学校无关且王某也非学校人员，所以李某所在学校无权对王某进行处罚。故正确答案为D。
8.初中生张某闯进某小学，将课间正在操场玩耍的小学生刘某打伤。对刘某所受的人身伤害应承担赔偿责任的是（ ）。
A某所在学校
B.张某的监护人
C.刘某所在学校和张某所在学校
D.刘某所在学校和张某的监护人
【答案】D
【解析】本题考查的是《学生伤害事故处理》，题干中在课间刘某被打伤，学校需要承担责任，初中生属于未成年人，则其监护人承担责任。故正确答案为D。
9.教师钱某认为学校侵犯了其工资报酬权，向当地教育行政部门提出申诉。教育行政部门接到申诉作出处理的时限是（ ）。
A.15日内
B.30日内
C.45日内
D.60日内
【答案】B
【解析】本题考查的是《中华人民共和国教师法》。教育行政部门应在接到申诉之日起三十日内做出处理。法律依据《中华人民共和国教师法》第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的可以向教育行政部门提出申诉教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。
10.某小学试行“绿色惩戒”，如学生在课堂打闹，要求教师采取的措施不是责罚，而是让学生背诵五则励志名言，或是收集一篇有关自律的文章并写出心得体会。该校的举措（ ）。
A体现了对学生的关心、爱护和尊重
B.弱化了对学生违纪行为的自主管理
C不利于开展教学改革和实验
D不利于培养学生的责任意识和纪律观念
【答案】A
【解析】绿色惩戒体现了学生教育的有效性和德育价值，是尊重、爱护、关心学生的正确行为。
11.小学生胡某因有严重不良行为，被转至专门学校接受教育，下列关于胡某学籍的说法正确的是（ ）。
A学校可依法取消胡某的学籍
B某的学籍仍保留在原学校
C某自主选择学籍的去向
D胡某的学籍应转至专门学校
【答案】B
【解析】本题考查的是《预防未成年人犯罪法》《预防未成年人犯罪法》第四十七条专门学校应当对接受专门教育的未成年人分级分类进行教育和矫治有针对性地开展道德教育 法治教育、心理健康教育，并根据实际情况进行职业教育:对没有完成义务教育的未成年人，应当保证其继续接受义务教育。专门学校的未成年学生的学籍保留在原学校，符合毕业条件的，原学校应当颁发毕业证书。故正确答案为B。
12.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列属于司法保护的是（ ）。
A.人民法庭开庭时，未成年被害人一般不出庭作证
B.公安机关依法维护校园周边治安交通秩序
C.任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人
D.监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务
【答案】A
【解析]司法保护是指人民检察院，法院，公安机关以及司法行政部门等国家专政机构通过依照法律履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施，是指国家司法机关，通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护活动。B选项是属于政府保护，C选项属于社会保护。D选项属于家庭保护。
13.李老师在班里开展“大家一起找优点”活动，要求学生设立“优点记录本""，既记录自己的优点，也记录同学的优点，并在每周“优点交流会""上交流。李老师的做法（ ）。
A不恰当，将导致学生的盲目自信
B.不恰当，将导致学生报喜不报忧
C.恰当，能激励学生不断进步
D.恰当，能减少班主任工作量
【答案】C
14.星期一的升旗仪式上，一(2)班有3位同学识到一个是因赖床起晚了，一个是因路上摔了一跤回家换衣服了，还有一个是因堵车耽搁了。班主任认为这些都属于可以避免的情况，便采取了同样的惩戒措施。这表明该班主任缺乏（ ）。
A教育公正的自觉性
B.教育公正的灵活性
C.教育公正的整合性
D教育公正的形式性
【答案】B
15.有家长反映陈老师最近上课总是敷衍了事。经调查了解，陈老师开了一家网店，以致精力不济，备课不充分。对此，陈老师正确的做法是（ ）。
A联系家长，搞好家校关系
B.继续经营，加大工作投入
C.化解冲突，委托同事代课
D.关闭网店，认真备课施教
【答案】D
【解析】本题考查的是教师职业道德，教师应爱岗敬业。题干中陈老师违背了爱岗敬业的职业道德要求，正确做法应该是关闭网店，认真备课。故正确答案为D。
16.疫情期间，某小学****说:“教育管理部门不应该要求停课不停学’，我们实施起来太困难，”并且不予配合，这表明胡老师在教师职业道德方面没有做到（ ）
A.“庄严自持，内外若一”
B.“知者必量其力所能至而从事焉”
C.“善为师者，既美其道，又慎其行”
D.“不以一人疑天下，不以天下私一人”
【答案】C
【解析】A选项，“庄严自持，内外若一""。我们对学生做过的承诺一定要实现，要做到言而有信;我们是怎样要求学生的，首先要怎样严格要求自己，决不能对人一套，对自己却是另外一套。B选项，聪明的人一定先估量他的能力能否达到，然后才去做某件事。C选项，“善为师者，既美其道，又慎其行”的意思是善干做老师的人，既能对经典的精神有深刻的理解和衷心的认同，又能够谨慎自己的行为，慎重地实施教学。D选项，“不以一人疑天下，不以天下私一人。""意思是不因为一个人自命尊贵就怀疑全天下的人卑贱，不因为一个人当了皇帝就把天下当做自家的私有财产。
17.地千姿百态的地貌都是地质作用的结果。地质作用按其能量来源可分为内力作用和外力作用，下列地貌中，属于内力作用导致的是（ ）。
A.冰川
B.溶洞
C.断层
D.沙漠
【答案】C
【解析】断层是内力作用，由板块漂移张裂和挤压断裂所造成，此外还有可能由地震塌陷等造成。而外力则包括风化，侵蚀，搬运，沉积，固结成岩。断层是地壳受力发生断裂，沿断裂面两侧岩块发生的显著相对位移的'构造。断层规模大小不等，大者可沿走向延伸数百千米，常由许多断层组成，可称为断裂带:小者只有几十厘米。断层在地壳中广泛发育，是地壳的最重要构造之一。在地貌上，大的断层常常形成裂谷和陡崖，如著名的东非大裂谷。
18.空空导弹就是从飞行器上发射攻击空中目标的导弹。“响尾蛇”导弹是全世界第一款实用化的空空导弹，也是第一款有击落目标记录的空空导弹。该导弹采用的制导方式是（ ）。
A.红外制导
B.雷达制导
C天文制导
D.激光制导
【答案】A
【解析】““响尾蛇”空空导弹的制导方式是红外线导引(AIM-9C为半主动雷达导引)。响尾蛇在设计上借鉴了德国二战中研制的Enzian导弹设计上的一些独到之处但是更多的还是革新这些革新最终显著地提高了它的性能。
19.20世纪 70年代，科学家在非洲发现一约三百万年前的年轻女性遗骨化石，取名“露西
对她的化石研究后发现她能直立行走，将期归类为南方古猿。该遗骨化石的发现地是（ ）。
A.津巴布韦
B.坦桑尼亚
C.阿尔及尼亚
D.埃塞俄比亚
【答案】D
【解析】“露西(Lucy)”是1974年在埃塞俄比亚发现的南方古猿阿法种的古人类化石的代称。
20.君主立宪制是指国家元首由世袭的君主担任,君主的权利受到宪法和议会制约的君主制政体。下列选项中,不是君主立宪制政体的国家是()。
A.日本
B.丹麦
C.奥地利
D.西班牙
【答案】C
【解析】奥地利是联邦制的民主国家。
21.商朝最初定都于毫，此后迁都，其中最重要的一次是迁都到殷，自此逐渐强盛起来，农业发达，政局稳定，诸侯来朝。下列选项中，迁都至殷的商王是( )。
A.盘庚
B.南庚
C.太庚
D.祖庚
【答案】A
【解析】将商朝都城迁到殷的国王是盘庚。
22.在我国古代文学作品中，有着丰富的女性形象。下列女性形象中，出自冯梦龙《警世通言》的是() 。
A.湘篮子
B.糜夫人
C.扈三娘
D.杜十娘
【答案】D
【解析】《杜+娘怒沉百宝箱》是明代通俗小说家冯梦龙纂辑的白话小说集《警世通言》中的一篇短篇小说。这篇小说讲述明万历年间，京师名妓杜+娘为了赎身从良，追求真爱，将自己的终身托付给太学生李甲。可李甲生性软弱，自私，虽然对杜十娘也是真心爱恋，但又屈从于社会、家庭的礼教观念，再加上孙富的挑唆，最终出卖了杜+娘，酿成了杜+娘沉箱投江的悲剧。小说以其细腻的笔触塑造了一个执著追求自己心中美好愿望的女性形象，被许多文学史书定义为反封建反礼教的爱情小说。
23.五确大楼位于华盛顿特区西南方的弗吉尼亚州。因其特殊的职能，有时“五角大楼”这个词不仅仅代表这座建筑本身，也常用来代指某个特定机构，该机构的名称是()。
A.美国总统府
B.美国国防部
C.中央情报局
D.联邦调查局
【答案】B
【解析】""五角大楼""是美国国防部的代称。由于其特殊的职能,所以有时“五角大楼”一词不仅仅代表这座建筑本身，也常常用作美国国防部、甚至美国军事当局的代名词。五角大楼是美国国防部的办公大楼，位于华盛顿西南方弗吉尼亚州阿灵顿县因建筑物为五角形而得名，是世界最大单体行政建筑。
25.最常用的是百分等级和标准分数。如果某学生在一次全区数学统考中卷面分数为70分
而全区有60%的学生卷面成绩低于70分，则该生在此次考试的百分等级为()。
A.60
B.65
C.70
D.75
【答案】A
【解析】一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。该生的卷面分数为70，而全区有60%的学生卷面成绩低于70分，所以百分等级为60。
26.在word文档中，如果出现了**相同的错误，下列操作中，可一次性修改这些错误的是()。
A.逐字查找更正
B.使用“撤销""命令与“恢复""命令
C.使用“定位”命令
D.使用“编辑”菜单的“替换”命令
【答案】D
【解析】采用替换的命令可一次性修改所有相同的错误。
27.在PowerPoint中，演示文稿的*组成单元是()。
A.文本
B.图形
C.幻灯片
D.工本
【答案】C
【解析】“演示文稿的基本组成单元是幻灯片。解析如下:幻灯片是演示文稿基本构成单位，每张幻灯片包括文字、图片、声音、视频、图表、动画效果等。一套完整的演示文稿文件一般包含:片头动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等。
28.单选题下列选项中,与“青年与记者”的关系相同的()。
A.“护士""和医生
B.“学生”和“团员”
C.“警察”和“狱警’
D.“作家”和“文人”
【答案】B
【解析】青年和记者是交叉关系。“学生”和“团员”为交叉关系，故选择B。“护士”和“医生”为并列关系;“警察”和“狱警”为种属关系;“作家”和“文人”为种属关系。
29.找规律填数字是一项很有趣的游戏， 特别锻炼观察和思考能力。下列**中，填入数列[2、
3、9、30、0、8193]空缺处的数字，正确的是()。
A.263
B.273
C.283
D.293
【答案】B
【解析】第一项乘第二项+3=第三项。9x30+3=273。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30.【材料】
美术课上，李老师**学生画月季花。他在教室里巡视时发现晓字把月季花涂成了咖啡色老师，我的花漂亮吗?**问道。“你见过这种颜色的月季花吗?来来，你看看别的同学是怎么涂的。你看，人家都涂的是白色，黄色。粉红色，大红色。多漂亮，多好啊!现在知道该怎么涂了吗?边说着，李老师边随手指了相旁边几位学生。晓字愕愕地看着老师，难过地点了点头第二天，晓字捧着一束用***作的咖啡色月季花来到教室。同学们叽叽喳喳议论着“哇，真有咖啡色的月季!“妤漂亮呀!”美术科代表办公室取作业本时兴高采烈地跟李老师说:老师，晓宇还真的带来一束咖啡色的月季花。老师打算去教室一探究竟一进教室，李老师就看到几个同学正围在晓宇的座位旁议论着那束“特别”的月季花。李老师缓缓地走过来说道“这花是假的!”“老师，那假的就不能画吗?晓宇问道。李老师:“自然不是”，“那为什么就不可以画我家里的咖啡色月季花呢?晓宇返问道。此时，李老师生气地说“你怎么就不开窍呢?看来你还真是没有画画的天赋”转身离开了教室。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评价李老师的教育**(14分)
【参考答案】
材料中李老师的行为是不恰当的违背了素质教育观的要求。
(1)从素质教育的内涵上看①素质教育是促进学生全面发展的教育。②素质教育是促进学生个性发展的教育。③素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
(2)从教学的方法上看,素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。材料中对于晓宇提出的咖啡色的月季花，李老师并未尊重晓宇加以引导和启发，未体现这一点。
(3)从学生的评价上看,素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化。材料中李老师面对晓宇的质疑一味采取批评的方式，并且要求晓宇按照自己的想法去做未体现这一点。
总之老师要践行素质教育观的要求，尊重学生的主体地位，开发学生的智慧潜能，促进学生的健康发展。
31.【材料】
我班上有两个个头相近名字读者相似的女生。一个叫梁钰，爱好跳舞，但学习基础不太好一个叫**擅长书法，除数学外，其他功课都很优秀。梁钰一直把自己成绩不好归结为记忆力差。但经我的现察与分析，一是她学习方法不对，一是不能持之以恒，对此，我给她提出了建议。一开始，梁钰还按我的建议去学习，非常有劲头。但坚持不到半学期就松懈了，总说自己***学习刚有一点儿色，又退步了。对杨瑜，我也和她一分析了数学学习问题，提出了建议。自此她主动找老师和数学成绩好的同学请教，数学学习进步很大，这让杨瑜非常开心，对学好数学也有了信心。期中考试后，我在班会上进行小结我准备这样表杨杨瑜“杨瑜，老师发现你是一个能够自我反思，积极进取的孩子，我为你的进步而高兴!但你也要知道学习如***舟不进则退，希望你再接再厉，争取更大的进步!”但由于我的口误，把杨瑜说成了梁钰说完后同学们都瞪大了眼睛我才意识到自己粗心大意了，想改口又怕伤了梁钰的自尊心。我干脆将错就错，又补充了一句“梁钰，学习贵在坚持，你能坚持努力吗?”梁钰羞涩又略带惊喜地说:“嗯嗯嗯，好好好!”接着，我又对杨瑜的表现进行***。这次班会后，梁钰在学习上有了变化，学习成绩也有了提高。
问题：请结合材料，从教师职业**的角度，评析“我的教育行为。(14分)
【参考答案】
材料中“我”的行为是正确的，践行了教师职业道德规范的要求。
(1)爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业志存远勤恳敬业，为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中“我认真观察两位学生的问题并提出针对性建议，对她们的成长进步及时肯定，促进学生发展做到了对工作的高度负责。
(2)关爱学生。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格平等公正对待学生。对学生严慈相济做学生良师益友。不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中“我”关心学生的发展和成长，认真与学生分析她们存在的问题，及时建议、督促与鼓励，成为学生的良师益友。为保护学生的自尊心，使用教育机智及时化解问题，体现了对学生人格的尊重。
(3)教书育人。要求教师遵循教育规律实施素质教育。循循善诱，海人不倦，因材施教。培养学生良好品行激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，“我“针对不同学生的情况给出合适的建议与教育措施循循善诱、因材施教帮助学生解决问题，促进学生全面发展。
(4)为人师表。要求教师坚守高尚情操知荣明耻，严于律己以身作则。衣着得体语言规范，举止文明。关心集体团结协作尊重同事尊重家长。作风正派廉洁奉公。材料中，“我”和其他老师、同学一起帮助杨瑜同学解决数学上的问题取得进步体现了团结协作。
综上所述，材料中老师践行了教师职业道德规范，值得我们肯定和学习。
32.【材料】
①一般认为存在着两种意义上的美学，一种是专门美学研究家研究的，具有高度哲学意味的
对美的性质、美感本质、艺术概念的分析等问题进行理论阐释的专门学科:另一种是一些哲学家、思想家和文学家、艺术家关于美和艺术的一些论述，这包括柏拉图关于墓仿和灵感的论述，亚里士多德关于诗的真理性的论述，也包括莎士比亚戏剧中借剧中人物之口所说的戏剧观、列奥纳多·达·芬奇的检画笔记 歌德与爱克曼的谈话录;包括孔子对美善关系、诗的兴观群怨作用的论述，也包括杜甫论诗绝句，石涛的画语录。
②除了以上两种美学的区分之外，我们常常说，某位作家通过他的作品，展现了某种美学追求;某位画家的作品，在美学上独树一帜;某位音乐家的作品，给人以美学上的震撼，过去，美学家们通常忽视这些“美学”的用法，认为这不过是一些人数用词而已。这种说法是不对的。文学家、艺术家和普通大众都有美学观念，思想，追求和品味，这是一种生活中的“半美学”，特别应该得到美学专门研究者的关注
③在生活中，美和对美的感受，是无所不在的。人在对世界的感知中，受自己的教养、知识和经历的影响，因而有着不同的趣味，这种趣味决定了人在感知对象时的选择性，以及对感知对象的内在反应。在这方面，艺术家与普通人并没有本质的区别。他们由于自己的教养、知识和经历，形成了他们在艺水创作中的美感倾向，并由此决定了他们的艺术风格。同时，在一个时代，一个社会，一种文化之中，也有着一些占据着主导性的美感倾向。这些倾向具有流动性始终处于变化之中。一些敏感的艺术家能够先知先觉。依据这样的感觉，他们创作出了自己的作品，反过来，他们的作品又影响并推动了一个时代，社会和文化的普遍感觉。这种流动着的东西，其实是美学的精髓，是活的美学，是美学的生命力所在。美学家们应该捕捉这些。
④我们常常听说，美学过时了，其实，过时的是我们做美学的方式，而不是美学本身，美学是一种理论，它要保持理论的品格。同时也要“接地”，接触实际，美学的生长基础，是大量“半美学”的实践、思考和论述，这包括对古代“美学思想”的吸纳，也包括对当代作家和艺术家“美学思想”的吸纳。从这些“美学思想”中来，又推广到作家艺术家那里去，这样的美学才是有生命力的美学。
⑤在当代，发展美学研究具有重要的意义。我们的文学出现了繁荣，但在文学中追求什么却成了问题。在市场驱动下，美与崇高的性质，史诗品格、雅俗分寸的把握，美善关系，文学的教育责任等变得模糊了。艺术有了长足的发展，但是，在一些先锋艺术中，对新的追求失去了根本，走在标新立异的路上。另一些艺术，例如通俗艺术中，美的维度失去了，变得粗野和恶俗。城市建设中也存在着巨大的困惑。人们总是指责“千城一面”，但反“千城一面”却又陷入到对怪异建筑的追求和比拼之中。怎样走出这个怪圈?这已经化成为一个理论问题，等待着美学研究者的参与。还有，怎样形成和培养生态美学观，怎样形成一种符合生态的生活美学观?由此看来，这个时代有着巨大的对美学的需求，这是美学发展的契机。广大美学家要包容生活中无所不在的对事物进行美的感受和评价这一独特的维度，把握大量的“半美学”，整理出来，形成理论，以此保持与现实的对话关系，使美学重获活力，找到发展的源泉。(摘编自高建平(美学是一门什么样的学词》)
问题：
(1)从美术发展史来看，鲍姆加登的《美学》有什么贡献?请根据文章，简要概括，(4分)
(2)文章提出并强调的“半美学”，有**意义?请简要分析。(10分)
【参考答案】
(1)美学这个学科从此有了名称讨论的范围从诗扩大到对客门艺术的思考。
(2)①美学的生长基础，是大量“半美学”的实践。思考和论述。这包括对古代”美学思想
的吸纳也包括对当代作家和艺术家“美学思想”的吸纳。从这些”美学思想”中来，又推广到作家艺术家那里去这样的美学才是有生命力的美学。②由于在一些艺术如先锋艺术中对创新的追求，却失去了根本走在标新立异的路上;另一艺术，例如通俗艺术之中，美的维度失去了变得粗野和恶俗。由此看来,这个时代有着巨大的对美学的需求这也是美学发展的契机。③美学是一门专门的由专家从事的学问，又是一门涉及面极广的学问。关键在于这些专家要先当学生然后才能当先生。包容生活中无所不在的对事物进行美的感受和评价这一独特的维度把握大量的“半美学”整理出来，形成理论，以此保持与现实的对话关系，使美学重获活力，找到发展的源泉。
三、写作题（本大题1小题，共50分）
33.王利器担任《文心雕龙注》的责任编辑，他参照自己的文心雕龙新书订补了将近500条注文在文心雕龙里，范老完全同意，还提出要同害他们两人的名字，但王利器说这是自己的分内事。综合上述材料所引发的思考与感悟，写篇论说文。
【参考立意】
从原作者的角度：合作共赢；
从编辑角度：做好分内事，尽到责任。
小学教师考试试题及答案下载 5
单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.何老师上课时很少提教材上有现成答案的题，而是提一些容易引起学生讨论的问题（ ）。
A.忽视文化知识的传播
B.注重学科结构的完善
C.忽视学生实践能力的培养
D.注重学生思维能力的培养
1.【答案】D.注重学生思维能力的培养
B.券重了学生的选择性
C.培养了学生的独立性
D.关注了学生的差异性
1.答案：C。培养了学生的独立性
2、如果将下图比喻为某教师的教育行为。该教师的做法( )
A.不怡当，忽视了学生均衡发展的要求。
B.不恰当，违背了学生全面发展的要求
C.怡当，尊重了学生的个体差异劳
D.恰当，提高了学生的学习成绩
2.答案：B。不恰当，违背了学生全面发展的要求
3.彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说:“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩.下列说法中不恰当的是 ( )
A.罗老师注重学生个性发展
B.罗老师注重学生主动发展
C.罗老师注重学生全面发展
D.罗老师注重学生均衡发展
3.答案：A。罗老师注重学生个性发展
4.董老师，上完公开课后自己看课堂书，课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学，嗯，体现了教师专业发展途径的是( )
A.互助
B.教学观摩
C.进修培训
D.教学反思
4.答案：D。教学反思
5.下列选项中不属于中华人民共和国宪法规定的公民基本权利的是，
A.劳动权
B.休息权
C.罢工权
D.受教育权
5.答案:C。罢工权
6.某机关违反国家规定向学校收取费用，依据中华人民共和国教育法由教由政府责令该机关退还所收费用并对直接负责人和直接负责人员（）
A.依法给予验
B.依法给与诉讼
C.依法给予处分
D.依法提出复议
6.答案：C。依法给予处分
7.教师魏某工作消极.多次矿工，多次旷工给学校教学工作造成损失，依据中华人民共和国教师法，学校可以采取措施的是( )。
A.給魏某予以解聘
B.给予魏某行政处罚
C.对魏某予以罚款
D.要求魏某悔过
7.答案：A。对魏某予以解聘
8. 小学生梁某欺凌同学，抗乱现草纪律，学校经过研气决定将其开除。该校做法( )。
A.不合法，学校只能劝退学生
B.不合法，学校不得开除学生
C.合法，学校有教育学生的权利
D.合法，学校有处分学生的权利
8.答案：B。不合法，学校不得开除学生
9.小学生孙某经常违反班规,班主任向他收取“违纪金，并予以公布,该班主任的做法（）。
A.不合法，侵犯了学生的荣誉权
B.不合法，侵犯了学生的财产权
C.合法，教师有想戒学生的权利
D.合法，教师有管理学生的权利
9.答案：B。不合法，侵犯了学生的财产权
10.梁某在小学周边开了一家网吧，并对前来.上网的小学生打折优惠，梁某的做法( )。
A.合法，梁某享有自主经营的权利
B.合法，利于减轻学生的经济负担
C.不合法，应依法给予梁某行政处分
D.不合法，应依法给予梁某行政处罚
10.答案：D。不合法，应依法给予梁某行政处罚
11、11岁的陈某参加了当地的一一个团伙，学校发现有违法行为，依据华人民共和国预防来成年人犯罪法，学校应当及时报告的部门是( )。
A.教育行政部门
B.人民法院
C.当地人民政府
D.公安机关
11.答案：D。公安机关
12.小学生罗某在学校组织的体育活动中受伤，学校和学生家长书面请求教育主管部进行调解。根据(学生伤害事故处理办法)，该主管部门]完成调解的时间应为( )。
A.受理中请之日起60日内
B.受理申请之日起45日内
C.受理申请之日起30日内
D.受理申请之日起15日内
12.答案：A。受理申请之日起60日内
13.班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是( )。
A.管理班级实现了优化高效
B.,注重教师专业能力提升
C.教育学生做到了因材施教
D.注重家校沟通的多元化
13答案：B。注重教师专业能力提升
14.学校安排王老师外出培训学习，他说:“我都五十多了， 教学也完全没问题，还参加什么培训?把机会给年轻人吧.""对此，下列说法正确的是( )。
A.教学经验丰富的老教师不需要参加培训
B.作为教师应该不断提高自身的专业水平
C.培训年轻教师可发挥培训资源最大效用
D.培训任务过多加重了王老师的工作负担
14.答案：B。作为教师应该不断提高自身的专业水平
15.研究生毕业后，丁老师坚持阅读专业书籍,同事问她:“你的业务水平已经很高了，还看那么多书干嘛?”她回答说:“我喜欢， 这能让我保持教学活力。”这表明丁老师注重的职业幸福是( )。
A.理性幸福
B.感性幸福
C.给予性幸福
D.索取性幸福
15.答案：A。理性幸福
16.孙老师常在表扬或批评学生时说:“你做得不错!要是像x同学一样,可就惨啦!”“千万不要像x同学一样!”“你就不能像xx同学一样表现好点吗?”……孙老师的做法( )。
A.正确,能够培养学生谦逊品质
B.正确,能够促进学生认识自己
C.不正确,会伤害被比较的学生
D.不正确,应只与优秀学生比较
16.答案：C。不正确，会伤害被比较的学生
17联合国安全理事会是联合国的六大主要机构之一,安理会负有维持国际和平与安全的责任,是唯一有权采取强制行动的联合国机构,安理会包括常任理事国和非常任理事国,常任理事国的数量是( )。
A.4个
B.5个
C.6个
D.7个
17.答案：B。5个
18.在甲固历史上，仿照《周礼》的制度推行新政，以“王田制”为名恢复“并田制”，将 盐、铁、酒、铸钱收归亩府专营，多次改变币制的改革运动是( )。
A邹忌变法
B. 王莽改制
C. 庆历新政；
D. 戊戌变法
18.答案：B。王莽改制
19.尼龙是世界上最早实现工业化生产的合成纤维，它的发明使纺织品的面貌焕然一新，被称为该表世界的重大发明之一。下列选项中，尼龙的发明人是()
A. 卡罗瑟斯
B. 莱特兄弟
C. 弗莱明
D. 贝克兰
19.答案：A。卡罗瑟斯
20.地球被一层很厚的大气包围着，空气密度随高度增加而減小，大气层通常可以分为对流层、平流层、电离层和散逸层等。下列选项中，能够反射电磁短波，实现电磁波远距离通讯的是( )。
A对流层
B平流层
C. 电离层
D. 散逸层
20.答案：C。电离层
21.初伏曰在夏至第三庚，意思是三伏中入伏第一天是在夏至后的第三天的第三个庚曰，据 此判断，下列选项中，距离初伏最近的是( )。
A. 大暑
B. 立秋
C.处暑
D.秋分
21.答案：A。大暑
22.林语堂在描述中国古代一位著名作家时说：“他是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家......”。他所描述的作家是()
A.李太白
B.王摩诘
C.故山谷
D.苏东坡
22.答案：D。苏东坡
23.叙事长诗《唐璜》将早在欧洲流行的传说加以改造，把主人公从一个纨绔子弟变成善良的热血青年，通过其奇特、复杂的经历，描述了当时欧洲的社会生活。这部作品代表了 19 世纪英国诗歌的最高成敦，该诗作者是（ ）。
A. 弥尔顿
B. 丁尼生
C.拜伦
D.雪莱
23.答案：C。拜伦
24.中国古典园林建筑最具有特色的建筑样式主要有亭台轩榭。下列选项汇总，不属于“亭”是（ ）。
24.答案：D。
25.众数是一组统计数据中的代表性数值，体现了这组数据的“集中趋势”，并且不受极端数据的影响，一次考试后，甲组视为同学的成绩分别为69、73、79、85、70、82、73、 83、75,这组分数的众数是()
A. 72
B. 73
C. 74
D. 75
25.答案：B。73
26.在Windows系统中，菜单显示为灰色，关于这些菜单项的表述，正确的是( )
A.该菜单项当前不可选用
B.该菜单项当前正在被使用
C.该菜单项当前已从注册表中删掉
D.该选项含有下一级菜单
26.答案:A。该菜单项当前不能使用
27.Excel中，可用做单元格日期类型年月日之间的间间隔符是( )
A.“/ ”
B.“丨”
C.“”
D.“、”
27.答案:A。“/”
28.下列选项中，与“恒星--流星”的逻辑关系相同的是( )
A.音乐--古典音乐
B.帽子--手套
C.中文书--词典
D.球鞋--运动鞋
28.答案:B。“帽子”--“手套”
29.找规律，下列数列 2、3、8、26、( )、54、62 空缺的数字是( )
A.70
B.120
C.160
D.210
29.答案:D。210
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)
30.材料
我刚接任三(2)班班主任老师，全校闻名的“小魔王”—阳阳成为了我的学生，开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作业， 单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……如何改变他的这些毛病呢?我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多的毛病，但也有不少优点，比如爱阅读，数学成绩好……于是，我请他在全班全班交流读书心得，阳阳非常高兴的'接受了任务。他利用课余时间认真查阅资料确定内容，反复练习讲解，阳阳在班上的读书交流获得成功。此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时担任半组数学作业的改错任务，阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错讲题。
渐渐的阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有明显的颈部，和以前相比判若两人。
请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。
30.参考答案
材料中“我”的教育行为符合新课改背景下倡导的坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的的主体出发点的学生观，具体如下：
首先，学生是发展的人。学生处于发展过程中的人，具有身心发展规律，具有巨大的发展潜能。材料中“小魔王”阳阳虽然有不足之处，但是“我”并没有放弃他，反而看到他有发展的潜能，不断挖掘阳阳的优点，耐心对他进行教育，最终使阳阳各方面都有发展。
其次，学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。材料中“我”通过认真观察阳阳，一点一点地慢慢引导，帮助他发挥自己的优势，不仅利用他爱阅读的兴趣，让他分享读书心得，而且还利用他的数学特长，让他担任数学课代表，对他进行因材施教，从而使得他渐渐地改变了以前的不足，有了明显的进步。
最后，学生是独立意义的人。学生不以教师的意志为转移，学生是自我发展的主体，学习的主体，有主观能动性。材料中“我”没有试图改造学生，而是尊重他的意见，通过读书交流会、数学作业改错任务等活动对他进行教育，使得阳阳发挥自身的主观能动性，认真地承担数学作业改错任务，积极参加兴趣小组。
因此，“我”的教育行为充分践行了新课改“以人为本”的学生观，值得继续发扬和坚持下去。
31.材料
这学期，我接任四(2)班班主任，我发现和女生相比，办理不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习也比较粗心，对此我采取了以下措施：
第一，建立双班委，让有才能的男生脱颖而出，过去班干部绝大部分是女生，在改选时，我设立了男女男女两套班委，让有经验的女生指导男生干部工作，也让男生为女生干部提建议。
第二，设立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心，每周在行为规范，学习习惯等方面进行比赛，积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜，连续四次上榜，可获得一份阳光喜报。
第三，开展活动，让好动的男生挥洒激情，为了调动每一个男生的积极性，我经常开展一些男生擅长的活动，发挥他们的特长。
第四，发挑战书，激发男生的上进心，在取得全班同学同意后，我让每个学生挑选一个想要挑战的同学，挑战内容包括口才，写字，守纪等，这一招果真管用，不管是挑战的 还是被挑战的学生，都取得了进步。
第五，干体力活，培养男生的责任感，在班上，我让男生负责体力活，对于那些粗心大意的男生，我就适时提醒。
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育教育行为。
31.参考答案
材料中“我”的教育行为有利于全体学生发展是恰当的，符合教师的职业道德规范。
第一，“我”的教育行为体现了爱岗敬业的职业道德规范。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中的“我”担任班主任之后能根据本班学生的特点进行全面分析，发现男女不同的优缺点，并且制定切实可行的发展方案，体现了对班主任工作的认真负责，符合爱岗敬业的要求。
第二，“我”的教育行为体现了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中的“我”发现班级里面男同学男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习粗心等问题后，并没有批评或者放弃学生，而是采用了设置“双班委”、“真汉榜”等方式帮助男同学解决自我约束能力差的问题，帮助男同学树立信心，建立责任感，体现了“我”尊重班上的全体学生，并且平等地对待他们，符合关爱学生的要求。
第三，“我”的教育行为体现了教书育人的职业道德规范。教书育人强调教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中的“我”，不仅教授学生知识，而且发现班级中男同学的自我约束能力差等问题之后，能够开展一些男生擅长的活动，帮助学生树立自信心和责任感，促进了学生的全面发展，体现了教书育人的职业道德规范。
所以材料中的班主任做法是符合爱岗敬业、关爱学生、教书育人等教师职业道德规范，是值得我们学习的。
32.材料
将垃圾以最恰当的方式清除出城市，是城市的一个长久梦想。城市的历史，在很大程度上是同垃圾作斗争的历史。为此，城市的建造和空间部署，逐渐将垃圾的清除作为一个重要目标。垃圾的隐秘清除和运输不仅决定了城市的纵深方向，它的配置规律也恰好说明了城市的结构。
大体上，人们可以根据垃圾的在场，确定城市的中心和边缘。我们可以说，在城市的中心地带，垃圾最少;反过来，在城市的边缘地带，垃圾最多。如果我们认为地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，还可以说——这一点有些吊诡——商品的饱满地带，垃圾最少;商品的匮乏地带，垃圾最多。尽管商品是垃圾的前史，在空间上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市总是要将商品往它的中心处聚集，而要把垃圾向它的边缘处驱赶。就此，人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等级和价格，甚至可以确定城市的界线。一个城市的延伸在什么地方终止?如果说，以前有一个高墙或者一个护城河将城市包围起来，现在，则是一个隐隐约约的垃圾带将城市包围起来。垃圾在城内和城外之间拉起了一条分割线;在垃圾的一侧，是城市;在垃圾的另外一侧，是乡村。垃圾在改变城市的结构。
为什么将垃圾不断地往城市的边缘地带驱赶?事实上，直到19世纪，垃圾总是在城市的中心聚集：越是人口密集的地带，垃圾越是兴旺。如今，人们为什么要清除垃圾?是因为人们发现了垃圾的致命威胁。垃圾不仅让人们不快，最重要的是，它是疾病的催化剂。这就是人们根据垃圾来安排城市结构的原因，“各个居民区及其湿度和方位的安排，作为一个整体的城市及其污水和下水系统的疏通，屠宰场和墓地位置的确定，人口的密度——所有这些都是居民死亡率和发病率的关键性因素”。这样，城市除了设置一套整体的清除垃圾的机制之外，它还要提高人们的卫生意识，让人们自觉和主动地清除垃圾。人们应该获得一种有关卫生和垃圾的知识：垃圾之所以要清除，是因为它对健康和身体产生危害。垃圾是细菌和病毒的藏身之所。清除和拒绝垃圾，是现代医学的一个律令，同时也是文明和教养的象征。对垃圾的排斥和拒绝，既是纪律的结果，也是教化的结果。人们已经发现，卫生是现代性的一个核心要素。卫生的程度，是衡量现代性的程度。就此，也可以说，城市的现代进程，就是一个观念上和实践中双重地清除垃圾的进程。现代，意味着垃圾将一扫而空。
尽管我们看到城市越来越卫生了，越来越现代了，不过，令人绝望的是，垃圾是一个无法完全消除的东西，它就像是城市最密切然而又是最讨厌的伴侣。抑或城市身体上的一个无法治愈的伤口。不仅如此，垃圾会越来越多，现代社会正一方面不断提高商品转化为垃圾的速度和频率;另一方面，围绕着商品而组织了一个永不落幕的竞赛：商品层出不穷，更新换代，日新月异。商品的盛大堆积使得现代都市中的商场越来肿胀;与此遥相呼应的，是城外的垃圾场会堆得越来越高，越来越触目惊心。
(摘编自汪民安《论垃圾》)
问题1：城市居民的垃圾经验与城市的现代化程度有什么关系?请结合文本，简要概括。(4分)
问题2：文章认为现代城市与垃圾之间存在着怎么样的关系?请简要分析。(10分)
32.参考答案
(1)城市居民的垃圾经验与城市的现代化程度的关系：
①卫生的程度，是衡量现代性的程度。城市的现代进程，就是一个观念上和实践中双重的清除垃圾的进程。
②人们可以根据垃圾的在场，确定城市的中心与边缘。人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等级与和价格，甚至可以确定城市的界限。
(2)现代城市与垃圾之间的关系：
城市的历史，在很大程度上是同垃圾作斗争的历史。垃圾的隐秘清除和运输不仅决定了城市的纵深方向，其配置规律也说明了城市的结构。
①直到19世纪，垃圾总是在城市的中心聚集，越是人口密集的地带，垃圾越是兴旺。如今，人们发现了垃圾的致命威胁，最重要的是，垃圾是疾病的催化剂，因此，人们根据垃圾来安排城市结构。在城市的中心地带，垃圾最少，相反，在城市的边缘地带，垃圾最多。
②垃圾是一个无法完全消除的东西，是城市最密切然而又是最讨厌的伴侣。垃圾越来越多，现代社会一方面不断提高商品转换为垃圾的速度和频率，另外一方面商品层出不穷。
③清除和拒绝垃圾，是现代医学的一个律令，同时也是文明和教养的象征。
三、作文题(本大题共1小题，50分)
33.近期一项网站调查显示，有七成网民不知道自己姓氏的由来，有八成网民家庭起名不再按照辈分，有九成网民家庭改用家训，还有一部分网民不知道自己的祖籍和家族历史，很少跟家族其他成员交往与交流。有人认为，家庭观念的淡薄反映了延续几千年的家族文化正在消失。也有人认为，家族观念是农耕文化的产物，其日益淡薄折射出了社会的进步，还有人认为，家族文化是传统文化的重要组成部分。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说问。要求：用规范的现代汉语，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于600字。
33.参考答案
【写作思路】
材料中通过讲述与姓氏、备份、家训等传统家族文化在今天社会中的现实情况，引出了对传统文化、传统家族观念是应该抛弃、废除还是坚守、传承的话题。
传统文化或家族文化，是民族之根、进步之源。家族，是中华民族千年来得以生生不息的重要纽带。家族观念包含血缘亲情、安土重迁、聚族而居、累世同堂、落叶归根的观念以及家风、家教、家训等，作为中华民族流转千年沉淀下来的文化精髓和精神血脉，是支起一个民族的脊梁，在这个躁动的时代，它不应流失，更不应被遗忘。
现代化是时代发展的必然，家族体制已然走向没落，家族观念也在现代观念的冲击下七零八落。家族观念有温馨和谐的一面，也有冰冷残酷的一面。家族对个体的束缚和要求，对个人的忽视，以及大家族的等级分明、勾心斗角、保守落后，阻碍着社会发展，对现代的平等、自由、民主、公平、正义等观念有巨大的妨碍作用。另外，家族观念也影响着法律制度的健全与完善，是滋生腐败的温床，是影响社会和谐的毒瘤。家族势力对传统技艺的严格控制和垄断，也导致了一些技术的失传，以及技术拥有者的因循守旧和不思进取。
综上，对该材料作文的立意可以确立为：对家族观念要与时俱进的发展，一方面要传承，另一方面要根据社会的发展实现创新，做到“取其精华、去其糟粕”，让家族文化在现代社会中发扬光大，促进社会和谐进步。
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一、单项选择题(共29小题，每题2分，共58分，每道题只有一个正确答案)
1.晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明，他没有做到公正待生。做出此评判的依据是( )。
A.促进学生全面发展是教育根本目的
B.因材施教是现代学生观的基本要求
C.教学相长是和谐的师生关系的特征
D.面向全体学生是素质教育基本要求
答案：D
2.詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法( )。
A.不恰当，学生是课堂中的主体
B.指责门卫素质差
C.安慰学生，劝其放弃
C.埋怨学生能力差
参考答案: A。进行采访受阻，应分析受阻原因是什么，根据原因找到对策改变原有计划。
2、张老师再用天平称一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫 。第一次称重为100克，第二次为50克，学生问道：“为什么会这样呢?”对此，张老师恰当的做法是( )
A.让学生寻找问题产生的原因
B.告诉学生不必在意
C.向学生解释这是天平本身的误差
D.不予理睬继续上课
参考答案: A。天平前后两次称量结果差距太大，不可能是误差的原因，因此应鼓励学生寻找产生差距的原因是什么，从而提高学生发现问题解决问题的能力。
3、小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯” 。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，老师的下列做法中不恰当的是( )
A. 获得信任，寻找恰当教育时机
B.认真分析，了解问题形成原因
C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心
D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩
参考答案: D。应当要求学生全面发展，因此根据小峰的特点，可以长善救失，树立其学习的信心。
4、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参与各项教研活动，很快适应了岗位工作，这表明王老师在专业发展上注重( )
A.同伴互助
B.自我反思
C.自我研修
D.脱产进修
参考答案:C。小王参加教师工作时积极参加各种教研活动，最终使自己适应了教师岗位，这说明了小王的自我研修行为。
5、《国家中长期教育改革与发展规划纲要《2010—2020》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务，下列实施这一战略任务的措施，不正确的是( )
A.推进义务教育学校标准化建设
B.建立城乡二元结构义务教育发展机制
C.建议健全义务教育均衡发展保障机
D.均衡配置教师，设备，校舍等资源
参考答案: B。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出，均衡发展是义务教育的战略性任务。包括：建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。
6、钱某闯入某乡中心校寻衅滋事 ，破坏了一间教室的门，依据《中华人民共和国教育法》的规定，对于钱某( )
A. 应当乡人民政府给予治安管理处罚
B.应有公安机关给予治安管理处罚
C.应有该中心给予教育行政处罚
D.应有教育行政部门给予行
参考答案:B。根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
7、教师杨某对学校提出的`处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉，被申诉人应为( )
A.校长
B.教育行政部门
C.学校
D.教职工代表大会
参考答案:C。根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。被申诉人应为学校。
8、教师徐某经常上课迟到、早退，给学校教育教学工作造成了一定的损失，学校可依法给予徐某( )
A.民事制裁
B.行政处罚
C.行政处分
D.刑事处罚
参考答案:C。《中华人民共和国教师法》第三十七条明确指出，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。答案为C
9、某农村小学使用未经审定的教科书，依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，责令其限期改正的机关是( )
A. 乡镇人民政府
B.县级人民政府教育行政部门
C.市级人民政府教育行政部门
D.省级人民政府教育行政部门
参考答案:B。根据《中华人民共和国教育法》第五十七条明确规定，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本法规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。
10、11岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦，可妈妈说这样做是为了关心她，陈某的做法( )
A.合法，父母拥有监护未成年子女的权利
B.合法，父母具有教育未成年子女的责任
C.不合法，父母不得擅自拆阅孩子的信件
D.不合法，任何组织和个人不得拆阅未成年人的信件
参考答案：D。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。
11、小学生秦某某欺凌同学，学校希望家长配合对秦某的教育，他的父母认为法制教育是学校的事，对此不予理会，该家长的做法( )
A.正确，学校是专门的教育机构
B.正确，学校对未成年人的法制教育负有直接责任
C.不正确，学校没有对学生进行法制教育的义务
D.不正确，父母对未成年人的法制教育负有直接责任
参考答案：D。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十条规定，父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。故本题答案选D。
12、某公立小学塑胶跑道不达标，导致有些学生身体不适。应对该事故承担赔偿责任的是( )
A. 学校行政部门
B.学校
C.教师
D.校长
参考答案：D。根据《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
13、小华屡次抄袭作业，袁老师训斥道：“我教了几十年的书，就没见过像你这样油盐不进。屡教不改的学生!”下列对袁老师的评价，不正确的是( )
A.缺乏教育艺术
B.缺乏教育耐心
C.缺乏教育智慧
D.缺乏教育目标
参考答案：D。袁老师采用直接粗暴的教育方式，没有讲究教育艺术，也没有体现教育智慧和教育耐心，他的教育目标是很明确的，就是不想让学生抄作业。
14、三(2)班班规有一条“不讲普通话唱歌一首”。一天，班主任刘老师在讲课时无意中讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱了一首歌，下列对刘老师的评价，不正确的是( )
A.维护教师权威
B.注重师生平等
C.严格自律
D.以身作则
参考答案：A。刘老师的做法体现了严格自律、以身作则以及注重师生平等。
15、小茹说话有些口吃，常有同学嘲笑她，班主任付老师除教育学生要尊重小茹外，还编导小茹朗读，鼓励她坚持练习。小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了，这表明付老师具有( )
A.维护课堂秩序的能力
B.严格要求学生的意识
C.尊重关爱学生的情怀
D.严以律己的从教意识
参考答案：C。付老师教育其他学生尊重小茹，而且帮助小茹改正口吃，这体现了对小茹的尊重和关爱。
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单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.入职培训时，汪校长要求每位新教师回答“什么是好的教育”，""什么是好的教学”。这体现的教师职业特点是()。
A.多样性B.主体性
C.价值性D.生成性
1、【答案】C【解析】教师职业的价值性包括两方面的内容：其一，教师职业的价值体现在这一职业可以满足作为教师的个体自我生存和发展的需要，是教师获取主要生活来源的社会活动。其二，教师职业的价值体现在这一职业对他人、集体、国家、社会和人类的作用与意义上,体现在教师职业为社会的进步和发展提供精神财富，培养合格的建设者和接班人等方面。
2.陈老师在教室里布置了一个迷你师生共读书吧。她常常利用课余时间和学生共读一本书，有时自己也阅读一些专业书籍。关于陈老师的做法，下列说法不正确的是()。
A.陈老师注重提升自身素质
B.陈老师培养学生阅读习惯
C.陈老师充分发扬教学民主
D.陈老师具有专业发展意识
2、【答案】C【解析】题干中陈老师与学生共读一本书体现了陈老师注重培养学生的阅读习惯，B选项正确；陈老师有时自己也阅读一些书籍，这体现了陈老师注重提升自身素质和具有专业发展意识，故A、D选项正确；C选项中的教学民主没有在题中体现，故选C。
3.朱老师非常自省,她始终认为只要自己足够努力，就可以提高学生的学习成绩。这表明朱老师()。
A.具有较强的教学应变能力
B.具有较强的角色认同感
C.具有较强的教学监控能力
D.具有较强的教学效能感
3、【答案】D【解析】所谓教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。题中朱老师认为只要自己足够努力就可以提高学生的成绩体现出了她具有较强的教学效能感。
4.多多在家里经常模仿老师的样子给家长讲故事，教家长跳舞，要求家长坐好，不要随意走动。下列选项与该案例所体现的教师劳动特点相符的是()。
A.学如不及，犹恐失之
B.行有余力，则以学之
C.信近于义，言可复也
D.桃李不言，下自成蹊
4、【答案】D【解析】,“桃李不言，下自成蹊的原义是桃树、李树不会说话，但因其花朵美艳，果实可口，人们纷纷去摘取，于是便在树下踩出—条路来;比喻为人真诚笃实，自然能感召人心。体现了教师的榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。题干中多多模仿老师的样子给家长讲故事等等就是D项的体现。
5.关于全国人民代表大会，下列说法正确的是()。
A.全国人民代表大会代表的发言不受法律追究
B.全国人民代表大会代表受逮捕或刑事审判
C.全国人民代表大会代表受原选举单位的监督
D.全国人民代表大会代表可由常务委员会罢免
5、【答案】C【解析】全国人民代表大会代表受原选举单位的监督。
6.某网站在对用户发帖进行审核时，发现有用户发布了一条可能影响未成年人身心健康的信息。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，该网站应当采取的措施是()
A.做出提示XX通知用户予以提示
B.立即停止向该用户提供网络服务
C.删除相关记录并向当地公安机关报告
D.删除、屏蔽、断开链接等
6、【答案】A【解析】本题考察《中华人民共和国未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第八十条网络服务提供者发现用户发布、传播可能影响未成年人身心健康的信息且未作显著提示的，应当作出提示或者通知用户予以提示(故A正确)。
7.12岁的赵某仗着自己身高体壮，经常欺负那些身体瘦弱的同学,对他们动辄殴打、辱骂、恐吓。对于赵某，公安机关可以采取的措施是()。
A.予以训导
B.要求其参加特定的专题教育
C.予以训诫
D.要求其参加校内服务活动
7、答案】C【解析】对有严重不良行为的未成年人，公安机关可以根据具体情况，采取以下矫治教育措施:
(一)予以训诫;
(二)责令赔礼道歉、赔偿损失;
(三)责令具结悔过;
(四)责令定期报告活动情况;
(五)责令遵守特定的行为规范,不得实施特定行为、接触特定人员或者进入特定场所;
(六)责令接受心理辅导、行为矫治;
(七)责令参加社会服务活动;
(八责令接受社会观护，由社会组织、有关机构在适当场所对未成年人进行教育、监督和管束;
(九)其他适当的矫治教育措施。
选项ABD属于学校采取的管理教育措施。
8.根据《中华人民共和国教育法》,国家举办学校及其他教育机构应当坚持的原则是()
A.勤俭节约B.优先发展
C.就近入学D.公平高效
8、【答案】 A【解析】根据《中华人民共和国教育法》第二十六条，国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。国家举办学校及其他教育机构,应当坚持勤俭节约的原则。故本题选A。
9.根据《中华人民共和国教育法》，义务教育阶段学校校长由()
A.县级教育行政部]依法聘任
B.所在学校依法聘任
C.县级教育行政部门]依法任命
D.全体教师选产生
9、【答案】A【解析】根据《义务教育法》规定:学校实行校长负责制，校长应当符合国家规定的任职条件,校长由县级人民政府的教育行政部门]依法聘任。故本题选A。
10.教师熊某体罚学生造成该生重伤，被人民法院处以有期徒刑，下列说法正确的是 ()
A.熊某将永远不能再取得教师资格
B.能某刑期内不能再取得教师资格
C.熊某三年内不能再取得教师资格
D.能某五年内不能再取得教师资格
10、【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》 第十四条规定:受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。”故本题选A。
11.在某小学发生的学生伤害事故中，学生孙违反校纪对造成事故负有责任。依据《学生伤害事故处理办法》，学校可以对孙某给予()
A.罚款B.处分
C.行政处罚D.心理干预
11、【答案】B【解析】依据《学生伤害事故处理办法》，飯学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生,学校可以给予相应的处分。故本题选B。
12.某小学在“六一”儿童节前夕违规向家长收取赞助费。依据《中华人民共和国教育法》，责令其返还所收费用的是()
A.乡镇人民政府 B.教育行政部门
C.县级人民政府 D.工商管理部门
12、【答案】B【解析】本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门]或者其他有关行政部门]责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。题目肿，该小学违规向家长收取赞助费,应由教育行政部”责令该校退还所收费用。综上所述,本题正确答案为B。
13.常有学生说:“我们不否认，老师的严格要求是为我们好，但是有些老师宁给好心不给好脸，尝尝让我们内心十分反感。""这些教师缺乏的是()
A.爱的差异性B.爱的选择性
C.爱的广泛性D.爱的理智性
13、【答案】D【解析】爱的理智性首先表现在教育中更强调被爱者的感受，要根植于学生,关注学生本身。教师对学生的爱应该是理智和明智的，有正确的是非标准，对学生的爱的情感和行为，要富有冷静的判断、耐心的期待和良好的自我控制能力。故本题选D。
14.飞飞经常迟到，康老师没少批评他。今天他又忘戴红领帅了。康老师生气地罚他站在教室后面，并对他说: ""要是别的同学，我可能就原谅了。但对你，我早就忍无可忍了!""康老师的做法违背的教育惩戒原则是()。
A.对抗性B.整合性
C.互换性D.公正性
14、【答案】D【解析】《中小学教育惩戒原则 (试行) 》强调:明确实施教育惩戒要遵循法治原则，做到客观公正、合法合规。即公正性是指应该公正平等对待每一个孩子， 不应该有歧视和偏见。故本题选D。
15.小学教师丁老师经常赴各地参加教学研讨,他勤于钻研并发表了不少论文，个人影响力越来越大。但他在教学生投入不足，班上学生成绩不理想。对此，地你跟老师认为:“不能仅以学生分数评价教师工作。”丁老师的言行()
A.不合理，教师的首要任务是提高学生分数
B.不合理，丁老师未能正确理解教师的职责
C.合理，不能以分数作为评价的唯一标准
D.合理，有利于教师专业发展
15、【答案】B【解析】教书育人是教师的天职，是教师的最基本责任，也是教师的职业业务,所以丁老师的言行是不合理的。教书育人是教师的主要职责，自强不息是教师的首要任务。故排除ACD。
16.临近考试，贾老师用班级微信群向家长推荐家乡农副产品。贾老师的错误在于()。
A.信息传递的`时机不对
B.在家长群里发布广告
C.信息传递的方式不对
D.在家长群里发信息
16、【答案】B【解析】贾老师的行为违背了职业道德素质- 为人师表，要求教师不利用职务之便谋取私利。本题老师不应在家长群向家长推荐家乡农副产品来谋取私利。
17.火星探测是指人类通过向火星发射空间探测器，对火星进行的科学探测活动。2020年7月23日，我国首个火星探测器在文昌航天发射场发射升空并成功入轨。该火星探测器的名称是()。
A.天宫一号B.神舟一号
C.天问一号D.长征一号
17、【答案】C【解析】 2020年7月23日我国首个火星探测器天问一号在海南文昌发射。天问一号由着陆-巡视器(下称着巡器”)与环绕器组成,落之后着巡器又分体为着陆器和巡视器两部分。其中，巡视器也被人们称为祝融号火星车。
18、14世纪，一场被称为“黑死病”的大瘟疫席卷整个欧洲，夺走了约2500万人的生命死亡人数接近当时欧洲总人口的三分之一。导致这场瘟疫的传染病是()。
A.鼠疫B.天花
C.艾滋病D.狂犬病
18、【答案】A【解析】从1347至1353年， 席卷整个欧洲的被称之为黑死病的鼠疫大瘟疫,夺走了2500万欧洲人的性命，占当时欧洲总人口的1/3。故选项A符合题意。
19.中国共产党的第一部党章对党员条件、党的各级组织和党的纪律作出具体规定，对加强党的自身建设具有重要意义。通过该党章的会议是(）。
A.中共一大B.中共二大
C.中共三大D.中共四大
19、【答案】B【解析】1922年7月16日至23日，党的二大在上海举行。正是在这次大会上，讨论通过了《中国共产党章程》，才有了党的历史上第一部党章。党的二大通过的党章采取分章的体例，六章二十九条，对党员的条件和审批程序、党的组织系统和构成、党的会议和活动方式、党的组织纪律、党的经费来源等作出了比较明确的规定。
20.南京是中国历史文化名城，有”六朝古都“之称。下列选项中，曾在南京建都，却又不属前述“六朝”的是()。
A.三国吴B.东晋
C.南朝陈D.明朝
20、【答案】D【解析】六朝分别是指三国时的吴国、东晋、南北朝宋、南北朝齐、南北朝梁、南北朝陈，从三国时期的吴国开始，南京就被人称为六朝古都。故选D。
21.弗兰茨卡夫卡是现代主义、表现主义文学的重要代表，创作了一些影响很大的小说，在当代西方文学中占有重要地位。下列选项中，不属于卡夫卡作品的是()。
A.《判决》B.《审判》
C.《局外人》D.《变形记》
21、【答案】C【解析】弗朗茨:卡夫卡的主要作品有《审判》、《变形记》、《城堡》、《致父亲的信》等。《局外人》是法国作家加缪的成名作。
22.《四时田园杂兴》由60首七言绝句组成,描绘了四季不同的田园景色，展现了当时江南农村的环境、风土、民俗和农家的生活情景。这首诗的作者是()。
A.陶渊明B.王绩
C.王维D.范成大
22、【答案】D【解析】《四时田园杂兴六十首》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、日、秋日、冬阳五部分，每部分各十二首，六十首。诗歌描写了农村春、夏秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首，共60首。描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅幅田园农作动态图。
23.自由贸易区通常是指一国划在国境以内、关境以外的部分，在该区内进出口商品免征关税，并准许自由改装、加工、长期储存或销售等。2013年我国设立了首个自由贸易区，该贸易区是()
A.中国(广东)自由贸易试验区
B.中国(上海)自由贸易试验区
C.中国(天津)自由贸易试验区
D.中国(福建)自由贸易试验区
23、【答案】B【解析】2013年9月29日，中国大陆境内第一个自由贸易区-中国(上海)自由贸易试验区正式挂牌开张。试验区实行政府职能转变、金融制度、贸易服务、外商投资和税收政策等多项改革措施，成为推进改革和提高开放型经济水平的“试验田”。
24.联合国教科文组织总部所在地巴黎,拥有众多图书馆、博物馆、画廊等。下列文化艺术场所,不在巴黎的是()。
A.卢浮宫博物馆
B.奥赛美术馆
C.斯卡拉歌剧院
D.蓬皮杜文化艺术中心
24、【答案】C【解析】斯卡拉歌剧院位于意大利米兰。
25.在一次测试中，高分组全部通过甲试题.而低分组没有一人通过;高分组和低分组都有40%的人通过了乙试题，则甲试题和乙试题的区分度是()。
A.0和1B.0和0.4
C.1和0.4D.1和0
25、【答案】D【解析】D=PH-PL(D:区分度;PH:分组通过该题的人数占高分组总人数百比;PL:低分组通过该题的人数占低分组总人数百分比）。
26.WORD中，如下图所菜单栏中的”剪切""和”复制”呈浅灰色，功能处于禁用状态,造成此现象的原因是()。
A.剪贴板上已有信息存放
B.在文档中没有选中内容
C.选定的内容是本地图片
D.选定的文档太长，剪贴板放不下
26、【答案】B【解析】当剪切”和“复制""命令呈浅灰色而不能被选择时，表示这两个功能现在不可用，即在文档中没有选定任何内容。
27.EXCEL中，工作表被删除后，下列说法正确的是()。
A.表中数据也被删除，但可用撤销""来恢复
B.数据仍然保存在内存里，只不过是不再显示
C.数据被全部删除，而且不可用""撤销""来恢复
D.数据进入了回收站，可以法回收站将数据恢复
27、【答案】C【解析】EXCEL中，工作表被删除后，数据全部一起被删除，且是不可以用撤销键来恢复工作表和数据的，故选C。
28.下列选项中，与科学家-画家的逻辑关系相同的是()。
A.蜜蜂和昆虫
B.戏迷和美食家
C.面粉和大米
D.汽车和润滑油
28、【答案】B【解析】题目中科学家和“画家两个概念是交叉关系。B项，戏迷和美食家，也属于交叉关系，因此选B。
29.按规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“6、9、20、34、0、98“空缺处的数字，正确的是()。
A.59B.69
C.79D.89
29、【答案】A【解析】6+9+5=20，9+20+5=34，20+34+5=59，34+59+5=98
材料分析题
根据所给材料回答问题
30.材料:
郑老师刚接四(1)班时,大家都为她捏了一把汗，因为这是一个令老师们都头疼的班。接手后，郑老师对学生进行了分析，发现这个班的学生并不都差，主要是士气较低,于是,郑老师协同其他任课教师通过班会课、“课前三分钟等引导学生开展”每个人的生命都是无价的“定要争气”“做最好的自己”等系列自我激励的教育活动。慢慢地，四(1)班的士气有所好转。
郑老师让任课教师经常反馈学生的进步，并把“记录每天的进步”作为学生必须完成的家庭作业。此外，她还开展了诸如“我给你找优点等班级活动”。两个月下来,郑老师为学生制作的“进步天天见”的册子写得满满的。
但是，仍有5名学生的学习成绩提升缓慢。郑老师对学生说:“你们要对自己有信心，我的这种方法用了很多年了，其他学生都能有进步，对你们也一定管用。”
问题:
请结合材料,从学生观的角度,评析郑老师的教育行为。
30、【解析】郑老师的行为是正确的，值得我们学习借鉴。
首先，郑老师的行为践行了“以人为本”的学生观。学生是发展的人，具有巨大发展潜能，处在发展过程中。材料中，郑老师相信学生并不差，并且耐心帮助学生找到自信。
其次，学生是独特的人，每个学生都具有其自身独特性。材料中，老师举办的“我给你找优点”活动就是发现且尊重学生的差异，因材施教的体现。
再次，学生是独立的人，学生是学习的主体。材料中，郑老师积极引导学生发现自我价值并且调动学生学习的积极性，促使学生的成绩得到提高。
总之，郑老师的教育教学行为充分践行了“以人本”的学生观，是值得我们学习的。
31.材料:
下面是班主任陈老师在小辰的师生“悄悄话”本上的部分留言:
4月6日:今天你怎么迟到了呢?你解释说是起床晚了。晚上睡觉时，把闹钟调好，老师相信你以后决不会迟到了!
4月9日:今天语文课上,你精彩的发言赢得了阵阵掌声，真棒!
4月13日:我发现你最近总是闷闷不乐，上课听讲注意力也不太集中，有什么心事，可以告诉我吗?
4月15日:你最近学习有进步哦!老师还要为你能帮助生病的晓君点个大大的赞!
4月19日:在大扫除活动中，你主动要求擦窗户，擦得真干净。你在家也准是个爱劳动的好孩子!
4月23日:班级的图书角里多了几本新书,老师一看，原来是你捐的。你真是个热爱班集体的好学生!
4月30日:哇,你还会跳街舞!你今天在班会上的展示让大家刮目相看，老师也要向你学习，培养不同的兴趣!
问题:
请结合材料，从教师职业道德的角度评析陈老师的教育行为。
31、【解析】陈老师的行为践行了《教师职道德规范》，是值得我们学习借鉴的。
首先，陈老师做到了爱国守法。要求自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，材料中陈老师尽职尽责地关心爱护学生的学习与成长履行了教师的职责权利。
其次，陈老师做到了爱岗敬业。要求教师勤恳敬业，对工作高度负责。材料中，陈老细心观察学生的举动，及时对学生进行鼓励，体现了敬业认真的职业道德规范。
再次，陈老师做到了关爱学生。要求教师尊重学生人格，做学生良师益友。材料中，陈老师就像是学生的朋友一般给予陪伴、支持、鼓励，体现了关爱学生的职业道德规范。
最后，陈老师做到了教书育人。要求教师遵循教育规律循循善诱，海人不倦因材施教。材料中面对学生不足之处，老师耐心教导,海人不倦，面对学生良好行为，陈老师予以肯定。体现了为人师表的职业道德规范。
总之，陈老师的行为充分践行了《教师职业道德规范》，是一位值得我们学习借鉴的好老师。
32.材料:
我们的中医很了不起，用风和气的原理解释人的身体关于风和气，描述最早也最文学的是子，“大块噫气，名为风”。风是无形状的，我们走在旷野里，被风簇拥着，那是身体的感觉。风吹皱一池春水， 那是水的响应。风也是无声的，我们听到的声音,风声鹤唳，冷风嗖嗖,狂风怒号,是风碰到了东西，摩擦碰撞引发的动静。风碰到实的、虛的东西，发出的音乐是不一样的，有些如击鼓，有些如拿捏笛箫，有些如撩拨琴瑟，有些简陋的就是喇叭啧呐风协调着世间的万有。和谐了，则风和日丽，风调雨顺。风遇到梗阻，风云突变就会出问题。小一点的问题如台风、龙卷风、飓风，夹带着沙尘暴。大的问题如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象，气候出现异常，大旱、大涝、酷暑奇寒。有人类历史以来，大环境没有什么变化，日明星辰，风云雷电，大江大海,基本还是老样子，中间出现的局部问题，往往是人类自酿的苦酒。
我们每个人的身体，都是一个小地球，也可以叫小宇宙。一个人起早贪黑地忙碌就是地球在一天一天自转。我们的身体被风内控着，意气风发，神清气爽，满面春风甚至趾高气扬，都是风在体内运行正常的形态。风行不畅，麻烦就来了。风在“窍”处遇阻，会打嗝,放屁。风滞在经脉上，风湿、类风湿关节炎,包括痛风,
这些病状就出现了,这些都是小麻烦，“中风”就复杂了，仅是风行不畅，是风控制不了身体的局面了。中风的初级阶段头晕眩晕、肢体麻木，高级阶段的恶果就不用我说了。
一个老中医告诉过我两句顺口溜，一句是“通则不痛，痛则不通”，指的就是风在体内的运行原理。另一句是:“有病没病，防风通圣”，“防风通圣丸”是老方剂，如今已是中成药,很普通，很便宜，两三块钱就给一大包。 药普通，效果却神奇，有病治病，风和气不仅是生理的，还连着心理。喜怒哀乐是生理的，但和心理纠缠在一起。心没病调理身子。安理得，心澄意远,也是这一层意思。生理和心理:是“意识""的基础，说地基也行。意识的俗称叫念头。-个人从早晨醒来第一个念头计算起，到晚上睡着之前最后一个念头(把“梦想”排除在外)，一天之中要生出多少杂念?主动的，被迫的，潜意识的!下意识的,恐怕再细心的人也不便统计出来。这些念头串联在一起，一双一天,一年又一年，人活一辈子活啥呀，就是活这些念头。万念俱灰是形容一一个人活够了，活烦了，故此,儒家才强调明心见性，修心养性。道家不仅修心，连身子骨都修。儒和道两家都是围绕着一个人的万念”去修,去粗取精，去伪存真。
修身养性是内装修,但内装修妥帖了，还要有所为。一个身心健康的人,如果-辈耔碌碌无为，应该是最大的憾事。
(摘编自穆涛《先前的风气》)
(1)文中说“通则不痛,痛则不通”，如何理解这“风”在体内的“运行原理’?
请简要概括。
（2）文章运用总分的结构论述了中医“风”“气”运行对万有的作用与影响。
32、【解析】（1）风协调着世间的万物，我们的身体也被风内控着。如果风在体内正常运行着，我们则会感到神清气爽甚至趾高气扬。但如果风行不畅，在“窍”处遇阻，则会打嗝、放屁。如滞在经脉上，则会出现风湿、类风湿、关节炎或者痛风等诸多症状，甚至“中风”出现风控制不了的局面，最后严重则会危机生命。
（2）文章运用总分的结构论述了中医“风”“气”运行对万有的作用与影响。
首段统领全篇，引出下文“风”“气”对人体的响。二三自然段则是运用举例、排比的手法集中论述风的形态和风对世间万物的协调作用。 四--七自然段呼应首段，论述了“风”“气”运行对人的作用与影响。说明风气内控着我们身体生理和心理两大部分，如果其运行顺畅，我们则会感到意气风发、神清气爽，但如果通行不畅，则会出现诸多病症，甚至危及生命。
告诉我们修身养性，有所作为，理通风气对身体的重要性。
三、写作题
根据材料写作文。
竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm，在第五年开始，以每天30cm的速度疯狂的生长仅仅用了六周的时间就长到了15米，其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求:用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
【解析】
1.厚积薄发，扎实沉淀
2.积步，至千里，可成就一番事业;
3.打好基础，才能一鸣惊人;
4.要耐得住寂寞，打好基础，自然就会成功;
5.恒心;坚持;磨难，勤奋，平凡，积累等角度进行立意都是正确的
小学教师考试试题及答案下载 8
一、单项选择题
1.平时嗓门大的小张在回答问题时声音小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子么？”全班哄堂大笑，该老师做法（）
A.合理，有助于促进学生学习自主B.合理，有助于鼓励学生反思
C.不合理，没有体现对学生尊重D.不合理，歧视学生的生理缺陷
答案：C
2.孙老师给小华写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够很好地运用循环小数简便识记，等级定为优秀”关于孙老师的做法不正确的是（）
A.孙老师以分数作为评价标准B.孙老师关注学生知识的掌握
C.孙老师关注学生的学业水平D.孙老师关注学生的学习效果
答案：A
3.某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现了教师专业发展途径是（）
A.进修培训B.同伴互助C.师德结对D.自我研修
答案：B
4.焦老师积极参加教师培训，返校后致力于与同事交流学习的心得，并用于实践教学，关于焦老师的做法不正确的是（）
A.提现了终身学习的B.有助于师生共同发展
C.推动了学校的校本研究D.有助于增进学校合作
答案：D
5.某县教育局长马某挪用教育经费建造教育局办公大楼，对于马某应当依法（）
A.给予行政处分B.给予行政拘留
C.责令其悔过D.责令其赔礼道歉
答案：A
6.某校规定：严禁学生携带手机进入教室，一旦发现，将立即没收并予以统一销毁，该规定侵犯的学生权利是（）
A.人身权B.财产权C.隐私权D.名誉权
答案：B
7.小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某学校可以采取的管教方式是（）
A.收容教养B.强制劝退C.开除学籍D.批评教育
答案：D
8.8岁的亮亮是一名孤儿，根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应对其履行收留抚养责任的主体是（）
A.教育行政部门B.学校教育机构C.儿童福利机构D.社区居民委员会
答案：C
9.12岁的王某参与打架斗殴，违反了治安管理规定，对于王某的行为，下列选项中正确的是（）
A.依法可以免于处罚B.无需承担法律责任
C.可由公安机关予以收容教养D.可由公安机关予以行政拘留
答案：C
10.校外人员孔某趁学校门卫疏忽之际，骑摩托车闯入校园，将学生刘某撞伤，对刘某所受伤害，应当承担主要责任的是（）
A.门卫B.孔某C.学校D.刘某的监护人
答案：B
11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出，要将减轻中小学生课业负担作为教育工作的重要任务。为切实减轻学生课业负担，各级政府可以采取的措施有（）
A.减少学生课外及校外活动B.加强教辅市场管理，取缔补习机构
C.依据升学率对地区和学校进行排名D.调整教材内容，科学设计课程难度
答案：D
12.国家机关工作人员陈某因参与小学语文教科书的'编写工作，被当地人民政府给予行政记过处分，并处没收全部违法所得。当地人民政府作出这一处分的法律依据是（）
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》
答案：C
13.宋老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆，就编了首儿歌：“小鸟小鸟有眼睛，没有眼睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌，对学生识字有很大帮助。宋老师的做法体现的师德规范是（）
A.廉洁从教B.公正待生C.探索创新D.举止文明
答案：C
14.汪老师在班上设立“坏学生”榜，那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法（）
A.不合理，没有认真备课上课B.不合理，没有尊重学生人格
C.合理，体现了对学生的严格要求D.合理，有助于维护教师权威
答案：B
15.晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程。方老师全说道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法（）
A.不合理，不利于学生发展特长B.不合理，违背了学生的兴趣爱好
C.合理，学生必须在各个学科领域平均发展D.合理，教师应该关注学生的全面发展
答案：D
16.面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（）
A.依法执教B.团结协作C.尊重同事D.终身学习
答案：A
17.太阳系的行星中，体积最大的是（）
A.土星B.木星C.金星D.火星
答案：B
18.下列关于听力保护的说法，不正确的是（）
A.过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降B.过高过强的声音有可能损伤人们的听力
C.对着别人耳朵大声喊叫可能损害别人听力D.经常用力地掏耳朵不利于保护自己的听力
答案：A
19.第一次世界大战的起始时间是（）
A.1840年B.1914年C.1937年D.1945年
答案：B
20.下列选项中，不属于《水浒传》故事情节的是（）
A.温酒斩华雄B.倒拔垂杨柳C.景阳冈打虎D.醉打蒋门神
答案：A
小学教师考试试题及答案下载 9
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)
1.王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的“有一个角是直角的三角形就是直角三角形”来表述，也用“有一个角是90°的三角形叫做直角三角形。”“有两个角的和等于90°的三角形叫做直角三角形。”等来讲解。其运用的教学方式是（）。
A.实物直观B.模像直观C.变式分析D.概念分析
答案：C
2．“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的()
A.形象思维B.抽象思维C.聚合思维D.发散思维
答案：D
3．“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是()
A.移情B.从众C.期望D.顺从
答案：A
4.印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达
到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为()
A.最近发展期B.生长高峰期C.心理断乳期D.发展关键期
答案：D
5.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的.学习兴趣，促使其产生()
A.成就动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力
答案：B
6.小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有()
①在烫伤处冲冷水降温②脱去烫伤处的衣服
③送医院处理④通知家长来学校处理
⑤直接包扎烫伤处⑥涂抹烫伤药物
A.①④⑤B.①②⑥C.②③⑤D.③④⑤
答案：B
7.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是()
A.陶行知B.徐特立C.杨贤江D.蔡元培
答案：D
8.一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是()
A.卢梭的《爱弥儿》B.斯宾塞的《教育论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》
答案：C
9.班主任有效工作的前提是()
A.选好班级干部B.组建培育班集体C.了解研究学生D.做好思想品德教育
答案：C
10.按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于()
A.系统抽样B.分层抽样C.目的抽样D.有意抽样
答案：B
11.小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是()
A.道德认知B.道德评价C.道德情感D.道德行为
答案：A
12.良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的()
A.激励功能B.凝聚功能C.约束功能D.教化功能
答案：A
13.新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是()
①知识与技能②知识与兴趣
③过程与方法④情感、态度与价值观
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
答案：C
14.课程资源指的是()
A.教师和学生B.课程标准和教科书C.国家课程、地方课程与学校课程D.有利于实现课程目标的各种因素
答案：D
15.校风、校貌和师生关系都属于()
A.显性课程B.隐性课程C.活动课程D.综合课程
答案：B
16.构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与()
A.教学内容B.教学方法C.教学条件D.教学组织
答案：A
17．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是()
A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则
答案：C
18.在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是()
A.教学方法B.教学策略C.教学模式D.教学组织
答案：C
19.教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是()
A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法
答案：B
20.主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是()
A.定性评价B.定量评价C.诊断性评价D.形成性评价
答案：A
小学教师考试试题及答案下载 10
一、单项选择题
1．不是创设情景的教学方法是( )。
A．故事引趣
B．观察演示
C．组织活动
D．引导联想
答案：C
2．“儿童中心主义”教育理论，违背了( )。
A．间接经验与直接经验相结合的规律
B．传授知识和发展智力相统一的规律
C．知识教学与思想教育相统一的规律
D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
答案：D
3．班主任工作是从( )开始的。
A．评定学生操行
B．教育个别学生
C．了解和研究学生
D．组织班集体
答案：C
4．苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于( )。
A．联想
B．幻想
C．理想
D．想象
答案：D
5．下列教师促成的纪律属于结构创设的是( )。
A．规定限制
B．理解
C．协助
D．同情
答案：A
6．( )的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
A．积极
B．权威
C．民主
D．消极
答案：A
7．新课程提倡师生新关系。新课程中具有现代师生关系的模式( )。
A．合作模式
B．平等模式
C．管理模式
D．授受模式
答案：A
8．德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( )。
A．惩前毖后．治病救人
B．言者无罪。闻者足戒
C．有则改之．无则加勉
D．桃李不言．下自成蹊
答案：D
9．教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是( )。
A．教学设计能力
B．教学组织能力
C．教学决策能力
D．教学监控能力
答案：D
10．( )型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A．集权
B．权威
C．教师主导
D．民主
答案：D
11．班主任了解学生最基本的方法是( )。
A．观察法
B．谈话法
C．问卷法
D．实验法
答案：A
12．美国学生热衷于吸收各学科的成就。然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了( )。
A．学习的实践性
B．学习的渗透性
C．思考的独立性
D．思想的开放性
答案：B
13．“学而时习之，温故而知新”反映了( )教学原则。
A．系统性
B．启发性
C．思想性
D．巩固性
答案：D
14．在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”．更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视( )
A．传授学生知识
B．发展学生能力
C．培养学生个性
D．养成学生品德
答案：B
15．新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A．知识．智力．能力
B．基本知识．基本技能。基础性学力
C．知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
D．知识．智力．情感
答案：C
16．对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A．儿童身心发展的顺序性
B．儿童身心发展的'分化与互补的协调性
C．儿童身心发展的统一性
D．儿童身心发展的不平衡性
答案：B
17．课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为( )。
A．直观导入
B．练习导入
C．事例导入
D．悬念导人
答案：A
18．人际关系的形成与变化，取决于交往双方( )。
A．修养和处世方法
B．身份和地位
C．交往方式与方法
D．需要满足的程度
答案：D
19．在学习过程中．学习者本人并没有受到直接的外在强化．但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。
A．内在强化
B．负强化
C．替代强化
D．无意强化
答案：C
20．俗语”人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有( )。
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性
答案：D
小学教师考试试题及答案下载 11
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1．荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()
A．启发性原则
B．量力性原则
C．巩固性原则
D．直观性原则
答案：D
2．从提高学生的认识人手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是()
A．导向性原则
B．因材施教原则
C．启发性原则
D．疏导原则
答案：D
3．小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是()
A．综合
B．推理
C．判断
D．概念
答案：B
4．由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于()
A．教学计划之内的活动
B．教学计划之外的活动
C．综合活动
D．社会实践活动
答案：A
5．小学数学运算技能形成的基本途径是()
A．讲解
B．观察
C．练习；
D．示范
答案：C
6．一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于()阶段。
A．关注情境
B．自我感受
C．关注学生
D．关注生存
答案：D
7．在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是()
A．决策者
B．支持者
C．志愿者
D．学习者
答案：B
8．老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于()阶段。
A．成熟
B．组建
C．核心形成
D．自主活动
答案：C
9．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，我国教育发展的工作方针包括()
①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展
A．①③④⑤⑥
B．①②③④⑤
C．①②③⑤⑥
D．①②④⑤⑥
答案：B
10．教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是()
A．绝对评价
B．相对评价
C．个体内差异评价
D．甄别评价
答案：C
11．从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于()
A．活动课程
B．综合课程
C．隐性课程
D．显性课程
答案：C
12．小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步扩展。这一教材编写方式属于()
A．螺旋式
B．单一型
C．活动型
D．直线型
答案：A
13．小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是()
A．止血带绑在伤口上方，注意保暖
B．纸巾盖上伤口，电话通知家长
c．冷毛巾敷伤口，立即送往医院
D．清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎
答案：D
14．《基础教育课程改革纲要》指出学校大力开展“阳光体育”运动，小学生每天的锻炼时间不少于()
A．1．5小时
B．1小时
C．2小时
D．0．5小时
答案：B
15．关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为()
A．调查研究
B．行动研究
C．叙事研究
D．实验研究
答案：C
16．张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是()
A．演示教学法
B．现场教学
C．示范教学法
D．情境教学法
答案：D
17．有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的'奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于()
A．远景的间接性学习动机
B．远景的直接性学习动机
C．近景的直接性学习动机
D．近景的间接性学习动机
答案：C
18．保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是()
A．教导学生
B．指导学生
C．辅导学生
D．研究学生
答案：D
19．少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现少先队活动的()
A．创造性
B．组织性
C．自主性
D．兴趣性
答案：C
20．泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是()
A．工作分析模式
B．任务分析模式
C．目标模式
D．过程模式
答案：C
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