儿科医师进修自我鉴定

时间：2025-01-08 14:34:54 玉华自我鉴定我要投稿

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儿科医师进修自我鉴定（通用21篇）

　　自我鉴定即为自我总结，它可以给我们下一阶段的学习生活做指导，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的儿科医师进修自我鉴定，希望能够帮助到大家。

儿科医师进修自我鉴定（通用21篇）

　　儿科医师进修自我鉴定 1

　　为期1年的进修学习刚刚结束，我又回到了我所熟悉的工作岗位。首先要感谢医院、领导给予我这个宝贵的机会，还要感谢各位同事，因为他们的辛勤工作，使我安心完成学业。

　　我进修的单位是上海交通大学医学院附属新华医院儿内科，它创建于1958年，是一所学科门类齐全、具有专业特色，集医、教、研于一体的现代化综合性教学医院。曾先后七次被评为市文明单位，三次荣获全国先进集体称号，1993被授予三级甲等医院称号，2004年荣获全国医院文化建设先进单位和上海市学习型单位。新华医院儿科整体实力位于国内领先、国际先进水平，并拥有多个国家级、省部级重点学科和重点实验室。新华医院新生儿科现为教育部“211工程”重点学科，多年来是中华医学会儿科学会新生儿学组和中华医学会全国围产学会等学术组织的成员单位，是医院临床医疗、教学和科研全面发展的重点学科。

　　新华医院儿内科共有11个科室，因时间原因，针对基层县级医院的急需，我主要在几个重要科室进行了学习，分别是：儿童重症监护室(PICU)、新生儿科(新生儿病房及NICU室)、肾病科、呼吸科、神经科、消化科、血液科、心脏科；第一个月医院根据花名册看我年龄大，工作时间长，把我安排在儿童重症监护室学习，由于本人理论基础薄弱，对新的诊疗技术了解甚少、医院常规处理程序不了解，加之上海人方言浓重不宜沟通及饮食方面的不习惯，尤其在值夜班期间，几乎是通宵工作，有时也很难完成夜班工作任务，快节奏的生活难以承受，一度产生打退堂鼓的想法，后来通过家人及朋友的劝导，我也考虑再三，就当又面临人生的一次挑战；尤其是在上夜班期间，夜深人静之时，自已暗想，这也是对我职业生涯的一次磨练，也是一次提高医疗水平的机会，我一定要抓住这个机会，一定要坚持完成培训计划，不能半途而费。自此，在学习期间，我不以年龄的大小，虚心向小字辈们请教，虽然年龄上我是他们的长辈，但学问上他们都是我的老师，经过一个月的不懈努力，不仅丰富了我的`专业知识，让我了解了更多、更新、更先进的技术，也逐渐适应了这儿的环境，也适应了快节奏的工作，在忙碌中感受到了学习的快乐，忙碌中体会到了人生的价值；通过学习，我深深的感受到我们同一线医院的差距不仅仅是技术水平和先进的医疗设备，而且还差距在工作态度和敬业精神上，我感觉这儿的老师医德高尚、知识渊博、平易近人，不仅诊疗水平在国内名列前茅，而且十分重视后辈的培养，保持着强大的人才梯队。而各个岗位爱岗敬业，他们科室主任每周查房2次，二线每周查房5次。查房时感觉气氛和谐，讲求实事求是、重视循证医学证据，很多原则性的问题已达成共识，但允许不违反原则的分歧。新华医院一向强调综合治疗，全科不定期组织病理科、外科、内科、妇产科等多学科参加的联合大查房。查房时，先由一线或进修医生报告病史;上级医生仔细阅片，分析可能诊断，进一步检查及治疗方案。这样能系统的有计划的使患者得到合理治疗，同时年轻医生了解很多相关知识。合理的综合治疗是新华医院高诊疗水平的重要因素之一。

　　科室要发展，必须重视再教育、再学习及后备人才的培养。在培训学习期间，我经常参加新华医院组织的各种学术讲座培训及新华医院每周举行的进修医生培训讲课。新华医院经常组织各种不定期的对

　　外学术交流，包括国内外著名专家的讲课、国内外的学术会议。长期高强度、自觉的学习、交流也是新华医院长盛不衰的重要因素。

　　在学习期间，通过学习，我自身也小有收获。首先是系统学习了相关基础知识、最新的诊疗技术，基本掌握了小儿内科的常见及多发病的诊断治疗，危重病人抢救及疑难病例讨论，小儿内科的常规操作如胸穿、腰穿、骨穿等。

　　通过学习，我感受到各学科人员的通力协作是提高诊治水平的保证。各个科室都有技术专长，每位医生也有技术专长，才能使科室的诊疗水平得到保证。光有好的临床医生还不够，必须有先进的设备和完善的辅助检查，才能设计出理想的治疗方案。同时医院各科室间的协作也很重要，如手术室及辅助科室等。综合实力的突出，才能有诊疗高水平。

　　先进的设备及技术也给我留下很深的印象。在我们基层医院有许多困扰我们的难题，有了先进医疗设备及技术，会让我们迎刃而解，豁然开朗。尽管如此，常规治疗仍是最常使用的治疗手段。我觉得，依靠我院目前的技术、设备，只要能规范的、合理的运用常规技术，开展力所能及的新业务、新技术，也可以使大多数患者获得满意的治疗。

　　儿科医师进修自我鉴定 2

　　在xx为期xx的进修学习即将结束，回顾这段充实而宝贵的经历，我深感收获颇丰。

　　专业知识方面，通过参与病房查房、病例讨论以及专题讲座，我对儿科各类常见疾病如小儿肺炎、腹泻、过敏性紫癜等的诊断与治疗有了更深入的理解。不仅掌握了最新的诊疗指南，还学习到了应对疑难病症的临床思维方法，能更精准地判断病情、制定个性化治疗方案。

　　临床技能得到显著提升。在上级医师指导下，我熟练掌握了小儿头皮静脉穿刺技术，提高了穿刺成功率，减少了患儿痛苦。同时，学会运用先进的.儿科检查设备，如儿童肺功能检测仪、小儿电子支气管镜等，为疾病诊断提供有力依据。

　　在医患沟通上，儿科面对的是特殊群体，我学会用温和、耐心的语气与患儿及家长交流，解释病情时尽量通俗易懂，安抚他们的焦虑情绪，建立起信任关系，确保治疗顺利进行。

　　进修期间，我积极参与科研讨论，了解到儿科领域前沿研究方向，激发了我对科研的兴趣，计划将所学知识运用到今后工作中，开展简单的临床研究，提升科室学术水平。

　　此次进修拓宽了我的视野，让我认识到自身不足。回到原单位，我将把新知识、新技术传授给同事，为儿科医疗事业发展贡献更多力量，努力成为一名更优秀的儿科医师。

　　儿科医师进修自我鉴定 3

　　时光荏苒，xx的进修生活转瞬即逝。作为一名儿科医师，此次进修无疑是我职业生涯的重要转折点。

　　在专业理论学习中，系统学习了新生儿疾病、儿童血液肿瘤等专科知识，弥补了以往知识短板。尤其是在新生儿重症监护病房（NICU）进修时，面对极低体重早产儿的救治，掌握了呼吸支持、营养管理等关键技术要点，为今后处理类似棘手病例积累了经验。

　　实践操作技能进步显著。多次参与小儿急救演练与实际操作，熟练掌握了心肺复苏术、气管插管等急救技能，在紧急时刻能够迅速反应、准确施救，大大提高了患儿生存几率。

　　医患沟通能力也有质的飞跃。面对患儿家长的急切询问与担忧，我学会换位思考，以真诚的`态度、细致的讲解让家长理解治疗过程，积极配合治疗，有效避免了许多不必要的医患矛盾。

　　同时，接触到前沿的儿科医学理念，如精准医疗、多学科协作诊疗模式（MDT），认识到团队合作在儿科疑难病诊治中的巨大优势，回单位后将积极推动科室开展相关协作。

　　通过进修，我明确了自身发展方向，深感责任重大。我将把所学倾囊相授给团队成员，持续提升自己，为守护患儿健康全力以赴，不负所学所望。

　　儿科医师进修自我鉴定 4

　　结束在xx的进修之旅，内心满是感慨与收获。这段经历为我在儿科领域的成长注入了强大动力。

　　专业知识学习犹如一场知识盛宴。深入钻研了儿科神经系统疾病，从癫痫的规范诊疗到脑瘫的康复治疗，掌握了一系列先进的评估方法与治疗手段。参加学术交流活动，聆听专家见解，拓宽了专业视野，对儿科疾病的复杂性有了更深层次的认知。

　　临床操作上，在小儿外科手术室观摩学习，熟练掌握了小儿疝修补术、阑尾切除术等常见手术的术前准备、术后护理要点，为跨学科协作救治患儿奠定了基础。

　　沟通技巧方面，儿科患者的特殊性要求我们更具耐心与同理心。我练就了一套“哄娃”本领，能快速与患儿建立亲近感，减轻他们的就医恐惧；面对家长的质疑，也能冷静、专业地回应，维护良好医患关系。

　　科研思维得到启发。了解到大数据在儿科研究中的`应用，学习如何收集、分析临床数据，计划后续围绕科室常见疾病开展数据挖掘研究，提升科室科研产出。

　　此次进修是成长的阶梯，我将带着所学知识与技能回归岗位，砥砺前行，为儿科事业添砖加瓦，用专业守护每一个孩子的成长。

　　儿科医师进修自我鉴定 5

　　xx的进修生活充实而难忘，让我这名儿科医师实现了专业素养的大步跨越。

　　理论知识储备大幅提升。聚焦儿科心血管疾病领域，学习先天性心脏病、心肌炎等疾病的'最新诊断技术，如心脏超声心动图的精细解读、心肌损伤标志物的动态监测等，对疾病的发病机制、转归有了全新认识，为精准治疗提供理论支撑。

　　技能实践亮点纷呈。积极参与儿科心脏介入手术的辅助工作，从术前消毒铺巾到术中器械传递，再到术后并发症观察，全程积累经验，熟悉了介入手术流程，为科室未来开展此类新技术做好技术储备。

　　医患沟通更显温情。深知患儿及家长心理脆弱，我总是面带微笑，用轻柔话语缓解他们紧张情绪，耐心解答每一个疑问，还会通过科普小知识增强家长对疾病的认知，使治疗依从性显著提高。

　　科研意识觉醒。参与科研项目组，学习科研设计、文献检索、统计分析等方法，结合科室实际，初步拟定关于儿童心律失常流行病学调查的研究课题，立志为儿科科研发展贡献力量。

　　进修归来，我信心满满，将所学融入日常工作，带动同事共同进步，为患儿提供更优质医疗服务，在儿科道路上不断奋进。

　　儿科医师进修自我鉴定 6

　　回首在xx的进修岁月，作为儿科医师的我犹如一块海绵，尽情汲取知识与技能的甘霖，实现了自我蜕变。

　　专业知识学习成果斐然。深入学习儿科内分泌疾病，从矮小症、性早熟的诊断标准更新到生长激素治疗的规范应用，都烂熟于心。通过案例分析，掌握了不同病因内分泌疾病的鉴别诊断要点，能快速准确判断病情，为患儿制定科学治疗方案。

　　临床技能突飞猛进。在儿科康复病房进修时，熟练掌握了小儿脑瘫、自闭症等疾病的康复评定方法与训练技巧，如粗大运动功能评定（GMFM）、应用行为分析疗法（ABA）等，为患儿功能恢复带来希望。

　　沟通能力迈上新台阶。与患儿相处时，巧用玩具、故事吸引他们注意力，顺利完成问诊与检查；面对家长焦虑的`眼神，我以专业知识安抚，详细说明治疗计划，让家长安心，成功搭建起医患信任桥梁。

　　科研探索之路开启。参加科研讲座，了解到基因检测在儿科罕见病诊断中的前沿应用，结合科室遇到的疑难病例，思考科研切入点，计划开展小型探索性研究，提升科室科研水平。

　　这次进修是我专业生涯的宝贵财富，我将学以致用，把先进理念、技术带回单位，与同事携手共进，为儿科医学发展不懈努力，守护孩子们的健康未来。

　　儿科医师进修自我鉴定 7

　　xx的进修生活一晃而过，在这宝贵的时间里，我在儿科专业领域得到了全方位的锤炼。

　　知识层面，系统研习了儿科感染性疾病，从常见的呼吸道感染、肠道感染到复杂的脓毒症、感染性心内膜炎，对病原体检测、抗感染药物合理选用等有了精细掌握。参与多学科会诊，聆听不同专业视角见解，拓宽了诊疗思路，面对复杂感染病例不再束手无策。

　　技能上，熟练掌握了小儿骨髓穿刺技术，这一在血液系统疾病诊断中至关重要的技能。通过反复练习，穿刺成功率大幅提高，能快速获取骨髓样本，为患儿及时确诊、精准治疗节省时间。

　　医患沟通是儿科工作的关键环节。我养成了主动倾听家长诉求的习惯，用通俗易懂的语言解释病情，避免专业术语造成误解；遇到情绪激动家长，始终保持冷静，以真诚态度化解矛盾，保障治疗顺利推进。

　　科研方面，受进修医院浓厚科研氛围熏陶，学习了临床研究规范流程，参与回顾性研究资料收集，回单位后计划牵头开展关于本地儿童感染病原体流行病学的'研究，为临床防治提供数据支持。

　　此次进修为我注入了新的活力，我将带着满满的收获回归岗位，把所学知识技能传递给同事，为提升儿科医疗质量而拼搏。

　　儿科医师进修自我鉴定 8

　　随着在xx进修的结束，我深刻感受到自身在儿科领域的成长与蜕变。

　　在专业知识学习进程中，主攻儿科呼吸疾病领域，对哮喘、慢性咳嗽等疾病的发病机制、诊断新进展有了深入了解。学习了呼出气一氧化氮检测（FeNO）、支气管舒张试验等前沿诊断技术的'操作与结果判读，能更精准地评估患儿病情，制定针对性治疗策略。

　　实践技能得到扎实锻炼。在儿科支气管镜室进修，从协助操作到独立完成简单病例检查，熟悉了支气管镜在小儿呼吸道异物取出、肺部感染病原学诊断等方面的应用，拓宽了治疗手段，为患儿解除病痛。

　　沟通交流能力日益精进。深知患儿及家长就医时的不安心理，我总是以和蔼可亲的形象出现，用生动形象的比喻解释疾病，让他们易于理解；对于家长的反复询问，也不厌其烦地耐心解答，赢得了良好口碑。

　　科研思维也得到培养。参加科研小组活动，学习如何从临床问题中挖掘科研选题，如研究本地儿童哮喘的环境危险因素，掌握了基本的研究方法，立志回单位后开启科研之旅，提升科室学术影响力。

　　这次进修是我职业生涯的重要里程碑，我将带着新知识、新技术回归原单位，与同事并肩作战，为儿科事业发展贡献自己的力量，守护孩子们的每一次呼吸。

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　　结束于xx的进修学习，我收获的不仅是知识与技能，更是对儿科医师职责的全新认识。

　　专业知识的扩充令人瞩目。专注于儿科肾脏疾病，从肾小球肾炎、肾病综合征的病理生理学到最新治疗药物的应用，如生物制剂在难治性肾病中的使用，都进行了深入学习。通过参与病例讨论，掌握了复杂肾脏病例的鉴别诊断方法，提高了诊疗水平。

　　临床技能有了质的提升。熟练掌握了小儿腹膜透析技术，了解其在急性肾损伤、终末期肾病患儿中的`应用指征、操作流程及并发症处理，为肾脏疾病患儿的救治增添了保障。

　　医患沟通愈发得心应手。面对患儿家长对肾脏疾病的恐惧与担忧，我用温暖的语言安抚，以详细的病情说明和治疗前景展望增强他们信心，使家长积极配合治疗，促进患儿康复。

　　科研探索开启新征程。接触到儿科肾脏疾病的基因诊断前沿技术，学习相关知识后，结合科室实际病例，构思关于本地儿童遗传性肾病的基因筛查研究课题，希望为精准医疗提供依据。

　　进修归来，我将以全新姿态回归岗位，把所学倾囊相授，致力于提升科室整体水平，为患儿肾脏健康保驾护航，在儿科医学海洋中继续前行。

　　儿科医师进修自我鉴定 10

　　在xx度过的这段进修时光，对我而言是一场知识与能力的饕餮盛宴，让我这名儿科医师得到了深度锻造。

　　专业知识学习上，全面学习儿科消化疾病，从婴幼儿腹泻、胃炎到儿童炎症性肠病，掌握了最新的诊断指南与治疗方案。学习了胃肠动力检测、肠道菌群分析等前沿技术的临床意义，能从多维度剖析患儿病情，提供更精准的医疗服务。

　　临床技能实现跨越。在小儿内镜中心进修，熟练掌握了小儿胃镜、结肠镜检查的术前准备、术中配合及术后护理要点，为消化道疾病的诊断开辟了新途径，也为科室开展内镜下治疗奠定了基础。

　　医患沟通更上一层楼。面对患儿的'哭闹与家长的焦急，我练就了“哄娃”绝技，用小玩具、小游戏安抚患儿情绪，以专业的态度向家长解释病情，让他们放下心来，确保诊疗工作顺利进行。

　　科研热情被点燃。参与科研项目，学习科研数据管理、统计软件使用等技能，结合科室消化疾病谱，计划开展儿童功能性消化不良的相关研究，提升科室科研实力。

　　此次进修是成长的加速器，我将带着满满的干货回归岗位，与同事共享知识成果，为儿科消化领域发展添砖加瓦，守护孩子们的胃肠健康。

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　　xx的进修之旅圆满结束，回顾往昔，这段经历如同璀璨星辰照亮了我在儿科医学道路上的前行方向。

　　专业知识储备显著增强。潜心钻研儿科血液疾病，从白血病、再生障碍性贫血的规范化疗方案到造血干细胞移植的前期准备、后期监测，都深入学习。通过与专家交流、病例研讨，掌握了疑难血液病例的.诊断思路与治疗要点，提升了专业水准。

　　临床技能精进不休。熟练掌握了小儿外周静脉留置针技术，能快速、精准地为患儿建立静脉通路，减少反复穿刺痛苦；还学会了骨髓活检技术，为血液疾病诊断提供更可靠依据。

　　医患沟通温情满满。面对血液疾病患儿家长的巨大心理压力，我总是给予他们最温暖的安慰，用通俗易懂的语言讲解病情、治疗过程及预后，让家长燃起希望之火，积极配合治疗。

　　科研意识茁壮成长。受浓厚科研氛围感染，学习了细胞生物学、分子遗传学等基础科研知识，结合科室实际，拟定关于儿童白血病微小残留病变监测的研究课题，力求为血液疾病患儿带来更多福音。

　　如今，我带着所学、所感、所悟回归岗位，将把知识与热情传递给同事，为儿科血液领域发展不懈努力，用专业守护患儿生命之光。

　　儿科医师进修自我鉴定 12

　　在xx的`进修时光转瞬即逝，这段经历让我受益匪浅。

　　专业知识上，通过参与病房查房、病例研讨等，我深入了解了小儿肺炎、腹泻等常见疾病的最新诊疗策略，掌握了应对疑难杂症的思维方法，能更精准判断病情，制定个性化方案。

　　临床技能提升显著，在上级医师指导下，熟练掌握小儿头皮静脉穿刺，穿刺成功率大幅提高，减少患儿痛苦。还学会运用儿童肺功能检测仪等先进设备辅助诊断，拓宽了检查手段。

　　医患沟通是儿科关键环节，我学会用温和耐心的语气与患儿及家长交流，把专业知识通俗易懂地传达给他们，安抚焦虑情绪，建立信任，保障治疗顺利推进。

　　进修期间接触科研前沿，激发了科研热情，回单位后计划开展简单临床研究，提升科室学术氛围。

　　此次进修让我成长，我将把新知识、新技术带回原单位，助力儿科医疗事业发展，努力成为更出色的儿科医师。

　　儿科医师进修自我鉴定 13

　　回顾xx在xx的'进修历程，我感慨万千。

　　理论学习中，系统研习新生儿疾病、儿童血液肿瘤知识，尤其在NICU面对极低体重早产儿救治，掌握呼吸支持、营养管理要点，弥补知识短板，为日后处理棘手病例积累经验。

　　实践操作进步明显，多次参与小儿急救演练与实操，熟练掌握心肺复苏术、气管插管技能，紧急时刻能迅速反应、准确施救，提高患儿生存几率。

　　面对患儿家长的急切与担忧，我学会换位思考，真诚讲解治疗过程，有效避免医患矛盾，沟通能力实现质的飞跃。

　　同时，接触到精准医疗、多学科协作诊疗理念，认识团队合作优势，回单位后将推动科室协作。

　　进修让我明确方向，我定将所学倾囊相授，持续提升自我，守护患儿健康。

　　儿科医师进修自我鉴定 14

　　结束在xx的进修，内心满是收获。

　　专业知识学习似一场知识盛宴，钻研儿科神经系统疾病，从癫痫规范诊疗到脑瘫康复治疗，掌握先进评估与治疗手段，参加学术交流拓宽视野，深知儿科疾病复杂性。

　　临床操作上，于小儿外科手术室观摩学习，熟练掌握小儿疝修补术、阑尾切除术的术前术后要点，为跨学科救治患儿奠基。

　　沟通技巧方面，练就“哄娃”本领，与患儿快速亲近，减轻就医恐惧；面对家长质疑冷静专业回应，维护良好医患关系。

　　科研思维受启发，了解大数据应用，计划围绕科室常见疾病开展数据挖掘研究，提升科研产出。

　　带着所学回归岗位，我将砥砺前行，为儿科事业添砖加瓦。

　　儿科医师进修自我鉴定 15

　　xx的进修充实难忘，助力我专业素养大步跨越。

　　理论知识储备大增，聚焦儿科心血管疾病，学习先天性心脏病、心肌炎的最新诊断技术，如心脏超声心动图解读、心肌损伤标志物监测，为精准治疗筑牢根基。

　　技能实践亮点多，积极参与儿科心脏介入手术辅助工作，熟悉手术流程，为科室新技术开展储备技术。

　　医患沟通温情满满，微笑安抚患儿及家长紧张情绪，耐心答疑，科普知识增强家长认知，提高治疗依从性。

　　科研意识觉醒，参与科研项目组，学习科研设计等方法，结合科室拟定儿童心律失常流行病学调查课题。

　　进修归来信心足，我将融入日常工作，带动同事进步，为患儿提供优质服务。

　　儿科医师进修自我鉴定 16

　　回首xx的进修岁月，我成长显著。

　　专业知识学习成果突出，深入儿科内分泌疾病领域，熟知矮小症、性早熟诊断标准与生长激素治疗规范，通过案例掌握鉴别要点，快速判断病情、制定方案。

　　临床技能猛进，在儿科康复病房熟练掌握小儿脑瘫、自闭症康复评定与训练技巧，如GMFM、ABA疗法，为患儿功能恢复带来希望。

　　沟通能力进阶，巧用玩具、故事吸引患儿，专业知识安抚家长，搭建医患信任桥梁。

　　科研探索开启，了解基因检测在罕见病诊断应用，结合疑难病例计划开展小型探索性研究。

　　这次进修是财富，我将学以致用，携手同事推动儿科医学发展。

　　儿科医师进修自我鉴定 17

　　xx的进修一晃而过，我在儿科领域得到全方位锤炼。

　　知识层面，系统研习儿科感染性疾病，从常见感染到脓毒症等复杂病症，精细掌握病原体检测、抗感染药物选用，参与多学科会诊拓宽诊疗思路。

　　技能上，熟练掌握小儿骨髓穿刺技术，穿刺成功率高，能快速确诊血液疾病，节省治疗时间。

　　医患沟通养成倾听习惯，用通俗语言解释病情，遇激动家长冷静化解矛盾，保障治疗。

　　科研受熏陶，学习临床研究流程，参与回顾性资料收集，计划牵头本地儿童感染病原体流行病学研究。

　　此次进修注入活力，我将回归岗位拼搏，提升儿科医疗质量。

　　儿科医师进修自我鉴定 18

　　随着xx进修结束，我深感自身蜕变。

　　专业知识学习主攻儿科呼吸疾病，了解哮喘、慢性咳嗽发病机制与诊断进展，掌握FeNO检测、支气管舒张试验操作与判读，精准评估病情、制定策略。

　　实践技能扎实提升，在支气管镜室从协助到独立完成简单病例检查，熟悉支气管镜应用，拓宽治疗手段。

　　沟通交流日益精进，以和蔼形象、生动比喻解释疾病，耐心解答家长疑问，口碑良好。

　　科研思维培养，参加科研小组，学习挖掘选题，计划研究本地儿童哮喘环境危险因素。

　　我将带着新知识、新技术回归，为儿科事业贡献力量，守护孩子呼吸健康。

　　儿科医师进修自我鉴定 19

　　在过去几个月的儿科医师进修期间，我深刻感受到了儿科医学的复杂性和挑战性，同时也收获了宝贵的知识与经验。通过这次进修，我不仅巩固了基础理论，还在临床实践中提升了诊断与治疗技能。

　　特别是在处理新生儿黄疸、呼吸道感染及儿童常见急症方面，我学会了更加细致入微地观察病情，迅速而准确地做出判断，并有效与家长沟通治疗方案。

　　此外，我还积极参与了科室的学术讨论，与同行交流最新的.儿科医疗进展，这极大地拓宽了我的专业视野。此次进修让我认识到持续学习的重要性，我将把所学应用到未来的工作中，为更多患儿提供优质的医疗服务。

　　儿科医师进修自我鉴定 20

　　儿科医师进修之旅，对我而言，是一段既充满挑战又极具成就感的经历。在进修期间，我深入参与了儿科常见病与多发病的诊疗过程，特别是在儿童哮喘管理和儿童营养性疾病的诊治上取得了显著进步。

　　通过与资深儿科专家的密切合作，我学会了如何更有效地进行患儿评估，制定个性化治疗方案，并注重长期跟踪管理，确保治疗效果。同时，这次进修也让我深刻体会到人文关怀在儿科医疗中的.重要性。我学会了以更加耐心和细致的态度对待每一位患儿及家属，努力构建一个温馨、信任的医疗环境。

　　总之，这次进修不仅提升了我的专业技能，更重要的是增强了我的职业素养和人文关怀能力。

　　儿科医师进修自我鉴定 21

　　回顾儿科医师进修的这段时光，我深感这是一次全面提升自我、深化专业理解的宝贵机会。进修期间，我不仅系统学习了儿科常见疾病的最新诊疗指南，还通过参与临床病例讨论、模拟演练等方式，提高了自己的.临床决策能力和应急处理能力。

　　特别是在处理复杂儿科病例时，我学会了如何综合运用多学科知识，制定综合治疗方案。此外，我还特别注重培养自己的科研思维，积极参与科室的科研项目，通过数据分析、文献回顾等方法，探索儿科领域的新问题、新疗法。这次进修让我深刻认识到，作为一名儿科医师，不仅要具备扎实的医学基础，还要保持好奇心，勇于探索未知，以科学严谨的态度推动儿科医学的发展。

　　我将带着这份收获，继续在儿科医疗的道路上前行，为儿童健康事业贡献自己的力量。

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