初中语文教研组工作总结

时间:2021-06-12 19:24:22 总结 我要投稿

初中语文教研组工作总结两篇

  篇一:初中语文教研组工作总结

初中语文教研组工作总结两篇

  光阴荏苒,转眼已到期末。本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展,教研组以学校工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下:

  一、优化教学常规

  1、制订教学计划

  开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

  2、精心备课

  (1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序:个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

  (2)授课前认真编写教案。

  (3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。

  (4)在本学期的教案检查中,我们组十三位老师,有十二位得优,一位优减。

  3、认真上课

  作为语文教学,课堂上我们力求做到:①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。

  此外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。

  4、规范作业

  (1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。

  (2)作文每学年一般不少于14次,其它练笔不少于1万字。每次作文,训练目标力求单一、具体。

  (3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩和日期,有订正。

  5、搞好分层辅导

  (1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

  (2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

  6、重视教学评价

  (1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反馈。

  (2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展。

  二、提高学科成绩

  去年,教科所设立了教学质量优秀奖,我们教研组三个备课组各项指标,均符合申报条件,学校将三个语文备课组同时送报,这也是对我们教学成绩的一种肯定。

  这学期以来,学校总共进行了三次测试,每次测试结束,教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例,根据各种统计数据,我们分析后,得出以下结论:

  1、三个年级语文的总体得分较好,优生率、平均分都高于总分优生率、平均分,但仍不够理想;

  2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);

  3、越往低年级,寄宿制班领先平行班的优势越弱。

  针对这些情况,并通过对试卷的仔细分析,我们认为:在今后的教学过程中,特别应注意三个问题:1、重视语文知识的积累,强调语言的运用;2、加强阅读训练,既要立足课本,更要面向课外,扩大阅读面;3、作文要注重基本功训练,锤炼能力,提高学生写作品位。同时,把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来,或作统一测验,或作专题强化训练等,基本统一安排内容,力求不断提高学科整体成绩。

  三、落实教研活动

  教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在学校领导的指导下,按照学校工作计划如期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效、有记录。一学期来,我们主要围绕以下几个方面来开展活动的:

  1、加强教学常规管理,切实针对教学中存在的问题重点研究;

  2、加强课题研究,特别是加强课堂教学的研究,以促进课堂教学效益的不断提高;

  3、加强集体备课,切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。

  4、上好组内的研究课、公开课、示范课,并加强评课。

  这方面,我们所做的工作有以下这些:

  (1)这学期十一月,中语会年会在雅中召开,教研组老师们认真、积极听课,听报告;我则在会上作了中考备考复习经验的交流。

  (2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。

  (3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖,展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。

  (4)在教师网络征文比赛中,我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。

  (5)积极组织学生参加各种征文比赛,上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛,时间紧,要求高,写出新意,很不容易,但师生们却能积极参与,难能可贵。

  四、促进专业发展

  语文教师的专业成长,我们主要通过三个途径得以实现:

  1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;

  2、写作。多写教学论文,及时总结教学经验;

  3、研究。多研究语文课堂教学,多研究教材,多研究学生。

  特别是青年教师的培养,更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓:

  一是做到“三给”:给机会;给动力;给时间。

  二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年,让青年教师感受到被关怀的温暖,心情愉悦地投入到教育教学当中,不断提高处理教材、把握教材,驾驭课堂的能力,提高课堂教学时效,提升学科教学质量,提高研究能力。这样,本组的几位青年教师都在不断进步,不断提高。

  总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

  今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,今后各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

  篇二:初中语文教研组工作总结

  本学期是具体落实学校教研组主动发展的重要阶段,又是新任教研组长开展工作的第一个学期,语文教研组立足课堂教学,积极开展丰富多彩的教研教学活动,收获一个充实的秋天。

  一、抓住契机,定位学期发展目标。

  这是教研组主动发展的最佳契机,学校为教研组的发展提供了良好的条件,既有思想观念上的引领,又有一些具体方法的指导。语文教研组作为学校的一个大组,有责任通过努力实践推进学校的这一重大课题。为此,教研组重新修订了三年发展规划,明确了教研组发展的整体目标和具体目标。但三年目标的实现必须建立在每一学年、每一学期的工作实绩之上,因此,必须制定学期目标并努力实现。

  学期初,教研组通过研讨,确定了本学期的发展目标和具体措施。具体表述如下:

  (一)学期工作总体目标(包括教师发展目标、学生发展目标)

  教师发展目标

  课堂教学目标:

  1、构建动态生成的、充满生命活力的语文课堂。

  2、构建富有教师个性、张扬学生个性的语文课堂。

  3、构建优质高效的语文课堂。

  科研能力目标

  1、四十五岁以下教师人人参与课题研究。

  2、四十岁以下教师每人至少一篇论文。

  3、三十岁以下教师每人五篇教学反思。

  组织第二课堂活动目标

  1、年轻教师要具备组织各种语文活动的能力。

  2、年轻教师能具体承担一种第二课堂活动。

  学生发展目标

  语文知识目标

  1、各年级教学要为学生打下扎实的知识基础。

  2、各年级学生的学科成绩要合乎学校要求,各班级学生的学科成绩要均衡。

  语文能力目标

  1、各年级要重视学生的语文能力,尤其是口语交际能力的培养。

  2、各年级要重视学生阅读趣味和能力的培养,为学生的终身阅读打下基础。

  (二)主要策略和措施

  实现教师发展目标的主要策略和措施:

  1、围绕课堂教学组织系列活动。

  ①每周一次校本研究课,教研统一安排,备课组具体落实,观课、议课一体化。

  ②组织一次高质量的对外公开课,邀请教研员听课、评课。

  ③与省中语文教研组开展一次学术研讨活动。

  2、围绕科研能力组织系列活动

  ①组织两次读书沙龙活动。

  ②组织教师参加中语会论文比赛

  ③组织一次课题研究交流活动

  实现学生发展目标的主要策略和措施:

  1、各年级落实学案制,精心选编、修订学案。

  2、各年级落实导师制,每位语文老师特别关注几位学生。

  3、组织各种第二课堂活动,包括小记者团、文学社、朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛。

  4、开展读书活动,积极组织学生投稿。

  以上的计划成为教研组工作的重要指南,各备课组依据此计划认真开展各项教学教研活动,在诸多方面获得了发展。

  二、明确分工,三位组长各有重任。

  为了高效地开展工作,开学初即对三位教研组长的职责进行了明确分工,体现如下:

  正组长(毕晓敏)

  1、负责语文组教科研工作(课题研究、论文写作)。

  2、推进并总结增效减负、学案制、导师制等工作。

  3、组织校际交流,加强上下沟通。

  4、组织学术沙龙、专题讲座活动。

  5、组织市、校级对外公开课。

  副组长(叶连霞)

  1、落实语文教学常规及校本研究课。

  2、推进语文教师的专业发展(师徒结对、五级梯队)。

  3、组织期中、期末考试的命题、阅卷与分析等工作。

  副组长(韦祥洪)

  1、落实语文学科第二课堂活动(社团、作文竞赛和投稿、其他语文活动)。

  2、安排教研组的宣传报道工作(教研组小报、其他宣传活动)。

  三位组长在工作中互相协作,互通有无,一方面扎实抓好分管工作,另一方面经常沟通工作情况,使得各项工作都能高效有序的开展。

  三、立足课堂,认真开展校本研究。

  开学伊始,学校的要求每个教研组每周开设一节校本研究课。叶连霞老师制定了明确的开课计划,要求以备课组为单位,轮流开设研究课。教研组内的老师只要课时不冲突,必须积极听课,参与研讨。

  截至目前,本组共开设校本研究课12节。每次研究课都有教研组长参与听课,及时和开课老师沟通,提出意见和建议。有些课在教研组内展开研讨,围绕某一中心话题进行深入地交流;有些课在备课组内进行交流,以促进课堂教学改革的进一步深化。一些青年教师的研究课受到了老师们的一致好评。陶琦老师的课生动流畅,善于调动学生;张芸老师的旁征博引,灵活机智;石瑛老师的循循善诱,思路清晰。

  除了开设校本研究课,教研组还将老师们的课时进行汇总,提倡跨年级听课,推门听课,以促进课堂教学的`进一步开放。

  四、悉心培养,提高青年教师水平

  本学期教研组共引进五位青年教师,其中三位老师没有完整的高三教学经验,因此培养青年教师的任务很重。为了让这些老师尽快适应一中的语文教学,开学之初,这些老师都通过自由选择的方式拥有了自己的师傅。由于五位老师集中在高一年级,所以师傅只有陈宝祥和韦祥洪两位老师,他们责任重大,课堂随时开放,还经常听徒弟的课,提出意见。

  叶连霞、毕晓敏和满春燕三位老师也很关心年轻教师的发展,她们隔一段时间就约好听几位年轻的课,肯定他们在课堂教学上的进步,提出善意的建议和意见。几个年轻人也谦虚勤奋,经过一个学期的磨练,赵宜奇、朱礼金和马媛媛三位老师都取得很大的进步。

  五、精编学案,继续推进增效减负。

  本学期开始,学校为进一步推进学案制工作,要求高一和高二年级不再定现成的资料,各备课组编订学案,学校统一装订成册。高一和高二语文备课组的老师利用暑假,都按照要求编制了本学期需要使用的两本学案。由于语文学案文字量大,篇目多,工作量很大,老师人手不够,参与编写的老师不得不加班加点地干。

  两个备课组在平时的教学过程中,认真使用学案,尽量发挥学案的作用。但由于编写时间确实仓促,所以还存在一些问题。备课组将利用寒假时间进行修改,并编写下学期的学案。

  高三语文备课组针对每个知识点,明确分工,安排组内老师编写学案。高三的学案知识点清晰,实用性强,每份学案都得到了充分地使用。

  学案系统归纳知识点,精选例题,在教学中减轻了学生的负担。

  六、及时沟通,组内活动丰富多彩。

  本学期,教研组按照学校的布置开展教研组活动。为了加强沟通,融洽教研氛围,教研活动方式丰富多彩。第二次教研活动采用的是读书沙龙的形式。大家阅读了一篇《语文学习》上关于高考作文命题的文章,作者的观点引发了热烈的争论。吴建平老师、殷涛老师和陈宝祥老师均对作者的观点提出了批评,而满春燕、毕晓敏等老师则对文章的合理之处给予了支持。虽然讨论并没有形成一个统一的意见,但是大家在讨论中深化了对作文命题方式的认识。第三次教研活动主要邀请叶连霞和葛志锦老师作讲座,他们介绍了外出参加语文活动的体会,并对语文组的工作提出了一些参考意见。

  由于大家工作繁忙,教研活动的时间相对有限,所以大家沟通交流的机会还不够多,如何更加有效的促进交流研讨,对语文教研组来说还是一个重要的命题。

  七、搭建平台,促进师生共同发展。

  为了在教学实践和语文活动中促进师生的共同发展,教研组组织参与了各种活动。

  作文竞赛。

  ①全校作文竞赛。为了培养生的写作兴趣,九月份举行了全校作文竞赛。每个年级通过初赛和复赛,评选出10个特等奖,20个一等奖。特等奖的十位学生成为参加常州市作文竞赛的选手。

  ②常州市中小学生作文竞赛。为了确保比赛成绩,殷涛老师对十名选手进行了培训。在这次比赛中,高三的黄翔宇同学获一等奖,高二年级的刘婕同学获二等奖。

  ③江苏省“中学生与社会”作文大赛。黄翔宇同学代表常州市参加比赛,获得二等奖。

  ④首届“高考杯”创新读写大赛。高三年级组织了六十余名学生参加比赛,通过预赛,有九位同学到南京参加比赛,由丁瑛老师带领。有两位同学分获二三等奖。

  ⑤江苏省第八届高中生作文大赛。组织了一百五十名学生写作了初赛作文,有六位同学参加了复赛,由陶琦老师带领,三位同学获二等奖。

  诗歌竞赛

  ①组织参加“江苏省中小学生诗歌竞赛”。高二年级认真组织了这项活动,在全年级举行了诗歌创作活动,然后挑选出十篇优秀作品,十位作者将代表常州市参加省诗歌竞赛。

  ②常州市中华诗词经典朗诵比赛。这项比赛分为教师组和学生组。教师组殷涛老师领衔,他朗诵的是《再别康桥》,获得教师组二等奖。陶琦老师在高一年级中挑选了六名选手,精心培训。并邀请教研组多位老师参与评价,最后由王浩和马一先两位同学朗诵当代诗《四月的纪念》,在常州市区和大市均获得一等奖。

  文学社团。

  新苗文学社小记者团申报常州市特色社团,获“特色社团”称号。文学社网站已经创建。

  论文比赛。

  殷涛、朱礼金、葛志锦和石瑛老师参加了常州市中语会论文比赛,殷涛老师的论文获得常州大市一等奖第一名。

  课题研究。

  由陈宝祥、满春燕两位老师主持的课题“语文学科发展性评价”,本学期为结题作了充分的准备。

  教研组小报。

  本学期,教研组小报成为教研组交流的重要平台。石瑛、吴红霞和丁瑛三位老师精心设计每期电子小报的信息和内容,力争全面反映教研组每个月的情况。除了小报,各备课组每周都有即时信息上传至校园网。

  八、拓展视野,积极开展校际交流。

  开学不久,毕晓敏和高东梅老师参加了新北区“文言文翻译的策略”交流研讨,高冬梅开设了一节研究课,获得好评。

  陶琦老师在常州市四所名校的“同题授课活动”中开设研究课“叙述文的波澜”,为作文教学提供了很好的研讨案例。

  葛志锦老师跟随教育局教师培训团赴云南开设示范课,并参与听课、评课活动。

  张芸、满春燕等多位老师为来我校交流的的老师开设研究课;丁瑛、石瑛、梁修安三位老师开设了对外公开课。

  叶连霞、毕晓敏、满春燕等多位老师赴外省市参观学习,了解高考动态,参与课堂教学研讨,带回新鲜的教研信息。

  邀请教研员周於老师来校授课,两节常态课引发了老师们对课堂教学的深入思考。

  协助召开常州市中语会年会,殷涛老师在大会上作了交流发言。

  一个学期的工作取得了累累硕果,但有些方面还有欠缺。在引导学生课外阅读方面还缺乏有效的策略,文学社团的活动还不够活跃,课题研究和课堂教学的衔接度还不够。这些工作需要我们在总结反思的基础上进一步探索尝试。

【初中语文教研组工作总结】相关文章:

初中语文教研组的工作总结05-24

初中语文老师教研组工作总结02-09

初中语文教研组工作总结12-10

初中语文教研组工作总结05-08

初中语文教研组的工作总结09-06

初中语文教研组的工作总结08-08

初中语文教研组工作总结07-29

初中语文老师教研组的工作总结11-13

初中语文教研组工作总结07-20

关于初中语文教研组工作总结05-25