外国语系争创评建的工作总结
外国语系在院党委、评建办的领导下，在全体教师的努力下，服从并配合全院评建全局，以“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”20字方针为指导，根据人才培养水平评估指标体系及评估要素要求，在数据平台录入、档案材料佐证、教学管理运行等方面顺利完成了争创迎评任务。专家在校评估期间，评估专家组组长匡奕珍教授与我系领导及教师代表进行了亲切座谈，评估专家刘先义教授随机听取了我系青年教师孙利的《大学英语》课，专家对我系在校企合作、专业建设、文化建设等方面以评促建、以评促改的成效给予了充分的肯定，并对我系青年教师教学能力给予了高度评价。评估高评价顺利通过，现从思想认识、评建工作开展及效果等方面将我系争创评建工作总结如下：
一、统一思想，提高认识，加强学习上级文件，深刻领悟“20字方针”的精神实质
争创评建以来，我系成立以系书记、系主任牵头的学习指导组，多次动员、带领全系师生以集中学习和自学的形式学习了教育部、省厅、学院等关于争创评建的上级文件，进一步领悟了“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”指导方针的精神实质，统一了思想，提高了全系师生对评估关系系部发展、学院发展、学院生存的认识。
二、争创评建工作开展及效果
1、完善人才培养工作数据平台
根据评建办、教务处的统筹安排，在系教务科长的指导下，定期完成了数据数据平台录入。为服从全院数据平台全局，对数据平台进行了多次修改和完善。数据录入及完善过程中，在系主任审核下，由专业带头人、骨干教师等具体负责原始佐证材料的修改完善，全面实现了佐证材料与数据平台的统一，针对专家容易质疑的数据，制定出了科学合理的解释预案，并对相关人员组织了专门培训。
2、规范、完善人才培养方案
根据教务处统一要求，在系主任审核下，由专业带头人、全体专业教师，多次集中修订、完善人才培养方案，凝练方案内容，规范方案格式，避免了课程代码、课时学分分配等数据矛盾、课程名称前后不一的现象，着重完善胃人才培养中实践教学环节在数据平台中的体现，并做出科学合理解释预案。根据教育处统一部署，打印装订。
3、开展多轮专业剖析、说课及听课活动，提高考核标准，明确重点考核对象
迎评促建期间，在组织两轮专业自我剖析和说课后，集中聆听了学院组织的专业剖析及说课示范观摩和评估专家朱教授的指导，自查自找专业剖析及说课不足，提高了针对性和标准，统一了内容，规范了PPT格式,凝练了特色。在全员参与的基础上，使专业剖析、说课及模拟听课活动经常化，并有针对性的重点培养、重点考核专业自我剖析及说课对象，凸显自身专业特色、课程特色、课程亮点。
4、规范了教学管理，创新督导考核机制，保证了教学质量
我系在学院相关委员会的指导下，在原有专业建设委员会、实习实训指导小组的基础上，相继成立了课程建设、教材建设、校企合作共同体等委员会或指导小组，规范了日常教学及管理，将教学管理及督导考核规范化、精细化，确保了教学质量的逐步提高。
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