教师下企业实践总结范文（通用12篇）
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如我们来制定一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的教师下企业实践总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师下企业实践总结 1
为贯彻《厦门市人民政府关于大力推进职业教育改革与发展意见》文件精神，建设适应职业教育需求的师资队伍，鼓励中等职业学校专业教师成为“双师型”教师，有计划地安排专业教师到企业实践，每人每两年应不少于两个月。为此，今年暑期组织我市职业学校计算机专业教师到厦门一方软件公司实践。
一、培训概况
此次培训，全市共有14所职业学校57名计算机教师参加培训，是今年暑期职业学校专业教师下企业培训活动人数最多的培训项目。在7月5日至7月29日为期19天的培训中，参加培训的教师主要学习了以下培训内容：
一是到厦门一方软件公司进行参观考察，让教师了解当前软件公司的总体概状；
二是与一方软件公司的部分员工座谈，了解中职计算机专业毕业的学生在现行的软件公司到底能从事什么样的工作，从而推动职业学校计算机专业的课程设置和教学内容的改革；
三是开展网络技术培训和校园信息化讲座，让教师了解计算机网络发展的最新动向，指导各校校园信息化建设；
四是重点讲解J2EE编程所运用到的知识、技能，让教师真正了解J2EE开发网络运用程序的研发流程；
五是对参加培训的教师进行考核，确保培训质量，让参与培训的教师学有所得、学有所用。
二、培训过程小结
1、 培训内容丰富、形式多样，深得职校计算机专业教师欢迎
此次培训的具体内容是在征求各校计算机教师意见和建议的基础上，与厦门一方软件公司相关负责人进行多次研究和商讨，并结合教育部《职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程》精神要求，精心设置培训内容。因此，深入职业学校计算机教师的好评和欢迎，在报名过程中，当各校教师看到培训计划时，有部分职业学校多次要求增加培训名额，但由于受客观条件的限制，最终不予考虑。
2、 培训教师精心设计每一个教案，讲练结合
此次培训大部分内容是在商业学校计算机机房中学习J2EE编程所运用到的知识、技能，厦门一方软件公司特意聘请了厦门大学计算机专业研究进行讲授。该教师能认真备课，精心设计每一节课的培训内容，认真制作培训幻灯片，并结合大量的软件资料和设计实例，运用讲练给合的教学方法，深入浅出地介绍，让参加培训的学员真正学到知识。
3、培训学员学习积极高、刻苦认真
此次培训，大部分学员学习热情高涨，上课认真听讲，在做练习遇到困难时，能虚心向教师请教，学员之间也经常交流，互相帮助，取长补短。许多学员不畏天气炎热，天天坚持出满勤，不迟到、不早退，像马巷中学的姚林生老师，天天来回就要坐四个多小时的车，他天天坚持，风雨无阻。
4、培训与考核相结合，让参加培训的教师学有所得、学有所用
在短短19天的培训中，我们在培训的最后一天举行了一次考核，考核的内容为学生花名册管理系统制作，让学员现场提交软件。在考核过程中，许多学员都能积极对待，认真参加考试，顺利通过考试，让学员真正体验到学有所得、学有所用。
三、培训心得体会
1、 培训让学校与企业联系得紧密
在培训过程中，许多教师都深深体会到信息技术发展的日新月异，以前在高校学的计算机知道已不能满足当前形式的要求。通过培训，一方面让学校的'教师学到新知识、新技能，另一方面与企业的软件开发人员多沟通、多交流，才能真正了解现在软件公司需要什么类型的人才，从而为教师今天后教学指明了方向，深刻认识与企业联系的必要性和紧迫性。
2、 培训让学员认识到计算机专业教学改革势在必行
在教育部颁发的《职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程》通知中明确指出计算机应用与软件技术专业领域是我国技能紧缺人才培养培训工程其中一项，而现行学校计算机专业的课程设置与教学内容与企业相距甚远，如果不及时改变现状，那么，中职校培养的计算机专业毕业在就业时已早就被社会淘汰，因此，通过此次培训活动，全市开设置计算机应用专业的学校有必要联合起来，共同商讨中职计算机专业教学改革。课程设置要大胆改革，有针对性专业培养学生某些实用技能，为适应市需要，可多层次教学。
3、 中职校教师与学生下企业实践的时间应加大
在培训过程中，我们与一方软件公司副总经理兼技术总监张思达座谈了解到，即便是集美大学的计算机软件专业的毕业生，到企业实践的时间都应达到一年。一方面，在实践期间，企业要花四分之一的时间对这些学员进行上岗前培训，另一方面，在学员培训完后，要有实际操作经验并对企业作点贡献，以达到企业与学校双赢。因此，各中职学校在市教育局与教研室统一组织的下企业培训活动的牵头带动下，应主动与企业联系，有计划、有目的安排教师到企业接受更长时间的培训与锻炼。
4、 拓宽就业渠道，开展与企业的联合办学
教育部明确指出，职业学校教学要以学生就业为导向。虽然目前我国计算机应用专业属紧缺人才培养培训工程的一项，但中职计算机专业毕业生的就业形势还相当严峻，不容乐观，许多中职计算机专业毕业生不能对口就业。分析其中的奥妙，一方面是我国的软件还不够发达，另一方面，也应承认中职学校培养的毕业生与企业对人才需要还有一定的距离，因此，与国、内企业合作，有针对性对学生进行培养，培养满足企业要求的毕业生，也是值得我们考虑的问题。
5、 加强各校之间的联系与交流
虽然，计算机应用专业的课程设置和教学安排有教育部统一的指导性文件，但这一指导性文件与厦门市地方实际及各校实际还有一定的差异，因此，各校在市教育职成教处与市教研室的牵头带领下，就加强联系和交流，共同推动职业学校计算机专业教学改革，培养受企业欢迎的中职计算机专业毕业生，为地方经济的发展服务。
总之，这次培训我们取得了市教育局职成教处、厦门一方软件公司和厦门商业学校的大力支持，培训活动圆满结束，许多教师学有所得，学有所用，但也存在一定的缺点和不足。
一是有些学员学习的目的性还不够明确，存在迟到、 早退现象；
二是本次培训还是以学习为主，不能与实践相结合等不足。
我们将在不断探索、不断改进、总结经验和教训，为今后开展相应活动积累更多经验，让职业学校计算机教师下企业培训越办越好。
教师下企业实践总结 2
为期将近半年的中职学校会计专业青年教师下企业实践项目结束了，首先感谢送我所在的工作单位—湖南劳动人事职业学院给了我这么好的机会，感谢培训基地—xx民政职业技术学院给我们提供这么好的实践平台，感谢在培训中为我们默默付出的民政的老师以及实践单位的同事们。本次培训总共分为两大阶段，第一阶段就是在项目基地学校xx民政职业技术学院进行为期两周的理论培训，第二阶段就是由民政职业技术学院安排学员下企业进行顶岗实践，前后分别到戴氏餐饮公司和用友公司进行实践活动。实践项目目前都已经圆满结束，整个过程虽然有点苦，有点累，但收获良多，通过这次培训，我眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到了进一步的提升。现就这次培训内容与收获总结如下：
此次培训内容可细分为四个部分：
第一，在xx民政职业技术学院进行了为期两周的理论培训，培训内容有沙盘、中职技能竞赛系统、国家教学资源库建设、湖南省中职会计专业教学标准解读、会计专业人才培养方案制定研讨、中职会计课程资源研讨、说专业、说课程以及说具体一堂课的说课培训、观摩、考核等。通过这次理论培训，开阔了眼见，提高了思想认识，开始尝试站在专业建设、课程建设、人才培养的角度去思考问题，通过说课，了解了说课的标准及要求，从许多优秀老师身上学到了说课的经验，提高了自己的专业素养和业务技能，通过张老师讲解国家教学资源库的建设，掌握了一些搜集教学资源的渠道，养成在教学过程中不断搜集相关资源的好习惯，养成及时进行教学反思及时改善课堂的好习惯。
第二，在戴氏餐饮管理咨询公司进行了将近两个月的实践，实践的岗位是总台部长，这段时间培训的主要内容有：
1、炊烟时代星沙店的基本情况、管理制度，比如发展历史、人员数量及组成、主要经营产品、价格定位、促销方式，员工上下班时间、休假安排及流程、人员调度等等；
2、 总台部长的相关岗位职责、日常的工作流程以及相关的管理制度等；
3、炊烟时代星沙店所用的经营管理系统及其使用。通过这段时间的培训，主要熟悉了总台部长的岗位职责，掌握了收银的操作流程，掌握了餐饮相关系统的使用，开始尝试从一个管理者一个经营者的角度去考虑问题，体会到事无大小唯有认真对待才能成功。
第三，在用友软件股份有限公司的服务经销商xx企创信息技术有限公司进行了将近两个月的实践，此次实践主要是从事项目的实施，在这段时间里，培训的内容主要有：
1、用友软件股份有限公司的产品、经营模式等等；
2、几种常用的财务软件的特点、适用对象、比如T1、T3、T6、U8等，每个系列产品又有更详细的细分，比如T3，有财务普及版和标准版之分；
3、目前会计从业资格考试会计电算化考试所用的T3标准版的具体使用。
通过这段时间的培训，提高了专业技能，根据民政所发的《会计信息化实用教程》中的实验一至实验十一，从系统的安装，到前面的系统设置，初始化设置到凭证、报销、工资、固定资产等模块的操作，都实实在在地动手进行了操作，通过这次操作，对T3整个系统各个模块的功能，以及各模块之间的联系与分工有了更深的了解，有利于我以后的教学，通过参与去高桥市场派发传单、洽谈业务、去客户单位具体进行项目实施、进行售后维护等过程，体会到业务来之不易，项目实施不易，售后维护不易，不管做任何事，唯有先具有高度的责任感，才能把工作做好。
第四、进行了中职会计专业调研，利用一个月左右的时间，以星沙周边为调查地点，选择了若干中小企业、往届中职会计专业毕业生作为调研的对象，主要对目前中职会计专业毕业生的就业去向、就职岗位以及用人单位对中职会计专业毕业生的能力要求等做了调研，根据调研，以期为调整我校中职会计专业建设以及课程建设提供一点建议。
通过这次参加中职学校会计专业青年教师下企业实践项目，使我受益良多：
一、 通过这次培训，建立了一个交流的平台。
通过这次培训，也是这样的机会，让我认识了xx民政职业学院优秀的老师们，还有许多来自省内各个中职院校的优秀同仁，我们在培训过程中相互交流，共同学习，我从这些老师的身上学到很多东西，我们建立了自己的培训学习群，以后我们也可以通过这个群就相关问题进行讨论交流，这样的一个平台有利于我们同仁之间多交流多沟通，做到信息共享、资源共享。
二、 通过这次培训，体会到理论联系实践的重要性
通过这次培训，了解到了xx民政职业技术学院会计系自己成立了专门的代理记账公司，每个会计专业的老师在从事教学之余，都会接几个公司的账，同时，优秀的学生也可以申请在记账公司兼职，这样的一个代理记账公司给老师和学生都提供了理论联系实践的机会，真的觉得非常棒，对于老师来说，通过代理记账，给平时上课增加了许多的案例，可以提高上课的质量，同时又能真正将理论运用于实践中，对于老师的成长真的是不言而喻，因此深感理论联系实践的重要性。通过在戴氏餐饮进行实践，我也发现，炊烟时代的总台部长工作中除了用到一些基本的财务知识外，涉及的专业理论知识并不多，更多的是动手能力，也可见实践能力的培养有助于学生以后尽快就业，尽快适应工作岗位。通过在用友软件股份有限公司进行的实践，面向不同的客户，项目的实施过程都不一样，因此，具有主动学习的能力以及终身学习观非常重要，在平常教学中，除了教会学生知识，还要教会学生如何获取知识，授人以鱼不如授人以渔。
三、 认真做事，诚信待人，要有高度的责任感
在民政职业技术学院进行理论培训期间，我们看到民政的老师们兢兢业业，恪守尽责，恪守教师的职业道德，是我们老师学习的好榜样，在炊烟时代星沙店的培训让我看到，炊烟时代的同事们每天的.工作虽然比较琐碎，但是他们能够持之以恒、每天都能认认真真去对待，非常敬业，也值得我们去敬佩，在xx企创信息技术有限公司的培训里，同事对于客户在实施过程中以及实施后出现的各种大小问题都能去耐心细致地去解决，体现出了良好的服务精神和超强的责任感，让我感觉到他们工作的不易，同时也非常钦佩。因此，通过这次培训，我体会到不管是多少微小的事情，都要认认真真去完成，实实在在的干，从点滴出发，一步步，踏踏实实，任何工作都有它的价值，我们只有看到它的价值，才能体现它的价值，做到认真做事，诚信做人，做事要有责任心，在以后的教学中，要特意强调对他们职业道德的培养，会计专业非常特殊，会计人员常常与钱财打交道，所谓常在河边走，哪有不湿鞋，常见会计人员，尤其是出纳人员利用职务之便贪污公款，因此，除了教会学生做事，还要教会学生做人，重点强调会计人员的职业道德。
为期将近半年的会计专业青年教师下企业实践项目结束了，我在将近半年的实习中，学到了很多在书本上根本就学不到的知识，受益匪浅，虽说很累，但是真的很感谢能有这样的实践机会，作为老师 ，我们平时都是从书本上学的理论知识，但是倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。会计相对其他的专业来说，更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！因此，在平时的教学中，除了要学生有扎实的理论知识基础之外，实际操作能力，动手能力的训练也是必不可少的，同时我深刻理解要做好任意一项工作，需要一份细心+一份耐心+一份责任心，在以后的教学中，我们不但要教导学生专业知识，最重要的还要培养他们的责任感和做事的细致严谨。教育他们作为会计人员，无论何时都不要忘记了自己的职业道德，帮助他们从一个学生快速向一个社会工作者进行顺利转变。
教师下企业实践总结 3
20xx年11月，我们一行8人来到了北方重工集团有限公司，开始了为期四个月的企业锻炼。走入洁净的厂区，看着整齐的楼群、匆忙的身影、我感受到企业规范的管理。对这四个月的培训锻炼也充满的信心，在这一定可以提高自己的业务水平，让自己达到一个新的高度。现总结如下：
一、安全教育
安全是一个企业的命脉，在安全教育中我们了解了企业的概况和安全知识，以及作业过程中的危险、危害因素。通过这样的教育提高了我的安全操作技能，增强的安全意识。
二、企业文化
一个企业的发展强化和一个企业的企业文化是密不可分的，我们想要了解一个企业，就必须了解企业的历史、企业的现状和企业的先进技术及管理理念。北方重工集团于20xx年12月由沈重和沈矿整合在一起的，而沈重和沈矿都是30年代时建厂，有着悠久的历史。企业发展到现在占地103.6万平方公里，员工总数达一万余人。企业的产品具有时令性、大型化、多样化和工艺性强的特点。说他具有时令性是因为产品都属于单件小批量，是按用户要求进行产品设计的；而大型化是因为产品的重量一般都大于10吨，有的重达上千吨；他的多样性则体现在装备的基础产业均需使用重工设备，如；铁路、工业、造船等领域。评价一个企业的技术是否先进，他的评价标准一个来自市场，一个来自国家评价与鉴定。北方重工的先进技术包括电站粉磨技术、水泥技术、破碎技术、金属压延技术和环保技术等。无论是大小企业要想有长远的发展，他的管理理念必须是先进的、人性化的，这和我们教师管理学生的道理是一样的，所以我们可以把企业的管理方法引入到我们的课堂中和班主任管理中。
三、开展企业实践锻炼活动，提高教师实践动手能力
高职学院强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。作为专业课教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我们要求参加实践锻炼的教师踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力。下企业锻炼教师参加了企业的技术指导、设计、开发等工作，不仅提高了自己的'实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，提升了自主技术开发研究和指导学生解决技术难题的能力。
四、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发展方向。
这学期，我在企业的几个月的时间里，了解了当前机械制造发展现状和发展方向，有利于我们在教学中及时补充反映当前的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。
五、通过企业实践锻炼，深化教育教学改革
教师下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，修订人才培养方案，改革课程体系，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。
六、通过企业实践锻炼，改变思想观念，提高教师学习技能积极性
在没有下厂实践锻炼时，我认为自己理论水平比较高，接受能力比较强，又是大学教师，要向一个只有普通的专科学生请教，心理很难接受，下厂实践锻炼积极性不高。自已下企业与施工人员接触后才知道自己动手能力远不如那些大专学生，并被他们的精湛技艺与敬业精神所折服，彻底改变了教师的思想观念，激发教师学习专业技能积极性。在以后的教学中能更好地把书本的理论知识和到公司实践锻炼所学专业技能紧密结合起来，教学内容丰富，形象生动，提高人才培养质量，我对此有深刻的理解，如果还有机会，我继续报名参加企业实践锻炼，做一位名副其实的双师型教师。
教师下企业实践总结 4
随着现在社会经济的发展，越来越多的教育从业者开始考虑自己的职业发展问题。在这个变革的时代，教育行业也不得不面对自身的改革和转型。而教师作为教育行业的主体，也不得不适应教育改革的趋势，通过进行企业实践来提升自身的专业水平和职业竞争力。本文结合个人的实践经验，对教师企业实践进行总结和反思。
一、教师企业实践的意义
教师作为教育行业的主力，在传授知识技能的同时，也肩负着培养学生综合素质和人际交往能力的重任。教师企业实践不仅可以锻炼教师的专业技能和能力，更有助于拓宽视野、增长经验、掌握市场动态和最新的行业趋势。同时，教师企业实践还有助于提升教育服务水平、加强校企合作、推动教育与产业的深度结合。
二、教师企业实践的取得成果
通过在教育企业实践过程中的观察和思考，受益匪浅，取得了一些具体的成果。如下：
1.帮助教师明确自己的职业发展目标。通过企业实践，我深刻地认识到了自身的专业优势和劣势，并在此基础上明确了自己的职业发展目标。这使我更加明确了自己应该如何发展和提升自身的职业素质。
2.提高课程教学质量。在企业实践的过程中，我借鉴了企业培训的经验，随即把一些商业实践和经验带进了我的教学过程中。这不仅使得我的教学更加生动活泼，更加贴近实践，也让我的学生在学习过程中获得了更多的实践经验和知识。
3.积累教育企业管理经验。在实践过程中，我有幸接触到了多家知名教育企业的管理方式、文化和经验，对于管理方案的制定、制定教材、选用季度题和游戏等等有具体的认识。
三、教师企业实践中存在的.问题
教师企业实践过程中，我也遇到了不少的问题和困惑。如下：
1.学科专业知识缺失。每个教育企业所涉及的内容和方向略有不同，尤其是教师进入了企业实践，很容易发现自己的学科专业知识还有很多不足之处，因此需要在进入实践前了解企业需求，并提前进修一些能够帮助自己进军该领域所需的课程和技能。
2.实践经验不足。对于刚刚接触教育企业的教师来说，缺乏实践经验是更为现实的问题。许多教师虽然在教育理论和课程建设方面较为扎实，但在实践中却存在许多不足。这就需要我们不断探索和实践，积累更多的经验。
3.实践难度较高。教师从学校走向企业，两者环境和氛围不同，企业中的工作涉及面往时更广泛，往往相对较为复杂。因此，教师在企业实践的过程中需要面对着更多的挑战和压力。
四、如何加强教师企业实践
教师企业实践往往为教师的职业发展带来了巨大的贡献，同时也为企业提供了更多的人才资源。如何加强教师企业实践的有效性？如下几点：
1.提高教师的学科专业能力。教育企业实践更多地落实到教育学科实践，提高教师的学科专业能力，可以使教师更为受欢迎。
2.推进教育企业及教育机构的深度合作和共同开发项目。教师从校园走向企业之前，需要出选择好的合作伙伴，只有这样，效果才更佳。
3.正确处理教育企业实践与学校教学的关系。教师在进行企业实践之前，学校也应给予适当的支持和指导。学校的教学管理人员应该帮助教师探究教育企业实践过程中的问题和挑战，并鼓励教师思考教育实践的实质和价值。
本文对教师企业实践做出总结，认为教师企业实践对教师和企业都有积极的作用和意义。同时，也指出了在实践过程中存在的问题和困惑，并提出一些有效的建议和措施。我们相信，在教育和教师的共同努力下，教育企业实践将日益成为推动教育行业迈向更高阶段的新动力。
教师下企业实践总结 5
我九七年参加工作，九八年开始配合社科部组织本院学生开展德育课的社会实践考察活动，至今已有十年，实践成果—教师总结。十年来带领学生参加过赴法库、棋盘山团校、抚顺雷锋纪念馆等地的考察活动。近来在校领导大力支持，社科部老师的精心安排下，社会实践活动规模不断扩大，内容更加丰富，组织更加完善，在学生中的影响也与日俱增。
十年来感触颇多，对德育课的教学实践活动的认识也越来越深刻。社会在不断发展，高等教育面对新的局面，也面临很多新问题和挑战。高等教育已经从精英教育向大众化教育转变。培养应用型人才和一专多能型人才需要学生在校期间不断接触社会、深入社会、了解社会。学生接触社会的渠道和方式很多，有以个人为单位的打工、实习。有团委组织的“暑期三下乡”社会实践，也有高年级的专业实习实践。但是社科部组织的德育课社会实践教学对在校学生的成长成材有着其它实践活动不可替代的作用。我们实践考察的目的是使广大学生锻炼能力、磨练意志、开拓视野，丰富他们的人生阅历。与学生个人打工实践相比较具有更强的组织性和针对性；与团委组织的“三下乡社会实践”相比较其达到全员参加的高普及率是不可比拟的。与高年纪的专业实习实践相比两者的侧重点又截然不同，所起的作用也是互补的。
十多年来，学校组织了数万学生参与其中，这项活动已经深入人心，成为沈大学子的必修课之一。也是低年纪学生入学后就一直期待的“快乐之旅”。
对于参加社会实践考察的广大学生来说，活动是愉快的充实的'，内容丰富多彩的。而对于我们组织者来说确是责任重大。在十年的探索和实践过程中，我们不断总结经验，不断自我完善，使活动组织得更严密更安全，内容更充实，学生的收益更大。现就法库基地实践考察为例谈谈自己的工作体会。
一、充分的动员是顺利开展活动的前提。
每一个团队考察时间只有短短的两天，这两天中安排的内容非常丰富，行程也很紧张。我们要在出发前几天进行统一动员，让学生充分了解本次社会时间的目的、意义，并把整个行程详细的告诉学生，让学生做到心中有数，同时布置好任务，包括考察报告的相关内容和具体细节要求，给学生一定的压力和动力。出发前要做好分工，给学生分成若干小组，确定小组长，同时对班长和小组长进行深入培训。结合以往团队的考察经验布置好每一个细节的工作。
动员的目的是要充分调动学生的积极性和使命感，让学生明确考察的目的，了解行程和各个关键步骤和相关注意事项做好充分的心理和物质准备。
二、严格的组织纪律是活动圆满成功的保障。
每一个考察团队，少则二百多人，多则四、五百人。这样的大团队在考察过程中的组织纪律性和安全工作非常重要。交通安全、饮食安全、住宿安全、当地治安状况、突发事件的防范和处理都是我们组织者要细心考虑的。首先在出发之前对学生进行安全教育，重点强调危险的活动不要搞、危险的地方不要去、任何情况下不允许单独行动，考察过程中遇到问题及时同老师联系。同时宣布各项纪律特别要强调一切行动听指挥。
活动过程中的细节非常关键，由于考察内容很丰富，两天来考察团要多次乘车往返于各个考察点，所以每次上车前必须集合队伍清点人数，以免出现学生走散现象。 考察期间学生要在当地就餐，我们规定任何情况下禁止饮酒，特别是晚间自由活动期间，有专人对学生进行监督，发现违反纪律的情况及时制止。
住宿安全是非常重要的，几百名学生分散在当地多家宾馆招待所，若管理不善将存在很大的安全隐患，我们规定晚间10点以后严格禁止外出，同时强调消防安全，在条件允许的情况下每个住宿地点要安排一名老师负责管理。每次考察在夜间10点以后我都亲自带队对学生住宿地点逐一进行检查，发现没有归宿的要及时联系，当学生全部归宿后要叮嘱招待所的值班人员夜间禁止学生外出。
我们在法库一直进行一项很有意义的考察活动，名叫“举目无亲闯顿饭”，就是学生以小组为单位带上自己买的菜去当地农户家做一顿午饭。这项活动是和当地群众最密切最直接的接触，最能反映出我们大学生的基本素养。因而我们对这项活动很重视，特别关注学生在活动中的言谈举止。我们对学生提出的要求是：“语言亲切态度友善、尊重老乡生活习惯、保持清洁文明就餐，用油用柴适当付钱、不拿老乡一针一线”。在活动期间带队教师挨家挨户的进行走访，并征求老乡对学生的意见，确保纪律和形象。
三、培养出学生的吃苦耐劳精神、合作意识和集体荣誉感。
在法库考察期间条件相对艰苦。由于经费和条件的限制，伙食只是简单的农家饭菜，住的是简陋的招待所，有时候还不得不两个人合住一张床。起初我们总是担心那些从小在市里长大的孩子难以适应，但是通过实际锻炼，我们感受到我们的学生确实很可爱，在特殊的条件下能体现出吃苦耐劳的优良品质，没有抱怨、没有挑剔，学生很快就能够适应这样的环境，并且相互谦让。在学生成长过程中这是很难得的教育过程。
考察期间，有时候要以小组为单位开展活动，我们刻意跟踪观察各小组的活动情况，结果令人满意。组员之间亲切友善、相互帮助、密切配合。有时我们特意将两个以往有过矛盾的同学分到同一个小组，并安排组长协调他们的关系，结果两天的实践结束后他们往往就会抛弃前嫌成为好朋友了。共同的经历，面对共同的困难使友谊更加牢固，法库的考察充分体现了这一点。
在外面考察，有一点我们非常注意，我们学生给当地政府和群众留下的印象。所以每次出发前的出征仪式上我都要和学生讲形象的问题，我们要让学生懂得，一旦离开沈阳大学自己的一言一行，就不在代表自己，而是代表沈阳大学的形象。整个考察过程，我们在每一个细节上提醒学生，严格要求学生。
教师下企业实践总结 6
根据学校关于“开展暑期教师实践锻炼活动”工作的安排，更好的为客房服务课程的人才培养方案的修订、教学质量的评价提供依据，为了加强自身的业务能力和实践动手能力，暑假期间我在十师北屯宾馆进行了为期一个月的实践锻炼，这是一次难得的充分展示自我能力和加强自我学习的机会，其间感触颇多，受益匪浅。现将实践锻炼情况总结如下：
一、积极参与，深入企业
具体工作中，我深入酒店一线实践锻炼，从客房部基层操作工作做起，全面了解了酒店经营管理状况、运作方式；学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本情况；实践酒店的真实工作环境、岗位职责、任职条件；熟悉酒店所应用的专业知识，吸收专业的新知识、新技能、新工艺、新方法。
二、边学习、边思考、边提高
1. 中职教育教学理念的新突破
下企业实践，像酒店工作人员一样上班下班，从事酒店员工相同的工作。在实践的过程中，不仅体验了工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉酒店相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构旅游专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了中职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。
2. 丰富了专业教学资源
下企业实践，收集了酒店客房部的工作流程、岗位操作技能，进行了详细的过程记录，并且拍摄了许多服务现场的照片。一方面，为专业教学提供了丰富而宝贵的资料，更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的.素材，丰富了专业教学资源库；另一方面，这些资料还可充分应用于专业核心课程的建设，以利于提高教学质量。
3.实践经验的获得促进教学水平的提高
学习中带着课堂教学改革的问题和任务去学，深入生产一线。我了解和实践了客房先进的设施设备，凡在专业教学资料中讲解的设施设备，在这里基本上都能看到，而且在工作中还亲手操作了。经过这次锻炼，专业课程中将不再是纸上谈兵，可以非常自信的跟学生介绍这些设备的功能和使用，并且马上把实践操作的经验写入校本教材。
另外，我还切切实实地感受到了企业在技术人才需求方面存在的需要和当前职业教育中存在的问题究竟在什么地方，得出了要能够使我校教育培养出来的学生在社会上有用武之地，使他们能够得到企业的认可，就必须根据不断变化的企业技术需求和产业发展来适时地更新教学理念和教材内容。归结起来，主要有以下几个方面的问题：
一、动手能力很重要
企业需要的是技术熟练的工人。因此，应该把实践教学环节放在
一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在三年的学习过程中熟练和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作，给企业带来稳定和及时的利润，职业教育的目标也就得到了充分的体现。学校可以大力发掘社会资源，与企业、行业联合办培训基地。提高资源的利用率，以缓解学校基地建设的资金缺口难题。
二、教材改革很重要
要真正发挥实践教学基地的作用，就必须根据企业的发展，定期地到企业进行市场调研，不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去，才能更好地利用有限的资源，使之发挥最大的效益。我们要关注学生的需求，关注企业的需求，要关注社会的需求，主动改革教材的编排，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使学生获得知识技能。只有自己开发适合本校学生的教材才能满足学校的教学需求，才能在职业学校之间的竞争中展现自己的亮点，在同行竞争中立于不败之地。
通过此次到酒店的实践，我接受了企业先进管理理念、严格管理制度、浓厚企业文化的洗礼，教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和职业岗位操作技能得到较大的提高，收集了大量的教学资源。我也通过学习了解了酒店的全面运作，加强和旅游企业的友好联系，积极为今后我校旅游专业与旅游企业合作搭好桥梁。
教师下企业实践总结 7
随着制度的日臻完善，对会计的高度重视和严格要求，我们会计专业人员，为了顺应社要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计的操作能力。于是，本初，我们乐于参加了为我们提供的会计。
作为专业会计人员对会计已经是耳目能熟了。所有的会计的专业基础、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。
下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账。其次，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的'账户。这为其一。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按顺序登记下来的，极具逻辑性，这为其二。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性，这为其三。登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。填写科目表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本。
会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!
在这次会计实习中，我可谓受益匪浅。有此是受益终生。
教师下企业实践总结 8
为期两个月的暑假企业教学实践接近尾声，在这段时间里我学到了在学校里无法获得的实践经验和工作方法，这些积累将指导我今后的教学。同时在与企业接触的过程中，我了解了化工企业在实际工作中需要的化工人才类型。那么我校作为培养化工专业人才的地方，如何进行教师的教以及学生的学，才能让我校毕业生成为社会上受欢迎的化工人才呢？
首先，我校学生学习的知识应进行全面化，在学习的过程中不仅仅停留在某专业的专业知识上（不只是表面上的理论知识学习，更要进行专业知识纵向上的学习），同时与该专业相关的其他知识也要进行学习（横向上的学习）。除此之外，还要有意识或无意识地对学生进行个人素质的'培养。
那么教师作为教书育人的执行者应该如何作呢？我认为教师不仅仅要向学生讲解理论知识（这将是以后学生走向工作岗位的敲门砖），更重要的是通过各种途径和手段培养学生的个人素质。
首先是理论知识方面，教师在学校中作为向学生传授知识的个体，在教学过程中不能把上课作为一种任务，认为只要把学校规定的教学任务完成就可以了。其实我认为教学关键是看教学结果，即学生接受教师讲解知识的程度，不然的话教师讲的再多学生掌握不了也没用。例如化工中的仪器分类，我们采用图片的方式让学生认识、区分不同的仪器，并且通过观察图片使学生对不同的仪器有非常直接的感观认识，比老师站在讲台上讲一节课的效果要好很多；再如，玻璃仪器这一名词，我们仅从定义来上进行一个字一个字地来解释可能要花上半节课的时间，还不如我们随手拿起手边的一件仪器在黑板上画出其部件的供应关系来得明白；再比如，对于没有实践经验的教师来说，讲解生产流程是一件非常困难的事情，往往老师在讲台上讲了半天，学生在下面还是一知半解，更有甚者是学生在下面压根就是一头雾水象听天书一样，与其这样倒不如我们播放生产企业的一段化工视频，学生就非常容易理解了。从以上举例可以看出，我们在实际教学中要采取不同的教学方法来达到目的。那是不是我们教师只要把书本上的知识讲得明明白白就行了呢？面对飞速发展的现代化工业是肯定不行的，因此我们要经常补充一些课外知识，这样不仅可以让学生开阔视野，也可以提高学生的学习积极性。
以上是我近两个月来结合教学和化工企业实践的一点心得。当然了由于我个人的理论水平有限，见识短浅，难免有所片面；我会在将来的工作和实践中继续体会，不断地修正，努力提高自己的理论和实践水平。
教师下企业实践总结 9
为提高教师实践动手能力，加强双师型教师队伍建设，暑假期间我校派了部分青年教师深入企业生产一线进行实践锻炼，我有幸被安排到了韶关市挖掘机厂实践锻炼，现将实践锻炼情况总结如下：
一、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发 展方向。
我在韶关市挖掘机厂实践锻炼期间，了解该企业生产工作流程，了解与自己所教专业相对应行业的生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向，有利于今后在教学中及时补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。
二、通过企业实践锻炼，深化教育教学改革
通过本次下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。
三、通过企业实践锻炼，改变思想观念，提高教师学习技能积极性
在没有下厂实践锻炼时，总认为自己理论水平比工人高，接受能力比工人强，要向一个只有初高中水平的普通工人请教，心理很难接受。直到自已下厂与工人师傅接触后才知道自己动手能力远不如操作工人，并被工人师傅的精湛技艺与敬业精神所折服，这彻底改变了我的.思想观念，激发我学习专业技能积极性。
通过此次培训，我学到了很多，认识了很多，知识层次又高了一些，相信在以后的教学中，我会更好的运用培训的成果，服务于教学，成为一名优秀的教师。
教师下企业实践总结 10
近几年来，我校为提高专业教师实践操作能力，加快“双师型”师资队伍建设，提高教学质量、提升职教发展内涵，制订相关文件要求专业教师每年必须进企业至少实践一个月，从事生产管理、技术研发、实际生产等工作，让教师先在“做中学”，再在“做中教”;教师进企业实践、实习、实训，多以现场操作、跟班作业、专项课题研究的方式，切实夯实专业教师的理论基础知识，提高实际操作能力，以及理论与实践相结合的能力，从而使教师了解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向，更好的适应职业学校技能培训和实习指导工作，更好的服务于社会。要求教师通过实践锻炼，切实加深对工厂的认知，丰富教学实例，培养爱岗敬业、艰苦奋斗的优良品质，使得教师对今后的教学内容和方式更加贴近企业需要，从而打造一支“一专多能”的.“双师型”教师队伍。
通过几年的企业实践，我进行了总结：
一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况;
二是熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准和管理制度等具体内容;
三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法;
四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善专业实训教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节;
五是提高教师本人的实际操作能力，更好的将书本知识与实践相结合，以利于提高技能型人才培养质量。
进企业实践，不仅锻炼了教师队伍，拉近了课堂教学和企业生活的距离，更让教师明确了市场和企业对本专业人才的定位和需求，促进了产、教、学、研的结合，有效的提高教学质量。同时，深入基层企业，亲身体验生产一线的工作，也有利于提高青年教师艰苦奋斗、敬业奉献的品质。教师进企业实践、实习，突破了师资培训“从学校到学校，重理论轻实践”的传统模式。
教师下企业实践总结 11
随着社会的不断发展，带来的是教育的一个深刻改变，越来越多的教师从传统的教学方式中走出来，开始探索一种新的教学方法，这就是企业实践。今天，我将对我在企业实践中的经历和体会进行总结和分享。
一、企业实践的背景和意义
企业实践是一种全新的教学模式，它是将学生送入企业，学生在企业内通过实践，掌握职业技能，并培养职业素养。它不仅让学生在真实场景中学习，而且让学生更好地接触社会，拓宽视野，增强自身综合素质。对于教师来说，企业实践更是一次难得的成长机会，可以让教师深刻认识实践教学的重要性，更好地为学生的职业发展服务。
二、企业实践中的收获
1.对职业发展的认识。企业实践期间，我了解了许多不同职业的人员，从而对职业发展的特点与要求有了更深入的认识和理解。在同许多从业人员交流之后，我发现成功的人不仅具备扎实的专业技能，而且更要具备智慧、思维能力和人际交往能力等，这帮助我更好地指导学生的职业发展。
2.对教学改革的意义。企业实践不仅可以让学生更好地了解职业，让学生获得实践能力，更重要的是让学生更为真实地接触职业、深入了解职业，并从中提高自我，为未来的职业生涯打下坚实基础。对于教师而言，我们也可以从实践中深刻认识到，变革和创新才是教学的方向，抓住机遇，拥抱变革是教师职业生涯中的关键。
3.对学生职业素养的提升。在企业实践期间，学生们深刻认识到了企业运作的实际情况，也明确了自己的个人发展方向。并在实践中逐渐培养了自我管理、团队协作、沟通交流等职业素养。这无疑对学生未来从事职业工作产生了深远的影响。
三、企业实践中的不足之处
1.企业实践存在的难度。首先，企业的职业类型和企业文化差异非常大，如果没有出色的`进行引导和帮助，很难向学生提供贴近实际的实践经验。此外，在工作之余还要安排企业实践，对于一些学生来说有着更大的困难。
2.企业实践的安全风险。在企业实践过程中，还需要注意安全问题。孩子的安全永远是第一位的，未成年学生在企业内实践也需要有专门的工作人员进行跟踪和保障。
3.企业实践的体验程度有限。企业实践的体验程度还需要加强。学生所接触的企业，可能只是某个部门或某个方面的情况，学生需要进行更深入的学习和了解。同时，需要更深地思考企业基层运作和内部机制比较，开展更具针对性的实践活动。
四、关于企业实践的完善建议
1.为学生提供更加实际和贴近的实践品质。我们需要不断选择合适和多层次的实践项目，让学生真正感受到企业的运作和动向，鼓励学生积极主动地去深度发掘企业内部的资源和文化体系。
2.加强各门课程之间的衔接。企业实践仅是学生职业生涯发展的一部分，各门学科应该密切配合，加强知识的连续性。比如说，我们不能只关注学生的实践，而忽视了学生在实践中所需要的专业知识和技能。
3.严格确保实践过程的安全。学生职业实践需要专门的教师或工作人员紧密相连，致力于确保学生的安全。学校和相关企业应合作，确保学生在实践过程中的安全和保障。
总之，企业实践是一种全新的教育模式，它为学生的职业生涯发展和教师的职业发展提供了新的途径。我们应该充分认识到企业实践对于学生和教师的意义，把能够肯定的经验和不足之处反映出来，进一步完善和促进它在教育中的应用。希望我们教师在后续的职业生涯中能够引领孩子们不断向目标前进。
教师下企业实践总结 12
作为一名教师，我一直认为自己的职业是光荣而有意义的。然而，在过去的几个月里，我参与了一次企业实践活动，这使我对我的职业和企业有了更深刻的认识和了解。
在这次企业实践中，我与我的团队合作，深入了解了企业的经营模式、内部管理和人力资源战略。以下是我从这次实践中学到的几个关键点：
人才永远是一个企业最重要的资产。企业的成功在很大程度上由其员工的能力、素质和忠诚度决定。因此，企业必须致力于吸引、培养和留住最优秀的人才。
创新是企业生存和发展的.关键。在不断变化的市场环境中，企业必须不断创新以保持竞争力。通过不断尝试新的经营模式、产品和服务，企业可以更好地满足客户的需求。
管理团队和文化在企业的成功中至关重要。一个没有经验或文化的管理团队可能会使企业失去方向或面临困境。因此，企业必须致力于建立具有管理能力和领导力的团队，并培养积极、专业和进取的企业文化。
企业应该致力于保持良好的关系，并在其行为中展示诚信和社会责任感。通过建立真正合作的伙伴关系，企业可以与客户、供应商和社区建立良好的互动。在这过程中，企业应该按照最高标准行事，对社会和环境承担责任。
在我的职业生涯中，我一直认为我是一个教师，我所专注的是提供教育和培训服务。然而，我的企业实践经历让我看到了更广泛的视野，认识到了企业和教育的紧密联系。我相信，作为教师，我可以学会很多关于管理、领导和创新的技能，以更好地在我的职业中服务于学生和社会。
总之，这次企业实践让我从一个全新的角度来看待我所从事的工作。我感谢这个机会，这让我有机会了解企业的运作、了解如何组建团队、管理资源，以及如何取悦客户。我将利用这些经验，以更积极、开放、进取的态度来教学，尽我所能来帮助我的学生获得更好的教育和职业生涯。
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