三年级后进生转化工作总结

时间:2020-11-28 15:11:43 总结 我要投稿

三年级后进生转化工作总结范文(通用5篇)

  时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,这段时间里,相信大家面临着许多挑战,也收获了许多成长,该好好写一份工作总结,分析一下过去这段时间的工作了。我们该怎么去写工作总结呢?下面是小编为大家收集的三年级后进生转化工作总结范文(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级后进生转化工作总结范文(通用5篇)

  三年级后进生转化工作总结1

  一个学期已经结束,即将迎来新的学期,在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果,为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,对今学期的后进生的转化作以下的工作总结。

  一、在今学期的后进生的转化中,联系本班实际对后进生进行思想教育,培养他们的良好的学习习惯,了解了他们的学习情况,激发了他们的学习兴趣,培养了刻苦学习的意志,教会了学习方法,作到了对他们热心得帮助,对他们进行个别的辅导,给他们配了小老师,进行结对子帮扶,在课堂上对他们进行多提问,让他们树立了成功的喜悦,让他们端正了学习态度,明确了学习目的,树立起了刻苦学习的信心,提高了学习成绩。

  二、在学习中对他们进行耐心的辅导,对他们不歧视,不打击,不挖苦,用爱心去精心呵护,在学生中树立起他们好的形象,让他们感到集体的温暖,激发他们的学习的积极性,提高了他们的各科学习成绩。

  三、后进生并不是先天的不足,而是后天的许多不良因素所造成的,只有让他们克服了自身的缺点,就能成为一名成绩较好的学生,才能真正的把后进生的转化落实到实处,才能将后进转换成中游生。

  四、在教学工作中,关心学生的身心健康,对后进生进行学习目的的教育,教会学习方法,学习好各门功课,并掌握他们的学习成绩情况,培养了他们的良好的学习习惯。

  五、经常与家长联系互通后进生的学习情况,取得了家长的支持与配合。指导家长要正确的教育自己的子女,取得了社会力量的支持,共同搞好了后进生的转化工作。提高了后进生的教育教学的质量,完成了教育教学的任务。

  以上是今学期的后进生的转化工作的.实际,但是要做到对后进生的彻底的改进,必须狠下苦功,是一个长期的细心的工作,才能得到彻底的转变,才能提高教育教学的质量,完成教学任务。

  三年级后进生转化工作总结2

  在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下,我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。一学期来,我针对班级的实际情况,结合学期初制定的学困生辅导计划,扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。

  一、端正其学习态度

  我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他们学习时目标不明确,对于作业,马虎应付,字迹潦草。我针对其具体情况,加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此,在这个学期里,我经常与孩子谈话,及时了解他的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。

  二、教给他们学习的方法

  这几位学困生成绩不好,除了是因为学习态度不正确之外,还因为学习方法未掌握,针对这个情况,我在进行辅导时,还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口,要求他们数学学习最基础一点,一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此,在辅导时,我从抓概念、公式入手,通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识,在此基础上,辅导这位学困生做些有针对性的练习,达到提高数学学习能力的目的。

  三、加强课外辅导

  当然,学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作,要有效地提高他们的学习成绩,还要加强课外辅导(学习、心理),除了要在学习上辅导外,对于他的心理变化,教师也要及时了解,才能更好地对症下药,取得事半功倍的作用。

  通过自己的努力,这学期在我帮助和学生自己的努力之下,几位学困生的成绩有了不同程度的提高,但也还存在着一些问题,如个别学生的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和信心,不过我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信学困生会越来越好,人数会越来越少。在以后的教学当中,我一定会继续做好学困生的辅导工作!继续努力,争取把工作做得更好。

  三年级后进生转化工作总结3

  本班后进生占有一定的比例,造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素,我们班有好多位是插班生。这部分学生大多有共同的特点,主要表现是:

  一是学业基础差。后进生由于各方面较差,受到批评较多;二是作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学。比如我们班的王重雄、蒋清贤、顾昊宇同学。学习基础差,上课不想听课,学习习惯很差,做作业速度慢,针对他们的这些特点。我采用以下几点辅导方案:

  1、认真关注他们的学习动态,辅导做到心中有数。

  2、积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,人施教。

  3、实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。

  4、及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。

  5、爱护学生,关心他们的学习和生活,以引导为主。

  6、实行“优生带差生”活动,利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,促进后进生的转化。

  7、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

  经过一学期的转化,这俩位同学在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己充满了信心,学习态度、学习习惯等都有了很大的进步,与同学、老师的关系也融洽了许多,整个人的精神面貌也有了很大的改观。

  三年级后进生转化工作总结4

  一晃又过了一学期。本学期的辅导后进生工作,紧紧围绕辅导后进生工作计划开展,主要做了以下几方面的工作。

  从整体情况来看,我所教的三年级二个班学生人员不算太多,一班优等生多,二班中等生多。一班活跃,二班沉稳。

  新转入学生,三年级一班整体状况较好,三年级二班新转入学生整体状况较差。王俊杰、耿兴宇基础太差。

  多数后进生学习兴趣很低,不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。随着年级的增长,有些题已是他们听不懂的问题。这也是差生的一个特点。

  还有少数学生是属于那种智力较弱的类型,是先天因素造成的学习成绩差。

  针对不同的后进生,就应该采取不同的辅导方法:

  首先,本学期我把“同位两个捆梆成一个小组”,由优生带动差等生共同进步。是着重辅导后进生,形成同学之间的帮扶关系,让他们互相帮扶,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们树立好信心。

  其次,多提问。“学困生”的共性是上课注意力不集中,总害怕老师提出问题,而课堂提问却是老师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道,“学困生”究竟哪些方面差,教师必须通过提问做到心中有数,为了培养“学困生”学习兴趣,我将把多数时间留给“学困生”,对他们多提善问,针对他们的疑难问题“对症下药”,不举手也叫他回答。我想这应该是一种行之有效的方法,这样不但调动了学生的学习积极性,而且能消除他们的胆怯心理。

  三是抓住闪光点多表扬。多关心爱护他们,让他们树立信心,及时了解学生的思想动态,有针对性地实施教育,若“学困生”在学习上有点进步,应抓住学生身上的这一闪光点,给予表扬鼓励。

  对于那些少数智力低下的学生,我想就应从实际出发,降低他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的东西。

  总而言之,对待后进生应该一视同仁,不可轻视他们,要让他们感觉到老师同样关心他们,热爱他们。本学期我班的后进生进步较大,学习成绩有了一定的提高。

  三年级后进生转化工作总结5

  班主任的职责是改造后进生。每个班级都有不同程度的后进生,但如何对待他们呢?首先,我们不应该抛弃他们,然后根据后进生的特点和原因做好转化工作。法国教育家陆俊说:“人生最危险的时期是从出生到12岁。如果我们在这段时间内不采取措施消灭各种错误和坏习惯,它们就会发芽和生长,这样,当我们以后采取措施纠正它们的时候,它们就已经扎下了深深的根,再也不会收回来了。”我们拔不出来。我班上的后进生的不良行为大多是不道德的,有的是因为好奇,有的是因为一时糊涂做出的不当行为,还有的是因为自控能力差。班主任有责任分析差生形成的原因,帮助他们克服自身的缺点和不足。因此,我对待后进生的方式是:

  1、关心和爱护后进生。

  后进生不是天生的。其原因有社会风气不良、父母离异、家庭教育不正常等,也有各种消极因素在身心发展中恶性膨胀的结果。因为落后的生活有很多缺点和错误,它经常被老师,家长和学生批评。他们经常无法抬起头去看同学。他们需要的是老师的关心,家庭和集体的温暖。实践证明,改造后进生的唯一途径就是让他们充满活力。我们只能用心灵的温暖来医治自己心灵的创伤,用心灵的甘露来洗涤自己心灵的污垢。只有消除后进生对教师、家长和同学的敌对情绪,才能进行转化工作。在日常生活中,我从各方面关心他们:热情地在学习给予指导,给予真诚的帮助当面对困难,令人鼓舞的进展,犯错误,耐心教育,使他们感受到教师的爱和关怀,并逐渐改正错误和缺点。

  2、我们应该对后进生有严格的爱和严格的爱。

  意大利著名的幼儿教育学家蒙特·俊利曾经说过:“道德的营养不良和精神的毒害对人的灵魂有害,正如身体的营养不良对人的健康有害一样。”“我没有对后进生的不良行为掉以轻心。如果我们不清除他们幼小心灵中不良行为的苗头,任其发展,将不可避免地导致从童年到成年的不良习惯。然而,批评教育和处理不当也会损害他们的自尊,做违背他们意愿的事情。通过对班主任工作的总结,我认识到改造后进生和培养优等生同样重要。对于后进生,我们只需要关心他们,爱护他们,做彻底细致的工作。

  他们感受到了集体的温暖、老师的关怀、亲密感、安全感和信任感。我坚信真诚是成功的关键。

  3、了解后进生的原因是转变的前提。

  要做好后进生工作,必须深入认识后进生,全面分析后进生的特点和成因,坚持教育中理解、教育中理解。对于每一个新的班级,我首先从以前的班主任那里了解到学生,尤其是后进生:什么是双差学生,家庭教育怎么样,主要存在的问题是什么?什么是贫困生?家庭教育怎么样?主要问题是什么?在新学期开始之前,确保你有一个好主意。

  实践证明,只有全面了解后进生的情况,才能有明确的目标,做好后进生的转化工作,做好工作总结和教训。

  4、要根据实际情况对后进生进行引导,坚持把后进生一分为二。

  后进生的缺点越来越突出,这是很容易发现的每个人。他们也有优势和长处,但他们不明显和突出,他们往往被忽视。这往往不利于调动后进生自身的积极因素来克服消极因素。在我看来,作为班主任,我们应该注意发现后进生的小进步,坚持把他们分成两部分,充分肯定他们的优点,积极引导他们,有时创造。

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