低年级数学教研组工作总结

时间:2020-12-01 15:06:38 总结 我要投稿

低年级数学教研组工作总结

  时间乘着年轮循序往前,一段时间的工作已经结束了,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,让我们对过去的工作做个梳理,再写一份工作总结。大家知道工作总结的格式吗?下面是小编精心整理的低年级数学教研组工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

低年级数学教研组工作总结

  低年级数学教研组工作总结1

  转眼间,一学期的教学工作不知不觉地就结束了。首先要感谢的是校领导的关心和我们教研组各位老师的支持,尤其要对教研组的四位老教师说声谢谢,因为我们组只有两个年轻老师,没有老教师的支持,我们两个年轻人是怎么也活跃不起来的。

  回顾这一学起来的工作,可以说紧张忙碌而收获多多。我组在学校教导处的支持以及老师们的互相协作下,顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务,有序地完成了期初制定的工作计划。现将本期教研工作作如下小结。

  一、理论学习、教学反思:

  本组教师积极、自主进行理论学习,并做好相关记录,两位年轻

  老师根据教导处的要求,每月进行《新课标》的理论学习,撰写学习心得。并且对本月的工作进行总结,写一篇教学反思。从知识上装备自己,让理论与实践相结合,提高业务水平。

  二、教研工作情况:

  1、作业检查:本学期10月底,我组对学生的正确率、书写情况、和教师批改情况,进行了一次作业检查,在检查中本组完成任务良好:(1)学生书写认真(2)教师批改认真、及时;(3)大部分学生的正确率较高。

  2、研究课、公开课

  9月份,两位年轻认真备课,做好课前的各项准备,在全体教研组成员的监督下多次试上,认真听取各位教师的意见和建议,对教案和课件作出多次修改。两位年轻老师经过备课——试上——评课——再次试上——评课,对教案的反复修改,终于分别在9月6日和9月27日进行了研究课的上课。

  10月份,本组两位老师在方校长和庞老师的帮助下,参加了区一级的公开课的准备,查阅资料,利用生活中的资源作教材,例如《整百数乘一位数》这一课,我利用学生熟悉的资源——地铁来到入新课,激发学生的学习兴趣;例如《平行和相交》这一课,崔丽萍老师收集生活中有关平行的事例——棋盘,调动了学生的学习气氛。

  12月份,本组对《课堂教学个案研究》进行了充分的准备工作,教研组内成员积极配合,完成了低年级数学小组合作学习的个案研究。

  3、质量分析

  期中考试以后,各位阅卷教师和本班教师对期中考试作了深刻地期中质量分析,我们认识到学生的书写认真是一个值得延续和常抓不懈的事情,并且对学生活学活用知识进行了讨论。

  4、知识竞赛

  本学期,各年段进行了各种竞赛:一年级开展了数学口算竞赛,二年级进行了计算题比赛和算24点竞赛;三年级24时记时法和普通记时法转换的竞赛,多名学生获奖。提高了学生的学习积极性。

  5、其他

  本学习,本组还进行了多次集体备课,两位年轻老师认真听取老教师的教学经验,和对教材的把握,我们受益匪浅。

  另外,本组为了响应市教研室的要求,在12月份对1——3年级的教材进行了讨论,对大部分孩子学的吃力的内容提出了自己的意见,例如人民币的兑换问题等。

  总之,这个学期本组的每个教师在教学工作中都做到尽职尽责,在教研工作中,互相团结、奋进,互相交流经验。一份耕耘,一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉。

  低年级数学教研组工作总结2

  本学期,低年级数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

  一、坚持理论学习,认真撰写论文

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习各种数学教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

  二、积极参加和开展教研活动

  我组老师积极参加校内的教研活动。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展集体备课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。备课活动中就每一课的教学目标、重点、难点,突出重点、突破难点的措施,学生应掌握的解题规律、方法、技巧等方面展开热烈研讨。 我组教师十分重视听评课活动,上课前认真备课,设计教案,互相切磋。同行听课后认真评课,如教学内容安排否恰当;难点是否突破;素质教育的要求;老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

  三、改进教学手段,提高课堂教学效益

  针对我校学生数学基础差,对学习数学缺乏自信的特点,我们尝试用“创设情境”、“自制教具”、“多媒体课件”等手段创设学习情境,调动学生兴趣,激励学生思维。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华,同时也为我校的数学教学质量的提高作出了贡献。

  四、取得的成绩

  通过我组老师的辛勤工作,低年级学生的成绩得到了领导的肯定,赵霞老师个人也取得了多项荣誉:她的四篇论文分别获国家级三等奖,省级二等奖和区级一、二等奖,她还在区优质课赛中课获二等奖,区“友协杯”赛课中获二等奖。

  我们全组教师将再接再厉,争取不断进步。

  低年级数学教研组工作总结3

  本学期,我组在学校教导处的支持以及老师们的互相协作下,根据本学科的特点,按照安排的时间,顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务,有序地完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期教研工作小结如下:

  一、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念。

  《数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估,教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们先后采取了自学、集中学习、讨论交流等多种形式,每位老师都能认真学习,通过学习,明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图等,同时老师们充分认识到不转变传统的`教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,就很难适应教育的新形势。

  二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。

  课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后,能以新课程标准的精神指导于教学实际,以一种开放的、学习的、探索的、进取的姿态,不断地更新自己的教育理念,在课堂中能科学的运用合理的教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师在实践的过程中,均有着或多或少的收获。我们组重点是以理念更新为依托、以课堂教学为载体,课题研究为中心,促进教学方式的转变,全面提高教师的基本素质,达到提高数学教学的目的。

  三、提高教师的自身素质,服务于教育科研。

  教师素质的高低决定着学生能力的高低,决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质,不断更新自己的教学理念、方法,才能不负于教师的职责,才能培养出创新型的人才。为加强修养,提高素质,我们认真学习了《数学课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学教师》等学科刊物,了解教改信息,创造性地使用教材,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写经验论文及教育教学案例。重视培养学生的创新精神和实践能力,培养学生自主学习的能力,使每一名学生都得到良好的发展。

  四、积极参加和开展教研活动

  我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展集体备课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。也就是备单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。

  为了优化课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,每学期开展听评课,我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课、设计教案、互相切磋,听课后认真评课:如教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是否符合《新课标》的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。同时积极参加网络教研活动,这些活动大大促进了教师教学水平的提高。

  五、抓实常规,保证教育教学任务全面完成

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,严格执行城关一小课堂教学常规管理考核细则,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节都符合规范化的教学要求。严格执行课程计划,各位教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。课后认真反思,共同探讨教学中存在的疑难问题,把教学理念和自己的教学经验融合在一起,提高了自己对教学实践的认识。

  存在的不足及今后努力的方向

  1、本组教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。

  2、今后多组织老师们观看课堂教学录像,提高课堂驾驭的能力,并让老师们对所观看的录像做出评析及谈谈自己的建议。

  3、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将进一步鼓励老师多多地阅读教育刊物,勤写教学反思以进一步提高理论素质,以理论来指导、武装我们的实践。

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