九月份教师个人教学工作总结

时间:2021-01-14 17:24:53 总结 我要投稿

关于九月份教师个人教学工作总结(精选5篇)

  岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,经过这段时间努力,我们也有了一定的收获,这也意味着,又要准备开始写教学总结了。那么如何避免教学总结最后成为流水账呢?以下是小编精心整理的关于九月份教师个人教学工作总结(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于九月份教师个人教学工作总结(精选5篇)

  九月份教师个人教学工作总结1

  时间过得真快,一个月又过去了。这个月是我来到新学校之后,新开学的第一个月,也是最为忙碌的一个月,同时也是收获最多的一个月。在这里,我懂得了必须团结每一个同事,共同合作,共同学习,共同努力,这样进步才会更大。我想这对我来说不仅是工作,更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。我从来没有想过我也可以带这么多学生,这里留给我的不仅仅是宝贵的工作经验,更多的是解决问题的方法。

  首先,我认为对待学生,应该从心里沟通出发,把他们看作自己的孩子一样,你真诚地对待他们,他们也一定会这样子对待你。遇到问题学生,不用着急,要从他们心里面最软弱的地方,寻找突破口。打进他们的心里,才能找到和他们真正沟通的关键点。虽然,这一点我还没有做好,但是我一直在努力。

  第二,对学生,大部分应该以表扬肯定为主,放大他们的优点,缩小他们的缺点。对于学生犯的错误,适当地用提醒的方式告之。如有再犯,应当进行个人谈话,不宜在全班同学面前大谈他的错误,除非是适合这种方式的学生。对待特别不愿意做作业的同学,不能马上要去他短时间改正过来,需要给他时间,在教师的正确引导下,软硬兼施用上也要把这种学习习惯纠正过来。

  第三,很多学生都存在这样或那样的不良学习习惯,只要教师在提醒或是批评学生后,学生改正过来了,教师再给予肯定的鼓励,届时,学生一般不会再犯同样的不良学习习惯。

  当然,我要不断地学习,才能跟上知识更新的速度。并且,在教学质量方面,也有待进一步的提高。

  在繁杂的工作中,我也慢慢学会了适应。或许这也是一种成长,刚刚开学的一周总是忙不过来,很多工作做得很混乱、很滞后,当然周围的同事也没少帮助我。经过一段时间的适应,渐渐发现工作的规律,学会了统筹安排工作。希望在今后的工作中能有更大的进步和收获。

  九月份教师个人教学工作总结2

  转眼间新学期过去一个月了,本月份,我们继续按照教育局有关文件精神和教学计划各项要求,顺利完成了本月的各项工作任务,先就教学各项工作开展情况总结如下:

  一、加强管理完善制度

  开学以来,学校根据以前教学常规管理不够规范,措施不够得力的情况,对教师的课堂出勤、课堂纪律、备课、上课、课后反思、作业批阅等许多方面的工作进行了重新规定,严格教师业务考核的各项检查,重视了课堂教学、作业批改、教研工作、教学活动和业务学习的过程性监督管理,采取量化管理的办法,将教师过程性教学工作开展情况与年终综合考核挂钩,并严格了监督检查措施,切实提高了学校常规管理的力度。从此项制度实施以来,教师缺课、上课迟到早退、违反课堂纪律、缺席教学集体活动的情况明显减少。教学常规管理工作逐步趋于规范,教学秩序也明显好转。

  二、常规工作

  1、开学第一、二周各班组织学生开展了“收心”教育和安全教育,对暑期学习、生活、实践活动等进行了全面总结。

  2、召开了全体教师教学工作会议,发放学生的学习用品和教师的办公用品,编制了教师的定职定位和课程表,对部分年级进行分班,办理了异动学生的正常转入和转出,进行了教学常规巡视检查。

  3、印制并发放了教师的作业批改记载和培优辅差记载,印制了政治和业务学习资料。

  4、检查了教师的计划,进行第一次常规教学检查。

  5、整理资料迎接教育局的开学工作检查和初中综合质量评估检查。

  6、召开了教研组会议,总结了20xx春的教学工作,表彰了20xx—20xx年度优秀教研组长,提出20xx年秋教研组工作目标和要求。

  7、制定张公中小学20xx年秋教学活动月实施方案,上报了小学数学组参加区级公开课教师名单,小学数学组已经开始进行了2次集体备课活动。

  8、信息技术方面,检查并维修了各班的班班通和教师的个人电脑,教师利用咸安数字学校情况较好。

  三、存在的问题

  尽管我校的教学工作按照计划,大部分工作基本得到了落实,但是还是存在着许多不尽人意的地方:

  1、年轻教师的课堂教学存在很多问题,尤其是组织教学欠缺,教学经验不足,从对教材的处理、驾驭课堂的能力、教学目标的确定、重难点的把握、教学过程的的设计,教学方法的恰当运用等很多方面都亟待提高。希望在集体备课时教研组长要在这方面多加指导,让几位教师尽快适应,不断提高。

  2、各项工作落实过程中存在虎头蛇尾的现象,出现的问题不能够及时总结,吸取教训,致使很多工作效率不高,效果不明显。例如:集体备课后的资料整理与上传、作业收上来不及时批改等。

  3、教学管理制度还存在很多不完善的地方,需要根据实际,本着公平、公开、公正的原则,不断加以完善,真正让广大教师劳有所得,更好地激发广大教师的工作积极性和主动性。

  总之,在9月份,我校教学工作还是基本按照学校总体思路,绝大多数工作任务得到了落实,也取得了一定的成绩,以后,我们将吸取工作中的经验和教训,继续抓实抓好各项工作,争取在完成学校正常教学工作任务的同时,使学校的教学工作取得让人满意的成绩。

  九月份教师个人教学工作总结3

  光阴似流水,来长鸿工作竟然有一个多月了。记得第一次上讲台时,既兴奋又紧张。不知道自己将面对一群什么样的学生,不知道学生会不会认同我的上课方式。刚从学校出来,除了激情,我似乎没有什么其他优势可言了。这个学月一共听了14节课,感触很多,从前辈们身上学到了很多宝贵的经验,自己也在不断地寻找和调整适合43班和45班的教学方法。现将本学月的教学工作总结如下:

  总结经验:

  一、书写习惯:

  良好的开端是成功的一半。英文书写的端正与规范,是开学阶段必须抓好的。在预备单元中,着重强调了26个字母的写法。在讲字母A-H这些字母的写法时,我让学生自己模仿书上的写法,一个字母写一行。但是,当学生的作业交上来时,却让我大吃一惊。只有很少一部分同学达到了要求,大部分的同学完全没有按照要求写。我这才意识到自己高估了学生,下次上课时,我在黑板上画好了四条线,一笔一划的教,同时让学生在自己的作业本上跟着写。容易出错的字母用彩色粉笔填充。当学生再把作业交上来时,基本上都达到了书写要求。对还是犯错误的学生,进行一个字母重写2行的惩罚,经过一段时间的狠抓整治,学生们开始形成了一个端正书写的良好氛围。

  二、英语笔记:

  对于刚进初一的学生来说,大部分的学生还没有主动做笔记的意识。在开学的第一节课,我让学生一人准备一个小本子,专门记笔记和单词。本子小可以放在口袋,可以随时从口袋里拿出来翻一翻。我一直反对专门花时间集中记单词,一是枯燥无味,二是效果不佳。所以我让学生把单词融入生活,把单词本放在身上。平时,在课堂上也会扩展一些单词,短语,都会让学生记在小本子上。早自习的时候,会让学生朗读笔记本上的单词、短语。有个时候,会在听写的时候,听写上课扩展的一些单词短语,检查学生是否落实。通过检查笔记本的情况来看,大部分的学生做的不错,有的学生还做了单词卡片。但也有学生笔记本上寥寥几字。以后还是得经常强调,经常提醒,让学生形成做笔记的好习惯。

  三、作业情况:

  在没有当老师之前,没有体会到批改作业的滋味。特别是听写。两个班都有一些基础特别弱的学生,每次听写都动不了笔。刚开始的时候,我让这些学生自己把单词抄20遍。但后面我发现这不是一个好办法,机械的罚抄并不能使他们真正记住单词。后面,在两个班都实行扣分制,听写没有60分的扣一分,并且到老师那里重新听写。再不及格,再听写,直到过关。连续3次没有上80分的也要扣一分。扣分制实行后,听写情况有所好转,同时,在两个班都实行了"一帮一"的活动。一个基础好的同学带一个基础弱的同学。一个星期过后,作业情况有所好转。但是,也存在一些问题,一些基础好的同学在进行辅导的时候,缺乏耐心,给基础弱的同学造成了一些心理压力。所以,我也常在班上强调要给基础弱的同学多一点耐心,基础弱的同学要对自己有信心,相信自己通过努力之后,成绩一定会有所提高。

  四、课堂教学:

  首先从学生方面来讲。大部分的学生学习英语的积极性比较高,积极回答问题,参加讨论,参加小组活动。但是有少部分学生基础比较差,开不了口。在进行小组活动的时候,很被动。所以,在进行小组活动时,我经常走到他们身边,让他们先跟着我说,学会了之后,再和同学进行Pairwork.这样就减轻了学生的心理压力,使他们敢于开口说英语。但是,有些学生的学习习惯不好,上课不专心,容易走神。需要反复提醒。在从自身方面讲。每次上讲台之前,都会把课备好。备教材,备教法,备学生。初一是培养兴趣,打好基础的关键时期。为了激发学生的学习兴趣,我上课尽量采用多媒体教学。但是,有个时候觉得自己组织课堂的能力还比较欠缺,在讲一些知识点的时候,讲得过细,过多,过宽,让学生觉得很难。这主要是对学生的能力期望值过高,导致有个时候课堂气氛比较沉闷。以后一定得好好备学生,了解学生原有的知识结构,以便更好的进行的知识迁移。

  五、关注学生。

  43班和45班,这两个班英语成绩两极分化的情况比较明显。基础好的学生经常跟我说,上课的内容好简单,早在培训班就已经学过了。但是对于基础弱的学生来讲,上课还觉得比较吃力。刚开始的上课的时候,尽量说英语。但是,我发现大部分的说学生都两眼直直地望着我。当然,这也有可能是我的指令性语言过长,过复杂,才让学生有种"听天书"的感觉。后来上课后,我尽量精简指令性语言,在说的同时,加上一些肢体语言,帮助学生理解。但是,如何让基础好的学生在课堂上"吃饱",让基础弱的学生"补充营养"又是一大难题。我想了一个办法,对于基础好的学生,学习了新单词之后,还要造句。基础弱一点的学生,要牢固掌握新单词,要达到脱口而出的程度。在布置作业的时候,基础好的除了要完成基本练习之外,还要做难度稍微大一点的题目。比如学案的检测与提高,周报上的阅读理解。这一个月来,对于基础弱的学生来说,我发现他们最缺少的是信心。上课的时候也常给他们一些鼓励的眼神,多叫他们起来回答问题,帮助他们树立起自信心。这段时间,我发现43班的几位学生学习态度有了很大的好转,从他们的眼神中可以感受到他们期望老师给予他们更多的关注,他们期待老师看到他们的进步。

  努力方向:

  1、继续听课,多听,多学,多操作。但不要完全照搬其他老师的教学模式,而应该结合本班学生的特点,原有的基础而采取恰当的教学方法。

  2、不断学习,努力提高自己的专业知识,同时还应涉猎其他方面的知识,与其他学科发生知识迁移。

  3、备好每一堂课,吃透教材,学会归纳、整合。备好教学方法,尽量让所有的学生跟上自己的教学节奏。备好学生。上课前先思考学生原有的知识水平,存在的弱点,易犯的错误。

  4、认真批改学生的作业,及时抓好作业的完成以及更正工作。特别是基础弱的学生,要给予更多的关注,关爱和耐心。

  5、把激情,微笑,耐心带入每一节课。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

  九月份教师个人教学工作总结4

  九月份,随着紧锣密鼓地开学工作的开展,我们课题组的各项工作也如期展开。我在这段时间做的不够好,除了完成领导交办的工作外,没有主动去钻研。先将个人工作总结报告如下,再谈谈我的感受。

  一、九月份主要完成的工作:

  1、根据领导的安排,起草印发了研究性学习教研组文件,做好教学工作计划;

  2、在综合实践活动网上建立了自己的博客;

  3、准备并参加了开题会议;

  4、参与课题组其他工作。

  二、九月份参加课题工作感受:

  对课题组来说,九月份是个特殊月份,在黄校长的悉心布置下,开题会议如期、隆重地举行。作为课题组的成员,我感到神圣与自豪,同时也感觉到身上的责任重大与压力剧增。很多时候,我都很被动地和同志们一起参与课题研究工作;大多时候,是一时心血来潮,草草搞点东西以“交差”;很少有时候,能真正地静下心来做点本该是属于自己、有益自身的课题研究工作。领导不说,基本不做;领导再催,勉强小做;直至龙颜大怒,才匆忙“出作”——这样的“作品”能有什么质量与实质价值?我想,是到了该做点事情的时候,要不对不起自己不说,更对不住领导与同仁们的'关心了。草写几句,发给各位,一来敬请帮助监督,二来也是自我督促。

  九月份教师个人教学工作总结5

  九月对于我们教育工作者来说像更像春天,新的轮回从这里开始。新的年级,新的教材,新的气象,新的思路,我们国泰街小学信心满满地走在希望的春天。

  首先,反思以往教学工作中的问题,找症结,开处方。学期初制定各项工作计划时,我们主要针对过去教学中存在的问题,有重点、有目的的确定各项活动计划。9月末,在新华区教研室举行的质量分析会上,我们又发现了自己教学工作中的许多问题。回校后,立即召开了我校的质量分析会。从校长到普通老师,每层面都认真反思,每个人都立足本位,找症结,开处方。在新的起点上,这样的反思分析会为我们找准了前进的方向。

  其次,各项教学活动以提高学生素质、提高教学质量为目标。

  一、巡回听课。

  这是我们学校的一项常规工作。每个星期我们都要有重点的听2到4名教师的常态课。一个月下来我们听了语文、数学、英语共13节课。这学期我们听课的侧重点是课堂教学的有效落实。学生在课堂40分钟里学到了什么,哪些方面有所发展。围绕这样的主题,每一节课我们都做了深入的课后研讨,帮助老师们发现课堂中的问题,最大限度的提高40分钟的效率。正如李瑞霞老师在课后反思中所言“提高教学质量,就得多学习、多研讨,才会有收获、有提高。”

  二、抓学生作业。

  我校学生所处社会环境,家庭环境较为复杂。多数老师反应,学生在校期间作业相对工整,家庭作业不能保质保量完成,学习效果大打折扣。这个问题成为影响教学质量提高的顽症。但是我们不能光靠家长来督促学生完成家庭作业,还是要从自身找问题,想办法。张校长亲自过问每个班学生作业完成情况,与学困生进行沟通,并在全体教师会上指导老师们如何留家庭作业,如何落实检查。经过一个月的关注,学生作业问题已初显成效。老师们留作业的时间、契机,留作业的层次、内容都精心设计。学生,尤其是学困生不再把完成作业当成是难以完成的任务。接下来我们的关注点将转移到学生作业的书写规范上。

  三、锤炼教师基本功。

  教师时刻要进行基本功的练习,我们学校还是延续每月教师“三笔一画”的基本功练习。9月,结合第十三届推普周活动,我们举行了“展粉笔字风韵,扬推普之精神。”教师现场粉笔字大赛。此次比赛旨在增强教师写好粉笔字的意识,提高教师粉笔字书写水平,提升教师综合素养,进一步促进教师基本功训练。

  比赛以书写规范、结构准确、运笔流畅、版面整洁为评判依据。比赛中,每一位教师现场在黑板上尽情地挥洒着,个个神情专注,一笔一划地写着,有的还不时端详一下整体效果。不一会儿,一条条规范流畅、富有个性的普通话宣传标语便呈现在眼前。有的委婉流畅,行云流水;有的刚健挺拔,遒劲有力;有的规范入体,独具魅力……老师们的作品各有特色,赏心悦目。

  赛后,查找不规范字的互动激起了每一位老师的热情。大家像小学生一样认真的查找有误的笔画,商榷着怎样书写更规范。

  此次比赛,展示了国泰教师扎实的基本功,折射出了教师踏实认真的工作态度,增强了教师规范书写的意识。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”相信每位教师只要从一撇一捺写起,从一点一滴做起,教学基本功定会有更大的提高,学生的书写也会有新的变化。

  四、加强业务学习。

  9月18、19日,全国名师教学研讨会在石家庄举办。学校选派业务领导和3名语文教师参会。我们有幸聆听了支玉恒、吉春亚、赵景瑞等专家的现场授课和讲座。虽然只有短短的两天的时间,但老师们表示收获是丰硕的。专家的指引给我们今后教学之路以方向。尤其是赵景瑞老师提供的“和阅读分析式教学说再见”的信息,带给我们很多思考。回校后,我们利用教研活动日,专门找到崔峦老师在第七次阅读教学研讨会上的讲话进行学习、研讨。对语文教学我们有了更深刻的认识。

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