六年级英语总结(精选20篇)
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢?下面是小编精心整理的六年级英语总结,欢迎阅读与收藏。
六年级英语总结 1
本学期教学工作已接近尾声,现把本学期待英语组的教学工作作以总结:
一、集体备课。
我们把每周一下午第一节定为集体备课时间。教师针对本周及下周上课内容进行说课。讨论出新课的上课程序,改进的新教学方法;研究出上课的目标及重难点点探讨并解决课时难点的教学方法。通过讨论来解决上课时可能出现的问题,并作以相对应的对策。通过集体备课以期能在上课时达到最好的教学效果。
二、教学安排。
提前安排好每周的教学计划。把每个单元的知识点一一列罗好。我们定于每单元三小测试,一大测试。每周提前把这些测试题打印出来备用。每个单元结束后,通过这些测试来检查教学效果,再根据反应的情况查漏补缺!
三、主要成绩。
本学期学生们在听,说,读,写等各个方面得到了不同程度的'提高。本学期各班学生的成绩也直线上升。各班平时的测试中,满分人数在增加,不及格人数在减少。今年复习中,我们攻破了单项选择,翻译题,及汉译英,连词成句这些难关,收效不错!
备课组的活动解决了教学上的难点,打破了以往的陈规,提高了教学效率,锻炼了教师调度课堂的能力。今后,我们将更加努力地工作,积极探索集体备课的新思路和新方法
六年级英语总结 2
六年级是小学阶段的一个重要转折点,我和学生走的每一步都希望是脚踏实地的。如今上学期已过半,期中考试也已结束,下面将从考试成果、日常教学等方面,对前半期的工作做如下总结:
一、成果分析
本次期中考试试题难度较大,对前半期教学内容进行了较全面的检测,但后面的两大题设计五单元的知识,所以完卷总体情况较差。就六(1)班来看,平均分为62.7分,班级最低分为24分,最高分为94分;就六(2)班来看,平均分为60.5分,班级最低分为23分,最高分为94分。从全班同学的完卷情况来看,基础性的题目做得相对比较好,失分的原因主要在句型转换和阅读理解上。
二、日常教学工作
本学期以来,我尽心尽力做好自身的教学工作,不时严格要求自身,努力汲取他人的优点,不时更新自身的教学理念,并运用到自身的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位同学都能真正提高自身的英语素养。坚持认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,使同学学有所得,不时提高,从而不时提高自身的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
1.精心备课,上好课,努力提高教学质量。为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,准确掌握重点与难点,了解同学原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的知识传授给同学,包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体同学,注意信息反馈,调动同学的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发同学的兴趣和情感,使他们发生愉悦的心境,发明良好的课堂气氛,课堂提问面向全体同学,尤其注重了像孔鹏洲、刘陈、王乐意、孔维娣等同学的课中和课后辅导与抓促。注意激发同学学习的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻了同学的负担。
2.做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的同学剽窃作业,针对这种问题,我注意抓好同学的思想教育,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中,做好对同学学习的辅导和协助工作,尤其在学困生的转化上,对学困生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的'理解和尊重,还有在批评同学之前,先谈谈自身工作的缺乏。
三、存在的的问题
1.个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正,其中有一些同学在习惯方面存在着的问题书写习惯很差,不能自觉地完成作业,还有个别同学字迹潦草,不整洁。还有的同学作业不能按时上交,或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2.对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位,在今后的教学中,应加以克服。
3.教学效果少。在今后的教学中,让同学多动笔,开展英语口语竞赛之类的活动。
四、改进措施
1.教会学习方法,提高学习能力。适度地渗透学习方法的指导,让同学在主动探究中进行实践,获取的不只仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。充沛发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎么学,少教怎么做。
2.充分发挥同学学习的积极性,培养创新精神。在今后的教学中,我们将更充分发挥同学的学习积极性,在课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态,让其独立考虑。改变保守的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养同学敢于质疑,勇于争辩,善于考虑的创新能力。这样同学就不至于对于开放性的试题感到十分茫然,或只求答案唯一。
总之,要教好英语,让同学真正学好英语,需要做的还有很多很多,需要坚持的还有很多很多。
六年级英语总结 3
我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。本学期我担任五年级1、2班和六年级3班的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
一、认真备课、面向全体授课
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的'教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
三、课后
及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
总之,一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高,也得到了学校领导的肯定和认可。
六年级英语总结 4
本学年,我在担任五、六年级的英语教学在工作中从各方面严格要求自己,结合学生的实际情况,勤勤恳恳,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对各年级教学目标的不同:在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生模仿教材说英语,培养学生的语音语调;五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真搜集每课的知识要点,归纳成集。
二、提高课堂教学技能
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,以旧引新,活动的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的.目标,体验到成功的喜悦,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习,取长补短
在教学上,有疑必问。通过参加校、区市组织的各种互评听评活动,取长补短,不断充实自己的教育教学理论水平,提高教学能力。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、坚持用英语组织课堂教学
目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是:
1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。
2、用英语授课。不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。
3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
4、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语。在英语课上,除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外,还经常根据所教内容,呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,我明白重要的是在下个学期如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想、多学习,争取进步。
六年级英语总结 5
期末将至,再过一学期孩子们就要毕业了。回顾本学期的工作,既有撒播汗水的喜悦,也有教学困惑的反思,为了更好地提高毕业班英语教学,现将具体工作总结如下:
一、注重学生听说能力,严抓学生英语知识的掌握
六年级学生已临近毕业,需要对学生的知识进行系统的梳理,让学生理解教材最基础的语言知识要点,通过分析,讲解和举例,帮助学生理解每一课的重点,难点和主要词组的用法,真正学到基本知识。语法学习是英语学习的一个重点,通过对每一课语法点的逐条梳理,进行对例句的理解和语法基本规则的学习,让学生掌握最基本的语法,使学生能实现英语的用语规范。通过引导学生进行语言功能的归纳,让学生了解不同场景的不同用法,逐步运用自如。
二、从学生的实际出发,进行分层教学
由于学生英语基础参差不齐,所以同样的英语学习计划并不能对全体学生适用。所以我对两个班级英语基础较差的学生进行了分组,每组有2到3名成员,由一名成绩较好的学生担任组长对他们进行学习上的帮助。我给每个组员分批布置学习任务,让他们在组长的帮助下一点一点的进行英语学习。通过一学期的实践,我们取得了一定的成果。
三、注重培养学生的学习方法
任何一门学科的学习都需要适合学生自己的学习方法,英语学习重在多读多说多练。而现在的学生大多不愿意开口,以致学成了哑巴英语。有些学生的笔头很好,但是发音很差。我注意到这一点之后,组织学生在班级进行读书评比,内容为当时所学的课文。可以是一个人读,也可以是角色扮演。这样极大的调动了学生的读书积极性,读书的劲头足了,读书变得流利了,也敢于开口说了。为了能在评比中拿高分,学生开始注意听英语磁带纠正自己的发音,发音标准了,学生的自信就更足了,这样就能很好的达到练习口语的目的。
四、要把课堂还给学生,使学生成为课堂的.主人
首先要提高学生自学的兴趣,特别要注重知识点与现实的社会现象和生活紧密结合,让学生感受到我现在学的这些知识将来是有用的。避免学生为学而学,学无目标。枯燥无味。把课堂还给学生,就是要让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间。这样,要求每位教师在备课过程中,要科学地安排时间,教师的授课与解释,与学生自学、讨论、发言、实践、操作的比例要适当,要尽量把有限的时间留给深长去思考,解惑,实际操作。为了让深长成为课堂教学的主人,成为深长求获知识的最佳场所,一定要努力改革过去那种刻板式的,你教我听的教学模式,做到老师讲,深长动脑相结合,静与动相结合,知识理论与实际操作相结合,课堂与室外相结合,盘活课堂教学形式,最在限度激发学生的学习兴趣,让课堂成为增长知识的大舞台。总之,一学期来,工作上有收获,也有需要改进的地方,今后我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。
六年级英语总结 6
本学期,我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我,可以说对英语教学毫无经验,通过自己事先对小学英语教材的学习,对六年级的教材有了一定的了解,也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中,我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做一总结。
一、思想政治工作
继续搞好思想政治学习,认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》,提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教,廉洁从教。
二、教学工作
本学期我担任了六年级五~六班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣,并能用简单的英语表达自己的意思,能够看图说话,简单的写作。
1、根据我班学生的身心素质和学科水平,以及新课标要求,学期初,我让学生自定目标,自我加压,让学生在自己身边找榜样,结对子。在平时的学习中,相互帮助,相互合作,以优带后,共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力,同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2、由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力,本学期我取消了“英语天天读”中的签字制度,改为“课文录音”。让学生通过大量的练习后,把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的.课文录音,增强了其对英语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语,已经养成了良好的学习习惯,口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来,缺乏必要的监督。
3、当然也还存在一些不足之处:
①对学生估计不足,或考虑不周。我在平时的训练中,只注意了大方面的情况,没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了,有能力自己解决问题,而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势,忽略的其薄弱方面的及时补差。
②对学生自觉性过于自信,没有盯上靠上。在平时的教学过程中,我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养,对他们抱有过高的估计和评价,因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
③由于本学期我所担任的少先队内的工作较繁杂,经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过,致使学生们认为英语老师不厉害不用管,导致其对英语学习不够重视,自己在学生中的威信也有所降低,对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。
④对待优生的帮扶不利。本学期,由于主客观因素,我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心,一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间,他们有时间时我有其他工作要做,错过了最佳帮教时机。
总之,在本学期的教学工作中,我能够紧紧围绕新课改的要求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本开展各项工作,效果也还不错。在今后的工作中,要戒骄戒躁,扬长避短,争取更上一层楼。
六年级英语总结 7
随着期中考试的结束,本学期的各项工作都取得了一定的成绩,当然也还存在一定的不足,四、六年级英语教学总结。现将半学期的工作总结如下,为今后的工作提供借鉴和参照。
一、学习课标,明确教学目标。
开校初对《英语课程标准》进行了研读,明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到"有备而来"。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,展开教学内容让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一课,我都及时对该课作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该课的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
为了培养学生学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:巧设导入,培养兴趣。每节的'教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。图文结合,掌握新知。根据教材"图文并茂"的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣,工作总结《四、六年级英语教学总结》。通过听录音,复习新知。我常在每节课结束的前分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
不足之处:
1.对学生估计不足,或考虑不周。在平时的训练中,只注意了大方面的情况,没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了,有能力自己解决问题,而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势,忽略其薄弱方面的及时补差。
2.对学生自觉性过于自信,没有盯上靠上。学生学习态度不端正。班级中学习的气氛不浓,特别是一些男同学,经常在上课的时候开小差或者讲话。在单词或者句子操练时不肯开口读,做作业时也会敷衍了事。
3.对待优生的帮扶不利。本学期,由于主客观因素,我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一对他们缺乏足够的耐心,一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间,他们有时间时我有其他工作要做,错过了最佳帮教时机。
4.听力能力差。平时上课之前的自由会话,学生听不懂,不知道怎么回答。作业中的听力错误率也很高,有些同学甚至抄袭别人的答案。根本原因在与基本的单词和句子没有掌握。
5.书写习惯差。很多学生经常把手写体写成印刷体,写句子的时候没有间隔、不加标点、开头字母不大写,尽管多次强调还是有很多学生改正不过来。
6.课堂效率不高,很多时候都花在了管理班级的秩序上,教学任务完成不了。教学方式失当,课堂花在游戏和活动上的时间比较多,让学生读或者写的时间相对很少,很多作业都是让学生快速完成,导致学生作业马虎,课文不熟悉。
针对毕业班,我在教学中想了许多办法,做到对每个学生的学习我都心中有数,在辅导后进生方面,会安排在前段时间,给他们树立学习英语的自信心;下半阶段主要是辅导尖子生,常设计一些考试的题型给学生练习,为毕业统考做好充分准备。
总之,半学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。后半期我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,力争在期末考试中取得更好的成绩。
六年级英语总结 8
本学期我继续担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
一、认真备课、面向全体授课
在教学中,认真备课,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况不断地加以改善修改;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
别学生的作业还采取面批方法,提高了教学质量。
第三、 在听力方面。
为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
四、教学过程的总体把握:
1)在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的.方式,激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。教学中特别强调语言环境的创设,丰富教学内容,活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求,教学内容通过用中学、学中用,反复实践,通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量。
3)创设良好的语言环境,扩展英语教学的时空,灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性开展多种形式的活动,体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。
4)六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式,口试主要考察学生实际的语言应用能力,笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作能力。有效的促进了英语教学的再提高。
五、因材施教,做好培优工作。
在这一学年的工作中,通过和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平,营造校园的文化气氛,促进我校素质教育的发展作更大的努力。
六年级英语总结 9
本学期我担任六年级的英语教学工作,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同行学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结:
教学就是教与学,两者都是相互联系,不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教。对教学成功与否至关重要。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的`同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。 经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是本学期后如何自我提高,如何共同所教班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我会继续努力,多问,多想,多像前辈学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结,由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师、前辈的指导下,取得更好成绩。
六年级英语总结 10
20xx年10月我有幸加入了xx区小学英语名师工作室,拜卫岗李xx校长为师,有了名师的指引,相信在今后的教研道路上,我会有更多的探索。
下面是我上六年级第二单元第一课的几个教学片段,其中李校长给了我许多指导性的意见和建议,令我受益匪浅。
片段一情境教学需延续下去
实例:我这节课是ourfavouritefood,以去kFc吃东西为主线。可是中间有部分环节设计的稍显松散,不够紧密。
反思:情境教学要求把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实景中,它拆去传统教与学的樊篱,让师生和谐地融合为一体,在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,化抽象为直观,化刻板为生动,帮助学生寻找到掌握英语学习的捷径。而我这节课中间出示单词这一块过于单一,可以试着在大的环境如kFc里面,点餐的环节,让学生切身体验,犹如身临其境,这样也让孩子们不知不觉的接受新单词,所谓“润物细无声”,恐怕就是这样的效果吧。
片段二拓展的东西少了
实例考虑到这是一届新授课,所以我在设计的时候,就把这一点忽略了,只是把重点放在新授单词与句型上
反思还记得上个月我才刚刚听了区里几位老师的讲座——如何整合教材?而我似乎还是不能将其利用与实际的教学之中哦。其实这节课的'话题都是孩子们喜闻乐见的,他们都有话可说,有话想表达。而对于food在之前他们已经有一定的词汇储备,老师在这时完全可以调度孩子们已有的知识储备,将其套用于本课新学的句型之中。
片段三情感教育处理的不够细腻
实例课的后面我在PPT里面出示了好几张“小胖墩儿”的照片,然后引导孩子们应该健康饮食,出示食物金字塔,并让其为家人制作健康食谱。可是导入的有点突兀,不够自然。
反思既然本课是以去kFc为主线,那么何不找点“小胖墩儿们”在里面狂吃的视频或照片,让孩子们自己去发现,去思索,去给我们点建议,以及在今后的生活中,我们应该如何安排我们的饮食。让孩子们参与其中。
六年级英语总结 11
时光如梭,转眼间又一个月过去了。在这个月里我们六年级英语组的全体英语教师如一个大家庭一般团结一致,齐心协力,努力完成教育教学工作。
首先,我们备课组十分重视教师基本素质和业务能力培养。具体措施如下:
1、加强业务学习力度,鼓励教师进修深造。本组老师几乎每星期都是积极备课,听课等。努力学习兄弟学校及同组老师之间互相学习相互听课,从而学到更多优秀的教育教学方法,从中学习到很多,也获得许多的启发。
2、注重教师培养。我们组内经常进行讨论,无论是从教学方法还是教学重点,我们在不断的改进自己的教学方法。比如关于教学上的一些疑问,我们还会去向别的.组的老师请教,从而更好的教学。
3、加强备课组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神。我们备课组一共有四人,每位老师都负责一定的教学工作与任务。我们互相之间保持密切交流,互相帮助。备课组内具有一种团结和谐的工作环境。
其次,在常规教学方面,我们以备课组为单位开展了以下活动:
1、我们首先统一制定了教学计划,统一了教学内容和进度。
2、每周二会安排一次备课组活动,集团讨论本单元或下个单元的教学内容及重难点。
3、平时认真完成每一堂课,抓好学生的英语参加
4、积极参加学校教研组活动以及校外教研活动,积极配合教研组活动,同时还响应教研组的号召,比如,组内互相检查备课本等,还有组内互相沟通教学教法。
以上是我们备课组一个月来的工作总结,在这个月内,我们也学到很多,当然在很多方面我们备课组还做得不够,在今后的日子里,我们将再接再厉,力创佳绩。
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短暂的学期又到了尾声,在这个阶段的教学当中,使我感受良多。一方面是学生心理上渐渐出现了叛逆的苗头,另外他们单纯的天性令人感动,作为六年级的英语老师,跟孩子们在一起的时光,让我感到幸福。虽然他们调皮、不认真学习的时候让我很头疼,但我坚信他们都是可造之材,并且在这个学期里我见证了他们的进步和成长,下面就来总结一下我在本学期的工作情况。
首先,从接过教师使命的接力棒开始,我在讲课之前,都会反复推敲和演练教学的内容。并且端正我的心态,用一个保有热情和爱心的状态面对学生,把学生看成孩子,不仅要让他们得到我教授的英语知识,同时培养他们好学的品质。
其次,我一直在研究其他先进教师的授课案例,从教学前辈那里汲取课堂经验,并且不断提高自身的专业素养。利用空闲时间提升自己的英语水平,跟同学们一同进步,用自身的行动为学生做好表率。
另外,在讲课的过程中,会遇到一些比较顽皮的学生交头接耳的说话。对待这样的学生,我会先推敲他的心理,而不是以老师的权威跟他对抗,因为调皮的孩子大都有不错的潜质,只要用对方法引导,他们会有不错的表现。所以除了研究专业所涉及的学问,我还自学了一些心理学的`知识,通过引导学生收到了不错的教学效果。
虽然学生们的性格不尽相同,课堂上难免会有学生犯小错误,但作为教师最重要的就是要有耐心。把学生看成是一件艺术品,用心去塑造和打磨,他们一定会让你看可喜的成绩。在以后的工作里,我会继续保持好的教学作用,并不断摸索新的教学方法,努力帮学生取得更好成绩。
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一、思想认识。
在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的'实际情况设计教案。
三、培优扶差。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。不论是学校分到的哪一项工作,我都配合同事尽自己的努力把工作做好。
五、存在的不足。
在教育教学工作中,还存在着很多的不足。比如说,班级学生还存在着严重的两级分化,成绩不是很理想。
在今后的教育教学工作中,一定不断提高自己的业务水平,努力工作,以学生为本,为教育事业贡献自己的一份力量。
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一、提高个人的修养
作为教师在很大程度上讲修养是排在前面的,师德的修养做好带头,建设自身的师德修养,把自己的修养看的很重要,不管咋什么时候这对学生的影响始终会有,不做一些不正确的表率,在学生面前做好这方面的思想,首先对学生负责,正确的做好相关的教学工作,把自己的日常每一件事情妥善的处理好,一年来我非常认同这一点作为教师我时刻的注意自己的师德,读学生们也很负责,英语谈到学生们的兴趣可能不是那么理想,但是对于学生们我会很耐心。
二、教学工作
我一直觉得没有教不好的学生,我养成可良好的师德修养,自己的工作作风也大有不同,每当教学工作进行不是那么理想的时候,我首先考虑的是自己的方式方法,在学生们中是不是很受用,我经常觉得这是一个自己的问题,把教学工作做好不是一朝一夕的事情,各种群体的`学生适用于不同的教学方式,作为教师我一直有着这么一个习惯,我就是这么看待问题的,做好学生们的教学工作,从自己的教学方法开始完善。
不管自己的教学怎么优秀,最重要的还是离不开一个效率,还有就是兴趣,我结合自己的经验,对于学生的兴趣做一些改善,在教学上首先要引起学生们的兴趣,对于一些课程的讲解带一点丰富的色彩,把课堂活跃起来,我的方法告诉我这很受用,有一定的调节课堂气氛的作用,不是很关键,但是长期的考虑还是可行的。
三、自身的问题跟不足
我觉得自己的讲课进度这一方面有待提高,一节课下来可能讲的知识点不是很多,尽管我非常注重效率,但是时间上面还是出现反差,进度问题我重视起来的,接下来我会继续做好每一天的工作,不仅仅对于自己讲课的一些问题,我也会继续提高学生们的兴趣,还是从教学方法着手。
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本学期我担任小学五、六年级的英语教学工作。由于在以前学习英语的过程中,在很多方面存在缺漏,这两个年级学生在英语基础方面很薄弱。在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。另外,学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多学生不能明确学习英语的目的,学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。
小学阶段的教学目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。为此,我严格遵从教学的几个环节,因材施教:
1、认真备课,面向全体备课。在教学中,认真备课,认真阅读各种教课参考书,认真编写好教案,制定好教学计划,根据学生的实际学习情况改进自己不足的地方;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,及时纠正学生中普遍存在的错误。
2、在课堂上,认真授课,运用简笔画,手势语言等方法来启发,教育学生,学生有疑难的地方,就多讲解、带读。尽量激发学生学习的积极性。
3、在批改作业方面,做到按时及时地批改。抓好学生的书写,对于单词要先进行范写,一点点抓好书写关,对于有困难的要多指导,多练习,多帮助。
4、多学习。对于自己,在各个方面加强知识容量,多钻研课内外的'知识,认真完成每一次的教研活动,不懂就问,不断提高自己的教学设计整体水平,认真上好每一节课。帮好教学和自身的反思工作,多思考,多实践。
以上是我在这学期在小学语言教学方面取得的成绩和经验,但仍存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,后进生工作不够到位,成绩不理想。
鉴于多方面的因素,学生本学期的成绩不理想,在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。
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本学期,我担任六年级的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一些的成绩。以下是我在本学期的教学情况:
一、认真备课、面向全体授课。
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的`教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中认真授课,运用实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
三、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题,大大提高了教学质量。
四、制定复习计划,充分做好复习工作。
五月中旬,我就完成了六年级英语下册教学任务。然后,制定了详实可行的复习计划,以一个多月的复习时间有力地保障了毕业升学复习。
总之,本学期的六年级英语教学工作很成功,但也有也不足之处,如:在复习过程中,对学生的听力训练做得较少,导致学生在毕业升学考试听力题中有不该失分的地方。我今后将在英语教学工作中,全面努力提高自身英语素质,使自己的英语教学工作再上新台阶。
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本学期我担任小学五年级英语教学工作,在本学期的教学中,我严格遵从教学的五个环节:课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课程改革,积极探索小学英语快乐课堂。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
一、认真备课,面向全体,因材施教
在教学中,认真备课,认真阅读各种资料、参考书,认真编写好教学方案,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验,不断的加以改善。在传授学生知识的同时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心的辅导学生复习,在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生,鼓励优生课后帮助后进生。
二、在课堂中
在课堂上,认真授课,运用实物教具,情景教学手势语言等方法来启发教育学生,教学生做游戏,唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣,鼓励学生大胆发问,注重师生互动,培养师生感情,充分调动学生的学习积极性,并不厌其烦地领读、讲解、分析,尽力让学生多掌握知识。
三、批改作业方面
学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改,而且详细讲解,对普遍性错误。针对个别,学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。
四、在语音方面
为提高学生的标准读音,也常让学生听英语歌曲以及课文的录音磁带,还对学生的`强制性地背书训练。
五、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面经验缺乏,我抓紧一切时机向其他老师学习,用心收集课堂教学中的各种游戏、活动,同时多听录音磁带,提高自己的听力水平。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得成绩与经验,但也存在许多缺乏,尤其是后进生的工作,做的不够好,以致成绩不够理想。在今后的教学工作中,我会谦虚请教别老师,弥补自己的缺乏,争取迈上一个新的台阶,真正实现教师的自身价值,也实现我心目中教师的定位。
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临近岁末,新年将至,一个学期也快结束了,教学工作也接近尾声,为了更好地开展以后的工作,现将本学期的工作总结如下:
一、本学期的主要工作
(一)教材内容的完成情况。本学期六年级采用的教材是第十一册,是深圳地区的新教材,语言材料比较接近城市孩子的生活情况,知识结构承接了原有八册的内容,并进一步发展到一般过去时态,是学生英语学习的一次飞跃。本学期来,我克服了来自教材难、学生基础差、教师工作任务重,三大难题,基本上完成了整个学期的教学任务,让大部分的学生基本上掌握了本学期的知识语言材料,有的能说出简单的交际用语,有的.能用英语写一些简单的短文。除了学生基础差的新生外,其学生教学基本达标。
(二)教师工作的完成情况。本学期,我克服二个班级一星期十几次的作业量的困难,都做到了刻苦钻研教材,认真备课,仔细批改作业,并积极参加了学校组织的各种业务学习,外出听课,各种小论文的研究和撰写,并利用业余时间对差生、新生进行辅导,对成绩好的学生进行学习方法指导,让学生共同进步,提高成绩。
(三)各种活动的参与情况。本学期六年级举行了英语综合能力大赛,我所带的两个班同学均取得了一定的成绩。
二、存在问题。
(一)教材内容难。对六年级的小学生来说,学习一般过去时态,比较级和最高级知识结构稍难了一些。因为相当部分学生没有掌握原来的知识,再加上过去式,学生更不明白了。
(二)学生成绩两极分化严重。由于深圳是流动人口较多的城市,学生转入、转出较多,有些学生从一年级就开始学英语,有些则是字母都不认识。这就给教学带来了很大的困难。
(三)教师工作任务重。我校每位英语教师都教二,三个班的英语,课时多,作业量大,抽不出更多的时间对学生进行辅导。这也是两极分化加剧的原因之一。
以上是对本学期的工作总结,希望在以后的工作中发扬优点改进存在问题,更好地开展工作。
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我担任了我校六年级四个班的英语教学工作,在本学期的工作中,本人能从各方面严格要求自己,结合各班学生的实际情况,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。
一、做到了认真备课
小学六年级英语备课我不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课用出总结。
二、增强英语上课技能,提高了教育教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改英语作业
布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好差生的.课后辅导工作,注意了分层教学
在英语课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育
为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
总之,一学期的英语教学工作结束了,取得了不错的教育教学成绩,小学六年级我所担任的四个班的英语成绩优秀的占90%。良5%,及格3%。有2%的人不及格,下学期将继续努力,以期取得更好的成绩。
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六年级是毕业班年级,培优补差更是重要,怎样有一个轻松愉快的课堂氛围,和谐友好的师生关系,这都让我深深喜欢上我工作。
第一,营造和谐积极的学习氛围,还得让孩子们有充分的集体意识,某一位同学学得不好,不仅仅是他自己的问题,还是大家的问题,每个学生都应该去帮助他,鼓励他,特别是班委和学习优秀的学生,要让他们知道,老师需要他们的帮助,我们班的后进生更需要他们的帮助,全班的优秀才能体现出他们是真正的优秀!这一步思想动员非常重要,但这是一个长期的过程,同时需要班主任和其他各科老师的教育。
第二,师徒结对,首先老师要对学生充分的了解,仔细观察学生的学习情况,并做好记录,根据学生的不同状况,包括性格特点,实行优差生搭配坐位。优生就是师傅,稍差的就为徒弟。用师徒这两个词的.原因在于,学生会觉得这两个词比较新鲜,做师傅的也会觉得很骄傲,做徒弟的也会觉得要乖乖听师父的话,因为他们看过许多关于”师徒”这样的电视。
第三,布置具体任务,在明确了各自的身份后,教师就要知道师傅们的具体辅导方法。除了统一的要求以外,我会根据我平时对后进生的观察记录,给其结对的小师傅们布置有针对性任务,比如某某的发音没过关,定要注意纠正其发音,某某字母书写不规范,定要让其写规范,某某上课爱开小差,注意提醒,等等,给小师傅们的培训时一一指明。教师还得规定时间,要求小师傅要在指定的时间内完成任务。特别是在期末复习时,课堂上还没能过关的孩子,我就要求师傅定在课余时间把徒弟教会。
第四,持之以恒,在这师徒互助的过程中,也遇到很多问题,很多孩子在英语学习上确实比较吃力,学习效率比较低,许多小师傅会因此比较的烦躁,甚至想要放弃,事后我通过反思,觉得还需要做一件重要的事情,就是经常找小师傅谈谈心,交流他们在辅导徒弟时的感受,多给他们些鼓励,解决他们的一些困惑,交给他们一些更有效的辅导方法。让他们不泄气,干劲十足的投入到自己的学习和师徒互助上。
希望我的毕业班学生可以在培优补差这方面有所进步,取的好成绩!考上理想的中学!
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