教育技术培训总结范文（精选5篇）
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的教育技术培训总结范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教育技术培训总结1
这次培训，让我对教育技术有了更深层次的认识和理解，也深深地被它所吸引。在这短短的一个多月通过八个模块的学习，收获很大。我知道：现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。掌握和运用现代教育技术，实践教学改革和创新，已经成为当代教师专业化能力的构成要素。主要收获：
一、教学理念有了新变化。
通过系统的培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。
二、提高了教学能力。
网上示范课，很多堪称经典，展示了这些优秀教师高超的教学艺术。信息技术的使用符合了教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我对网上提供的资源进行重新编辑、改造、升华，制作出更符合自己和学生实际的多媒体教学课件。因为贴近学生，切合实际，我制作的教学课件用于课堂，很好地激发了学生们的探索精神及求知欲，收到极好的教学效果。
三、提供了教学方便。
从备课、讲课、练习到知识检测都给教师提供了极大的帮助。精心组织授课过程。授课是教学工作的中心环节，也是区分各种教育模式的关键性标志。在传统教育模式向现代远程教育模式的转变的过程中，授课的方式和授课的手段都发生了重大的变革。通过本次教育技术的培训，我对教育技术有了更深的理解，电脑操作水平有了质的飞跃，学会了建立个人学习作品文件夹和网络资源收藏夹，制作理想的多媒体ppt演示文稿，利用doc完成教案、课堂电子讲稿及学习设计，学习处理图形图像、音频、视频、动画素材，利用Word和“试卷王”软件编制试卷，利用Excel表处理教学信息等等，并能与同仁们相互交流培训感受及学习经验，真是收获颇丰啊。
另外，我还对两种主要教学方法有了理性认识。探究型学习，指学生在老师的指导下，从自然、社会和生活之中选择，确立专题，进行研究，并在研究过程中，主动获取知识，应用知识，以解决问题的学习过程。授导型教学是以教师引导，讲授为主，再综合利用操练、练习；自主学习；小组讨论；合作学习、问题化学习等教学手段的一种教学方式。这两种方法，在平时的教学实践中，是常用而有实效的好方法。通过本次学习，我更会应用了。
现代教育技术，是关于学习资源和学习过程的设计，开发，利用，管理，评价的理论和实践。它的发展是从电化教育，到教育技术，再到现代教育技术。社会在发展，时代在进步，教育教学手段也在不断更新。作为教师，我们应该跟上时代的步伐，学习现代教育技术，为我们的教学更好的服务。
在今后的工作中，我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合，不断总结经验教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出贡献。农村中小学教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！我很珍惜这个机会，在今后的教学中，我会充分利用所学到的新理念、新知识，充分利用网络提供的资源，更好地提高自己的教育教学水平。
教育技术培训总结2
为了贯彻落实渝中区教委《关于举办中小学教师教育技术校级培训》有关文件精神，结合我校实际情况，我校于20xx年12月20xx年5月举办了教师教育技术校级培训，该项培训工作目前已经培训结束。现将本次培训情况总结如下：
（一）培训的组织管理：
本次培训学校领导高度重视，专门成立培训领导小组。由学校的三位校长担任组长，负责组织本次培训工作。由我校参加区教育技术骨干教师培训班并取得合格证的两位教师制订培训计划，担任主讲教师。按区教委要求，此次培训凡我校55岁以下的男教师和50岁以下的女教师均要求全员参与，每次培训前先签到并做好听课记录。主讲教师课前先备好课。教研组课后利用教研活动时间分学科组织教师集体讨论，完成过程资料。凡参与培训的教师都感觉本次培训学有所获。
（二）培训的主要内容：
按照培训计划，本次培训采用集中学习和分组学习、自学相结合的形式。由主讲教师引导各位参与培训的教师认识《教育技术培训教程》（教学人员版.初级）这本书中的8个模块。培训的主要内容有：
1、培训准备：从引导教师阅读观摩案例出发，帮助各位教师了解开展教育技术培训的基本背景和本次培训的预期学习成果。
2、初识教育技术：主要介绍教育技术的一些主要概念，并通过案例研习的方式，介绍教学设计的一般过程，帮助各位教师进一步了解什么是教育技术，如何开展技术支持的教学活动。
3、教学媒体与资源利用：帮助各位教师了解教学媒体、教学信息资源的概念及其特点，能够根据教学需要，准确及时地搜索、获取信息资源，并合理使用。
4、授导型教学设计：通过案例研习的方式，理解授导型教学的特点，并通过小组合作编写教案、展示和分享成果的方式，帮助各位教师掌握授导型教学设计的方法和技能。
5、探究型学习的设计：引导各位教师理解探究型学习的内涵，掌握探究型教学设计的基本方法，并以MiniQuest为例，设计一个探究型学习方案。
6、教学实施计划设计：介绍教学实施的基本流程、环境条件及其特点，帮助各位教师掌握教学实施计划的设计方法，掌握使用Word及Excel批改电子文稿作业，统计、处理教学信息，并利用电子邮件进行沟通与反馈。
7、信息技术与课程整合探讨：帮助各位教师理解信息技术与课程整合的常见表现方式，以及整合过程中常见问题的解决策略，并应用这些知识改进教学设计。
在培训的过程中，主讲教师以案例引导、问题带动为主要手段，以合作学习、讨论交流、成果分享为主要学习形式，充分激发参与培训的每一位教师对学习的积极性和主动性，充分体现了生生互动、师生互动的教学模式，使培训达到了预期的目标。
（三）培训过程中存在的问题及改进意见：
本次培训工作尽管校领导高度重视，参与培训的教师也普遍感到培训有价值，但仍存在许多问题需要改进。
1、我校负责培训的两位主讲教师均为教信息技术的年轻教师，教育技术水平不够全面，尽管教学十分认真，但教学经验较少，今后要认真挑选培训者，加强培训。
2、本次培训完全按照培训教材的内容来安排教学，较少考虑到培训者的个别差异，培训效果也参差不齐。今后要充分考虑参培教师的实际水平，分头培训并加强个别指导。
3、参与培训的每一位教师尽管学习热情颇高，但无奈教学工作任务繁重（部分教师为班主任），因班务工作影响培训的情况也偶有发生，因此，以后类似集中培训还要充分考虑到各位教师的实际情况，安排恰当的培训时间，尽量保证每一位教师既不耽误工作，又能及时参加培训。
本次培训工作现已接近尾声，参与培训的部分教师也将参加6月份举行的全国中小学教师教育技术能力考核（初级）。但即使考核合格也并不意味着本次培训结束，在当今新课程改革的背景下，信息技术与学科课程的整合正是目前正在深入研究的一个课题。我校以后还要对此开展针对性的教学研究，使每一位教师（尤其是年轻教师）真正掌握好现代教育技术，服务于教学，提高教学效率。
教育技术培训总结3
通过这次网络学习，我越来越感到自己懂得太少。作为一名教育工作者，此次有幸参加了湖北省教育技术的一期培训。这次培训以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。现总结如下：
一、提高了认识
在“规划主体单元”模块的培训就让我感觉到：要转变教师的角色。“规划主体单元”模块的核心之点是：教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在学习过程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。
教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是我们中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。通过这次学习我对“教育技术”也有了新的认识，“现代教育不再是某一学科的教育，而是各学科齐头并进，真正做到全面素质教育。随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习和掌握新知识、新技术；不断的提高教学能力和业务水平，才能适应当今教育形势需要。
二、提高了专业知识水平
通过这次网络培训，我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
三、教育理念不断得到更新
通过学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，我认真研究讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。“研讨信息技术与课程整合问题”模块，使我懂得要改变了学生的学习方式：改变过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。
四、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对教育教学的.理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
五、本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。
我一定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。在完成这样一个“任务”的过程中，不仅能够基本掌握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术；同时，也感受到了一种新的教学模式，取得和其他教师共同合作的经验，明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
教育技术培训总结4
我是一名来自鄂西北贫困山区的农村学校教师，今年我有幸参加了“国培计划”教育技术培训，通过几个月的认真学习，我不仅教育技术水平有了很大的提升，而且业务素质也得到提高，学习活动让我受益匪浅。现将我的学习感想总结如下：
一、对教育技术学习的感想
在平时的紧张工作中，通过挤出时间对“八个模块”的学习，使我有了一次和一大批专家、学者、教育界精英们“面对面”交流的机会，确实让我们参训教师收获颇多。
1、学习方式灵活
通过互联网这个平台灵活地选择学习时间、学习场所，让我们基层一线教师非常高兴，也非常乐于接受。我把学习到的一些东西直接用于教学实践，效果明显。
2、资源直观，通俗易懂
学习活动中大多采用视频、动画和文字相结合的方式呈现，专家、学者和教育精英们所讲的内容都是我们日常工作中常见到的问题，几乎涵盖了我们工作中的方方面面，非常实用。
3、注重过程，讲求实效
在我所经历的各种各样的培训中，教育技术培训更注重了理论与实践的结合，强调学习过程，注重了学习实效。对每一个模块，设置了不同的学习任务，提出不同的要求，让参训教师在学习中感到充实，在学习中感到快乐。
二、对教育技术指导教学实践的感悟
1、把教育技术手段与教学实践结合，更能激发学生的学习兴趣；
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”随着社会形势的发展，教育也要进行深刻的革命，才能适应现代学生个性特点的需要。教育技术手段教学可以利用各种教具．学具．投影．电影．录像．录音等媒体，集光．形．色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，彻底改变了“教师一支粉笔．一张嘴的满堂灌”的教学方式。
2、把教育技术手段与教学实践结合，更能提高教学效率。
大容量、快节奏和高效率是现代社会人们的生活方式，更是现代学校课堂的发展趋势。把教育技术手段与教学实践结合，摆脱了过去教师枯躁单一的教学方式，使教学手段真正迈入了快车道，是教学技术的革命。如在英语教学中，背单词时英语教学的一大难关，背诵要眼、口、耳、手等共同训练，才能达到良好的教学效果，只背不写，只背不说，只背部用心去看，都是达不到良好的背诵效果，教育技术能帮助学生解决这一问题，把单词加上图像、声音、动画等，让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会很好。这对教师专业素质发展的需要，更是现代学生获取知识的手段的重要载体。
3、把教育技术手段与教学实践结合，是未来教育的必然。
社会在不断发展进步，人民群众对高质量的教育期盼越来越强烈。作为一名一线教育工作者，一定要不断提高自身素质，不断学习，跟上时代发展的步伐，跟上教育改革的发展，才能不断进步，适应现代社会，可以说，教育技术能力是当前教师必备的基本素质，更是未来教育发展的必然。
教育技术培训总结5
这次培训、我们的老师就是把需要掌握利用的教育技术能力整合贯穿整个培训过程中，展示出了高超现代教学的理念和方法。从教学的设计、资源的获取和加工整理、教案的编写、电子讲稿的制作、教学实施计划的设计及评价量规的制定等教学中需要用到的每个环节在这里都进行了精心讲解。我心中似乎也出现了一条比较清晰的主线。这一堂堂讲课虽然听起来还略显生涩，但已使我深受启发，并理清了自己的收获：我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。
我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。通过这次培训我发现了以下几点：
1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。
2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。
3、课堂属于开放式，气氛轻松。
4、学习收获巨大。
通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多的欠缺。本次的教育技术培训虽然完成了，但我相信我们还得不断探索、总结适合本校本门课程的教法手段，争取再教学实践过程中取得满意效果。使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。
在这短短的几天培训中,我更深深的体会到：教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。因为信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
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