中学教研工作总结(精选6篇)
时间是箭,去来迅疾,一段时间的工作已经告一段落,回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢?制定一份工作总结吧。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的中学教研工作总结(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中学教研工作总结1
为全面贯彻落实市教育体局提出的教育教学工作要求,全面提升我校教育教学质量,积极推进素质教育,进一步深化课程改革,本学年,在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下,在校长的正确领导下,我校教研工作兢兢业业、扎扎实实的开展着。现将本年度的教学教研工作总结如下:
一、加强政治和业务学习,做好教学、教研工作
随着新课程改革的深入和发展,对教学管理和教研工作提出了更高的要求。要切实提高课堂授课效率和教学质量,必须加强教研的指导性作用。因此,本年度开始时就召开有各科组组长参加的业务会,学习研究教育局的工作指导思想,学习新课改下的课堂教学的评价标准、教师备课的标准、作业批改的标准等,并要求各科组制定出学期的教研工作计划,为教研活动顺利开展打下良好的基础。
二、积极参加各级各类的教研活动
本学期,我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。开学初,各教研小组组长参加了市教研室开展的教研活动;三月份动员全体教师参加市教学论文评选话动;四、五月份响应教体教研室局号召组织教师进行优质课达标教学活动;参与教体局组织的送课下乡活动。
三、开展丰富多彩的教学教研活动,构建高素质教师队伍
为了全面推进素质教育和新课改的精神,全面推进教师队伍建设,提高教师的教研意识与能力,进一步促进教师的专业成长,使我办事处教师乐于深入学习,善于积极探索,扎实地课堂实践,形成良好的校本教研的氛围。
1、加强教研组建设。学校充分利用每周的教研组活动时间,扎扎实实地开展教研活动,教研活动要在"实"与"新"上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
2、我校开展了“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。集体备课本着以同年级同学科或高一、高二、高三年级同学科为一组,进行集体备课,集思广益,把自己在教学中最好的经验和同学科教师进行了交流,使我们的教学得到了优化。活动内容、形式精心策划,突出重点,确保了活动开展的针对性与有效性,进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。每一位老师的教学工作在紧张中磨练,在充实中提升。
3、我校模范教师、校骨干教师经常性地上示范课。平时组织我校骨干教师上示范课,集中精力进行磨课,把提高教师上课和评课水平落到实处,带动一大批教师迅速成长了起来,为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。
4、鼓励青年教师继续学习,在老教师的带领下到“一高”、“二高”进行听课观摩,提高理论水平和现代教育技能水平,使他们向高一级层次冲刺。对中青年教师,既加强课堂教学的研究,不断改进教学方法,提高教学基本功的素养,鼓励他们不断反思自己的教学,总结经验,现在他们越来越成熟。
四、存在的不足及今后努力的方向
1、加强自身建设和学习,转变工作作风,深入第一线真正了解老师和学生的需求,变检查为指导和服务,立足本职工作,踏踏实实做好教学教研工作。
2、对老师的业务工作指导的不够。以本学期的优质课达标活动为例,通过活动展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采,促进了教师教学能力和教学水平的提高。在看到成绩和进步的同时,也不可避免地暴露出一些问题,具体如下:
(1)、教师研读教材不透彻、理解把握教材不准。纵观本学期优质课,有相当一部分教师对教材的研读不深、理解把握不准。教学的关键处、难点的突破处都体现的不够。有些教师的教学只停留在表面,比较肤浅,有的课刚进行到关键的地方就戛然而止,给教学造成了缺失和遗憾。
(2)、教师在践行新课标理念,转变教学观念上还需要更新。在新课程标准早已倡导实施的今天再谈这些,似乎有些落伍老套。但现在有些教师的课堂教学的确还存在着方法陈旧,“满堂灌”的现象。有部分课就是整堂课都是老师讲,学生听,学生的主体地位无从体现,更谈不上自主探究,合作学习了。这是一个很严峻的问题,应亟待解决,引起教师们的重视。
(3)、不注重课堂教学的有效性。新课程实施后,通过学习与引导,教师的观念不断得以更新,但由于课改实验尚未深入,在实际工作中,许多理念转化为具体的教学行为时,仅仅看见其外延,而不见其内涵,华而不实。往往一堂课下来,课堂环节齐备,活动热热闹闹,学生只感受到浮光掠影、纷繁杂乱的东西在眼前一闪而过,而未能留下真正促进可持续发展的点滴印象。在这些评选课中,就存在着这样的现象。有的课堂看似热闹,其实无效!形式是多样了,可有牵强之嫌;学生是活动了,可大脑没动起来;内容是丰富了,可学科味淡了。
(4)、各组在重视教研工作,对教师的教学指导上存在差异。通过这次活动,我们看到了,也感受到了教研组在重视教学指导这方面存在着不同程度的差异。有的教研组从教师的备课、讲课,教研组长都跟踪指导,组织教师听、评,不断完善和改进;而有的教研组都是教师一个人单打独斗,甚至有的教师根本没有准备。
3、今后努力的方向。加大对教师业务方面的培训和指导,要让老师们指导怎么备课,怎么上课;多给老师提供出去学习锻炼的机会,让他们多接触新的事物,新的教学理念,思想上要赶上时代是步伐,使他们思想上乐于接受新事物,主动的去学习和改变自己的工作作风,这样才能达到事半功倍的效果。
总之,成绩属于过去,名利莫过阵风,我校将借荐过去,谋划未来,居安思危,脚踏实地,以真为本,将我校的教学工作踏踏实实地进行下去。
中学教研工作总结2
转眼间一个学期的教学工作即将结束,在学校和教育科研处的领导及全组教师的密切配合下,初中文科综合教研组按计划完成了本学期的教学教研工作。现总结如下:
一、完成的学习任务和各项活动。
1、强化理论学习,不断提高业务水平。
理论学习始终是本组开展教研活动、提高业务水平和教学能力的重要内容和必要内容。本学期我教研组集中学习了《巧用艺术手段,打造快乐课堂》、《三“导”学生做笔记》、《选好新闻资料,增色文综课堂》等相关理论文章,对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
2、继续深化教育科研活动,以科研促教研。
学期初全组教师结合实际,借鉴杜郎口中学先进经验,共同讨论确定了本学期教研组要研究的总课题,各年级又根据学生实际情况,根据总课题明确制定了子课题。
3、认真落实“三课”活动
按照学期初的教研计划,本学期全组教师在14周前都完成了组内公开课。作课教师课前认真准备,其他教师按时听课,课后及时交流,使说课、作课、评课切实落到实处。在教研组活动中,各位教师针对公开课情况展开讨论,各抒己见,教研气氛浓厚,使作课教师能及时找到自己的不足,有利于教师教学水平的提高。
4、认真组织教学比赛,提升教师教学能力。
围绕提高课堂教学效率与教学效果,本学期教研组内第16周组织了“优秀教案设计评比”的业务比赛。赛前全组教师共同讨论制定了评比标准,各位教师积极参与,精心设计,认真对待,结合本学科教学内容和不同年级的学生特点,及时完成了具有个人特色的课堂教学设计。通过组内的评比交流,互相学习,取长补短。比赛后,评比标准、作品和结果及时报送了科研处。
5、开展学科竞赛活动,调动学生学习兴趣
为了调动学生的学习兴趣和积极性,学期初计划开展教研组的学科竞赛。初一、初二、初三年级全体学生在第18周周一统一举行了文综基础知识百题竞赛,在期末复习阶段,极大地调动了学生的学习积极性,帮助学生复习巩固知识,夯实基础。
二、教研、教学方面的成功案例、有效方法。
初中文综教研组每位教师结合学科特点和学生实际,积极开展教科研活动,不断创新课堂教学,摸索有效的教学方法,取得了一定的成绩。现总结一二:
熟练运用现代教育技术手段,有效辅助课堂教学。老师在公开课《灿烂的青铜文化》中,精选了几段视频资料,挑选与教材内容结合紧密的内容,生动直观地中国古代灿烂的青铜文化,声光电的合成,使枯燥的历史知识浮现在眼前,仿佛让学生置身于遥远的商代。现代信息技术手段的运用,既充分调动了学生的学习兴趣,又易于学生理解和掌握知识,有效辅助了课堂教学,提高了课堂学习效率。
培养学生关注社会、关注生活的意识和能力。初中文综考试越来越突出能力的考查,要求学生要学会运用所学知识分析解决社会生活中的实际问题,这就需要学生具有时政意识,关心国家大事,关注社会生活。王老师在自己的课堂教学中增加了课前说新闻的环节,布置学生每天看新闻,做笔记。每节课都利用几分钟交流,并辅以师生的评论。这种做法既培养了学生关注时政的意识,又在课堂上给了学生充分表达见解的机会,锻炼了学生的语言表达能力和对知识的理解和运用能力,凸显了教学的实效性和有效性。长期坚持下去,对于学生综合能力的提高有很大帮助。
三、存在问题及改进设想
教学中存在的普遍问题,就是学生缺乏学习动力,不能积极主动地学习,致使一些教学活动不能按照教师的预期进行。对于政史学科,学生认为是副科,心理上普遍不重视,又加上学生从小没有形成良好的学习习惯,不愿学,不会学是最主要问题。
1、想办法充分调动学生的学习兴趣和积极性。如利用多媒体补充最新图文资料,丰富教学内容;采用多种教学手段,避免生硬灌输,让学生在主动学习中获得知识;灵活运用多种学习方法,组织多种学生活动,讨论、辩论、演讲等多种形式。
2、打破教材束缚,精选更新的更贴近社会实际的事例,既容易调动学生兴趣,又体现了课程教学的实效性和有效性。
3、细节决定成败,从课堂教学的每一环节入手,新课导入、各环节过渡、课堂小结、反馈检测等各环节都要细细推敲,力争做到自然流畅。
4、注重学生学科综合能力的培养。引导学生在课堂活动探究中主动获得知识,给学生各种表达见解的机会,锻炼学生的思维能力和语言表达能力。同时在课堂教学中,注意引导学生采用灵活多样的学习方法,随时渗透学法的指导。
四、课题专项研究情况总结
1、研究内容。根据学科特点和学生实际情况,学期初,经过全组教师的共同商量,确立了教研组总的研究课题:提高学生学习兴趣与效果的方法、途径研究。依据此课题,各年级又分别确立了子课题。初一年级:良好学习习惯的规范与养成策略;初二年级:在活动探究中主动学习策略;初三年级:结合时政热点,丰富教学内容的策略研究。
2、研究目标。根据初中文综学科学生学习缺乏积极性和主动性,没有良好的学习习惯和学习方法,学科综合能力差等实际情况,我们确定了以上教科研课题。希望通过对这一课题的研究和开展,提高学生的学习兴趣,调动将积极性和主动性,从起始年级培养学生形成良好的学习习惯,总结学习方法,提高学科能力。
3、研究方法。初一年级是起始年级,很多学生在小学没有形成良好的学习习惯,在加上面临初一学习的新变化,因此主要任务是引导学生养成良好的学习习惯。老师们主要从课堂听课入手,教给学生如何听课、如何做笔记、怎样参与课堂学习等。初二年级借鉴杜郎口中学的先进教学经验,从组织小组合作学习入手,引导学生积极参与课堂教学活动,在活动探究中主动获得知识。初三年级充分利用网络信息平台,从多种途径搜集时政信息,并将相关内容引入教学,拓展了学生的知识面。
4、取得成果。经过一个学期的研究与开展,初一年级的学生已基本适应了初中的学习生活,并且有部分学生养成了较好的学习习惯,如预习、复习、上课听讲、做笔记等。初二年级仍然以学习和实践杜郎口中学教学模式为重点,实践中坚持以学生为本,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,引导学生在活动中积极主动地学习,提高合作探究能力,逐渐引导学生形成科学的学习方法。初三年级针对中考要求,以教学课件和材料型习题为载体,补充最新的时政图文资料,来丰富学习内容,培养和提高了学生关注社会关注生活的意识和能力,同时提高了学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。
总之,在学校的领导和全组教师的共同努力下,本学期的教育科研工作取得了一定的成绩,但也存在着许多不足。新的学期里,我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,再接再厉,努力弥补差距,发扬好的作风和传统,力求文综教研组建设日臻完善。
中学教研工作总结3
校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法,提升教师教学水平,全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中,做好校本教研工作更显的尤为重要。学校强调教研工作要突出“以校为本”,注重“自我反思,同伴互助,专业引领”的教研指导思想,完善“团队互助,协调发展”的教研方式,形成“发现问题研究问题解决问题”的教研工作模式,制定相关校本教研制度,完善教师激励机制。
一、健全制度,加强管理,营造良好的教研氛围
建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要,也是新课程实验与实践的制度保障。完善以校为本的教研制度,有利于提高教师的自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性,有利于促进教师的专业发展和综合素质的提高。为此,我校健全了机构,成立了以校长为第一责任人,承担校本教研的组织,领导之责;以教研组为基本研究单位;教导主任、教研组长、年级组长为骨干力量;全体教师为参与者、行动者、研究者的教研组织制度体系,拟定了相关管理规则,加强了组织管理。
二、依据实际,以校为本,明确教研内容和方式
首先,要明确教研的内容。我校校本教研内容从组织形式上有:①学校集体教研(学校组织全体教师集会,校长负责,开展教学教研,解决学校一些重大教学问题);②教研组教研(学校每周组织一次教研组教研,教研组长负责,解决学科重点问题);③个体教研(不定时间地点,自主探究、学习、反思)。从内容方法上有:①备课教研、上课教研、听课教研、评课教研,即“校本课堂教学教研”;②学科课题研究教研;③教师学习教研。在每一个教研环节里,我们坚持做到有负责人,有目标,有内容,见成效,使每个教师在教研活动中有自主权和主动权,形成互动交流,团结协作,文化氛围浓厚的和谐教研团体。
几年来,我们在教研中不断探索与研究。教研有目标,有内容是关键,教研方式是教研活动见成效的有利保障。教研方式全面性、灵活性、适用性直接体现校本教研的实效。我校非常重视校本教研的组织,采用学习沙龙、教学论坛、专题学习研讨、课题实验研究、观摩课汇报、探索课研讨、研讨课交流、论文汇报交流、课程资源开发、考察学习活动等组织形式,开展丰富多彩的教研活动。以自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法提升自我,促进教师的专业发展和能力提高。通过各种教研方式的开展,使广大教师形成一个和谐的团队,形成一种互相切磋、研讨、协商的合作交流风气,相互学习,分享经验,彼此支持,共同成长,使教学教研多元化发展,全面提高教师的教学效能。
三、反思教学,强化意识,形成和谐的互动交流
反思的目的在于不断更新教学理念,改善教学行为,提升教学水平。反思能养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解,真正成为教学和教研的主人。在教学教研活动中,要强化教师反思习惯,要学会反思,要经常对教学行为作自我分析,自我矫正,从自身教育教学中不断发现问题,从问题中了解自我,提升自我。我校开展校本教研工作以来,一直把反思教学作为一个重要教研内容来抓,在教研活动中经常组织教师如何进行反思进行专题研讨,树立教师反思意识,增强教研工作能力。
为了促进互动与交流,学校规定每学期每位教师听课不少于20节,要求教师互听互评,听课教师提出自己的观点与讲课教师交流,取长补短,达到互相学习,相互促进的目的。同时,学校各科组、级组之间广泛开展课改实验的行动研究,让教师们就一节课中的某一个环节,教学过程中学生的某一个问题,探究活动中的某一个细节提出质疑,由、骨干教师、教师同行等,作出教学操作优化的建议和方案,因事因人及时即地解决问题。这一举措在教学中切实解决了不少问题,有效地提高了教学效能,使我校形成和谐的教研学习交流氛围。本学期经过校领导及全体教师的共同努力,教师的教育教学理念有了进一步的提升,教学技能有了进一步的提高。
中学教研工作总结4
在学校的正确领导和关心支持下,经过教研组9位理化老师的共同努力,本学期我们理综教研组在贯彻新课程改革方案,实施探究性课堂教学的模式,认真做好中考复习以及八年级正常的物理教学的基础上,针对教育改革的形势和实际教学的需要,加大了教研组工作的力度,开展了一些具有创新意义的工作。有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将半学期工作总结如下:
一、认真学习教育教学理论。
教师是课堂教学活动的组织实践者,教研组在本学期针对课程改革的要求和新课程的出台,有计划、有步骤地组织全组教师认真学习课程方案、教育教学理论、课题研究的方法、现代教育技术等。全组教师在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,为了加强交流,提高学习的效果,安排1~2位教师谈自已的心得体会,然后各抒已见,共同讨论,共同提高。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识,从而提高学习能力。
二、严格执行集体备课制度。
各年级备课组每周二活动,备课组活动有计划,即:定地点、定时间、定内容、统一教学内容、统一教学进度、统一练习、统一课外辅导。
1、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
课前准备:备好课。
(1)认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(4)充分准备实验,根据学科特点和探究问题科学合理的设计实验教学方案,确保实验的可行性、开放性。
(5)主备人设计好学案,并及时进行二次备课,居所教班级实际情况合理调整。
组织好课堂教学:加强小组的分工与合作。
关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。加强组内、组间的交流与合作,共同提高。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
现在的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我组教师着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就慢慢的喜欢和尊重,也开始喜欢学习理化。对不同层次的学生辅导后及时做好辅导纪录,为后面的跟踪辅导打好基础。
三、积极参与听课、评课。
每位教师每周听取本组教师一节课并及时进行评课交流,虚心向同行学习,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我组教师将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
四、优化课堂教学,实现课堂有效高效。
(1)以教研组、备课组为平台加强学习,重点研究教材、研究学生、研究课堂、研究课例,积极实施有效教学,努力追求高效教学,在课堂里、学校里把学生教会教好,铸造负担更轻、效率更高的课堂教学。
(2)强化以常规落实为内容的教学过程管理,上好常态课,提高常态课的.质量。充分运用现代化教学手段,特别是多媒体和网络手段,积极探索和掌握网络环境下的教学规律,提高信息技术在学科教学中的应用水平。
(3)创建交流平台,组内教师创建了自己的博客,便于校内、校外的交流,既丰富了经验又开阔了视野,既提高了自身素质,又提高了教学水平,实现了资源共享。
五、以课题研究为抓手,凝聚人心搞教研
新的时代,要求老师成为科研型教师。为了加强全组教师的科研意识,提高科研水平,教研组以课题研究为切入点,带动大家认真学习新的教育教学理论,掌握教学研究的方法。我们组参加了《初中理化实验教学课堂实效性研究》市级立项课题研究。在课题研究的促进下,教师们自加压力,不断进取,积极撰写教育教学论文,不断提高课件制作水平。在课题研究的带动下本组教师团结协作,互帮互学,老教师传经验,年青教师谈设想,形成了以老带新,以新促老的良性工作环境,为青年教师的成长搭建了较理想的平台。以课题研究为抓手,以电子备课为基础,以创设优良工作环境为目标,提高我校理化教学质量,是理综教研组现在也是将来的工作重点和特色。
六、反思与总结是对计划的修正、补充、完善,也是对计划的拓展延伸
计划的设计带有一定的个人倾向性,对学情了解的不够全面,对中考信息的把握和形势的判断不够准确,难免在制定计划时出现这样那样的漏洞,本组教师个人及组内及时进行阶段性反思与总结、交流,进一步修正、补充、完善计划,即发现了问题,又解决了问题,既起到了承上启下的作用,又起到了拓展延伸的作用。
七、成绩与不足
本组创造性完成了教育教学任务,中考成绩在同类学校名列前茅,但仍有许多不足急需解决:
(1)、虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上,也有待于大家继续研究。
(2)、教学案的书写存在一些问题,如有的学案教学目标和重难点写的很详细,但是教学流程却非常简单,不能很好的体现教师的教学风格和教学思路,有的课后反思的书写不及时或不全,在今后检查过程中还要注意这些问题的及时反馈,并落实到位。
(3)、课堂中存在一些共性的问题,如学生小组合作探究的落实不是很好,课堂教学中不能关注个体差异,达标测试的时间掌控不好等等,这些问题都需要在今后的教学中引起重视并加以改正。
教师要终身学习,终身发展,才能适应今后的教学。
中学教研工作总结5
为了认真贯彻《县教研室关于开展教研活动的通知》精神,进一步推动基础教育课程改革,增强校本教研工作的实效性,一学期以来,我校结合实际深入扎实开展了以“抓常规,练实战”为主题的教研质量月活动。
一、动员部署到位。
为保教研活动顺利实施,经学校研究决定,开学初即成立了教研活动小组。并召开了动员大会,对教研的各项活动进行了全面的部署。
二、开展的活动
1、我校教导处组织了一次全面的教学“六认真”大检查活动,检查时对照《教学常规要求》进行了细致深入的检查,对检查结果进行了全面的总结,对落实教学“六认真”提出了更高的要求,对规范教学常规工作具有极其重要的作用。
2、开展校本教研专题研究。
3、开展教学研讨听课活动,督促各教师平时上好“常规课”,争创“优质课”,学校领导随时随堂听课,发现问题及时整改,另外结合本校学科特点上好“研讨课”。研讨课主要采取集体备课的形式,各教研组教师结合研讨课题共同钻研教材,吃透教材,用活教材,充分发挥教师的才智,互相取长补短,保证课堂四十分钟的有效性。本次活动学校一共组织了十节研讨课,并规定每位教师听课不得少于十二节。我们研讨课展示的目的,一方面让教师展示自己的教学风格,挖掘课堂的得与失,另一方面鼓励教师利用远程教育资源制作课件,提高课堂效益;利用学校论坛加强教师间的交流、探讨共同提高。
三、存在的问题
1、教学反思方面:很注重于案例和随笔的书写,而对日常课后小结类的反思明显不足。建议应在教案上留有一席之地。
2、同伴互助方面:仅限于集备和互相听课,缺乏有明显效果的做法。
3、目前我校教师还是停留在使用别人制作的现存课件上,对课件的再加工改造和制作能力急需提高。
由于对校本教研在理论上还缺乏深刻而全面的认识,在实践方面也没有系统而成熟的经验,我校在校本教研中取得的经验,还有待再实践,找出教研工作中存在的问题,总结经验,不断改进,使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我校的教学研讨活动,通过确立教研课题,实行集体备课、研讨课观摩、评课等程序,扎实开展了校本教研,实现了教师人人会制作课件、人人能上电教课的目标。我校的做法不仅取得良好的成效而且领导给予了高度的评价。
总之,通过教学研讨活动扎实深入的开展,极大的提高了教师的教育教学能力,激发了教师参与教育科研的积极性。
中学教研工作总结6
在学校领导的关心和指导下,高一综合教研组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率,务实创新、团结协作、扎实进取,有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高,课堂教学中新的教学模式的不断涌现,教研组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。现将三个多月来的工作总结如下:
一、落实常规,规范教研工作模式。
有效抓好教研工作常规,能促进教研组工作的顺利开展。教研组在开学初根据学校的工作安排结合本组的实际情况,制定了教研组学期工作计划,同时组织全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,力求落实在实处。为保证教研活动时间,周五开展综合教研活动,每周进行一次公开课活动,以便给教师提供更多地学习交流机会,提高教研活动效果。在常规教学检查中,教师教案规范,备课充分,内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。全组教师听课任务均达到要求。
二、学研并举,提高课堂教学水平。
高一综合教研组13位教师,青年教师居多。鼓励青年教师主动承担公开课、校本课任务,并给予全方位的帮助,促进青年教师的迅速成长。本学年我组安排公开课10节,学科之间还互听“推门课”,从备课、到听课、评课人人参与,全组形成了“共同研讨,共同成长”的良好教研氛围,通过“随堂课”、“公开课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校初中青年教师优质课竞赛活动中,我组青年教师朱方文课堂设计新颖,教学形式灵活,实现了教学相长,体现了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中,教师和学生共同营造了新的课堂,教师不断实现了自身的发展,与新课程一同成长。同时我校还注重与兄弟学校的学习交流,到平冈中学听课。请来了龙岗区教研室教研员来我校听课,帮助我校教师快速成长。通过学习,探索课堂教学创新模式,取得了良好的教学效果,获得好评,充分展示了我校教育教研的整体实力水平。
三、加强学习,提高教师综合素质。
“学高为师,德高乃范”,古人云“己立才能立人”,良好的师德修养是教师职业的立人之本。结合学校“师德师风演讲比赛”活动,我组开展对教师职业道德规范的深入学习,提高教师思想道德素质,增强了教师的责任心、事业心和进取心,强化了服务意识,做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水平,鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习,适应新课程发展的需要。外出听课学习,将学习收获予以总结,在教研组内上公开课或者进行交流展示。
四、为龙翔增光添彩
本学年我组教师除了完成教育教学工作以外,还开办了音体美兴趣班、特长班,并以此作为一个亮点,为三年后学生高考奠定基础。
回顾三个多月来的工作,我们欣喜地看到高中部教研教改气氛正日益浓厚,青年教师肯钻乐学,成长快,潜力大。作为高一综合教研组长,我深感肩上责任重大,虽然取得了一定的成绩,但离目标还相差很多,很多工作还做得不够。我将加倍努力,积极学习,提高教研教改工作能力,同时积极组织本组老师团结协作,为共同提高我校高中部教育教学水平而努力。
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