小学英语校本研修个人总结范文（通用10篇）
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的小学英语校本研修个人总结范文，欢迎大家分享。
小学英语校本研修个人总结 1
在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素质，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的在今后的工作中再上一个新台阶。
一、能够按时参与校本研修活动，并做好学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，而且每周我们英语教研组都有一次集体备课活动，在活动中，我有幸进行了第一次空讲以及空讲后的试讲、集体评课，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养和业务水平。
二、积极参与网络研修，利用业余时间上网浏览研修论坛中新发表的博文，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的'世界。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
三、通过学习和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了提高。尤其是在和我的前辈杨老师共同研究了“针对初一学生如何提高英语学习成绩”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的个性差异，因材施教，从基础抓起，从听写入手部分学生已经有了小范围的进步。
过去的已经过去，回顾是为了更大的进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学习是教师的终身必修课，在xx年的下半年，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的发展。
小学英语校本研修个人总结 2
通过中小学教师远程教育新思考网络的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、学习名师与专家的教学经验
在培训过程中老师让我们做出一些讨论和写作，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作20多年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃
作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作、计算机的学以致用对我的英语水平都有了一个很大的促进，尤其是通过学习讨论和使用网络，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的'进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言和英语合作学习能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为我县初中英语教育做一点微薄的贡献。
小学英语校本研修个人总结 3
通过这次校本研修活动，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。经过这次培训，我获益匪浅。教师要做的就是从学生的实际出发，透彻地分析好教材，紧扣教学目标，突出教学的重点和难点，写出好的教学设计与反思，提高学生的综合语言运用能具体可以总结为以下几点：
一、改变传统教学中把教材视为“圣经”的做法。
在新课标下，对教材的分析作了这样的`阐述：不是“教教材”，而是“用教材教”。这一阐述让我如梦初醒，原来对教材的分析可以做到如此透彻——从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容、结构和特点。在分析教材时，要把单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析，要设定单元教学目标，才能实现单元中课时目标的螺旋上升。在教材分析中要明确教学目标、重点和难点，挖掘教材在文化意识、学习策略、情感态度方面的教育因素，这实际上也是确定教学目标时所要做到的。如果说教学的过程是教师与学生的一次探索知识的海上旅行，那么分析教材和确定教学目标就是这次海上旅行的航标。有了好的导向作用，这次航海才能很好地驶向成功的彼岸。讲座中还提到了教学反思，这让我不禁想到美国学者波斯纳的一个观点：教师成长=经验+反思。教学反思真正的意义是什么？我不禁认真地思考起来。学习了讲座之后，这才恍然大悟。于是我开始学会用改革的眼光、创新的意识、独特的视角来审视自己的教学工作，反思自己以往教学工作中的不足，并不断把教学反思写完整：不仅记成功之举、而且记“败笔”之处；包括记教学机智和再教设计。通过我的不断努力与坚持，我发现我的教学有了很大改进。现在我已经养成了每天写教学反思的良好习惯，就像每天写日记一样：一有所得就马上记下来，有话则长，无话则短，以忆促思，以思促教，长期积累，使我在反思中不断地成长。
二、更新了我的教育教学理念。
通过这次学习我发现，小学英语新课程与以往课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育教学理念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学步伐适应新的教育时代发展的形式。不仅如此，还要更新教师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教，学生负责学。教师教什么，学生就学什么。教师怎样教，学生就怎样学。最后导致了学生不爱学，不会学。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师是知识的传播者，不仅要把基础知识和基本技能传播给学生，还必须关注学生的学习过程与方法，增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我想学、我要学；引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视自己的教学，观注学生的情感、态度与价值观，从学生的实际出发，了解学生个体的差异性，因材施教，有针对性地进行教学。
三、自身素质不断提高。
通过学习，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业知识的理解更深刻，加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等，我现在能够更好地管理班级，优化自己的教学设计，提高自己的教学效率。课堂是教师的主要活动场所，教师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的教师，更应该审时度势，使自己的.业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题，而是在恰当的环境中使用英语进行交际。
四、教师们相互交流，共同成长。
网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和问题，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
五、树立终身学习的观念。
知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况，应该属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习，树立终身学习的观念。
教育是一项充满智慧的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。我要汲取精华，反思自己的教学行为，让自己在教育教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力都能有所进步。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校教学和发展出谋划策。
小学英语校本研修个人总结 4
在过去的一段时间里，我积极参与了学校组织的小学英语校本研修活动，这一过程犹如一场知识与技能的深度修炼之旅，使我在教育教学的道路上收获颇丰，也对小学英语教学有了更为深刻的认识和理解。
校本研修伊始，我深入学习了最新的英语课程标准。通过对课程标准的研读，我明确了小学英语教学在不同阶段的目标和要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略到文化意识等方面都有了清晰的把握。这让我在制定教学计划和设计教学活动时更具方向性，能够根据学生的.年龄特点和认知水平，合理地安排教学内容和教学进度，确保每一堂课都能紧密围绕课程标准展开，为学生的英语学习奠定坚实的基础。
在课堂教学实践方面，校本研修为我提供了广阔的交流与反思平台。我积极参与了同事之间的听课、评课活动，观摩了许多优秀教师的示范课。从他们生动有趣的课堂导入，到巧妙设计的教学环节，再到高效的课堂管理和富有启发性的课堂结尾，每一个细节都让我深受触动并从中汲取了宝贵的经验。同时，在自己的课堂教学后，我也虚心接受同事们的评价和建议，认真反思教学过程中存在的问题，如教学方法是否过于单一，学生的课堂参与度是否有待提高，教学评价是否及时有效等。通过不断地反思与改进，我的课堂教学逐渐变得更加生动活泼，学生们也更加积极主动地参与到英语学习中来。
此外，校本研修还注重教学资源的开发与整合。我们英语组共同收集、整理了大量丰富多样的教学资源，包括英语儿歌、动画、绘本、游戏等。这些资源不仅丰富了我的课堂教学内容，还极大地激发了学生的学习兴趣。例如，在教授英语单词时，我会借助一些有趣的动画视频来帮助学生理解和记忆，让枯燥的单词学习变得生动有趣；在英语阅读教学中，引入适合小学生阅读水平的绘本，通过精美的画面和简单易懂的文字，培养学生的阅读能力和语感。
在校本研修的过程中，我也不断探索创新教学方法。尝试采用小组合作学习法，让学生们在小组中相互交流、相互学习，共同完成学习任务。这种教学方法不仅提高了学生的英语口语表达能力和团队协作能力，还培养了他们的自主学习意识。同时，我还将英语教学与实际生活相结合，创设真实的语言情境，让学生在生活中运用英语，提高他们的语言运用能力。
通过这次校本研修，我在专业知识和教学技能方面都得到了显著的提升。然而，我也深知自己仍存在许多不足之处，如在教学中对信息技术的运用还不够熟练，跨文化交际教学方面还有待加强等。在今后的教学工作中，我将继续努力，积极参加各种培训和学习活动，不断完善自己的教学方法和教学理念，为提高小学英语教学质量贡献自己的力量。
小学英语校本研修个人总结 5
参与小学英语校本研修是我专业成长道路上的重要经历，在这段充实而富有挑战的时光里，我不断探索、学习与实践，在小学英语教育领域取得了长足的进步。
研修活动中，我们围绕教材分析展开了深入研讨。小学英语教材是教学的重要依据，但如何精准地把握教材内容，挖掘其中的内涵，并将其有效地传授给学生是一项关键任务。我们通过集体备课的形式，对教材中的每一个单元、每一篇课文进行细致剖析，分析教材的编写意图、教学目标、重点难点以及教学方法的选择。这使我学会了从整体到局部，再从局部回归整体地看待教材，能够根据学生的实际情况对教材进行合理的整合与拓展，让教学内容更加丰富多样且符合学生的学习需求。
在教学方法的研讨与创新方面，校本研修给予了我诸多启示。我们学习了情境教学法、任务驱动法、交际教学法等多种先进的教学方法，并尝试将其运用到课堂教学中。例如，在情境教学法的实践中，我会根据教学内容创设各种生动有趣的情境，如商店购物、餐厅点餐、旅游出行等，让学生在真实的情境中运用英语进行交流和表达。这样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们深刻体会到英语在实际生活中的实用性，从而更加积极主动地投入到英语学习中。同时，任务驱动法的运用也让学生在完成任务的过程中培养了自主学习能力和问题解决能力。我会设计一些具有挑战性但又在学生能力范围内的任务，如制作英语海报、编写英语小故事、进行英语短剧表演等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，提高语言综合运用能力。
教师专业素养的提升也是校本研修的重要内容。我们参加了一系列的英语专业知识培训，包括英语语法、词汇、语音语调等方面的深入学习，以及英语国家文化背景知识的了解。这不仅丰富了我的英语知识储备，还让我能够在教学中更好地渗透文化意识教育，帮助学生了解不同国家的'文化习俗，培养他们的跨文化交际能力。此外，我们还进行了教育教学理论的学习，如建构主义学习理论、多元智能理论等，这些理论为我的教学实践提供了坚实的理论基础，使我能够更加科学地设计教学活动，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
通过校本研修，我在教学评价方面也有了新的认识和改进。传统的教学评价往往侧重于学生的考试成绩，而忽视了学生在学习过程中的表现和进步。在校本研修中，我们倡导多元化的教学评价方式，除了考试成绩外，还关注学生的课堂参与度、作业完成情况、小组合作表现、口语表达能力等多个方面。通过建立学生学习档案袋，记录学生在学习过程中的点滴进步和成长，及时给予学生鼓励和反馈，让学生在积极的评价氛围中增强学习自信心，提高学习动力。
回顾这段校本研修历程，我深感收获满满。但我也清楚地认识到，教育教学是一个不断发展和变化的领域，我需要持续学习和进步。在未来的工作中，我将把校本研修中所学的知识和技能运用到教学实践中，不断探索适合小学生的英语教学模式，努力为学生创造更加优质、高效的英语学习环境，让他们在英语学习的道路上快乐成长，为他们的未来发展奠定坚实的语言基础。
小学英语校本研修个人总结 6
校本研修是教师专业成长的重要途径，在过去的一段时间里，我积极参与了学校组织的英语校本研修活动，收获颇丰。以下是我对本次校本研修的个人总结。
在研修内容方面，我们围绕小学英语教学的多个维度展开学习与研讨。首先是课程标准的深入解读。通过集体学习和小组讨论，我对小学英语课程标准中的教学目标、教学理念有了更为清晰的认识。例如，理解了培养学生综合语言运用能力不仅仅是简单的听说读写技能训练，还包括文化意识、学习策略以及情感态度的渗透。这使我在教学设计时能够更加全面地考虑教学目标的设定，注重学生综合素质的提升。
教学方法的探索与创新也是研修的重点。我们观摩了优秀教师的`课堂教学视频，学习他们如何运用情境教学法、任务型教学法等激发学生的学习兴趣和参与度。在情境教学中，教师巧妙地创设与学生生活实际相关的场景，如购物、旅游等，让学生在逼真的情境中自然地运用英语进行交流。我尝试将这些方法应用到自己的课堂教学中，通过创设“动物派对”的情境来教授动物单词和相关句型，学生们的学习积极性明显提高，课堂气氛也更加活跃。
同时，研修活动还关注了英语教学资源的开发与利用。我们学习了如何筛选和整合网络资源、多媒体资源以及教材配套资源等，以丰富教学内容。我开始利用一些英语动画、儿歌网站上的资源作为课堂导入或课后拓展材料，不仅拓宽了学生的学习渠道，也让教学内容更加生动有趣。
在研修过程中，我积极参与各种形式的学习活动。在专题讲座中，认真聆听专家对英语教学前沿理论和实践经验的分享，做好笔记，并在课后与同事们交流心得体会。小组研讨活动中，与同事们针对教学中的困惑和问题展开热烈讨论，大家各抒己见，相互启发。例如，在讨论如何提高学生英语口语表达能力时，有的老师提出开展英语角活动，有的老师建议进行小组口语竞赛，这些建议都为我在教学实践中提供了新的思路。
通过本次校本研修，我的教学实践能力得到了显著提升。在课堂教学中，我能够更加灵活地运用各种教学方法和手段，根据学生的课堂反应及时调整教学策略。学生们的学习成绩和学习兴趣都有了一定程度的提高，他们在英语课堂上更加自信地表达自己的想法。
然而，在研修过程中我也意识到自己存在一些不足之处。例如，在教学资源的开发上还不够大胆创新，有时过于依赖现有的教材和网络资源，缺乏自己原创的教学材料。在教学评价方面，虽然了解了多种评价方式，但在实际操作中还是较多地采用传统的纸笔测试，对学生的过程性评价不够全面和深入。
针对这些问题，我制定了以下改进计划。在教学资源开发上，尝试结合学校和学生的实际情况，创作一些简单的英语绘本、短剧脚本等教学材料，以更好地满足教学需求。在教学评价方面，加强对学生日常学习过程的观察和记录，采用学生自评、互评与教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果和进步情况。
总之，本次小学英语校本研修是一次非常有意义的学习经历，它让我在专业知识和教学技能方面都取得了进步。在今后的教学工作中，我将继续积极参与校本研修活动，不断提升自己的教育教学水平，为学生的英语学习和成长贡献更多的力量。
小学英语校本研修个人总结 7
随着教育教学改革的不断深入，校本研修已成为教师提升自身专业素养和教学能力的重要方式。回顾这一阶段的小学英语校本研修历程，我感慨万千，以下是我对此次研修的详细总结。
一、研修概况与收获
本次校本研修涵盖了丰富多样的内容与形式。在专业知识方面，我们进行了系统的英语语音、词汇、语法等知识的强化学习。通过专家讲座和线上课程，我对英语语音的发音规则和语调变化有了更精准的把握，这不仅有助于我在课堂教学中为学生提供更标准的示范，也提升了我对学生语音错误的纠正能力。在词汇教学方面，学习了多种词汇记忆策略和教学技巧，如利用词根词缀、联想记忆等方法帮助学生扩大词汇量。
教学技能的提升是本次研修的核心目标之一。我们开展了课堂教学设计的研讨活动，深入学习了基于学生主体地位的教学设计理念。从教学目标的确定、教学重难点的分析到教学活动的`组织与实施，每一个环节都经过了反复的思考与讨论。我学会了如何根据学生的年龄特点和英语水平设计分层教学任务，使每个学生都能在课堂上有所收获。例如，在阅读教学中，为不同层次的学生设计不同难度的问题，让基础较弱的学生能够理解文章大意，而学有余力的学生则可以进行深层次的文本分析和讨论。
此外，研修还注重教育技术在英语教学中的应用。我们参加了多媒体课件制作培训、在线教学平台使用培训等。我熟练掌握了一些常用教学软件的操作，如利用动画制作软件制作生动有趣的英语教学动画，使用互动式教学平台开展课堂互动活动，增强了课堂教学的趣味性和实效性。
二、研修中的积极参与
在研修过程中，我始终保持着高度的热情和积极的态度。积极参加每一次的集中培训和研讨活动，认真聆听专家和同事们的发言，做好详细的笔记。在小组讨论中，主动分享自己的教学经验和困惑，与小组成员共同探讨解决方案。例如，在讨论如何提高小学英语课堂纪律管理时，我提出了采用小组竞赛加分制度的方法，通过小组之间的竞争和监督，提高学生的自我约束能力，这一方法得到了小组成员的认可并在部分班级进行了试点应用。
同时，我还积极参与了校内的公开课展示活动。在公开课的准备过程中，将研修中学到的新理念、新方法融入教学设计中，精心设计教学环节，反复打磨教学语言。公开课结束后，认真听取同事们的评课意见，对自己的教学进行反思和改进。通过公开课的展示与交流，我不仅提升了自己的教学水平，也为其他教师提供了一些教学思路和参考。
三、取得的教学成果与反思
经过这一阶段的校本研修，我的教学工作取得了显著的成果。学生们在英语学习上的兴趣明显增强，课堂参与度大幅提高。在学校组织的英语学科竞赛中，我所教班级的学生取得了优异的成绩，在听力、口语、阅读等方面都有了明显的进步。
然而，在取得成绩的同时，我也深刻反思了自己在教学中存在的问题。在教学过程中，有时过于注重教学进度，而忽视了部分学生的学习困难，对学生的个体差异关注还不够细致。在教学评价方面，虽然已经尝试采用多元化的评价方式，但评价的标准还不够明确和科学，导致评价结果有时不能准确反映学生的学习情况。
四、未来展望与改进措施
针对以上问题，我制定了以下改进措施。在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，根据学生的学习情况及时调整教学进度和教学方法，为学习困难的学生提供更多的辅导和支持。在教学评价方面，进一步完善评价标准和评价体系，制定详细的评价指标，使评价结果更加客观、公正、准确。
展望未来，我将继续积极参与校本研修活动，不断学习和探索新的教育教学理念和方法。加强与其他教师的交流与合作，共同开展教学研究和教学改革实践。努力提升自己的专业素养和教学能力，为小学英语教育事业的发展贡献自己的力量。
总之，本次小学英语校本研修是我专业成长道路上的重要里程碑，它让我在教学理念、教学技能等方面都实现了质的飞跃。我将以此次研修为契机，不断反思和改进自己的教学，努力为学生创造更加优质的英语学习环境。
以下是两篇小学英语校本研修个人总结，希望对你有所帮助。
小学英语校本研修个人总结 8
本学期，我积极参与了学校组织的英语校本研修活动，在研修过程中，我收获颇丰，不仅提升了自己的专业素养，还在教学实践中取得了一定的成果。以下是我对本学期校本研修工作的总结。
在研修内容方面，我们围绕小学英语教材分析、教学方法创新以及课堂管理技巧等展开深入学习与探讨。通过对教材的细致剖析，我对教材的编写意图、知识结构以及各单元之间的联系有了更清晰的认识，这使我在教学设计时能够更好地把握教学重点与难点，合理安排教学内容与教学进度。例如，在教授新单词时，我能根据教材的情境设置，巧妙地引导学生理解单词的含义与用法，提高了单词教学的效率。
在教学方法创新的研讨中，我接触到了许多新颖且实用的教学方法，如任务型教学法、情境教学法以及合作学习法等。我将这些方法应用到课堂教学中，极大地激发了学生的学习兴趣与积极性。以任务型教学法为例，在教授关于“动物”的单元时，我设计了“动物园导游”的任务，让学生分组合作，收集动物信息，制作导游手册，并向全班介绍自己小组负责的动物区域。在这个过程中，学生不仅学到了动物相关的英语知识，还锻炼了团队协作能力、信息收集与整理能力以及口语表达能力，课堂氛围活跃，教学效果显著。
此外，课堂管理技巧的研修也让我受益匪浅。我学会了如何建立良好的师生关系，通过积极的情感交流与互动，增强学生对英语学习的认同感与自信心。同时，我掌握了一些有效的课堂纪律管理策略，如明确课堂规则、及时表扬鼓励、采用多样化的教学活动避免学生注意力分散等。这些方法使我的课堂更加有序，学生能够更好地集中精力学习。
在研修活动的形式上，我们采用了集中培训、小组研讨、观摩示范课以及个人反思相结合的方式。集中培训让我系统地学习了教育教学理论知识与前沿动态；小组研讨则提供了与同事交流教学经验与困惑的平台，在相互分享与讨论中，我常常能获得新的启发与灵感；观摩示范课使我有机会学习优秀教师的教学经验与技巧，通过观察他们的课堂组织、教学环节设计以及师生互动方式，我不断反思自己的教学实践，努力改进自己的教学方法；个人反思则是我不断提升自我的.重要环节，我坚持定期反思自己的教学行为，总结成功经验与不足之处，并制定相应的改进措施，逐步提高自己的教学水平。
通过本学期的校本研修，我在专业知识与教学技能方面都取得了明显的进步。然而，我也意识到自己仍存在一些不足之处，如在教学资源的整合与利用方面还不够熟练，对学生个体差异的关注还需要进一步加强等。在今后的研修中，我将针对这些问题，积极探索学习，努力提升自己的综合素养，为学生提供更优质的英语教学服务。
总之，校本研修是我专业成长道路上的重要助力，我将继续积极参与，不断学习与实践，努力成为一名优秀的小学英语教师。
小学英语校本研修个人总结 9
时光荏苒，回顾本学期参与的小学英语校本研修活动，我深感充实与满足。这一过程不仅是知识的积累与技能的提升，更是教育理念的更新与教学思维的拓展。
校本研修伊始，我们便深入学习了小学英语课程标准。课程标准犹如一盏明灯，为我的教学指明了方向。我深刻理解了英语教学在培养学生综合语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的重要目标。基于此，我在教学设计中更加注重学生的主体地位，努力创设真实、有趣的语言情境，引导学生积极参与课堂活动，让学生在体验、实践、参与和合作中学习英语，提高语言运用能力。例如，在设计对话教学时，我会结合学生的生活实际，创设如购物、旅游、聚会等情境，让学生在模拟的真实场景中运用所学句型进行交流，使学生感受到英语学习的实用性和趣味性。
在教材研究方面，我与同事们共同探讨教材的编排体系和教学内容的重难点。我们通过分析教材中的.文本、图片、音频和视频等资源，挖掘其中蕴含的文化内涵和教育价值。同时，我还尝试对教材内容进行适当的整合与拓展，以满足不同层次学生的学习需求。比如，在教授英语故事时，我会引导学生对故事进行续写或改编，培养学生的创新思维和想象力；对于学有余力的学生，我会推荐一些英语课外读物或影视作品，拓宽他们的英语学习视野。
教学方法的探索与实践是校本研修的重要内容。我积极尝试运用多种教学方法，如游戏教学法、歌曲教学法、多媒体教学法等，以激发学生的学习兴趣。在单词教学中，我经常采用游戏教学法，如单词接龙、猜谜语、单词拼写比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。歌曲教学法则是我在句型教学和复习巩固环节常用的方法，通过教唱英语歌曲，学生能够在欢快的旋律中轻松掌握英语句型和词汇，同时还能提高英语语感和节奏感。多媒体教学法的运用使我的课堂更加生动形象，我可以利用图片、动画、视频等资源展示教学内容，帮助学生更好地理解抽象的知识概念。
除了教学方法的创新，我还注重课堂评价的多元化。我不再仅仅以考试成绩作为评价学生的唯一标准，而是采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂学习过程中的表现、参与度、合作能力以及学习态度等方面。我通过课堂提问、小组活动评价、学生自评和互评等多种方式，及时给予学生反馈和鼓励，让学生在学习过程中感受到自己的进步与成长，增强学习英语的自信心。
在校本研修的过程中，我还积极参与听课与评课活动。通过观摩其他教师的课堂教学，我学到了许多宝贵的教学经验和技巧。在评课环节，我与同事们坦诚交流，共同探讨教学中的优点与不足，提出改进建议和措施。这种相互学习、相互促进的氛围让我在教学上不断反思与进步。
本学期的校本研修让我在小学英语教学领域取得了长足的进步。然而，我也深知自己还有很多需要学习和改进的地方。例如，在教学中如何更好地渗透英语文化教育，如何更有效地利用信息技术提高教学质量等。在未来的教学工作中，我将继续积极参与校本研修活动，不断探索创新，努力提升自己的专业素养和教学水平，为学生的英语学习和成长贡献更多的力量。
小学英语校本研修个人总结 10
通过中小学教师远程教育新思考网络的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、研究名师与专家的教学经验
在培训进程中老师让我们做出一些讨论和写作，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是进修对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们本人要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得本人无论是课堂教学技能还是教学实际，都知之甚少。参加工作20多年了，我对于英语教学的实际仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平常上课进程中没有注意总结反思本人的教学行为，这样在教学中就感到本人的前进很少。因此，以后要努力进修，特别是要进修一些优秀教师的教学经验，不断提高本人的教育教学水平。
二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃
作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作、计算机的学以致用对我的英语水平都有了一个很大的促进，尤其是通过研究讨论和使用网络，真是大有收获，还有写作，不研究还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。
三、把培训研究所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训研究，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生研究的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生研究兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的研究提供竞争的`机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过这几天的培训研究，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言和英语合作研究能力，使得研究过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主研究语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的研究新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为我县初中英语教育做一点微薄的贡献。
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