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学校送教上门的工作总结（通用15篇）
辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的学校送教上门的工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校送教上门的工作总结 1
我是今年刚进的新老师，对于送教上门工作我也是所知不多，更谈不上什么经验，在刚接到要参与下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的，慢慢的，我平复了自己的心情，开始了前期工作准备。首先拨打了送教对象家长的电话，基本了解孩子在家的状况，同时确定送教时间，好为接下来的教学工作做好准备。
当我们到达送教对象的家中，家长殷切热情的招呼和孩子的'笑容冲淡了我的忐忑不安，我的送教对象是一个11岁的小男孩，三级精神障碍，爱说话，不怕生人，同时有破坏性行为。了解基本情况之后，我就开始着手帮孩子上一节课，由于孩子已经具备基本的认知能力，且曾经短期在本校就读过，所以我为他准备了数数和辨别颜色的教学内容，在整个教学过程中，孩子都比较配合老师，但无法集中注意力，容易被其他事情吸引，且在数数的过程中反应迟钝，在刚开始的频频错误之后，慢慢地都能通过雪花片来计算正确，整堂课以孩子的笑容结束。
通过这次的送教上门，让我看到了特殊孩子的孤独，也看到的这些孩子家长的无奈与悲伤，虽然我们作为特殊教育老师，但是也无法做到满足每一个孩子每一个家庭的教育需要，我们只能尽自己最大的努力这些家长们带去专业的康复教学理念，引领她们为孩子进行家庭康复。
我们也会加强自己的专业知识储备量，走向专业化成长之路，为这些孩子 为这些家庭带去更加专业的康复理念，希望这些孩子也能像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。
学校送教上门的工作总结 2
我是今年刚进的新老师，对于送教上门工作我也是所知不多，更谈不上什么经验，在刚接到要参与下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的，慢慢的，我平复了自己的心情，开始了前期工作准备。首先拨打了送教对象家长的电话，基本了解孩子在家的状况，同时确定送教时间，好为接下来的教学工作做好准备。
当我们到达送教对象的家中，家长殷切热情的招呼和孩子的笑容冲淡了我的忐忑不安，我的送教对象是一个11岁的小男孩，三级精神障碍，爱说话，不怕生人，同时有破坏性行为。了解基本情况之后，我就开始着手帮孩子上一节课，由于孩子已经具备基本的认知能力，且曾经短期在本校就读过，所以我为他准备了数数和辨别颜色的教学内容，在整个教学过程中，孩子都比较配合老师，但无法集中注意力，容易被其他事情吸引，且在数数的过程中反应迟钝，在刚开始的频频错误之后，慢慢地都能通过雪花片来计算正确，整堂课以孩子的笑容结束。
通过这次的送教上门，让我看到了特殊孩子的孤独，也看到的这些孩子家长的`无奈与悲伤，虽然我们作为特殊教育老师，但是也无法做到满足每一个孩子每一个家庭的教育需要，我们只能尽自己最大的努力这些家长们带去专业的康复教学理念，引领她们为孩子进行家庭康复。
我们也会加强自己的专业知识储备量，走向专业化成长之路，为这些孩子 为这些家庭带去更加专业的康复理念，希望这些孩子也能像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。
学校送教上门的工作总结 3
哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。本学期我们学校开始送教上门工作，我和张老师一组担当起四名重度残疾学生的送教上门工作。我们在爱的路上，肩负着责任，全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，深入学生家庭，为不能入学的四名重度残疾孩子康复和学习服务。
在学校领导的支持和重视下，经过半学期的送教上门工作，我组"送教上门"工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。 一学期来，我组"送教上门"风雪无阻，从未间断。通过在认知、艺术、肢体等方面的康复，让孩子们在能力上得到了一定的提高。这学期送教110次，330课时，照片800多张，录像资料300余份，记录了每节课的教学片断，每个孩子的成长过程。现就我在本学期的送教工作做如下总结。
一 全面评估，制定方案
本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入分析，然后做出了送教方案实施送教。具体做法是：
1、电话沟通，赢得信任。
我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的.情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象，找准教学方向。
在了解了学生的大致情况后，我们对送教对象逐一送教上门，前两次课我们对四个孩子进行了全面评估。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。通过从各领域的角度来分析，为每个孩子制定送教计划和实施教学内容提供依据和方向。
3、制定可行性方案
在充分了解送教对象现状后，我们立刻征求了家长的意见，取得他们的支持和认可，制定了切实可行的个别化教育方案。开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，采取适合每个孩子的教学方法，同时让家长也参与到孩子的教育和训练中，使教育效果更强。
二 持之以恒，送教到位
1、细心安排，克服困难。
送教上门培训会上，李科长告诫我们送教路上要有爱心、有责任和担当，我想这是从事特殊教育的老师必备的精神食粮。送教工作看似简单，实则不易。由于我负责四个孩子，白天上下午都要去学生家里上课，所以我把备课、沟通等工作安排在每天早晚。每天晚上与司机和家长联系好第二天的行程，然后根据学生最近教学内容掌握情况，对教学方案进行细微的调整，备好第二天的6节课的教学内容。每天早上出发前一个小时，我把当天上课的内容提前预案，制作课件，下载音视频，整理教具，照相录像设备等。出发后，出租车可以说就是我和张老师的会议室，每次往返需要一个小时。去的路上，我们俩就当天的教学内容进行交流，研究上课时的重难点。下课后我俩坐上车就开始探讨今天上课学生学习康复效果，研究下一步计划。学生家里是我们的教室，床边、炕上、沙发旁我们俩互相配合，保证每节课的质量。
这学期下了三场大雪，每天都走在冰雪路面上，出租车不知打滑多少次，有一次险些与电动车相撞出了车祸。孩子家长看到我们都非常意外说："这么大的雪天也来啦，路滑不滑？好不好走？"给孩子做康复训练时，我们没有任何康复器材，我们的身体就是孩子康复的支架。这四个孩子是所有送教上门孩子中残疾最重的，全身瘫痪或四肢软弱无力，上课时需要我们蹲着讲、站着练、弯着说，抱着坐……如田凯洋脑瘫躺在炕上身体没有一点运动能力，全部靠老师的力量来完成训练。我就让孩子的脚蹬我们的腹部做下肢的屈伸和身体向前的运动，上肢的伸展我俩要不断的弯腰来回做，后来张老师累的腰脱犯了，腰疼的不知多少次站不起来。如邓明阳四肢无力冬天只能坐在炕上几乎一动不动，我们讲课时只能扭着身子坐在炕边，不知腿压麻了多少次，我们都坚持咬牙挺着讲！天贺脑积水全身瘫痪身体又胖，有时做下肢康复时摸一手尿，我们经常帮助他妈妈给他换纸尿裤，穿衣服提裤子。我们认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使孩子家长和周围邻居感动，学生家长每次都坚持要把我们送到大门外，一直目送着车走远，周围邻居见到我们也都热情打招呼，让我的心暖暖的，我知道这是他们对我们工作的认可。
2、探索有效教学方法
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。送教的4个孩子4个样，根据学生实际情况我关注差异，注重实效，精心选取合适的教学内容。从教育与康复、知识与技能的角度出发，结合音乐、美术、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练。教学过程不求快，不求多，只求不间断，有起色、有进步。
其实对于中重度残疾孩子来说，要让他们的水平有所提高是相当困难的。需要我们教师极富爱心和耐心，注重教法，循循善诱，同时重视情感的投入，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立"我能行"的信心。例如邓明阳同学，性格内向，不爱说话，加之身体原因，有时自虐。见到他时几乎一直低着头，问什么不爱回答，或者说"不知道"，康复训练也不配合。我和张老师每次去都要跟他进行情感沟通，有时说的真的口干舌燥，让我几次落泪几次无奈。于是我和张老师反复研究办法，教学中我逐渐加入语文朗诵、励志故事情感类的内容，使他慢慢的打开心扉，孩子的奶奶高兴地说："孩子以前大部分时间都坐在炕上或轮椅上，见到谁都面无表情。现在有了老师的关心和帮助，他变了，偶尔笑了，愿意和家长沟通了，也更愿意配合老师做些训练了"。如田凯洋（我们称他大洋）重度脑瘫孩子，康复训练中，我们将动作分解，每一个动作都要重复N次，反复训练强化，不厌其烦，虽然他没有语言，我们依然像父母对待自己的宝宝一样，给他抚摸，洗脸，穿袜子与他讲话。我们发现大洋只对个别音乐有反应，张老师就下载了大量各种音乐，我俩一个给做训练，一个调试音乐与他交流，经过反复的观察研究，终于找到了大洋需要的音乐类型。他的爷爷非常高兴，直向我们请教。大洋也就在我们不厌其烦的重复中一点点进步了，我们也有了些许的欣慰。 经过半年送教上门的辅导和训练，这四个孩子都有了进步， "你能行！""你真棒！""加油！"也成为了我送教上门教学的"口头禅"。
为能更好地完成这项工作，工作之余我也不断总结、反思，我购买了有关的书籍，查阅了大量资料学习北京海淀区培智中心学校送教上门工作经验。在学校借阅了许多书籍不断加强学习，补充和更新自己的知识，提高认识和送教课堂的实效性，力争送教工作取得多一点的效果。
"送教上门"是一项长期的特殊教育工作，而我们的送教工作刚刚开始，可以说没有方法可循，没有经验可借鉴，充满了挑战性。但只要是孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索一些适合的教学模式和方法，把送教工作做实做好。
学校送教上门的工作总结 4
本组共有送教教师四人，我负责黄埠镇重度残疾学生蔡勇的送教上门工作。一学期来，我们本着全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，利用月假和周日休息时间先后多次深入学生家庭，为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。在学校领导的支持和重视下，我组“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、了解对象，制定方案
本学年伊始，我们对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。具体做法是：
1、了解情况
我们先把送教上门的打算通过电话或家访告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的温暖和社会的关注。送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象
在了解了儿童的大致情况后，我们对送教对象逐一入户家访，进行评估。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。
3、制定方案
在充分了解送教对象现状后，我们立刻制定了切实可行的个别化教育方案。根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，采取适合重度残疾儿童少年发展的教学方法服务每个“送教上门”的对象。但在教育方案制定之前，先征求家长的意见，取得他们的支持和认可，让家长更好地参与到孩子的教育和训练中，可行性也就更强。具体送教时间由学校、送教老师与家长协商而定。所定的送教时间相对稳定，原则上要求家长在场，这样对孩子来说有一个适应过程。同时，家长在旁边进行配合、学习，以便自己在家中也能用相同的方法对孩子训练，增加孩子训练的频率。
二、持之以恒，送教到位
1、克服困难，坚持上门
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在爱心的召唤下，不管是年轻教师还是老教师，都能克服自己假日少、路途远、家务忙、压力大等困难全身心融入到送教工作中，坚持按规定的时间每月两次每次三课时的送教活动。“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在运动康复和认知上得到一定的提高。老师们认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使周围邻居和孩子家长感动。
2、加强学习，及时充电
为能更好地完成这项工作，我们不断总结、反思，理论联系实践，因材施教，因势利导，力争送教工作取得多一点的效果。大家都不断加强学习，补充和更新自己的知识，进一步提高认识，明确送教上门工作的重要性和必要性，切实提高移动课堂的实效性。
3、精心取舍，注重实用
根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，采用《快乐生活》为主要教材，根据学生实际情况精心选取合适的教学内容，包括简单的识字、常用的.称谓、简单的实用算术等，每次的必修课程有生活语文、生活数学、生活适应，选修课程由送教教师根据个体的实际情况，从教育与康复、知识与技能的角度出发，补充音乐、美术、律动、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练。
4、关注差异，因材施教
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。送教的3个孩子3个样，我们本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力、适应生活、适应社会的能力为宗旨，针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力等方面的训练。教学过程不求快，不求直，只求有起色、有进步。由于学生的生理原因，有的送教学生甚至不能按一节课35分钟进行，上课时间、教学方式根据每个孩子的接受能力和身体状况而定。
5、注重教法，循循善诱
要让残障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。教师们极富爱心和耐心，重视情感的投入，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。在脑瘫孩子的康复训练中，教师将动作分解，每一个动作都要重复N次，反复训练，强化效果。蔡勇就是在教师们不厌其烦的重复中一点点进步的。
经过半年送教上门的辅导和训练，蔡勇自己学习的信心和家长投入的决心都明显增强。
三、家校携手，取得成效
在送教教师的辛勤工作下，送教工作保证了质量，既帮助残障儿童学习知识，鼓励他们重新振作起来，也指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性康复训练，提高他们适应生活、适应社会的能力，受到家长的欢迎和社会的高度关注。
“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索，完善送教工作，把它做实做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意教育做出应有的贡献。
学校送教上门的工作总结 5
为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》（20xx—20xx年），教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起
一、健全组织，明确职责
作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标，以"职责上分，思想上合；工作上分，目标上合"为具体要求，用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
二、加强学习，提高认识
只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的.基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围
送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。
四、积极参与，热情服务
我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。 生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。 智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当她取得点滴进步，"你真行！""你真棒！"几乎成为了我校送教上门老师的"口头禅"。
我们本着"一个都不能放弃"的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天。
学校送教上门的工作总结 6
我是今年刚进的新老师，对于送教上门工作我也是所知不多，更谈不上什么经验，在刚接到要参与下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的，慢慢的，我平复了自己的心情，开始了前期工作准备。首先拨打了送教对象家长的电话，基本了解孩子在家的状况，同时确定送教时间，好为接下来的教学工作做好准备。
当我们到达送教对象的家中，家长殷切热情的招呼和孩子的`笑容冲淡了我的忐忑不安，我的送教对象是一个11岁的小男孩，三级精神障碍，爱说话，不怕生人，同时有破坏性行为。了解基本情况之后，我就开始着手帮孩子上一节课，由于孩子已经具备基本的认知能力，且曾经短期在本校就读过，所以我为他准备了数数和辨别颜色的.教学内容，在整个教学过程中，孩子都比较配合老师，但无法集中注意力，容易被其他事情吸引，且在数数的过程中反应迟钝，在刚开始的频频错误之后，慢慢地都能通过雪花片来计算正确，整堂课以孩子的笑容结束。
通过这次的送教上门，让我看到了特殊孩子的孤独，也看到的这些孩子家长的无奈与悲伤，虽然我们作为特殊教育老师，但是也无法做到满足每一个孩子每一个家庭的教育需要，我们只能尽自己最大的努力这些家长们带去专业的康复教学理念，引领她们为孩子进行家庭康复。
我们也会加强自己的专业知识储备量，走向专业化成长之路，为这些孩子 为这些家庭带去更加专业的康复理念，希望这些孩子也能像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。
学校送教上门的工作总结 7
随着教育改革的深入，我们的教育理念也在不断地更新与深化。在过去的一段时间里，我有幸参与了“送教上门”这一特殊而富有意义的教育项目。这个项目旨在将优质的教育资源送到那些因各种原因无法前往学校接受教育的孩子们身边。
送教上门的工作，不仅仅是传授知识，更多的是传递关爱和希望。在每次上门授课的过程中，我都深切地感受到了每一个孩子对知识的`渴望和对未来的向往。我们为他们带去了课本和文具，更为他们带去了智慧和启迪。
在与孩子们的互动中，我也收获了许多。他们的纯真和善良让我更加坚信教育的力量，也让我更加珍惜与他们的每一次交流。每一次看到他们因为解决了一个难题而露出的喜悦表情，我都深感自己的付出是值得的。
当然，送教上门的工作也面临着一些挑战。比如，如何确保教学质量、如何与孩子们建立信任关系、如何根据每个孩子的`特点制定合适的教学计划等。但正是这些挑战，促使我们不断地学习和进步，让我们更加成熟和专业。
回顾这段时间的工作，我深感收获良多。我相信，只要我们坚持下去，就一定能够为更多的孩子带去知识和希望，让他们拥有一个更加美好的未来。在未来的日子里，我将继续努力，为送教上门这一事业贡献自己的力量。
学校送教上门的工作总结 8
随着社会的发展和教育的普及，我们越来越关注每一个孩子的学习权利。在这个过程中，“送教上门”这一服务模式应运而生，它为那些因各种原因无法到学校接受教育的孩子提供了学习的机会。我有幸参与了这项工作，并在实践中收获了很多。
我们的送教上门工作主要是为那些因身体残疾、家庭困难或其他原因无法到校就读的孩子提供教学服务。我们团队由多位经验丰富的老师组成，大家分工明确，共同为这一目标努力。在教学过程中，我们始终坚持因材施教的原则，根据每个孩子的实际情况制定合适的教学计划。
在送教上门的过程中，我们遇到了很多挑战。有些孩子因为长期缺乏与外界的'交流，显得非常内向，不愿意与我们沟通。对此，我们耐心地与他们交流，用温暖和关爱打破他们内心的壁垒。还有一些孩子因为身体原因，学习起来非常困难。我们不断调整教学方法，尽可能地让他们能够轻松地掌握知识。
除了教学上的困难，我们还面临着一些来自家庭和社会的问题。有些家庭对孩子的教育不够重视，认为送教上门只是形式主义。对此，我们积极与家长沟通，让他们认识到教育的重要性，并参与到孩子的学习中来。同时，我们也努力争取社会的支持，让更多的人了解送教上门的意义和价值。
经过一段时间的努力，我们的送教上门工作取得了显著的成效。那些曾经内向的孩子逐渐变得开朗起来，愿意与我们分享他们的想法和感受。那些学习困难的孩子也在我们的帮助下取得了进步，他们的成绩和自信心都有了明显的提升。看到这些变化，我们深感欣慰和自豪。
回顾这段时间的工作，我深感送教上门不仅是一项教育工作，更是一项充满爱心和责任的事业。它需要我们用心去关注每一个孩子，用爱去温暖每一个家庭。我相信，只要我们坚持不懈地努力下去，就一定能够让更多的孩子享受到教育的阳光。
展望未来，我们将继续深化送教上门工作，不断探索更加有效的教学方法和手段。同时，我们也希望能够得到更多的社会支持和关注，让这一事业能够持续发展下去。让我们携手共进，为每一个孩子的未来努力！
学校送教上门的工作总结 9
随着社会的快速发展和教育普及的不断深入，送教上门服务作为一种特殊的教育形式，逐渐受到了广泛的关注和应用。在过去的一段时间里，我有幸参与了送教上门工作，现将这段时间的工作进行总结和回顾。
一、工作背景与目标
送教上门服务主要针对的是那些因身体原因或其他特殊情况无法前往学校接受正规教育的孩子。我们的工作目标是确保这些孩子能够在家中同样接受到高质量的教育，帮助他们弥补因特殊情况导致的教育缺失，为他们的`未来发展奠定坚实的基础。
二、工作内容与过程
学生评估与课程设计：在开始送教之前，我们会对学生的基本情况进行全面的评估，包括学习能力、兴趣爱好、身体状况等。根据评估结果，我们会为学生量身定制一套合适的教学计划和课程，确保教学内容既符合学生的实际情况，又能有效促进他们的全面发展。
教学实施与互动：在教学过程中，我们注重与学生的互动和沟通，通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们也会根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
家长沟通与合作：我们深知家长在孩子教育中的重要作用，因此会定期与家长进行沟通，了解学生在家中的学习和生活情况，同时也向家长反馈学生在教学过程中的表现和进步。通过与家长的`紧密合作，我们共同为孩子的成长创造了一个良好的环境。
三、工作成效与反思
通过一段时间的送教上门服务，我们取得了显著的成效。许多学生在家中接受到了系统的教育，不仅学习成绩有了明显的提高，更重要的是他们的自信心和综合素质也得到了很大的提升。同时，我们也发现了一些问题，如部分学生因身体原因无法长时间集中注意力，这需要我们进一步探索和研究更适合他们的教学方法。
四、展望未来
未来，我们将继续深化送教上门服务工作，不断完善教学方法和策略，为更多的特殊孩子提供优质的教育资源和服务。同时，我们也希望能够得到更多的社会支持和关注，共同为这些孩子的成长和发展创造一个更加美好的明天。
总之，送教上门工作虽然面临诸多挑战和困难，但只要我们怀着一颗热爱教育、关心孩子的心，就一定能够克服一切困难，为这些特殊孩子带来希望和光明。
学校送教上门的工作总结 10
时光荏苒，转眼间送教上门工作已接近尾声。回顾这段时光，我深感责任重大，同时也体会到了满满的成就感和满足感。在此，我想对这一阶段的工作进行总结，以便更好地反思和前行。
一、工作内容概述
1、对特殊需要学生进行家访，了解其家庭背景和学习状况。
2、根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划。
3、定期上门进行教学，涵盖学科知识和生活技能。
4、与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进步。
二、重点成果
1、成功帮助多名学生提高了学习兴趣和成绩。
2、促进了学生与社会的融合，增强了其社交能力。
3、得到了家长的高度认可和好评，建立了良好的师生关系。
三、遇到的问题和解决方案
学生学习基础薄弱：通过制定针对性的教学计划，逐步提高学生的基础能力。
学生缺乏学习动力：通过丰富的`教学内容和有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
家庭环境不佳：积极与家长沟通，寻求改善措施，为学生提供更好的学习环境。
四、自我评估/反思
在这段时间的工作中，我深感责任重大，时刻关注学生的进步和成长。同时，我也认识到自己在教学方法和沟通技巧上还有待提高。未来，我将更加注重学生的.个体差异，不断完善自己的教学方法，为学生提供更加优质的教学服务。
五、未来计划
1、继续加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
2、深入学习特殊教育理论和方法，提高自己的专业素养。
3、拓展送教上门的服务范围，为更多需要的学生提供帮助。
总之，送教上门工作虽然具有挑战性，但看到学生的进步和成长，我深感欣慰。未来，我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
学校送教上门的工作总结 11
时光荏苒，岁月如梭。自从我们启动送教上门服务以来，已经走过了一段不短的历程。在这个过程中，我们始终坚持以学生为中心，以教学质量为核心，努力为每一个有需求的学生提供优质的上门教学服务。
我们的送教上门服务主要针对那些因为各种原因无法前往学校就读的学生。我们深知，教育对于每一个学生来说都是至关重要的，无论他们身处何处，都不能剥夺他们接受教育的权利。因此，我们特别制定了个性化的教学计划，确保每一个学生都能得到适合自己的教学内容和方法。
在教学过程中，我们始终注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，大胆提问。同时，我们也非常注重与家长的.沟通，及时反馈学生的学习情况，共同为学生的进步努力。此外，我们还定期组织教师进行培训和交流，不断提升我们的教学水平和能力。
当然，在这个过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。比如，有时学生的情绪波动较大，需要我们耐心引导；有时家长对教学内容和方法有不同的'看法，需要我们耐心解释。但是，我们始终坚信，只要我们用心去做，就一定能够克服这些困难，为学生提供更好的服务。
回首这段时间的工作，我们深感收获满满。我们看到了学生的进步和成长，也看到了家长的认可和感激。这一切都离不开我们团队的共同努力和付出。同时，我们也深知，我们的工作还有很长的路要走，还有很多需要改进和提高的地方。
展望未来，我们将继续努力，为学生提供更加优质、个性化的上门教学服务。我们相信，只要我们坚持不懈，就一定能够为更多的学生带来希望和光明。
学校送教上门的工作总结 12
随着教育改革的不断深化，我们的教育理念也在逐步更新。其中，送教上门作为一种特殊的教育方式，旨在为那些因各种原因无法到校学习的学生提供个性化的教学服务。在过去的一段时间里，我有幸参与了送教上门的工作，现将这段时间的工作总结如下。
一、工作背景与目标
送教上门服务主要针对的是那些因身体残疾、地理位置偏远或其他原因无法到学校接受教育的学生。我们的工作目标是通过上门教学，让这些学生能够享受到与其他学生同等的教育机会，确保他们能够跟上正常的教学进度，甚至在某些方面能够超越同龄人。
二、工作内容与方法
学生评估：在每次送教前，我们都会对学生的学习情况、兴趣爱好、性格特点等进行全面的评估，以便制定个性化的教学计划。
教学计划制定：根据学生的实际情况，我们会制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时间等。
上门教学：按照教学计划，我们会定期上门为学生进行教学。教学内容主要包括基础学科知识的教授、生活技能的培训以及心理健康的引导等。
家长沟通：我们非常重视与家长的沟通，定期与家长交流学生的.学习情况，听取家长的意见和建议，以便更好地调整教学计划。
三、工作成果与反思
通过一段时间的送教上门工作，我们取得了显著的成果。许多学生的学习成绩有了明显的提高，生活技能也得到了锻炼和提升。同时，我们也得到了学生和家长的高度认可和好评。
然而，在工作中我们也遇到了一些困难和挑战。比如，有时学生的身体状况会影响教学进度；地理位置偏远也会增加教学难度等。针对这些问题，我们需要进一步加强与家长的沟通与合作，共同为学生创造更好的学习环境。
四、展望未来
未来，我们将继续坚持送教上门的工作理念，为更多需要帮助的学生提供个性化的教学服务。同时，我们也希望能够得到更多的社会支持和关注，共同推动教育公平和普及。我们相信，只要我们用心去做、用爱去教，就一定能够让每一个学生都能够享受到平等而优质的教育资源。
学校送教上门的工作总结 13
随着社会的发展和教育理念的更新，送教上门作为一种新型的教育模式，逐渐受到了广大教育工作者和家长的认可。在过去的一段时间里，我有幸参与了送教上门的工作，现将这段时间的工作进行一个简要的总结。
我们的送教上门服务主要面向那些因身体或其他原因无法前往学校接受正常教育的孩子。我们的`工作目标是让这些孩子在家中也能接受到系统、全面的教育，帮助他们融入社会，实现自我价值。
在这段时间的工作中，我们主要采取了以下几种方法：
个性化教学：针对每个孩子的具体情况，制定个性化的教学方案，确保教学内容与孩子的兴趣和能力相匹配。
互动式教学：通过游戏、讨论等方式，激发孩子的学习兴趣，提高他们的参与度。
家校合作：与家长保持密切沟通，了解孩子在家中的表现，共同解决教育过程中出现的问题。
通过这段时间的努力，我们取得了一些明显的成果。首先，孩子们的学习成绩有了明显的提高，他们的学习兴趣也得到了激发。其次，家长对我们的工作表示了高度的认可和感谢，他们认为送教上门服务解决了他们的燃眉之急，让孩子在家中也能接受到优质的教育。
当然，在工作中我们也遇到了一些困难和问题。比如，部分孩子的学习进度较慢，需要我们花费更多的时间和精力去辅导；同时，与家长的沟通也需要我们更加耐心和细心。
展望未来，我们将继续深化送教上门服务，探索更加有效的教育方法和手段。我们希望通过我们的努力，让更多的孩子能够在家中接受到优质的教育，实现他们的梦想。
总之，送教上门工作虽然充满挑战，但也充满了希望和收获。我们将继续努力，为更多的孩子带去知识和希望。
学校送教上门的工作总结 14
随着教育的不断发展和普及，送教上门作为一种特殊的教育形式，逐渐受到了社会的关注和认可。在过去的一段时间里，我有幸参与了送教上门的工作，现将这段时间的工作进行如下总结。
送教上门的工作主要是为那些因身体或其他原因无法前往学校的'孩子提供教育服务。我们的工作不仅仅是教授知识，更重要的是给予他们关爱和陪伴，让他们感受到社会的温暖和关怀。
在这段时间里，我深刻感受到了送教上门工作的艰辛与不易。由于孩子们的家庭环境各不相同，我们需要不断调整教学方法和策略，以适应他们的需求。同时，我们还要面对一些家长的误解和疑虑，需要耐心地进行沟通和解释。
然而，正是这些挑战和困难，让我更加坚定了做好送教上门工作的决心。我深知，每一个孩子都是未来的希望，我们有责任和义务为他们提供最好的教育服务。因此，我始终坚持以爱心和耐心对待每一个孩子，用心去倾听他们的声音，用心去感受他们的`需求。
在工作中，我也收获了很多。我看到了孩子们在知识的海洋中畅游的快乐，听到了他们发自内心的笑声和欢呼。这些美好的瞬间，让我更加坚定了从事教育事业的信念。
回顾这段时间的工作，我深感责任重大、使命光荣。未来，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和教学能力，为更多的孩子送去知识和关爱。同时，我也希望更多的人能够关注送教上门工作，为这些特殊的孩子提供更多的帮助和支持。
总之，送教上门工作虽然充满挑战和困难，但只要我们用心去做、用爱去教，就一定能够收获满满的幸福和成就感。让我们携手共进，为这些特殊的孩子创造更加美好的明天！
学校送教上门的工作总结 15
随着社会的不断发展，教育的形式也在不断地创新和变化。其中，送教上门作为一种特殊的教育形式，为那些因特殊原因无法前往学校接受教育的孩子们提供了宝贵的学习机会。在过去的一段时间里，我有幸参与了送教上门的工作，现将这段时间的工作进行如下总结。
送教上门工作的核心在于确保每一位孩子都能在家中接受到高质量的教育。为了实现这一目标，我们首先对每个孩子的家庭背景、学习状况进行了详细的了解。通过与家长的深入沟通，我们得知了孩子们的学习需求和困难，为后续的教学工作提供了有力的依据。
在教学过程中，我们特别注重因材施教。针对每个孩子的不同特点和需求，我们制定了个性化的教学计划，确保教学内容既符合孩子们的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。同时，我们还注重与孩子们的互动，让他们在学习中感受到关爱和温暖。
除了教学内容的个性化外，我们还特别关注孩子们的心理健康。在与孩子们的交往中，我们始终保持着耐心和爱心，鼓励他们勇敢地面对困难，培养他们积极向上的`心态。这种关爱和陪伴不仅让孩子们在知识上得到了提升，更让他们在情感上得到了满足。
此外，我们还与家长建立了紧密的合作关系。通过与家长的定期沟通，我们及时了解孩子们在家中的学习情况，并根据家长的反馈调整教学策略。这种合作模式不仅提高了教学效果，还增强了家长对送教上门工作的信任和支持。
回顾这段时间的工作，我们深感送教上门工作的重要性和意义。它不仅为孩子们提供了宝贵的学习机会，更让他们在家庭和社会的关爱中茁壮成长。然而，我们也清醒地认识到工作中存在的不足和挑战。在未来的工作中，我们将继续努力，不断完善教学方法和服务模式，为更多的孩子送去知识和关爱。
展望未来，我们期望送教上门工作能够得到更多的关注和支持。同时，我们也期待与更多的教育机构和社会力量合作，共同推动送教上门工作的发展和创新。我们相信，在大家的共同努力下，送教上门工作将为更多的孩子带来希望和光明。
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