五年级英语第一学期教学工作总结(多篇)
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家整理的五年级英语第一学期教学工作总结(多篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
本学期我以全面贯彻市、区教研室小英科新学期的工作部署,以实施素质教育为中心,以教材编写指导思想为核心,努力提高学生的英语综合素质为指导思想,根据我校五年级学生的实际情况,落实了本学期的主要教学工作。现总结如下:
一、抓好学生的英语语言知识,注重培养学生的语言技能。在设计教案时,根据学情设计好每一个课时,抓住两条主线:语言知识和语言技能,并在巩固课时安排活动让学生运用所学知识进行交际,提高语言的综合运用能力。尤其是在市规范化学校评估试教课,我很荣幸得到了教研室彭老师的指导和点拨,使我更清楚地了解到怎么样才是一节好课。在平时的教学中,我采取了以下教学策略提高学生的听说读写能力:
听说方面:每天保证学生有20分钟的听力时间,如课文录音或金太阳,《活动手册》的听力练习、英语卡通片等。绝大部分学生都执行得较好,但还有部分学生因没有家长的监督,所以没有认真完成;坚持课前一分钟的值日生报告和单词的听写,每天要听写的单词都在课前一天布置,让学生有足够的时间去复习准备,对于没过关的单词则在课后小组互助或到老师处背过关。经过一个学期的'攻关,绝大部分学生的单词掌握得较好,只有小部分学生如:李文俊、伍思健、陈广镇不能背四会单词。因而英语成绩不合格。在课堂上,我注重学生连续说英语的习惯,凡是回答问题都必须完整地说整个句子。让学生根据关键词,流利复述课文的故事。经过有意识的练习,学生都较有思维地根据故事情节说句子。
读的方面:坚持每天读一篇课文的单词和课文,要求学生连贯、流畅、大声地朗读课文;坚持每周三、五进行英语大早读,做到了有目的、有内容和有效果。一周至少阅读一篇英语小短文,注意提取重要信息,逐步培养学生的阅读能力。但是平时做阅读理解时,如果是根据信息需要转换时,大部分学生还是欠缺思考,翻译能力还要加强。
写的方面:在每个模块的单元里,我都注重让学生根据重点次用简单的句子造句;根据模块话题根据学生实际和所学内容进行写作训练,虽然学生的写作水平不很高,但是他们还是很认真地思考每个句子,有的还有创意地写出自己的看法。在教Module5ZooAnimsl第四课时的时候,让学生用英语(Myfavouriteanimalis….…is….…can/can’t….I….)介绍自己最喜爱的动物时,很多学生都能运用所学的词汇或者没学过的词汇进行描述。在介绍完后,还不忘写上规劝语Don’tkill…(theanimals).这也体现了学生的环保意识增强了。
二、为了提高学生学习单词的能力,我利用了5周时间教会学生音标,在教授单词时,让学生根据音标拼读单词。大部分学生都认为学习单词能帮助记忆单词。在下学期更加培养学生看音标读单词的能力。
三、巧借现代化化信息技术,保持学生学习英语的积极性和热情,提高教学效率。在每上一节课我会根据课的具体内容借用自己制作的PPT课件或金太阳软件,提高课堂教学质量。在开学初我还利用课前10分钟进行敏特英语网络平台进行学习,每周五每班各一节课在语音室上敏特英语课,让学生自主学习单词。由于一周只有4个课时,因而只能中途取消了。只有敏特实验班的学生在校集中学习和在家自主学习了。
四、本学期的教学最让我感到欣慰的是学困生的成绩明显有进步,在第二、三次的单元测试中这些学生的成绩都不断进步,在期末区五年级英语抽测的成绩来看,学生的成绩不如我愿,但是合格率(96.4%)还是比较满意。在今后的教学中我将继续做好培优补差,使成绩稳定上升。
经过一个学期的刻苦教研,我对SWE教材的理解更深刻了,对如何培养学生的语言技能有了更深一层的理解,希望在下学期会有更多的收获。
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