数学组集体备课总结

时间:2021-09-15 17:36:15 总结 我要投稿

2021数学组集体备课总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编精心整理的2021数学组集体备课总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

2021数学组集体备课总结

  数学组集体备课总结1

  集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期提高教育教学成绩,我们开展了集体备课活动。现将本学期工作小结如下:

  一、指导思想

  本学期我们年级组集体备课将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,在数学教研组的带领下,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围。

  二、具体的措施

  1、搜集材料

  集体备课的第一个环节就是根据教师进行分工确定单元备课人,在这一学期我们一共进行了八次集体备课。主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知本年级组各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

  2、明确任务

  本学期集体备课总备课活动的模式是个人备课集体备课个人备课。备课必须以个人备课为前提,为基础。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时,再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课,发挥集体优势,就要强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动。集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性,他既能发挥个人的专长,又发挥了集体的智慧,是教师彼此之间,个体更加清晰地认识自我价值,让集体备课更有吸引力、凝聚力。

  3、各抒己见

  利用集体备课时间,充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照课标要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。

  4、效果

  开学以来,在教研组的指引下。我们坚持不懈,在这一学期我们一共进行了八次集体备课。虽说活动只开展了短暂的四个月时间,但各位教师却从中受益匪浅。

  总之,备课是教学工作中的一项重要内容。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟,才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程,才能使自己的教学避免单一化,达到一个新层次、新境界。

  数学组集体备课总结2

  组长述职报告备课是教研活动的一个重要内容,也是上好一堂课的前提,提高课堂教学效率的关键,同时又是学校教导处本期重点抓的一项工作,为此,我组这学期对这项工作十分重视,落在了实处,在这里对这项工作进行梳理、小结,总结经验,汲取教训,为今后工作的开始做好伏笔。

  一、认真读书,独立设计教案

  此环节是我组教师备课的第一环节,从认真读大纲、课标开始,接着读教材,读例题、习题,继而阅读参考书和别人的课案,初步构思出课堂各环节的活动设计,独立地写出第一遍教案。

  二、合作交流,二次修改教案

  每一个单元完成教学后,要对这单元教学中的'点点滴滴进行反思小结,同时对下一单元的新内容的教学进行讨论、交流,从教学内容的顺序、步骤、删减、增补谈起,从单元目标到课时目标一一进行分解制定,对新知识点进行梳理归类,寻找到知识的生长点、迁移点,为新课中的铺垫环节的设计做好充分的准备,然而每一位老师对例题的教学提出自己的教学方案在组内进行交流,选择适合本班学生实际的教法、学法设计教案,小到准备题的设计,环节之间怎样过渡,探究活动怎样开展,采用那种方式进行,巩固练习的层次、题型,做哪些教具、学具的准备,都要在组内进行讨论研究,统一认识后在进行课案的第二次修改。

  三、课后反思,改进提高教案

  课后对教学中出现的问题、学生的闪光点、作业中的各种现状、也要利用课间休息进行反馈交流,提出一些改进措施,写出教学反思,如我们在教学除数是小数的除法这一章节时,事前对教材认真学习,梳理出每一小节的知识点,对教案设计进行了大体的统一,然而在教学后,普遍反映学生理解起来容易,做起来难,特别是除数的小数点移动后,被除数也随着扩大相同的倍数,学生做得特差有的只移动除数的小数点而不移动被除数的小数点,有的表面移动了,算完后商的小数点又与移动前的小数点对齐了,有的移动的位数又不是同样多,还有的书写混乱,看不清被除数的小数点在哪里,无法正确地与商对齐,还有的试商困难,针对这些现状,老师们聚在一起商量讨论出单项训练各个击破的办法,先训练被除数除数的小数点同时移动,再教一种简便清晰的书写,即先竖式上表现出除数的小数点移动情况,而被除数在草稿纸上移好后再写上去,这样可避免商与被除数的小数点对错的情况发生,渐渐地学生计算的效果好多了,正确率也大大提高,这不能不说是大家智慧的结晶。

  四、互相学习,共同提高

  本期的集体备课有幸请到了龙华、跃进分校的老师们参加,在学习教材、梳理知识点谈教法学法时,大家都积极踊跃发言,都谈出了对教材的理解和处理意见,这也给我们不少的启发,特别是跃进小学的老师谈到对差生的教学和小组活动的有效开展,对每一教师的启迪,让我们看到了他们的敬业精神和对差生的关爱,同时也学到一些思想和方法,这对我们的教学有极大的帮助。

  最后,我想说的是,集体备课是百花齐放,百家争鸣的园地,是相互学习、共同进步的场所,是提高课堂效率的有效措施,是每一位教师走向成功的必经之路,愿大家在这条路上,越走越宽广。

  数学组集体备课总结3

  光阴似箭,一个学期即将结束了。现回顾本备课组的工作如下:

  期初定好教学进度,公开课活动时间,单元考的次数。预先订好每次单元考的时间及命题老师,分配好每个老师承担的练习卷。在实际工作中有序落实以上计划。

  为使本备课组的课改工作进展平衡,提高教师们对课改的认识及落实程度,本备课组利用教研活动时间集体学习有关课改和学科的理论文章,每周教研交流教学心得,反馈情况,对存在的问题进行认真的反思。商讨如何补缺补漏。实行集体备课制,研讨教学手段,共同切磋教学方法,切实做好备课过程中的各环节:即分析教材、分析学习者、分析教学目标、制定教学策略,设计教案;议课,反思教学,精编教案;温课,优化教学。充分发挥备课组的集体智慧,不断完善教学方案。

  开展老教师对青年教师的“传帮带”结对子活动,老教师热情帮助新教师,指导公开课,教材处理,把握命题的尺度,指点分析教材的重点、难点,课堂结构安排,知识的深度与广度的问题等。

  备课组长主持每次教研会议,并做好记录,按教务处要求检查教案,备课组教师都能做好常规工作,分工合作。坚持以学生为主体的教学原则,渗透数学新课程理念,注重培养学生的数学能力。认真备课,考核后做好质量分析。

  绝大多数老师积极参加听课活动,并认真加以评议,肯定优点,提出建议。本组教师之间互相听课很频繁,集思广益,取长补短。并认真上好公开课,这学期本组预定的公开课都切实完成。

  注重抓基础教学,面向全体,抓两头带中间,特别重视做好培优与补差的工作 ,试卷命题采用分层要求,力求使不同层次的学生都学有所获。开展第二课堂活动,指导学生进行研究性学习,积极培养优等生,组织和辅导数学竞赛,取得优异成绩,学生刘肖获得省级一等奖,许友慎、陈华健均获泉州市级三等奖,姚晓静获晋江市级一等奖,颜逸鹏、许万程均获晋江市级二等奖。

  切实组织好常规教研,讲究实效,积极参加上级部门的教研活动,如泉州市中考《考试说明》解析及命题趋向研讨会和晋江市初三年中考质量分析会。坚持每周一次校内教研活动,学习《有效教学》的精神实质,将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用,根据教材、学生年龄特点,制定教材的教法,相互交流,互相学习,共同提高。

  总之,本备课组能履行职责,按时完成教学进度,按计划上公开课,开展说课,听课活动等,同事间认真教研,在教改中团结上进。

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