地理期末总结

时间:2025-01-18 12:19:52 维泽 总结 我要投稿

地理期末总结(精选20篇)

  转眼间,一个学期又要过去了,相信在过去的这一个学期里,一定有很多让你影响深刻的事情,来写一份期末总结吧!帮助自己更好的成长!你知道优秀的期末总结都有哪些特点吗?下面是小编精心整理的地理期末总结,希望能够帮助到大家。

地理期末总结(精选20篇)

  地理期末总结 1

  回顾本学期的工作,得失都有。在教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

  一、本学期取得的成绩

  1、认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  2、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流。

  3、充分利用多媒体教学,提高教学效果。因为八年级上册地理,需要理解的内容多,知识的空间概念强,根据八年级学生的特点,我利用了多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高教学效果。

  4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。

  存在的不足

  1、课堂上不能让所有学生学得容易,学得轻松,学得愉快;

  2、注意精讲精练,但练习尤其是动笔的.课后练习不足

  3、不能做到关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的年级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位。

  4、学习困难生的转化工作抓的不够,一节课下来,总觉得原来会的会,不会的还不会。

  二、 今后的工作思路

  1.加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,尤其是学生的主体地位意识从理论的角度,加以深化。

  2.关注学困生,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。

  3.重视概念和规律的教学方法,重视知识的应用。

  4.加强作业的批改,及时发现教学中的不足和问题。

  总之,我要不断改进工作方法,更好的完成教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。

  地理期末总结 2

  20xx年的一月下旬终于盼了第一场雪,也迎来了本学期的结束。这一场迟来的雪,将多日来的雾霾天气一扫而光,带给普天大地一片清新的空气,漫长的一学期也划上了圆满的句号。该是写总结的时间了。回首这半年,梳理如下:

  本学期我担任八年级五个班的地理教学工作。由最初的9——12班添加上一个4班,工作量增添了3节课,每周的课时达到15节,所以这个学期我又是超工作量上岗。不要小瞧这3节课,它们一下子将空闲时间填满了。

  由于八年级的地理先行中考,本学期的时间又比正常时间长一个月,也就预示着下个学期要少一个月,我们教研组经过商讨,调整了教学计划,将八年级下册的地理提前学习,经过风驰电掣的赶课,基本上将中考的新授课部分完成,就等着中考前的复习即可。可以说我们已经超出目标,提前完成了教学任务。

  业务永远靠成绩说话,成绩永远用纪律来维持。什么样的课堂秩序就预示着有怎么样的'教学效果。说来惭愧,教学近二十载,我一直不知道如何用铁的手腕来管好班级,只能换做心慈手软的怀柔说教,尽力而为之,却也无可奈何。所以我带的这五个班级成绩,就是原生态的纪律体现。九班和十班成绩好,四班、十一和十二班成绩差。十一班近一段时间纪律渐好,成绩该上去了吧。

  实诚人总是中规中矩地按时上下班,达到了全勤,这是学校的要求,也是自律的结果。在上下班之余,每天总是抽出点时间锻炼身体,或走路,或慢跑,或打乒乓球,感觉身体素质有所提高。生命在于运动,生命不息,运动不止。

  总之,漫长的一学期结束了,让我们尽情地欢呼吧!

  地理期末总结 3

  时间过得真快,本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班,首次接触毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作,心中有许多感慨,一年来的教学实践让我受益匪浅,让我也成长了许多,现将本学期的工作总结如下。

  一、在教学方面。

  1、备课:为了把课备的更全面,更深入,每节课我都要查阅大量的资料,教参上的,网上的。综合教材,资料,练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态,课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况,让学生对前面的课堂教学进行反馈,如知识点是否讲清楚,哪些内容还需要补充,该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

  2、上课:抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完,把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固,鼓励学生自己发现问题解决问题,指导学生归纳总结、形成自己的知识结构,在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时,我经常利用多媒体技术突破地理教学难点,注重多媒体技术与地理教学的整合,提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的,涉及的难点和重点也是非常多的,从我的角度而言,我总是强调:讲清楚、说明白,注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。

  3、作业批改:坚持全批全改,通过作业、练习的批改,寻找学生的知识缺漏,经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批,及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题,又不断反馈给学生改正,使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业,每星期都有练习卷,并且及时进行批改,及时了解学生的实际情况,切实提高学生解题能力。

  在提升学生的解题能力方面,我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练,一周练一组选择题和一道综合题,让学生在课后研究探讨,然后利用课前几分钟或自习课讲解。

  4、辅导:对于文科生而言,地理在政史地三科中是最难的,很难得分,部分文科生对学习偏重理科性质的'地理感到确实困难,因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此,我就利用各种途径加强对学生心理舒导,使他们树立信心,消除恐惧,如多找学生谈心,拉近师生距离,对于地理学科薄弱的同学更是多表扬,多鼓励,利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目,让他们觉得地理知识就在生活中,没那么陌生,没那么难。

  在下班辅导期间,特别观察差生做作业的过程,及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏,辅导材料,对于优生,则不定期给他们各省市最新模拟题,并后组卷让他们练习,讲评提升。

  二、自身学习方面

  1、树立终身学习的理念,积极参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和XX市《高中毕业班地理新课程》培训,并积极进行自我研修,以提升自己的专业精神,增强专业技能,拓展专业知识,因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。

  2、关注信息,把握走向。今年是福建省自己命题,为了及时获取高考信息,了解高考动态,参考课改较早的上东,海南、宁夏等名校的教学试题,并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷,通过看题做题、研究题型,加强对高考走向的把握和理解,并和杨志川老师结合我校学生的特点,归纳复习提纲、选择专练、综合题专练,建立本校题库。

  3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得,不断地推动自身思想观念转变,不断调整自己的教学行为,力求每堂课、每份练习的讲解更加有效,更加贴近学生的实际。同时,我还积极参加校内外教研活动,如在二中参加市质检、省质检的评卷中,经常与王玉兰等老教师联系,探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教,不断提高自身的教学水平。

  4、为了完善自己,我去年申请担任班主任,学校本学期安排我见习培训,我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师,经过一学期的学习,我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。

  一个学期的教学实践让我收获颇多,业务水平有了很大提升,任教班级在省质检和市质检取得较好成绩,高考成绩还没出来,但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言,这一年是一次成功的尝试,学习的机会,不管是日常教学还是育人,我都力求做到尽心尽力,尽善尽美,以无愧于学校、家庭和学生。

  地理期末总结 4

  光阴似箭,一个充满挑战,富有收获的学期结束了。本学期地理科组的工作,在教导处领导的支持下,在全体组内教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,地理科组的老师共同合作、共同探索、共同成长,共同构建了一个和谐的科组。

  一、学习专业知识、踏实备课

  本学期,地理科分备课组利用每周一上午集体备课时间,组织备课组老师积极研讨地理教材,正确把握地理教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的教学方式。充分利用网络资源,及时了解地理教育动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。沟通课件,了解教学,使每个教师的优点及时准确的传达到学生。

  二、开展以练代教、严肃课堂纪律等,提高教学质量

  1、组织教师按章节编排试题,达到每周末放假学生手中一张试卷,这样教师在出试卷的过程中增强自身业务素质,同时也是学生在周末也不忘地理。

  2、因部分班级的纪律不是理想,尤其在上小科目的时候,纪律就成为小科教师首要解决的问题。所以在期中考试之后,根据部分教师的疑惑,我们科组在开科组会议的时候就格外强调了课堂纪律的重要性,必须严肃课堂纪律。只有一个良好的课堂氛围,才能形成真正的学习氛围。

  3、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开公开课15节,其中同一章节不同教法的课4节。执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围,同时也形成个性鲜明的教学方法。

  4、积极学习其他科组的课后抽背知识点的方法。大部分教师在上课的时候,就将主要知识点布置给科代表,让科代表监督班级学生学习。教师集中关注后进生的`学习成绩,不抱怨,不嫌弃,不放弃,同时我们科组也总结出了学习主科不好的同学都是学习地理的精英这样的不成文的理论。

  三、做好常规检查,强化教学管理

  在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导。本学期,地理科组组配合教导处共进行二次教学常规的工作检查,内容包括是否写教案,写得是否科学合理,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。

  四、注意自身多水平发展

  在各班多媒体时好时不好的情况下,我们地理课组每位教师都十分注重板书教学和多媒体教学,时刻保持每课时有两种上法。新教师在刚刚教学时,还经常去向老教师请教如何进行“三板”教学,一个学期下来,他们的“三板”教学取得了长足进步。

  时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到自身存在的问题,在不断向其他科组学习的基础上,请相信我们会进步的。

  地理期末总结 5

  一、工作务实、态度诚恳。

  本期任教高一年级一个文科班的地理教学,周课时9节。在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则,认真备好每一节课,上好每一节课,认真批改作业、试卷,耐心细致辅导每一学生,能独立解决教育教学中的疑难问题,有良好的职业道德,刻苦钻研业务,注重知识的更新和自身修养。

  二、 坚持集体备课,不断钻研教学。

  分科后,随着教材内容的增加和能力要求的提升,不少学生明显感觉吃力,知识迁移与整合能力、文字图表阅读能力、答案组织与表达能力等方面的不足开始显现,鉴于此,我们积极思考应对之策,集体备课,认真钻研大纲和教材,吃透《课程标准》,精心备课,既备教法又备学法,落实好各项教学常规和教学计划。本组坚持按时集体备课,讨论授课的方法,在个人备课的基础上写出教案,点明教学重点和难点,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流,最后集思广益,确定统一的“学案”,再由各个老师针对班级实际情况进行“二次备课”,确定具体操作环节。通过集体备课,我们相互取长补短,形成共案。本学期,我们开展集体达6次,开学之初探讨人文地理的教学,之后对每一个专题进行研究,如人口、城市、农业、工业、交通、环境等,特别是对《城市化》这一节进行反复的探讨,形成统一的教学案,教学效果明显。并积极进行听评课,收获良多。

  三、利用媒体,培养能力

  利用多媒体手段教学,有利于培养学生地理思维能力、读图观察能力、地理想象能力、地理记忆能力。多媒体手段给地理教学带来了生机、带来了活力,对培养学生地理学习能力发挥了巨大作用。例如讲授“人口”、“城市”、“生产活动”等内容时,可充分展示地理图表的学科功能。教学时要求学生围绕图表展开,学会读图和用图,将相关知识点落实到图表上,养成良好的读图、用图习惯,十分注重学习中的图文转换训练,构建空间概念,扩展空间想象,进行空间思维。教给学生读图用图技巧:

  ①明确各类图表的构成和表达方法;

  ②会从图表读出相关信息;

  ③会用图表表达相关信息;

  ④会判断地理区位;

  ⑤会运用图表的直观性,解答抽象的'地理问题。从而培养学生的图表分析判断能力。

  本学期每个课时我都精心制作了多媒体课件。利用多媒体手段有利于培养学生的注意力、观察力、想象力和思维力,帮助识记、理解。始终使学生处于积极的思维状态,从而使学生学习地理能力大大提高。

  四、注重教改,提高效率

  本期在地理教学中继续采取“预习――质疑――释疑――探究”自主学习的教学方法,大胆进行教改尝试,充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生自主学习,做学习的主人。结合地理学科的特点,采取灵活多样的教学方法。 总之,通过同事们的热情帮助和自己的主观努力,圆满完成了本期的各项教育教学工作任务。在今后的教育教学中我将继续学习新课程,研究新课标,继续积极制作多媒体课件,大胆改革教法,努力创新教学,不断充实完善自己。

  地理期末总结 6

  在这学期里,我们地理备课组齐心协力,以新课程理念为核心,以现代教学观念和活动单导学模式为实践指导,以推进中学地理素质教学为工作中心,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标,和谐共处,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力努力工作。本学期在学校和年级的领导的大力支持下,我们地理备课组全体老师根据学科实际和学校工作安排要求,不断摸索,大胆尝试,各项工作顺利完成。具体工作情况总结如下:

  (一)有计划的安排各项教学工作

  新学期开学前一天,备课组进行了第一次活动,活动主题就是制定一学期的教学工作计划:切实落实新课程理念,从常规课堂的教学内容、教学组织、学生评价、科研等方面都进行了前期的规划安排。并且将其间的各项校内、校外的重要教研活动提前做了部署,这些都是有条不紊开展工作的基础。

  (二)高效而特色的备课活动

  备课组活动坚持每周一次,高效而有特色。主要体现在以下二个方面:

  1、 深入教材钻研。在新课程背景下,为了落实知识点,我们不仅会把多个版本的教材进行对比研究,确定教学重难点,还做到了每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;共同确定有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论;探讨地理教学的最新动态、地理教学的改革与创新等。备课时我们都会以课程标准为纲,参考其他版本教材内容,最大程度地把握课程改革的方向与精神,把握教学重点,突破难点。在办公室我们常就某一教材书写不够清晰的概念或问题进行探讨,教材钻研十分扎实。

  2、相互学习成习惯。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的'教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。而且,我们年轻教师经常向老前辈请教,或听课或课下讨论。各个教师也安排出一周中至少1节课作为组上公开课,以此作为直接的教师相互学习的良好平台。

  (三)统一教学目标和要求,统一进度。

  高一学生水平差距较大,因此分层次教学显得尤为重要。教师们抛弃了旧教材的思路,不能对新教材过分的补充和深化,一定要紧扣新课程标准的要求,对学生提出适当的目标。在尚未分科前,我们主要的任务是培养学生对地理学习的兴趣,按照学业水平测试的考试要求制定教学目标,注重基础知识的掌握,进一步培养学生的能力。在教学中制定近期教学计划、协调教学进度。

  (四)加强课堂教学的模式化

  教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段,要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生,学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息,从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

  教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维,形成勤于思考,勇于探索的习惯,通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。

  教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点,又以图作为落脚点,整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。

  (五)增加了教学评价的内容。

  明确指出教学评价以新课程标准为依据,对教师教学检查、对学生学习检查可采用多种方式,不单只是笔试。恰如其分地安排好地理作业(书面作业、制作模型、写地理小论文、观察月相等)对学生学习评价,不仅要关注课本学习的考查,还考查学生进行活动时的参与度。

  (六)认真布置作业、批改作业,并及时反馈。

  针对学生的学习实际,教师精选课后习题,力求围绕重点、难点、考点、易错易混点选题,不布置学生做不完的作业,不布置老师无力批改的作业,不布置未经老师做过的作业。教师对学生作业及时批阅,及时反馈,及时讲评。

  以上是我们地理备课组的工作总结。最后我们也意识到在取得一些成绩的同时,也面临着一些问题和挑战:

  1、新课程地理教材正文简短,有的只有几句,许多知识点到为止,留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);同时,新课程标准要求不具体,讲多深、讲多少,很难把握。

  2、新课程地理教材提倡探究式学习,以学生为主体,积极鼓励学生参与,学生很活跃,但由于活动过多,一节课很难讲完,出现了地理教学任务重、课时不足的现象。

  3、学生普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,比较零散。许多老师说:地理新课程教起来困难,学生学起来更困难。

  4、学生参与课堂活动面小,学生在应试的路上跑惯了,只知道解题解题。面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上学习,感到陌生不适应。因此,要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难。

  在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释,运用证据和共同探究的策略,通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式,让学生自己寻求合理的答案(非惟一性),教师在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点,可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程,提前准备。

  针对知识缺乏系统性、零散的情况,我们要学会总结,及时对所学知识点进行梳理归纳。针对难学这一点,在平时的地理教学中,我们要尽可能地激发学生学习兴趣,从心理上预先让学生喜欢它,尽量发现学生某方面的优势,并不断强化其学习地理的兴趣;在教学过程中,把课程标准分解,刚开始要求放低一点,让学生尝试到成功,兴趣就会越来越浓;高一的学生年龄较小,多数学生才十五、六岁,所以要注重语言的表达方式不能成人化,以引起学生共鸣。通过上述做法,学生的兴趣得到培养,教师教起来容易,学生学起来也就不难了。

  作为教师,在新课改试验的第一年,我们要不断的摸索,要勇于创新,不断完善自己。

  地理期末总结 7

  时光如梭,白驹过隙,不知不觉我来到荣怀这个大家庭已经一个学期了,本学期即将结束,我们的教学工作也进入了尾声。回顾这一学期,有喜有忧,但是我感觉收获还是颇多,现将这学期的教学做个总结,既是对本期工作的总结和反思,也是对未来的提醒。本学期我担任了六个班级的地理教学工作,其中有三个班为创新班,两个班级为普通班,一个为国际预科班,由于下学期马上就要会考,所以本期教学任务比较重,教学进度比较紧,由于各个班级基础不一样,所以本学期节多事多,课时不多,各班进度稍有不同,但最后总算能按时完成教学任务,各项教学活动开展井井有条,复习工作顺利进行,不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下:

  一、积极认真参与教研活动与备课活动

  每周一次的教研和备课活动,大家共同探讨教学策略,研究教学效果,反思学生情况,组织练习工作,交流各自的教学进度,安排下一阶段的教学任务。有目的',定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去,同时也使我获益不少,每经一次活动就成长一次。

  二、积极参加新教师培训

  根据统一安排,我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训,通过培训,对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识,如何追求有效的课堂,新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

  地理期末总结 8

  本学期我担任高一级4个班的地理课。由于升中考考不考地理,学生的地理基础较差,把地理自作是副科、次科,对地理学习缺乏兴趣,不重视。导致学习在课堂上不认真,练习作业应付了事。因此在学期初始阶段,反复多次,从高中为会考、高中综合科等方面,教育学生转变观念,学好所有科目,全面发展,指导学生如何学好地理,提出高中地理学习的要求。应该说,通过说服教育,取得了一定的成效,学生学习地理的积极性有所提高。

  由于高中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,教材较初中难度加大。因此,我在备课前,会将课本、教学大纲,会考说明认真钻研,做到心中有数。收集一些相关的事实材料,如“赤潮”,油轮泄漏,神舟五号成功返回,地震(近一、二年)事件等;结合往届学生某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误,结合我校学生的实际水平;结合我市的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。

  在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂40分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的'兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如冷铎,暖铎的形成。让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的购图能力,课堂效率有较大提高。第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如大气污染,海洋环境,自然资源利用与生态破坏得得。

  精心编写单元练习,力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容,有较大份量的读图分析题,亦增加一些反映当前最新的科技,经济,环境动态的题目。严格要求学生认真完成,全部收回批改。评讲练习时,不是单纯告诉学生正确答案,而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习,辩析错误所在,适当变换练习的提问角度,启发学生思维。教育学生学会如何审题,如抓住“题干”(关键词)等,以及如何更规范,体现地理学科特色的表述来回答问题,提高学生和文字表达能力是近一、二年,着重考察的方面,因此,练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高,这是提高学生成绩的重要方面。中段考地理成绩比较好

  目前,在地理教学中存在的问题,主要是我们的学生难以高中九科的学习,加之部分科任实行“题海战术”,抢占时间,导致学生在课余时间学习地理,即使是单元练习,也有不少学生抄袭,以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然,亦难的找到时间辅导学生,晚修时间根本无学生看地理书,最后,自己须充实专业知识,不断提高教学水平。

  地理期末总结 9

  新的挑战已经临近,高三就是一个角逐的舞台,不只学生进入了这个竞赛模式,我这个老师其实也是一个参与者。毕竟我的工作关乎到学生的成绩,我要与他们一块站在冲锋的阵地上,帮助他们锤炼本领,增强他们的能力。让他们用雄厚的知识力量,跑赢这场竞赛,冲向理想的人生彼岸,在此期末我把这阶段的工作进行总结:

  1、有计划的施教

  一切行为有了规划之后才可以做到有序,我从一开始就有一个明确的规划,先是把升学作为重要的攻坚方向。其次我根据内容的进度和时间的节点,制定好短期的目标,然后逐层的推进,一点一旦向最后的目标迫近。这样在每一个阶段学生都会有进步,而我的工作也可以看出一定的效果。在成绩的激励下我们就会更有劲头,对下一步的进展有很好的助益。

  2、抓好课堂增质

  虽然有了周祥的`规划,但完成这一系列的目标还要依托课堂的土壤,然而一节课是非常短的,所以就要将它把握住,在较为有限的时间里跟学生之间擦出更多的火花。于是我大力给课堂增质,一个是精简语言,将繁多的知识用极其精炼的话语表述,并且将课本内容做提炼,把关键的部分完整呈现,细节部分精准讲述,既让课堂变得有料,又不会出现太多的赘述。

  3、学习新教法

  讲课的形式其实是非常固定的,但讲授的方法却有许多的技巧在里面,就算不能把课堂给改头换面,但好的教法还是可以让知识变得更富趣味。为此我始终都执着于跟其他老师就这方面展开研讨,有些问题如果讨论不出个结果我们都不会罢休,并且一周当中都开一次新教法的学习会,加深了我们对教学观念的认识。

  地理期末总结 10

  本学期我担任七年级1至6班的地理科的教学工作,现将一学期的工作做以下几个方面的总结:

  (一)认真分析,制定合理的教学计划

  本学期七年级所使用的教材是人教版,主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“发展与合作”,希望该年级学生通过学习,了解地理学习的基本方法和基本技能。七年级的学生是刚刚由小学升上初中,对地理这个概念比较模糊。所以我通过与学生的沟通及间接了解,对他们的学习态度,学习习惯、学习方法有了一个大致的印象,为本学期制定切实可行的计划把好目录,明确本学期的教学重点。

  (二)注重要领的传授。

  在常识爆炸的今天掌握常识的几多已不是最重要的,而如何掌握常识才是最重要的,是以教学中必需注重要领的传授。地理概念和规律是地理常识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的察看、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发明过程孕育发生兴趣,避免靠纯真机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学得更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。可是,常识的`理解、能力的培养都需要1个过程,不成要求其太高过急。

  (三)正视地理常识的应用。

  教学中应注意与学生生活现实联系。帮办学生通过熟悉的现象理解所学地理常识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预告等等。让学生懂得地理常识在生活、出产和科学试验中的广泛应用,加强学习地理的兴趣和信心。

  (四)精讲精练抓提高。

  教学中我力争做到了精讲,重常识系统、结构、联系和思维要领及解题思路,避免了四平八稳、拖泥带水等一些疑难题目。在本学期的第五章内容《世界发展差异》讲解中,我重点教学生们如何总结归纳教材内容,把比较烦杂的内容梳理清楚,从4个方面了解各个国度之间的差异,最后又回到各个国度职位地方是平等的,这样本章内容层次就很是清楚,学生也掌握了基本的学习要领。在课堂上讲究教学技法和艺术,提高课时效益。训练题做到精选、精练,对出现疑难题目的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,加强了学习的兴趣。做到讲练结合,努力提高了复习效率。

  (五)认真对待每个同学的功课。

  因材批阅,为每位同学的发展指了然方向。每1个班级的学生数都在五十人以上,每批改一次功课就是一项沉重的工作。每次面临堆积如山的功讲义,我没有感觉是一种负担,而深感责任之重,是一种任务。对成绩差的同学的功课,我更显得认真仔细。要让他们真实的感触感染到教员的疼爱,功课是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的功讲义上我很少划"×",对于错题我只是在题的旁边划上"?",或者给一些提示性的评语和奉告学生应该怎样避免纰缪。对他们的每一次进步,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励,使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试竣事后,有些学生没有取得抱负的成绩,他们的学习立场发生了改变,变得厌学了。这样功课便成为我与学生之间交流的平台,我给了他们更多鼓励的话,也但愿他们在期末的考试中能取得好成绩就是对教员最大的安慰。

  (六)读图训练抓能力。

  学生成绩的优劣,在很大程度上决定于于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中,我在上课的时候都要让让学生翻开世界舆图,从一起头我就给学生夸大舆图的重要性,也在不停的教学中培养他们读图分析能力。尤其是在12月份的地理期末复习中,我复习重点以读图分析为主,就是让学生大白,地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我长于指导学生掌握基本的舆图常识,重点掌握最基本的舆图阅读和使用要领,培养学生的图像思维能力,掌握读图技法,将所学常识落实到舆图上,熟练地掌握图文转换要领,慢慢建立地理物质和地理现象的相互联系,完成对地理物质的准确定位,对重要大洲和重要国度的准确位置的掌握。

  积极进行新教材、新教法、新教育思惟的学习、与运用实践。现正值教改的新时期,一场教育的革命正在兴起,尤其以新教材为代表的教育教学思惟蓬焕发展,只有融入这时候代的步伐,才能适应教育的发展。

  "险关漫道真如铁,而今迈步从头越",在往后工作和学习中我将会更加积极、主动,以昂扬的热忱投入到新的教学中。

  地理期末总结 11

  20xx年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的),并担任高一地理备课组长的工作,任务艰巨,在与诸位地

  理教师的协同合作下,明确职责,脚踏实地的工作,各项教学活动开展的井井有条,现将一学期的具体工作总结。

  一、积极参加课改培训,加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排,我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴xx市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间,通识培训,对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的'教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

  二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作,力争全部学生达标,重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优,组织高一备课组成员做好下列工作:

  1、学习地理课程标准,做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。

  2、安排每一个星期的教学进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内,每位科任老师上俩次公开课,取长补短,教学相长。

  3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

  4、抓教学常规组织有关学习活动,多研究探索教法,不断提高课堂效益,研究学法,将如何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化,为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施:培养良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于学生综合能力提高的目的。

  三、投身单元备课活动,研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求,早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想,开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备——集体研讨——个人修改”的备课新模式,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动,老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验,教师的研究视野也开阔了,目光更明亮了,把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

  四、寻求理念与课堂的最佳契合,发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现,经过多次认真分析总结,本学期主要在以下几个方面存在明显问题:

  1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾

  2、理念与现实之间的落差较大,“一言堂”“满堂灌”仍然存在

  3、初高中地理衔接问题和矛盾突出

  4、配套习题难度较大,与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期,各项工作扎扎实实、井井有条,这让我略感欣慰。

  地理期末总结 12

  一、存在问题

  1、学生基础知识不扎实。选择题较为灵活,综合性强,如果基础知识欠缺,就很难适应高层次的要求,造成失分较多的现象。这种现象在学困生中表现尤为突出。

  2、审题不认真。把“主要民族”看成“少数民族”造成失分,还有“南”、“北”没有看清楚,而选择了错误答案。

  3、不理解问题的含义,写的答案文不对题。平时学习过程中应该强化问题的理解,不能只读背答案,否则很容易造成读的不会用,背的知识不知道该写在哪里。

  4、错别字现象明显。如:把畜牧业的“畜”写成“蓄”,“温”和“湿”不分等现象。

  5、读图分析能力和知识的灵活运用能力有欠缺。尤其对课本知识掌握不熟练,对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力(如11—13题)

  总体来说,学生由于疫情影响居家学习了一段时间,整体成绩可能会受到一定程度的影响。但是,前面的优秀学生依然能够严格要求自己,紧跟老师思路,按时完成老师布置的`任务,所以成绩还比较稳定。但是中间会有部分学生掉队,两极分化现象可能相对于往年来说比较明显。

  二、改进措施

  1、上课时应该抓住重点,把每节课的逻辑、条理捋顺,然后把最基础的主干知识框架建立起来,接着开始强调重点,列成关键词的形式,方便读记。讲授时候应该注意,明确相应的问题和答案,不要混淆知识。对于重点知识反复练习和强调,夯实基础。

  2、基础和重点抓住后,大量练习。有计划地用相关试题进行针对性的训练,让学生明确回答相关问题的要领,从做题中寻找答题思路、归纳方法、总结技巧,从而增强学生的思维能力和应试能力。也可以通过做题强化重点,注重对课本知识的归纳,帮助学生快速、牢固记住知识点。总体思路就是在抓住主干与基础之后,少讲多练,提升能力。

  3、平时教导学生多看图,积累图文知识,学会识图方法,看图是学习地理的最直接有效的方法。

  4、重视课堂组织,保证课堂效果,学生的有效学习百分之八十都是在课堂上完成的,一定要组织好课堂,高效完成课堂任务。

  5、重视学困生,对他们进行基础知识的训练,提高及格率同时争取消灭低分率。

  地理期末总结 13

  大一第一学期我们开设了国际贸易地里这门课程,让我系统的了解了国际贸易与地理之间的密切联系,也为我以后的路铺下了坚厚稳固的路基。

  当今世界,没有一个国家能够完全独立于世界经济之外。无论是从产业部门还是从收入水平、就业和经济增长等不同层面来看,每个国家的经济都因与其他国家之间的贸易、投资而联系在一起。可以说,各国之间的贸易关系是各国经济间最为牢固的纽带。而各国之间的地理位置也是影响各国贸易的重要因素。

  国际贸易地理这本书大概可分为两个方向:内容包括两个方面:

  ①以世界各国各地区的生产力布局和经济发展水平为基础,通过对世界主要国家和地区的自然资源、经济结构和技术水平、主要工农业部门的生产和分布特点的分析,研究国际贸易商品流通的区域结构和区域间差异;

  ②以国际贸易中重要的原材料及加工产品的产销联系为对象,研究如粮食、主要经济作物、石油、煤炭、重要矿产及尖端技术、高加工度商品的'生产、运输、贸易和消费形成的空间流动。由于运输是国际贸易的媒介,对世界航线、港口、商船、铁路干线、航空运输的研究也是国际贸易地理研究的组成部分之一。自由港、自由贸易区、出口工业加工区、自由边境区、过境区和保税仓库区等各种形式的经济特区是促进国际贸易的特殊形式,研究其作用、产生的条件、类型及布局,亦为国际贸易地理的重要内容。对外贸易与国际贸易地理方向大致可分为两部分:

  (1)对外贸易地理方向:对外贸易地理方向又称对外贸易地区分布或国别结构,是指一定时期内各个国家或区域集团在一国对外贸易中所占有的地位,通常以它们在该国进出口总额或进口总额、出口总额中的比重来表示。对外贸易地理方向指明一国出口商品的去向和进口商品的来源,从而反映一国与其他国家或区域集团之间经济贸易联系的程度。一国的对外贸易地理方向通常受经济互补性、国际分工的形式与贸易政策的影响

  (2)国际贸易地理方向国际贸易地理方向亦称“国际贸易地区分布”,用以表明世界各洲、各国或各个区域集团在国际贸易中所占的地位。计算各国在国际贸易中的比重,既可以计算各国的进、出口额在世界进、出口总额中的比重,也可以计算各国的进出口总额在国际贸易总额(世界进出口总额)中的比重。

  由于对外贸易是一国与别国之间发生的商品交换,因此,把对外贸易按商品分类和按国家分类结合起来分析研究,即把商品结构和地理方向的研究结合起来,可以查明一国出口中不同类别商品的去向和进口中不同类别商品的来源,具有重要意义。这一学期老师在课堂上讲课很生动,课堂气氛感觉也很好,我们也会努力学好这门对我们有重要意义的课程,以加强我们今后的竞争力量。

  地理期末总结 14

  在众多的学科里,真正称得上内容广博的简直屈指可数,所幸我教的这门课便是其中内涵源远的一支。我还沉浸在教学的情怀里不能自拔,可期末却无情的奏响了结束曲,即将要跟我热爱的校园生活暂时分离,莫不令人感怀忧虑。在这学期我看到了高二学生好学的风采,尤其是对我教的地理知识学得非常好,学生们给我争了光,我很感谢他们,在此我把这学期工作进行总结:

  1、教学品质

  所谓求其上得其下,如果用在教课上也很恰当,就是说一个本事高的老师,讲课的时候也只能讲出自己一半的水平。更何况一个平庸无能的老师,岂不是要讲出最下等的知识。由于我认识到了这个道理,在授课期间我始终都在不断加强自己的能力,时刻让自己处在一个高度敏捷的'思维状态,坚持用新的知识来装备自己,来使自己素养提高,让教学品质更卓越。

  2、严肃课堂

  学生嘻嘻哈哈,那不是上课而是赶集,不是丢东就是落西。就是一个人在走路的时候不集中注意力,都有可能摔跤。更别说做有精度、深度研究的课堂了,老师讲的东西学得还不更是缺东少西错乱不全吗。所以我坚决禁止课堂嬉闹,乱说话和调皮都不能发生。因为一但精神松散课堂内容肯定记不住,并且就是学生自己想记住,在这种情绪的干扰下也根本不可能做到。

  3、辅导复习

  光靠课上讲一遍当然没有办法让知识落地生根了,我深知学习知识的困难,于是就加强了课后辅导的力度。虽然有些内容之前讲过,但是有些人已经忘的差不多了,所以我需要经常给他们做摸底测验,然后根据测验结果,分析学习的薄弱点,然后进行精准辅导和复习。

  地理期末总结 15

  有的人以为,地理不过是研究地图或者泥土山石的学问,很多学生在一开学的时候也抱着这种态度,根本认识不到地理知识的可贵,甚至觉得它是一门没什么用的课程。我一发现学生的这种观点之后,就开始努力想对策,找到改变学生看法的途径。于是我辛苦打磨教法,悉心引导学生,才在期末到来之际让同学们在试卷上都答出了好成绩,在此我把这段工作进行总结:

  1、增长内涵

  如果单教课本上的知识自然简单,不只内容一目了然,理解起来也没有难度。若是只把这种浅显的东西交给学生,那么势必会让他们的知识储备出现营养不良,在同样的学期里所得到的知识就少很多。况且不用说实用性,就连应对考试都有点捉襟见肘,为此我在教课时着重做了内涵的拓展,将更有价值的内容引进到课堂上,充实学生的知识储备。

  2、切合现实

  为什么有些学生不把老师讲的.内容当回事,就是由于老师说的话太飘忽,太过于倾向官话,跟生活实际联系不上,给人一种不着边际的吹嘘感。因此才会说不到学生的心理,不但会削弱教学语言的力量,还有可能会遭到学生的反感和鄙视。那么我则用更接地气的方式做表述,学生听得懂乐意听,授课效果明显改善。

  3、常规教法

  即使课堂上老师用再多的花样来使学生乐于听讲,但终归还是以常规教法为根基的。一切创新和提质都是围绕常规来展开的,因为它是教学的纲领,只有遵循这种规则才会达成授课的使命。就比如说虽然课堂上可以用做活动做游戏的方法来教课,但是真正能让知识发挥价值,让学生处成绩的,就只有那些循序渐进的教法才能做到,所以我始终都没有背弃常规。

  地理期末总结 16

  转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。在担任初二的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

  一、教育教学

  1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  2、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。

  3、充分利用多媒体教学,提高教学效果。因为八年级上册地理,需要理解的`内容多,知识的空间概念强,根据八年级学生的特点,我利用了多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高教学效果。

  4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法。在教学上,有疑必问。积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

  二、本学期取得的成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。

  地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法,为进一步学习地理打下了良好的基础。

  三、存在的不足

  当然,在工作上我还是存在某些不足。譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位。

  四、今后的工作思路

  1.加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。

  2.以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。

  3.重视地理概念和规律的教学方法,重视地理知识的应用。

  总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩

  地理期末总结 17

  又到了一年一度的年尾时间,20xx年就要这样在我们的教学工作中流失了。这一年的教学工作中,我有学习到很多的知识,懂得了学生的学习兴趣是什么,更明白了教师的责任。领导赋予我高三地理教师的这份职业既是对我的信任,也是对我教学的肯定。如今年尾我已经给了领导一份满意的'答卷,今天做出一些总结,回顾一下本年度的工作内容。

  一、专注研究自己的科研活动,并成为一名优秀教师。

  高三是一个很困难的时期,不仅学生要面对高考,老师身上的责任也非常重大。上面地理老师的,我需要不断地跟学生回顾以往的学习内容,也要把一些知识点以及着重点跟学生分享。让学生掌握一些命题的规律,并结合实际的情况进行有效的复习,是我本年度最重要的事情。我不断地参加学校培训活动,也通过网络了解了其他省份的教师活动。结合本校的实际情况,摸索出一套专用于本校的教学方法。

  二、研究每年的高考命题并跟学生分享。

  高考是高三学生必不可免的一个难点,我会不断地总结往年的一些命题行为跟习惯,总结出一套规律,告诉学生哪些是必须重点复习的内容,哪些是可以一带而过的内容。高三的学生学习压力非常重大,时间也非常紧迫。不可能让全部的学生都把所有的课本看完,所以我们要把重点给指出来,给学生有规划的进行复习。

  三、关心学生的学习问题也关心他们的生理健康。

  高三的学生压力非常重大,所以我们身为老师不仅要关心学生学业上的问题,你要关心他们的生理活动。很多学生由于不堪重负,往往在面对高三的时候会有很多的焦虑。我们身为老师,要积极地发现每个学生的情绪,在适当的时候给予劝解跟疏导,避免学生因为压力过大而导致心理出现问题。

  地理期末总结 18

  地理是一门包罗广大的课程,在向初二学生教学的日子里,使我自己得业务能力也得到了精进,对地理文化又有了新的感悟。站上讲台我是一个知识的向导,学生追随我思想的脚步,浏览地理的深厚内涵,经过细细的'讲述令知识在大家心里汇聚沉淀。本学期的授课成果还是十分理想的,学生对常识的掌握都比较牢固,成绩也都有进步,这里我对这一个学期工作总结如下:

  1、思想上进

  一方面定期参加上级单位组织的培训活动,紧跟当前意识形态的步伐,将自己的言行紧紧约束在规范标准之内。另外注重学习上级指示精神,乐于付出勤于职责,把本职工作落实好,并协同领导开展教学调研,积极为教育建设出力。

  2、细化教学

  首先是在课前准备上做足工作,把每一课要将的内容都整理准备妥当,在讲课的时候有的放矢不乱章法。另外把教材内容给进行细分,做有层次的讲解,把每一个点都在课下理解透彻,然后才能淋漓尽是的表述在授课当中。并且大量搜集并整合其他同行的授课资料,取其精华补我不足。

  3、自我提升

  其实老师要想能不断的讲出精彩的课题内容,那就是要持续的往自己的知识库里填塞新内容,自己肚子里都是空的,讲课的时候就拿不出东西,讲不出有价值的内容。也会使讲课的语言显得无力,只有自己头脑用真材实料装备好,方能淋漓尽致的把知识点讲出来。

  经过了这个学期的实战打磨,我个人的授课能力得到了锻炼,学生的成绩也随之水涨船高,多次得到校领导的点头认可。我要继续沉淀内涵,消除教学中的短板,将地理课程教学推上新的高度,斩获新的教学成就。

  地理期末总结 19

  本学期地理科教学能较好地完成了教学任务,学生的知识和能力得到一定程度的提高。同时,在教学和工作中也有不足的地方。现特将本学期教学工作和思想情况总结如下:

  一、思想方面

  积极参加理论知识学习,关心国家大事,拥护党中央的领导,遵守劳动纪律,团结并热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,关心爱护学生,为人师表,有奉献精神,热爱自己的教育事业,积极的全身心投身到工作之中去。

  二、教学方面

  本学期我继续任教八年级6个班和初一14个班的地理教育教学工作。时间紧,任务重,在学校领导的教育指导下,兢兢业业,扎实刻苦,圆满地完成了本学期的教育教学工作,取得了较好的实效。现归纳如下几个方面:

  1、备课

  一直积极参加教研组及政史地组组织的教研活动,认真的备课,认真的利用好每周二的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验,不断的提高自己的业务水平。能够根据要求,提前备好课,认真写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同组其他老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我经常上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节。

  2、上课

  上好课的前提是做好课前准备。本学期在学校课程改革的号召下,上课时大胆创新,改变传统的教师讲解的方法,以学案教学为主,综合运用多种教学方法,调动学生学习的积极性和创造性思维;从学科特点出发,着重结合大量地图来进行教学,把知识点都落实在地图上。另外,大力培养学困生的学习兴趣,分层次教学:有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。学生积极地回答问题,能够和学生融合在一起,教学的任务顺利完成,力求能达到较好的学习效果。同时,大力整顿课堂纪律,多次找到上课纪律差的学生谈话辅导,取得一定的效果。

  我校多媒体等现代教学手段十分齐备。为此,这个学期,本人利用电脑制作课件,用到教学中,使抽象的教学直观化,大大方便了学生的学习。

  3、辅导

  初一对的学生刚接触地理,而且地球、地图又是非常难得部分,学生一节课下来,很多班级的部分学生感到很难,没弄懂。因此,我利用一些空闲时间对初一学生进行辅导,给不明白的学生耐心讲解,及时查缺补漏。课堂上经常留出10分钟左右的时间,找一些简单的有针对性的练习题,指导学生完成。此外,还与部分家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况,以便家长在家里督促孩子学习。通过这样的方法,增强了这部分学生的学习信心和激情。而对于学困生,我经常找他们谈话,了解他们在学习和思想方面的情况,及时给予指导和帮助。

  三、个人学习:

  积极学习各种教育理论,不断的'充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学;坚持向他人学习,积极听课,参与教学讨论,坚持做好笔记,学习比较好的教学理念,应用到自己的教学之中。而且本学期我还幸运的参加了我市教研室组织的“名师大篷车”教研活动,受益匪浅。

  四、存在的问题及努力方向:

  1、对学困生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在态度上积极主动,在知识上落实到位。

  2、加强自身基本功的训练,采用灵活的教学方法,充分体现学生自主地位,注重对学生能力的培养。

  3、多向老教师学习管理班级的经验。

  作为太阳底下最光辉的事业教育工作,它是一项以人为本、永无止境的工作。很感谢各位领导和老师的帮助和支持,来年,我会用更加饱满的热情,投入到自己喜爱的事业中来,争取更好的成绩和更大的进步。

  地理期末总结 20

  又是一个紧凑而充实的学期,这段日子里在应用新教法之后,学生们对地理知识掌握的牢靠而扎实。足以证实我探索的教学方向是正确的,将知识内涵形象直观的呈现,让课本内容不再难懂,而且容易记住。在此我对本学习的工作进行要点总结:

  1、完善备课内容,寻找关联性

  在准备每一节授课内容的时候,都要极大的发挥联想。考虑到地理知识跟人文和历史都有着紧密的联系,那么就不能单纯的依赖地理课本来讲,要把有营养的内涵向学生展开,摊开来讲给学生造成更深的印象,这样才能让大家都有收获。

  2、启发学生观点,以引导促思考

  在讲课的方式上必须要引起互动才会有意义,倘若仅仅是老师在死气沉沉的做陈述,那么根本没法让学生保持好的听讲状态。通过启发式的提问,来触发回馈式的'抢答,再把学生的认知面从浅显引导深入。让学生不在被动的接受,而是发动思维去寻求。

  3、掌握时间节奏,做到高效授课

  每周的课时是非常宝贵的,所以就需要掐准每一节课的时间点,在短时间内发动起学生听课的热情。然后将知识内容流畅的展开,就像铺开一张画卷,注重讲课的美感和情绪张力,从而保证每个学生都紧跟老师的思路,一起体味地理文化的奥妙。

  4、定期抽查提问,以重温知识点

  做到利用自然的提问环节,把之前讲过的东西重新拿出来搞课上小竞答,不仅能使课堂变得有活力。同时也可以形成循环记忆的效果,让学生不忘旧知识。

  历经了一个时期的教学之后,学生大体上对地理知识掌握都比较到位,摸底考试的成绩全都达标。不过课堂纪律有待加强,下一步我会做出调整,让地理课的授课过程活跃而规范。

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地理期末总结(精选20篇)

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地理期末总结(精选20篇)

  地理期末总结 1

  回顾本学期的工作,得失都有。在教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

  一、本学期取得的成绩

  1、认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  2、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流。

  3、充分利用多媒体教学,提高教学效果。因为八年级上册地理,需要理解的内容多,知识的空间概念强,根据八年级学生的特点,我利用了多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高教学效果。

  4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。

  存在的不足

  1、课堂上不能让所有学生学得容易,学得轻松,学得愉快;

  2、注意精讲精练,但练习尤其是动笔的.课后练习不足

  3、不能做到关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的年级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位。

  4、学习困难生的转化工作抓的不够,一节课下来,总觉得原来会的会,不会的还不会。

  二、 今后的工作思路

  1.加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,尤其是学生的主体地位意识从理论的角度,加以深化。

  2.关注学困生,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。

  3.重视概念和规律的教学方法,重视知识的应用。

  4.加强作业的批改,及时发现教学中的不足和问题。

  总之,我要不断改进工作方法,更好的完成教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。

  地理期末总结 2

  20xx年的一月下旬终于盼了第一场雪,也迎来了本学期的结束。这一场迟来的雪,将多日来的雾霾天气一扫而光,带给普天大地一片清新的空气,漫长的一学期也划上了圆满的句号。该是写总结的时间了。回首这半年,梳理如下:

  本学期我担任八年级五个班的地理教学工作。由最初的9——12班添加上一个4班,工作量增添了3节课,每周的课时达到15节,所以这个学期我又是超工作量上岗。不要小瞧这3节课,它们一下子将空闲时间填满了。

  由于八年级的地理先行中考,本学期的时间又比正常时间长一个月,也就预示着下个学期要少一个月,我们教研组经过商讨,调整了教学计划,将八年级下册的地理提前学习,经过风驰电掣的赶课,基本上将中考的新授课部分完成,就等着中考前的复习即可。可以说我们已经超出目标,提前完成了教学任务。

  业务永远靠成绩说话,成绩永远用纪律来维持。什么样的课堂秩序就预示着有怎么样的'教学效果。说来惭愧,教学近二十载,我一直不知道如何用铁的手腕来管好班级,只能换做心慈手软的怀柔说教,尽力而为之,却也无可奈何。所以我带的这五个班级成绩,就是原生态的纪律体现。九班和十班成绩好,四班、十一和十二班成绩差。十一班近一段时间纪律渐好,成绩该上去了吧。

  实诚人总是中规中矩地按时上下班,达到了全勤,这是学校的要求,也是自律的结果。在上下班之余,每天总是抽出点时间锻炼身体,或走路,或慢跑,或打乒乓球,感觉身体素质有所提高。生命在于运动,生命不息,运动不止。

  总之,漫长的一学期结束了,让我们尽情地欢呼吧!

  地理期末总结 3

  时间过得真快,本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班,首次接触毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作,心中有许多感慨,一年来的教学实践让我受益匪浅,让我也成长了许多,现将本学期的工作总结如下。

  一、在教学方面。

  1、备课:为了把课备的更全面,更深入,每节课我都要查阅大量的资料,教参上的,网上的。综合教材,资料,练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态,课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况,让学生对前面的课堂教学进行反馈,如知识点是否讲清楚,哪些内容还需要补充,该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

  2、上课:抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完,把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固,鼓励学生自己发现问题解决问题,指导学生归纳总结、形成自己的知识结构,在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时,我经常利用多媒体技术突破地理教学难点,注重多媒体技术与地理教学的整合,提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的,涉及的难点和重点也是非常多的,从我的角度而言,我总是强调:讲清楚、说明白,注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。

  3、作业批改:坚持全批全改,通过作业、练习的批改,寻找学生的知识缺漏,经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批,及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题,又不断反馈给学生改正,使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业,每星期都有练习卷,并且及时进行批改,及时了解学生的实际情况,切实提高学生解题能力。

  在提升学生的解题能力方面,我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练,一周练一组选择题和一道综合题,让学生在课后研究探讨,然后利用课前几分钟或自习课讲解。

  4、辅导:对于文科生而言,地理在政史地三科中是最难的,很难得分,部分文科生对学习偏重理科性质的'地理感到确实困难,因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此,我就利用各种途径加强对学生心理舒导,使他们树立信心,消除恐惧,如多找学生谈心,拉近师生距离,对于地理学科薄弱的同学更是多表扬,多鼓励,利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目,让他们觉得地理知识就在生活中,没那么陌生,没那么难。

  在下班辅导期间,特别观察差生做作业的过程,及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏,辅导材料,对于优生,则不定期给他们各省市最新模拟题,并后组卷让他们练习,讲评提升。

  二、自身学习方面

  1、树立终身学习的理念,积极参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和XX市《高中毕业班地理新课程》培训,并积极进行自我研修,以提升自己的专业精神,增强专业技能,拓展专业知识,因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。

  2、关注信息,把握走向。今年是福建省自己命题,为了及时获取高考信息,了解高考动态,参考课改较早的上东,海南、宁夏等名校的教学试题,并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷,通过看题做题、研究题型,加强对高考走向的把握和理解,并和杨志川老师结合我校学生的特点,归纳复习提纲、选择专练、综合题专练,建立本校题库。

  3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得,不断地推动自身思想观念转变,不断调整自己的教学行为,力求每堂课、每份练习的讲解更加有效,更加贴近学生的实际。同时,我还积极参加校内外教研活动,如在二中参加市质检、省质检的评卷中,经常与王玉兰等老教师联系,探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教,不断提高自身的教学水平。

  4、为了完善自己,我去年申请担任班主任,学校本学期安排我见习培训,我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师,经过一学期的学习,我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。

  一个学期的教学实践让我收获颇多,业务水平有了很大提升,任教班级在省质检和市质检取得较好成绩,高考成绩还没出来,但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言,这一年是一次成功的尝试,学习的机会,不管是日常教学还是育人,我都力求做到尽心尽力,尽善尽美,以无愧于学校、家庭和学生。

  地理期末总结 4

  光阴似箭,一个充满挑战,富有收获的学期结束了。本学期地理科组的工作,在教导处领导的支持下,在全体组内教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,地理科组的老师共同合作、共同探索、共同成长,共同构建了一个和谐的科组。

  一、学习专业知识、踏实备课

  本学期,地理科分备课组利用每周一上午集体备课时间,组织备课组老师积极研讨地理教材,正确把握地理教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的教学方式。充分利用网络资源,及时了解地理教育动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。沟通课件,了解教学,使每个教师的优点及时准确的传达到学生。

  二、开展以练代教、严肃课堂纪律等,提高教学质量

  1、组织教师按章节编排试题,达到每周末放假学生手中一张试卷,这样教师在出试卷的过程中增强自身业务素质,同时也是学生在周末也不忘地理。

  2、因部分班级的纪律不是理想,尤其在上小科目的时候,纪律就成为小科教师首要解决的问题。所以在期中考试之后,根据部分教师的疑惑,我们科组在开科组会议的时候就格外强调了课堂纪律的重要性,必须严肃课堂纪律。只有一个良好的课堂氛围,才能形成真正的学习氛围。

  3、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开公开课15节,其中同一章节不同教法的课4节。执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围,同时也形成个性鲜明的教学方法。

  4、积极学习其他科组的课后抽背知识点的方法。大部分教师在上课的时候,就将主要知识点布置给科代表,让科代表监督班级学生学习。教师集中关注后进生的`学习成绩,不抱怨,不嫌弃,不放弃,同时我们科组也总结出了学习主科不好的同学都是学习地理的精英这样的不成文的理论。

  三、做好常规检查,强化教学管理

  在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导。本学期,地理科组组配合教导处共进行二次教学常规的工作检查,内容包括是否写教案,写得是否科学合理,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。

  四、注意自身多水平发展

  在各班多媒体时好时不好的情况下,我们地理课组每位教师都十分注重板书教学和多媒体教学,时刻保持每课时有两种上法。新教师在刚刚教学时,还经常去向老教师请教如何进行“三板”教学,一个学期下来,他们的“三板”教学取得了长足进步。

  时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到自身存在的问题,在不断向其他科组学习的基础上,请相信我们会进步的。

  地理期末总结 5

  一、工作务实、态度诚恳。

  本期任教高一年级一个文科班的地理教学,周课时9节。在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则,认真备好每一节课,上好每一节课,认真批改作业、试卷,耐心细致辅导每一学生,能独立解决教育教学中的疑难问题,有良好的职业道德,刻苦钻研业务,注重知识的更新和自身修养。

  二、 坚持集体备课,不断钻研教学。

  分科后,随着教材内容的增加和能力要求的提升,不少学生明显感觉吃力,知识迁移与整合能力、文字图表阅读能力、答案组织与表达能力等方面的不足开始显现,鉴于此,我们积极思考应对之策,集体备课,认真钻研大纲和教材,吃透《课程标准》,精心备课,既备教法又备学法,落实好各项教学常规和教学计划。本组坚持按时集体备课,讨论授课的方法,在个人备课的基础上写出教案,点明教学重点和难点,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流,最后集思广益,确定统一的“学案”,再由各个老师针对班级实际情况进行“二次备课”,确定具体操作环节。通过集体备课,我们相互取长补短,形成共案。本学期,我们开展集体达6次,开学之初探讨人文地理的教学,之后对每一个专题进行研究,如人口、城市、农业、工业、交通、环境等,特别是对《城市化》这一节进行反复的探讨,形成统一的教学案,教学效果明显。并积极进行听评课,收获良多。

  三、利用媒体,培养能力

  利用多媒体手段教学,有利于培养学生地理思维能力、读图观察能力、地理想象能力、地理记忆能力。多媒体手段给地理教学带来了生机、带来了活力,对培养学生地理学习能力发挥了巨大作用。例如讲授“人口”、“城市”、“生产活动”等内容时,可充分展示地理图表的学科功能。教学时要求学生围绕图表展开,学会读图和用图,将相关知识点落实到图表上,养成良好的读图、用图习惯,十分注重学习中的图文转换训练,构建空间概念,扩展空间想象,进行空间思维。教给学生读图用图技巧:

  ①明确各类图表的构成和表达方法;

  ②会从图表读出相关信息;

  ③会用图表表达相关信息;

  ④会判断地理区位;

  ⑤会运用图表的直观性,解答抽象的'地理问题。从而培养学生的图表分析判断能力。

  本学期每个课时我都精心制作了多媒体课件。利用多媒体手段有利于培养学生的注意力、观察力、想象力和思维力,帮助识记、理解。始终使学生处于积极的思维状态,从而使学生学习地理能力大大提高。

  四、注重教改,提高效率

  本期在地理教学中继续采取“预习――质疑――释疑――探究”自主学习的教学方法,大胆进行教改尝试,充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生自主学习,做学习的主人。结合地理学科的特点,采取灵活多样的教学方法。 总之,通过同事们的热情帮助和自己的主观努力,圆满完成了本期的各项教育教学工作任务。在今后的教育教学中我将继续学习新课程,研究新课标,继续积极制作多媒体课件,大胆改革教法,努力创新教学,不断充实完善自己。

  地理期末总结 6

  在这学期里,我们地理备课组齐心协力,以新课程理念为核心,以现代教学观念和活动单导学模式为实践指导,以推进中学地理素质教学为工作中心,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标,和谐共处,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力努力工作。本学期在学校和年级的领导的大力支持下,我们地理备课组全体老师根据学科实际和学校工作安排要求,不断摸索,大胆尝试,各项工作顺利完成。具体工作情况总结如下:

  (一)有计划的安排各项教学工作

  新学期开学前一天,备课组进行了第一次活动,活动主题就是制定一学期的教学工作计划:切实落实新课程理念,从常规课堂的教学内容、教学组织、学生评价、科研等方面都进行了前期的规划安排。并且将其间的各项校内、校外的重要教研活动提前做了部署,这些都是有条不紊开展工作的基础。

  (二)高效而特色的备课活动

  备课组活动坚持每周一次,高效而有特色。主要体现在以下二个方面:

  1、 深入教材钻研。在新课程背景下,为了落实知识点,我们不仅会把多个版本的教材进行对比研究,确定教学重难点,还做到了每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;共同确定有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论;探讨地理教学的最新动态、地理教学的改革与创新等。备课时我们都会以课程标准为纲,参考其他版本教材内容,最大程度地把握课程改革的方向与精神,把握教学重点,突破难点。在办公室我们常就某一教材书写不够清晰的概念或问题进行探讨,教材钻研十分扎实。

  2、相互学习成习惯。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的'教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。而且,我们年轻教师经常向老前辈请教,或听课或课下讨论。各个教师也安排出一周中至少1节课作为组上公开课,以此作为直接的教师相互学习的良好平台。

  (三)统一教学目标和要求,统一进度。

  高一学生水平差距较大,因此分层次教学显得尤为重要。教师们抛弃了旧教材的思路,不能对新教材过分的补充和深化,一定要紧扣新课程标准的要求,对学生提出适当的目标。在尚未分科前,我们主要的任务是培养学生对地理学习的兴趣,按照学业水平测试的考试要求制定教学目标,注重基础知识的掌握,进一步培养学生的能力。在教学中制定近期教学计划、协调教学进度。

  (四)加强课堂教学的模式化

  教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段,要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生,学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息,从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

  教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维,形成勤于思考,勇于探索的习惯,通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。

  教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点,又以图作为落脚点,整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。

  (五)增加了教学评价的内容。

  明确指出教学评价以新课程标准为依据,对教师教学检查、对学生学习检查可采用多种方式,不单只是笔试。恰如其分地安排好地理作业(书面作业、制作模型、写地理小论文、观察月相等)对学生学习评价,不仅要关注课本学习的考查,还考查学生进行活动时的参与度。

  (六)认真布置作业、批改作业,并及时反馈。

  针对学生的学习实际,教师精选课后习题,力求围绕重点、难点、考点、易错易混点选题,不布置学生做不完的作业,不布置老师无力批改的作业,不布置未经老师做过的作业。教师对学生作业及时批阅,及时反馈,及时讲评。

  以上是我们地理备课组的工作总结。最后我们也意识到在取得一些成绩的同时,也面临着一些问题和挑战:

  1、新课程地理教材正文简短,有的只有几句,许多知识点到为止,留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);同时,新课程标准要求不具体,讲多深、讲多少,很难把握。

  2、新课程地理教材提倡探究式学习,以学生为主体,积极鼓励学生参与,学生很活跃,但由于活动过多,一节课很难讲完,出现了地理教学任务重、课时不足的现象。

  3、学生普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,比较零散。许多老师说:地理新课程教起来困难,学生学起来更困难。

  4、学生参与课堂活动面小,学生在应试的路上跑惯了,只知道解题解题。面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上学习,感到陌生不适应。因此,要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难。

  在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释,运用证据和共同探究的策略,通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式,让学生自己寻求合理的答案(非惟一性),教师在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点,可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程,提前准备。

  针对知识缺乏系统性、零散的情况,我们要学会总结,及时对所学知识点进行梳理归纳。针对难学这一点,在平时的地理教学中,我们要尽可能地激发学生学习兴趣,从心理上预先让学生喜欢它,尽量发现学生某方面的优势,并不断强化其学习地理的兴趣;在教学过程中,把课程标准分解,刚开始要求放低一点,让学生尝试到成功,兴趣就会越来越浓;高一的学生年龄较小,多数学生才十五、六岁,所以要注重语言的表达方式不能成人化,以引起学生共鸣。通过上述做法,学生的兴趣得到培养,教师教起来容易,学生学起来也就不难了。

  作为教师,在新课改试验的第一年,我们要不断的摸索,要勇于创新,不断完善自己。

  地理期末总结 7

  时光如梭,白驹过隙,不知不觉我来到荣怀这个大家庭已经一个学期了,本学期即将结束,我们的教学工作也进入了尾声。回顾这一学期,有喜有忧,但是我感觉收获还是颇多,现将这学期的教学做个总结,既是对本期工作的总结和反思,也是对未来的提醒。本学期我担任了六个班级的地理教学工作,其中有三个班为创新班,两个班级为普通班,一个为国际预科班,由于下学期马上就要会考,所以本期教学任务比较重,教学进度比较紧,由于各个班级基础不一样,所以本学期节多事多,课时不多,各班进度稍有不同,但最后总算能按时完成教学任务,各项教学活动开展井井有条,复习工作顺利进行,不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下:

  一、积极认真参与教研活动与备课活动

  每周一次的教研和备课活动,大家共同探讨教学策略,研究教学效果,反思学生情况,组织练习工作,交流各自的教学进度,安排下一阶段的教学任务。有目的',定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去,同时也使我获益不少,每经一次活动就成长一次。

  二、积极参加新教师培训

  根据统一安排,我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训,通过培训,对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识,如何追求有效的课堂,新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

  地理期末总结 8

  本学期我担任高一级4个班的地理课。由于升中考考不考地理,学生的地理基础较差,把地理自作是副科、次科,对地理学习缺乏兴趣,不重视。导致学习在课堂上不认真,练习作业应付了事。因此在学期初始阶段,反复多次,从高中为会考、高中综合科等方面,教育学生转变观念,学好所有科目,全面发展,指导学生如何学好地理,提出高中地理学习的要求。应该说,通过说服教育,取得了一定的成效,学生学习地理的积极性有所提高。

  由于高中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,教材较初中难度加大。因此,我在备课前,会将课本、教学大纲,会考说明认真钻研,做到心中有数。收集一些相关的事实材料,如“赤潮”,油轮泄漏,神舟五号成功返回,地震(近一、二年)事件等;结合往届学生某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误,结合我校学生的实际水平;结合我市的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。

  在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂40分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的'兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如冷铎,暖铎的形成。让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的购图能力,课堂效率有较大提高。第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如大气污染,海洋环境,自然资源利用与生态破坏得得。

  精心编写单元练习,力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容,有较大份量的读图分析题,亦增加一些反映当前最新的科技,经济,环境动态的题目。严格要求学生认真完成,全部收回批改。评讲练习时,不是单纯告诉学生正确答案,而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习,辩析错误所在,适当变换练习的提问角度,启发学生思维。教育学生学会如何审题,如抓住“题干”(关键词)等,以及如何更规范,体现地理学科特色的表述来回答问题,提高学生和文字表达能力是近一、二年,着重考察的方面,因此,练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高,这是提高学生成绩的重要方面。中段考地理成绩比较好

  目前,在地理教学中存在的问题,主要是我们的学生难以高中九科的学习,加之部分科任实行“题海战术”,抢占时间,导致学生在课余时间学习地理,即使是单元练习,也有不少学生抄袭,以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然,亦难的找到时间辅导学生,晚修时间根本无学生看地理书,最后,自己须充实专业知识,不断提高教学水平。

  地理期末总结 9

  新的挑战已经临近,高三就是一个角逐的舞台,不只学生进入了这个竞赛模式,我这个老师其实也是一个参与者。毕竟我的工作关乎到学生的成绩,我要与他们一块站在冲锋的阵地上,帮助他们锤炼本领,增强他们的能力。让他们用雄厚的知识力量,跑赢这场竞赛,冲向理想的人生彼岸,在此期末我把这阶段的工作进行总结:

  1、有计划的施教

  一切行为有了规划之后才可以做到有序,我从一开始就有一个明确的规划,先是把升学作为重要的攻坚方向。其次我根据内容的进度和时间的节点,制定好短期的目标,然后逐层的推进,一点一旦向最后的目标迫近。这样在每一个阶段学生都会有进步,而我的工作也可以看出一定的效果。在成绩的激励下我们就会更有劲头,对下一步的进展有很好的助益。

  2、抓好课堂增质

  虽然有了周祥的`规划,但完成这一系列的目标还要依托课堂的土壤,然而一节课是非常短的,所以就要将它把握住,在较为有限的时间里跟学生之间擦出更多的火花。于是我大力给课堂增质,一个是精简语言,将繁多的知识用极其精炼的话语表述,并且将课本内容做提炼,把关键的部分完整呈现,细节部分精准讲述,既让课堂变得有料,又不会出现太多的赘述。

  3、学习新教法

  讲课的形式其实是非常固定的,但讲授的方法却有许多的技巧在里面,就算不能把课堂给改头换面,但好的教法还是可以让知识变得更富趣味。为此我始终都执着于跟其他老师就这方面展开研讨,有些问题如果讨论不出个结果我们都不会罢休,并且一周当中都开一次新教法的学习会,加深了我们对教学观念的认识。

  地理期末总结 10

  本学期我担任七年级1至6班的地理科的教学工作,现将一学期的工作做以下几个方面的总结:

  (一)认真分析,制定合理的教学计划

  本学期七年级所使用的教材是人教版,主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“发展与合作”,希望该年级学生通过学习,了解地理学习的基本方法和基本技能。七年级的学生是刚刚由小学升上初中,对地理这个概念比较模糊。所以我通过与学生的沟通及间接了解,对他们的学习态度,学习习惯、学习方法有了一个大致的印象,为本学期制定切实可行的计划把好目录,明确本学期的教学重点。

  (二)注重要领的传授。

  在常识爆炸的今天掌握常识的几多已不是最重要的,而如何掌握常识才是最重要的,是以教学中必需注重要领的传授。地理概念和规律是地理常识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的察看、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发明过程孕育发生兴趣,避免靠纯真机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学得更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。可是,常识的`理解、能力的培养都需要1个过程,不成要求其太高过急。

  (三)正视地理常识的应用。

  教学中应注意与学生生活现实联系。帮办学生通过熟悉的现象理解所学地理常识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预告等等。让学生懂得地理常识在生活、出产和科学试验中的广泛应用,加强学习地理的兴趣和信心。

  (四)精讲精练抓提高。

  教学中我力争做到了精讲,重常识系统、结构、联系和思维要领及解题思路,避免了四平八稳、拖泥带水等一些疑难题目。在本学期的第五章内容《世界发展差异》讲解中,我重点教学生们如何总结归纳教材内容,把比较烦杂的内容梳理清楚,从4个方面了解各个国度之间的差异,最后又回到各个国度职位地方是平等的,这样本章内容层次就很是清楚,学生也掌握了基本的学习要领。在课堂上讲究教学技法和艺术,提高课时效益。训练题做到精选、精练,对出现疑难题目的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,加强了学习的兴趣。做到讲练结合,努力提高了复习效率。

  (五)认真对待每个同学的功课。

  因材批阅,为每位同学的发展指了然方向。每1个班级的学生数都在五十人以上,每批改一次功课就是一项沉重的工作。每次面临堆积如山的功讲义,我没有感觉是一种负担,而深感责任之重,是一种任务。对成绩差的同学的功课,我更显得认真仔细。要让他们真实的感触感染到教员的疼爱,功课是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的功讲义上我很少划"×",对于错题我只是在题的旁边划上"?",或者给一些提示性的评语和奉告学生应该怎样避免纰缪。对他们的每一次进步,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励,使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试竣事后,有些学生没有取得抱负的成绩,他们的学习立场发生了改变,变得厌学了。这样功课便成为我与学生之间交流的平台,我给了他们更多鼓励的话,也但愿他们在期末的考试中能取得好成绩就是对教员最大的安慰。

  (六)读图训练抓能力。

  学生成绩的优劣,在很大程度上决定于于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中,我在上课的时候都要让让学生翻开世界舆图,从一起头我就给学生夸大舆图的重要性,也在不停的教学中培养他们读图分析能力。尤其是在12月份的地理期末复习中,我复习重点以读图分析为主,就是让学生大白,地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我长于指导学生掌握基本的舆图常识,重点掌握最基本的舆图阅读和使用要领,培养学生的图像思维能力,掌握读图技法,将所学常识落实到舆图上,熟练地掌握图文转换要领,慢慢建立地理物质和地理现象的相互联系,完成对地理物质的准确定位,对重要大洲和重要国度的准确位置的掌握。

  积极进行新教材、新教法、新教育思惟的学习、与运用实践。现正值教改的新时期,一场教育的革命正在兴起,尤其以新教材为代表的教育教学思惟蓬焕发展,只有融入这时候代的步伐,才能适应教育的发展。

  "险关漫道真如铁,而今迈步从头越",在往后工作和学习中我将会更加积极、主动,以昂扬的热忱投入到新的教学中。

  地理期末总结 11

  20xx年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的),并担任高一地理备课组长的工作,任务艰巨,在与诸位地

  理教师的协同合作下,明确职责,脚踏实地的工作,各项教学活动开展的井井有条,现将一学期的具体工作总结。

  一、积极参加课改培训,加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排,我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴xx市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间,通识培训,对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的'教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

  二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作,力争全部学生达标,重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优,组织高一备课组成员做好下列工作:

  1、学习地理课程标准,做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。

  2、安排每一个星期的教学进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内,每位科任老师上俩次公开课,取长补短,教学相长。

  3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

  4、抓教学常规组织有关学习活动,多研究探索教法,不断提高课堂效益,研究学法,将如何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化,为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施:培养良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于学生综合能力提高的目的。

  三、投身单元备课活动,研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求,早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想,开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备——集体研讨——个人修改”的备课新模式,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动,老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验,教师的研究视野也开阔了,目光更明亮了,把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

  四、寻求理念与课堂的最佳契合,发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现,经过多次认真分析总结,本学期主要在以下几个方面存在明显问题:

  1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾

  2、理念与现实之间的落差较大,“一言堂”“满堂灌”仍然存在

  3、初高中地理衔接问题和矛盾突出

  4、配套习题难度较大,与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期,各项工作扎扎实实、井井有条,这让我略感欣慰。

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  一、存在问题

  1、学生基础知识不扎实。选择题较为灵活,综合性强,如果基础知识欠缺,就很难适应高层次的要求,造成失分较多的现象。这种现象在学困生中表现尤为突出。

  2、审题不认真。把“主要民族”看成“少数民族”造成失分,还有“南”、“北”没有看清楚,而选择了错误答案。

  3、不理解问题的含义,写的答案文不对题。平时学习过程中应该强化问题的理解,不能只读背答案,否则很容易造成读的不会用,背的知识不知道该写在哪里。

  4、错别字现象明显。如:把畜牧业的“畜”写成“蓄”,“温”和“湿”不分等现象。

  5、读图分析能力和知识的灵活运用能力有欠缺。尤其对课本知识掌握不熟练,对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力(如11—13题)

  总体来说,学生由于疫情影响居家学习了一段时间,整体成绩可能会受到一定程度的影响。但是,前面的优秀学生依然能够严格要求自己,紧跟老师思路,按时完成老师布置的`任务,所以成绩还比较稳定。但是中间会有部分学生掉队,两极分化现象可能相对于往年来说比较明显。

  二、改进措施

  1、上课时应该抓住重点,把每节课的逻辑、条理捋顺,然后把最基础的主干知识框架建立起来,接着开始强调重点,列成关键词的形式,方便读记。讲授时候应该注意,明确相应的问题和答案,不要混淆知识。对于重点知识反复练习和强调,夯实基础。

  2、基础和重点抓住后,大量练习。有计划地用相关试题进行针对性的训练,让学生明确回答相关问题的要领,从做题中寻找答题思路、归纳方法、总结技巧,从而增强学生的思维能力和应试能力。也可以通过做题强化重点,注重对课本知识的归纳,帮助学生快速、牢固记住知识点。总体思路就是在抓住主干与基础之后,少讲多练,提升能力。

  3、平时教导学生多看图,积累图文知识,学会识图方法,看图是学习地理的最直接有效的方法。

  4、重视课堂组织,保证课堂效果,学生的有效学习百分之八十都是在课堂上完成的,一定要组织好课堂,高效完成课堂任务。

  5、重视学困生,对他们进行基础知识的训练,提高及格率同时争取消灭低分率。

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  大一第一学期我们开设了国际贸易地里这门课程,让我系统的了解了国际贸易与地理之间的密切联系,也为我以后的路铺下了坚厚稳固的路基。

  当今世界,没有一个国家能够完全独立于世界经济之外。无论是从产业部门还是从收入水平、就业和经济增长等不同层面来看,每个国家的经济都因与其他国家之间的贸易、投资而联系在一起。可以说,各国之间的贸易关系是各国经济间最为牢固的纽带。而各国之间的地理位置也是影响各国贸易的重要因素。

  国际贸易地理这本书大概可分为两个方向:内容包括两个方面:

  ①以世界各国各地区的生产力布局和经济发展水平为基础,通过对世界主要国家和地区的自然资源、经济结构和技术水平、主要工农业部门的生产和分布特点的分析,研究国际贸易商品流通的区域结构和区域间差异;

  ②以国际贸易中重要的原材料及加工产品的产销联系为对象,研究如粮食、主要经济作物、石油、煤炭、重要矿产及尖端技术、高加工度商品的'生产、运输、贸易和消费形成的空间流动。由于运输是国际贸易的媒介,对世界航线、港口、商船、铁路干线、航空运输的研究也是国际贸易地理研究的组成部分之一。自由港、自由贸易区、出口工业加工区、自由边境区、过境区和保税仓库区等各种形式的经济特区是促进国际贸易的特殊形式,研究其作用、产生的条件、类型及布局,亦为国际贸易地理的重要内容。对外贸易与国际贸易地理方向大致可分为两部分:

  (1)对外贸易地理方向:对外贸易地理方向又称对外贸易地区分布或国别结构,是指一定时期内各个国家或区域集团在一国对外贸易中所占有的地位,通常以它们在该国进出口总额或进口总额、出口总额中的比重来表示。对外贸易地理方向指明一国出口商品的去向和进口商品的来源,从而反映一国与其他国家或区域集团之间经济贸易联系的程度。一国的对外贸易地理方向通常受经济互补性、国际分工的形式与贸易政策的影响

  (2)国际贸易地理方向国际贸易地理方向亦称“国际贸易地区分布”,用以表明世界各洲、各国或各个区域集团在国际贸易中所占的地位。计算各国在国际贸易中的比重,既可以计算各国的进、出口额在世界进、出口总额中的比重,也可以计算各国的进出口总额在国际贸易总额(世界进出口总额)中的比重。

  由于对外贸易是一国与别国之间发生的商品交换,因此,把对外贸易按商品分类和按国家分类结合起来分析研究,即把商品结构和地理方向的研究结合起来,可以查明一国出口中不同类别商品的去向和进口中不同类别商品的来源,具有重要意义。这一学期老师在课堂上讲课很生动,课堂气氛感觉也很好,我们也会努力学好这门对我们有重要意义的课程,以加强我们今后的竞争力量。

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  在众多的学科里,真正称得上内容广博的简直屈指可数,所幸我教的这门课便是其中内涵源远的一支。我还沉浸在教学的情怀里不能自拔,可期末却无情的奏响了结束曲,即将要跟我热爱的校园生活暂时分离,莫不令人感怀忧虑。在这学期我看到了高二学生好学的风采,尤其是对我教的地理知识学得非常好,学生们给我争了光,我很感谢他们,在此我把这学期工作进行总结:

  1、教学品质

  所谓求其上得其下,如果用在教课上也很恰当,就是说一个本事高的老师,讲课的时候也只能讲出自己一半的水平。更何况一个平庸无能的老师,岂不是要讲出最下等的知识。由于我认识到了这个道理,在授课期间我始终都在不断加强自己的能力,时刻让自己处在一个高度敏捷的'思维状态,坚持用新的知识来装备自己,来使自己素养提高,让教学品质更卓越。

  2、严肃课堂

  学生嘻嘻哈哈,那不是上课而是赶集,不是丢东就是落西。就是一个人在走路的时候不集中注意力,都有可能摔跤。更别说做有精度、深度研究的课堂了,老师讲的东西学得还不更是缺东少西错乱不全吗。所以我坚决禁止课堂嬉闹,乱说话和调皮都不能发生。因为一但精神松散课堂内容肯定记不住,并且就是学生自己想记住,在这种情绪的干扰下也根本不可能做到。

  3、辅导复习

  光靠课上讲一遍当然没有办法让知识落地生根了,我深知学习知识的困难,于是就加强了课后辅导的力度。虽然有些内容之前讲过,但是有些人已经忘的差不多了,所以我需要经常给他们做摸底测验,然后根据测验结果,分析学习的薄弱点,然后进行精准辅导和复习。

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  有的人以为,地理不过是研究地图或者泥土山石的学问,很多学生在一开学的时候也抱着这种态度,根本认识不到地理知识的可贵,甚至觉得它是一门没什么用的课程。我一发现学生的这种观点之后,就开始努力想对策,找到改变学生看法的途径。于是我辛苦打磨教法,悉心引导学生,才在期末到来之际让同学们在试卷上都答出了好成绩,在此我把这段工作进行总结:

  1、增长内涵

  如果单教课本上的知识自然简单,不只内容一目了然,理解起来也没有难度。若是只把这种浅显的东西交给学生,那么势必会让他们的知识储备出现营养不良,在同样的学期里所得到的知识就少很多。况且不用说实用性,就连应对考试都有点捉襟见肘,为此我在教课时着重做了内涵的拓展,将更有价值的内容引进到课堂上,充实学生的知识储备。

  2、切合现实

  为什么有些学生不把老师讲的.内容当回事,就是由于老师说的话太飘忽,太过于倾向官话,跟生活实际联系不上,给人一种不着边际的吹嘘感。因此才会说不到学生的心理,不但会削弱教学语言的力量,还有可能会遭到学生的反感和鄙视。那么我则用更接地气的方式做表述,学生听得懂乐意听,授课效果明显改善。

  3、常规教法

  即使课堂上老师用再多的花样来使学生乐于听讲,但终归还是以常规教法为根基的。一切创新和提质都是围绕常规来展开的,因为它是教学的纲领,只有遵循这种规则才会达成授课的使命。就比如说虽然课堂上可以用做活动做游戏的方法来教课,但是真正能让知识发挥价值,让学生处成绩的,就只有那些循序渐进的教法才能做到,所以我始终都没有背弃常规。

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  转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。在担任初二的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

  一、教育教学

  1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  2、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。

  3、充分利用多媒体教学,提高教学效果。因为八年级上册地理,需要理解的`内容多,知识的空间概念强,根据八年级学生的特点,我利用了多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高教学效果。

  4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法。在教学上,有疑必问。积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

  二、本学期取得的成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。

  地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法,为进一步学习地理打下了良好的基础。

  三、存在的不足

  当然,在工作上我还是存在某些不足。譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位。

  四、今后的工作思路

  1.加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。

  2.以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。

  3.重视地理概念和规律的教学方法,重视地理知识的应用。

  总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩

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  又到了一年一度的年尾时间,20xx年就要这样在我们的教学工作中流失了。这一年的教学工作中,我有学习到很多的知识,懂得了学生的学习兴趣是什么,更明白了教师的责任。领导赋予我高三地理教师的这份职业既是对我的信任,也是对我教学的肯定。如今年尾我已经给了领导一份满意的'答卷,今天做出一些总结,回顾一下本年度的工作内容。

  一、专注研究自己的科研活动,并成为一名优秀教师。

  高三是一个很困难的时期,不仅学生要面对高考,老师身上的责任也非常重大。上面地理老师的,我需要不断地跟学生回顾以往的学习内容,也要把一些知识点以及着重点跟学生分享。让学生掌握一些命题的规律,并结合实际的情况进行有效的复习,是我本年度最重要的事情。我不断地参加学校培训活动,也通过网络了解了其他省份的教师活动。结合本校的实际情况,摸索出一套专用于本校的教学方法。

  二、研究每年的高考命题并跟学生分享。

  高考是高三学生必不可免的一个难点,我会不断地总结往年的一些命题行为跟习惯,总结出一套规律,告诉学生哪些是必须重点复习的内容,哪些是可以一带而过的内容。高三的学生学习压力非常重大,时间也非常紧迫。不可能让全部的学生都把所有的课本看完,所以我们要把重点给指出来,给学生有规划的进行复习。

  三、关心学生的学习问题也关心他们的生理健康。

  高三的学生压力非常重大,所以我们身为老师不仅要关心学生学业上的问题,你要关心他们的生理活动。很多学生由于不堪重负,往往在面对高三的时候会有很多的焦虑。我们身为老师,要积极地发现每个学生的情绪,在适当的时候给予劝解跟疏导,避免学生因为压力过大而导致心理出现问题。

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  地理是一门包罗广大的课程,在向初二学生教学的日子里,使我自己得业务能力也得到了精进,对地理文化又有了新的感悟。站上讲台我是一个知识的向导,学生追随我思想的脚步,浏览地理的深厚内涵,经过细细的'讲述令知识在大家心里汇聚沉淀。本学期的授课成果还是十分理想的,学生对常识的掌握都比较牢固,成绩也都有进步,这里我对这一个学期工作总结如下:

  1、思想上进

  一方面定期参加上级单位组织的培训活动,紧跟当前意识形态的步伐,将自己的言行紧紧约束在规范标准之内。另外注重学习上级指示精神,乐于付出勤于职责,把本职工作落实好,并协同领导开展教学调研,积极为教育建设出力。

  2、细化教学

  首先是在课前准备上做足工作,把每一课要将的内容都整理准备妥当,在讲课的时候有的放矢不乱章法。另外把教材内容给进行细分,做有层次的讲解,把每一个点都在课下理解透彻,然后才能淋漓尽是的表述在授课当中。并且大量搜集并整合其他同行的授课资料,取其精华补我不足。

  3、自我提升

  其实老师要想能不断的讲出精彩的课题内容,那就是要持续的往自己的知识库里填塞新内容,自己肚子里都是空的,讲课的时候就拿不出东西,讲不出有价值的内容。也会使讲课的语言显得无力,只有自己头脑用真材实料装备好,方能淋漓尽致的把知识点讲出来。

  经过了这个学期的实战打磨,我个人的授课能力得到了锻炼,学生的成绩也随之水涨船高,多次得到校领导的点头认可。我要继续沉淀内涵,消除教学中的短板,将地理课程教学推上新的高度,斩获新的教学成就。

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  本学期地理科教学能较好地完成了教学任务,学生的知识和能力得到一定程度的提高。同时,在教学和工作中也有不足的地方。现特将本学期教学工作和思想情况总结如下:

  一、思想方面

  积极参加理论知识学习,关心国家大事,拥护党中央的领导,遵守劳动纪律,团结并热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,关心爱护学生,为人师表,有奉献精神,热爱自己的教育事业,积极的全身心投身到工作之中去。

  二、教学方面

  本学期我继续任教八年级6个班和初一14个班的地理教育教学工作。时间紧,任务重,在学校领导的教育指导下,兢兢业业,扎实刻苦,圆满地完成了本学期的教育教学工作,取得了较好的实效。现归纳如下几个方面:

  1、备课

  一直积极参加教研组及政史地组组织的教研活动,认真的备课,认真的利用好每周二的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验,不断的提高自己的业务水平。能够根据要求,提前备好课,认真写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同组其他老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我经常上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节。

  2、上课

  上好课的前提是做好课前准备。本学期在学校课程改革的号召下,上课时大胆创新,改变传统的教师讲解的方法,以学案教学为主,综合运用多种教学方法,调动学生学习的积极性和创造性思维;从学科特点出发,着重结合大量地图来进行教学,把知识点都落实在地图上。另外,大力培养学困生的学习兴趣,分层次教学:有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。学生积极地回答问题,能够和学生融合在一起,教学的任务顺利完成,力求能达到较好的学习效果。同时,大力整顿课堂纪律,多次找到上课纪律差的学生谈话辅导,取得一定的效果。

  我校多媒体等现代教学手段十分齐备。为此,这个学期,本人利用电脑制作课件,用到教学中,使抽象的教学直观化,大大方便了学生的学习。

  3、辅导

  初一对的学生刚接触地理,而且地球、地图又是非常难得部分,学生一节课下来,很多班级的部分学生感到很难,没弄懂。因此,我利用一些空闲时间对初一学生进行辅导,给不明白的学生耐心讲解,及时查缺补漏。课堂上经常留出10分钟左右的时间,找一些简单的有针对性的练习题,指导学生完成。此外,还与部分家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况,以便家长在家里督促孩子学习。通过这样的方法,增强了这部分学生的学习信心和激情。而对于学困生,我经常找他们谈话,了解他们在学习和思想方面的情况,及时给予指导和帮助。

  三、个人学习:

  积极学习各种教育理论,不断的'充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学;坚持向他人学习,积极听课,参与教学讨论,坚持做好笔记,学习比较好的教学理念,应用到自己的教学之中。而且本学期我还幸运的参加了我市教研室组织的“名师大篷车”教研活动,受益匪浅。

  四、存在的问题及努力方向:

  1、对学困生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在态度上积极主动,在知识上落实到位。

  2、加强自身基本功的训练,采用灵活的教学方法,充分体现学生自主地位,注重对学生能力的培养。

  3、多向老教师学习管理班级的经验。

  作为太阳底下最光辉的事业教育工作,它是一项以人为本、永无止境的工作。很感谢各位领导和老师的帮助和支持,来年,我会用更加饱满的热情,投入到自己喜爱的事业中来,争取更好的成绩和更大的进步。

  地理期末总结 20

  又是一个紧凑而充实的学期,这段日子里在应用新教法之后,学生们对地理知识掌握的牢靠而扎实。足以证实我探索的教学方向是正确的,将知识内涵形象直观的呈现,让课本内容不再难懂,而且容易记住。在此我对本学习的工作进行要点总结:

  1、完善备课内容,寻找关联性

  在准备每一节授课内容的时候,都要极大的发挥联想。考虑到地理知识跟人文和历史都有着紧密的联系,那么就不能单纯的依赖地理课本来讲,要把有营养的内涵向学生展开,摊开来讲给学生造成更深的印象,这样才能让大家都有收获。

  2、启发学生观点,以引导促思考

  在讲课的方式上必须要引起互动才会有意义,倘若仅仅是老师在死气沉沉的做陈述,那么根本没法让学生保持好的听讲状态。通过启发式的提问,来触发回馈式的'抢答,再把学生的认知面从浅显引导深入。让学生不在被动的接受,而是发动思维去寻求。

  3、掌握时间节奏,做到高效授课

  每周的课时是非常宝贵的,所以就需要掐准每一节课的时间点,在短时间内发动起学生听课的热情。然后将知识内容流畅的展开,就像铺开一张画卷,注重讲课的美感和情绪张力,从而保证每个学生都紧跟老师的思路,一起体味地理文化的奥妙。

  4、定期抽查提问,以重温知识点

  做到利用自然的提问环节,把之前讲过的东西重新拿出来搞课上小竞答,不仅能使课堂变得有活力。同时也可以形成循环记忆的效果,让学生不忘旧知识。

  历经了一个时期的教学之后,学生大体上对地理知识掌握都比较到位,摸底考试的成绩全都达标。不过课堂纪律有待加强,下一步我会做出调整,让地理课的授课过程活跃而规范。