衡水中学生物必修三知识点

时间：2022-04-10 10:39:10 总结我要投稿

衡水中学生物必修三知识点

　　上学期间，大家都没少背知识点吧？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。掌握知识点有助于大家更好的学习。以下是小编为大家整理的衡水中学生物必修三知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

衡水中学生物必修三知识点

　　衡水中学生物必修三知识点

　　生态系统及其稳定性

　　一、生态系统的结构

　　1、生态系统的概念：

　　由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。

　　2、地球上最大的生态系统是生物圈

　　3、生态系统类型：

　　可分为水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等自然生态系统，以及农业生态系统、城市生态系统等人工生态系统。

　　4、生态系统的结构

　　(1)成分：

　　非生物成分：无机盐、阳光、热能、水、空气等

　　生产者：自养生物，主要是绿色植物(最基本、最关键的的成分)，还有一些化能合成细菌

　　和光合细菌绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物

　　生物成分消费者：主要是各种动物

　　分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。它们能分解动植物遗体、粪便等，

　　最终将有机物分解为无机物。

　　(2)营养结构：食物链、食物网

　　同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级。植物(生产者)总是第一营养级;植食性动物(即一级/初级消费者)为第二营养级;肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级;当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。

　　二、生态系统的能量流动：定义课本P93

　　1、过程

　　2、特点：

　　单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动

　　逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%-20%;可用能量金字塔表示。

　　在一个生态系统中，营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多。

　　3、研究能量流动的意义：

　　(1)可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。

　　(2)可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。如农田生态系统中，必须清除杂草、防治农作物的病虫害。

　　三、生态系统中的物质循环

　　1.碳循环

　　1)碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在;碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递;碳循环的形式是CO2。

　　2)碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用;碳从生物群落进入无机环境的主要途径有生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧产生CO2。

　　2、过程：

　　3、能量流动和物质循环的关系：课本P103

　　四、生态系统中的信息传递

　　1、生态系统的基本功能是进行物质循环、能量流动、信息传递。

　　2、生态系统中信息传递的主要形式：

　　(1)物理信息：光、声、热、电、磁、温度等。如植物的向光性。

　　(2)化学信息：性外激素、告警外激素、尿液等。

　　(3)行为信息：动物求偶时的舞蹈、运动等。

　　3、信息传递在生态系统中的作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用;生物种群的繁衍，也离不开信息的传递;信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

　　4、信息传递在农业生产中的作用：

　　一是提高农、畜产品的产量，如短日照处理能使菊花提前开花;

　　二是对有害动物进行控制，如喷洒人工合成的性外激素类似物干扰害虫交尾的环保型防虫法。

　　五、生态系统的稳定性

　　1、概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力

　　2、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。生态系统自我调节能

　　力的。基础是负反馈。物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大。

　　3、生态系统的稳定性具有相对性。当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新

　　和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。

　　4、生物系统的稳定性：包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性

　　生态系统成分越单纯，结构越简朴抵抗力稳定性越低，反之亦然。草原生态系统恢复力稳定性较强，草地破坏后能恢复。而森林恢复很困难。抵抗力稳定性强的生态系统它的恢复力稳定就弱。

　　留意：生态系统有自我调节的能力。但有一定的限度。保持其稳定性，使人与自然协调发展

　　5、提高生态系统稳定性的措施：在草原上适当栽种防护林，可以有效地防止风沙的侵蚀，提高草原生态系统的稳定性(如图)。再比如避免对森林过量砍伐，控制污染物的排放，等等，都是保护生态系统稳定性的有效措施

　　一方面要控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调节能力;

　　另一方面对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量的投入，保证生态系统内部结构和功能的协调。

　　学好高中生物的必要方法

　　1、观察比较

　　观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。

　　2、综合归纳

　　教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。

　　3、把握规律

　　规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简朴→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。把握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布;因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。

　　4、还需掌握好的记忆方法

　　记忆是学习的基础，是知识颠柚库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以相宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。

　　细胞中的元素和化合物知识点

　　统一性：元素种类大体相同

　　1、生物界与非生物界、

　　差异性：元素含量有差异

　　2、组成细胞的元素

　　微量元素：Zn 、Mo、Cu、B、Fe、Mn(口诀：新木桶碰铁门)主要元素：C、H、O、N、P、S

　　含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C(干重下含量最高)

　　质量分数最大的元素：O(鲜重下含量最高)

　　3组成细胞的化合物

　　水(含量最高的化合物)

　　无机化合物、

　　无机

　　盐脂质

　　有机化合物、蛋白质(干重中含量最高的化合物)

　　核酸

　　糖类

　　4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质

　　(1)还原糖的检测和观察

　　常用材料：苹果和梨试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/ml的NaOH、乙液：0.05g/ml的CuSO4)

　　注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用

　　③必须用水浴加热

　　颜色变化：浅蓝色、棕色、砖红色

　　(2)脂肪的鉴定

　　常用材料：花生子叶或向日葵种子

　　试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液

　　注意事项：

　　①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。

　　②酒精的作用是：洗去浮色

　　③需使用显微镜观察

　　④使用不同的染色剂染色时间不同

　　颜色变化：橘黄色或红色

　　(3)蛋白质的鉴定

　　常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶

　　试剂：双缩脲试剂(A液：0.1g/ml的NaOH、B液：0.01g/ml的CuSO4 )

　　注意事项：

　　①先加A液1ml，再加B液4滴

　　②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比

　　颜色变化：变成紫色

　　(4)淀粉的检测和观察

　　常用材料：马铃薯

　　试剂：碘液颜色变化：变蓝

　　拓展资料：

　　生物必修三知识点

　　第一章生命的物质基础

　　1、1组成生物体的化学元素

　　1、大量元素(9种)，微量元素，主要元素(6种)，基本元素

　　2、哪种元素占细胞组成的比例

　　3、B元素，Fe元素的作用

　　4、什么是生物界与非生物界的统一性和差异性

　　§1、2组成生物体的化合物

　　1、构成细胞的化合物有哪6种?无机化合物2种，有机化合物4种

　　2、哪种化合物占细胞鲜重的比例?哪种化合物占细胞干重的比例?

　　3、区分自由水和结合水，自由水和结合水的作用分别是什么?注意理解不同种生物含水量不同，同一生物的不同组织和器官含水量也不一样

　　4、无机盐多以离子状态存在于细胞内。无机盐对生物体有什么作用?当生物体缺少了Mg2+、Fe2+、Ca2+会出现什么样的症状?

　　5、糖类的作用?组成元素有哪些?糖类可分为单糖、二糖和多糖，分类的依据是什么?

　　6、13页的表格熟记，区分哪些糖是植物所有的，哪些糖是动物具有的

　　7、脂类的组成元素?分类，以及作用

　　8、蛋白质的组成元素?蛋白质分子的基本组成单位是什么，其结构通式如何表示，每个基团的中文名称如何书写

　　9、脱水缩合是氨基酸分子相结合的方式。理解脱水缩合的过程。肽键如何表示?什么叫二肽，多肽?

　　10、蛋白质的多样性指什么?蛋白质的功能有哪些?

　　11、有关蛋白质的计算参见练习册

　　12、核酸是遗传信息的载体，其组成元素有哪些?核酸是一种高分子化合物，其基本组成单位是什么?一个核苷酸包括哪3部分?核酸的分类以及分类依据是什么?

　　13、DNA与RNA的中文全称以及在细胞内的存在部位?

　　实验一：鉴定还原糖、脂肪、蛋白质分别用什么试剂?出现的现象是什么?

　　第二章生命活动的基本单位——细胞

　　§2、1细胞的结构和功能

　　一、细胞膜的结构和功能

　　1、细胞膜的结构组成：两层磷脂分子和一些蛋白质分子，细胞膜表面有糖被(23页图)。糖被的组成及作用?

　　细胞膜的结构特点：细胞膜具有流动性，因为磷脂分子和蛋白质分子都是可以运动的

　　2、细胞膜的生理特性：对进出细胞的物质具有选择性，是一层选择透过性膜。选择透过性膜定义?

　　3、小分子物质进出细胞的方式：自由扩散和主动运输(24页图)

　　自由扩散：物质从高浓度→低浓度;不耗能;无载体例：甘油，乙醇，苯，H2O，O2，CO2等

　　主动运输：物质从低浓度→高浓度;耗能;需蛋白分子作载体对于活细胞完成各项生命活动有重要意义

　　4、大分子物质进出细胞的方式：内吞和外排

　　二、细胞质的结构和功能

　　1、细胞质：包括细胞基质和细胞器

　　原生质：包括细胞膜、细胞质、细胞核

　　2、比较22页的图2-2和2-3有什么不同，找出植物细胞和动物特有的结构分别有哪些?能够识别26-29页的彩图，并说出相应细胞器的名称

　　3、线粒体的结构(26页图2-7)。线粒体有双层膜，含有少量DNA。线粒体是细胞有氧呼吸的场所，含有与有氧呼吸有关的酶;线粒体是细胞内供应能量的“动力工厂”。线粒体在新陈代谢旺盛的部位含量比较多。

　　4、叶绿体的结构(27页图2-9，30页识图题)。存在于绿色植物叶肉细胞中，具有双层膜，含有少量DNA。叶绿体是光合作用的场所，含有的酶是与光合作用有关的'酶。光合作用可以生成淀粉等有机物，因此，叶绿体被称之为“养料加工厂”和“能量转换站”。

　　5、内质网(28页形态图)分粗面(上有核糖体附着)和滑面两种，单层膜的细胞器，膜上有多种酶。内质网与蛋白质、脂类、糖类的合成有关，是蛋白质的运输通道。内质网又被称之为“有机物合成的车间”。

　　6、核糖体无膜结构，可分为游离在细胞基质中和固着在内质网上两种类型。核糖体是合成蛋白质的场所，被喻为蛋白质的“装配机器”。

　　7、高尔基体(28页形态图)：单层膜，呈扁平囊状。高尔基体与细胞分泌物的形成有关，可对蛋白质进行加工和转运，是蛋白质的“加工厂”。植物细胞中的高尔基体与细胞壁形成有关。

　　8、中心体无膜结构，存在于动物细胞和低等植物细胞中。动物细胞中的中心体在有丝_参与纺锤体的形成。

　　9、液泡位于成熟的植物细胞中，单层膜，可占整个细胞体积的90%以上。液泡内含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等。

　　10、溶酶体具有单层膜，含有多种水解酶类。

　　三、细胞核的结构和功能

　　1、大多数真核细胞通常有一个细胞核，但哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，有的细胞有多个细胞核。

　　2、细胞核结构(32页图2-15)

　　①核膜：双层膜，膜上有多种酶以及核孔，核孔是细胞核和细胞质物质交换的通道

　　②核仁：细胞有丝_程中，周期性消失和重建;_间期可清晰看到其形态

　　③染色质：什么叫染色质?其组成成分是什么?存在于细胞周期的什么时期?染色质与染色体是什么关系?(仔细阅读32页讲述染色质的这部分内容)

　　3、细胞核的功能：它是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

　　4、原核细胞与真核细胞的比较(参见课堂笔记)

　　原核细胞代表生物举例：支原体，衣原体，细菌，蓝藻，放线菌

　　病毒无细胞结构，既不属于真核，也不属于原核。

　　§2、2细胞增殖

　　1、真核细胞_方式有3种：有丝_无丝_减数

　　2、明确细胞周期的概念，指的是从一次_成开始，到下一次_成为止。其中_期占整个周期的90～95%，_时间相对短很多。

　　3、无丝_程中不出现纺锤丝和染色体，不能保证遗传物质的平均分配。例如蛙的红细胞

　　有丝和减数

　　一、有丝_体细胞所采用的_式

　　1、有丝_时期的特征(以植物细胞为例)

　　细胞周期变化特征

　　间期完成DNA复制和相关蛋白合成，DNA含量加倍;出现了姐妹染色单体，但显微镜下观察不到单体的形态

　　前期两消(核膜、核仁消失)两现(出现纺锤体和染色体)

　　中期着丝点排列在赤道板上，染色体的形态和数目最为清晰

　　后期着丝点分开，一条染色体上的两条姐妹染色单体变成两个染色体，染色体数目加倍。染色体由纺锤丝牵引分向细胞两极

　　末期三现(核膜、核仁重现，细胞板出现，细胞板不断延伸，最终形成子细胞的细胞壁)两消(染色体消失，变成染色质;纺锤体消失)

　　2、注意区分动、植物细胞有丝_不同(见课堂笔记)

　　3、赤道板不是真实存在的结构，它指的是着丝点排列的那个平面;细胞板是真实存在的结构，最终将形成子细胞的细胞壁，高尔基体与细胞壁的形成有关。

　　4、有丝_点：亲代细胞经有丝_到两个子细胞，亲代细胞与子细胞相比，染色体数目、DNA含量完全相同，即它们的遗传物质相同。有丝_持了物种的稳定性。

　　5、理解有丝_程中染色体数目、DNA含量的变化(参见课堂笔记)

　　二、减数_产生生殖细胞(精子和卵细胞)的细胞_式

　　1、染色体复制一次，细胞连续_次1、染色体复制一次，细胞只_次

　　2、同源染色体在减数第一次_出现联会、四分体、非姐妹染色单体互换等现象2、有同源染色体，但不发生联会

　　3、一个精原细胞_形成4个精子或一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体(退化)3、一个体细胞形成2个体细胞

　　4、子细胞中染色体数目比亲代细胞减少一半4、子细胞中染色体数目与亲代细胞相同

　　相同点

　　1、细胞_程中均出现纺锤丝

　　2、染色体在细胞_程中都只复制一次

　　3、都出现有同源染色体

　　5、精子和卵细胞形成过程的异同

　　精子的形成卵细胞的形成

　　不同点1个精原细胞可形成4个精细胞;精细胞再经变形作用形成4个精子由于细胞质不均等_1个卵原细胞只形成1个卵细胞，3个极体逐渐退化消失;无变形作用

　　相同点染色体的行为变化相同：即染色体复制发生在减数第一次_间期;在减数第一次_，同源染色体发生联会，非姐妹染色单体交叉互换;减数第一次_束时，同源染色体分开，染色体数目减半;减数第二次_着丝点_姐妹染色单体分开

　　§2、3细胞分化、癌变和衰老

　　1、了解细胞分化的概念。细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，胚胎时期达到限度

　　2、了解细胞的全能性(41页上部)。组织培养的理论基础就是细胞的全能性，因为植物细胞含有全套的遗传信息。克隆技术也是建立在细胞全能性之上的，因为动物细胞的细胞核含有保持其物种遗传性的全套遗传物质。

　　3、细胞癌变是由癌变因子所诱发的：

　　①外因：物理致癌因子，化学致癌因子，病毒致癌因子

　　②内因：致癌基因被激活，细胞发生癌变

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