班主任课后服务工作总结(精选15篇)
不经意间,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,相信你有很多感想吧,好好写写工作总结,吸取经验教训,指导将来的工作吧。我们该怎么去写工作总结呢?下面是小编为大家整理的班主任课后服务工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任课后服务工作总结 1
为贯彻落实教育局关于做好中小学生课后服务工作的通知,促进学生健康成长,营造良好的教育生态。现将开展课后延时服务工作总结如下:
一、基本情况
1、统一思想,提高认识,学校领导首先认真学习、领会了课后工作相关会服务议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上,学校及时召开全校教职工会议,进行广泛动员,让全体教师充分认识到此项工作的重要性。
2、组建领导小组,修订活动方案
学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责,教导处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作,其他各部门按职责开展具体工作。
3、部门责任分工
充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源,安排相关在职教师和符合相关条件的人员开展课后服务工作。成立课后服务领导小组,全面监督课后服务管理、活动管理、安全管理等工作。
4、服务时间
课后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后,每天两个小时,冬季到17:45,夏季到18:15。
二、规范开展“课后延时”服务
1、坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的原则,由学生及家长向学校申请“课后“服务,同时学校要建立“课后”学生资格审核制度,并与学生及家长签订协议书。
2、根据学校教育教学的需要,以“培养身心健康的人,培养敢于担当有责任感的人,培养博学多才的人”为目标充分安排好课后期间学生参与的内容,在课后时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容。
3、加强日常管理。“课后”服务以学生自学和课外兴趣活动为主,坚持“三个不”,即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“课后”期间学校安排中层以上干部及班主任加强管理,做到集中有人监管,活动有安全措施,进出有统一组织,切实保障学生的.安全。
三、经费及保障措施
1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。
2、保障措施
学校高度重视放学后延时看管服务工作,成立工作领导小组及办公室,并将其作为重要的民生服务事项,纳入学校工作常规,加强领导,精心策划,认真实施。学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。
四、取得效果
学生在课后延时时间自主安排活动内容,积极性比较高,取得了良好的效果,得到了家长的一致好评。
五、课后延时工作建议
科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动,以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动。要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位,不断完善安全管理制度,明确课后服务人员责任,加强对师生安全卫生意识教育,强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患,确保学生人身安全。
班主任课后服务工作总结 2
我校认真落实莒县教育和体育局20xx年2月25日关于转发日照市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的'通知要求,根据本校学生家长接送实际,措施得力,落实到位。现简要总结如下:
1.制定方案、宣传部署
开学前,我校按照市、县教体局通知要求,将开展“课后服务”工作召开了班主任会,学习了市、县教体局通知精神,并结合本校学生在校午餐和下午放学实际,拟定了《阎庄街道中心小学20xx年落实“课后服务”工作实施方案》。
各班主任通过家长微信群,将“课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书,与家长签订协议,进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任,确保家长、学生知晓率百分之百,不漏一人。
2.周密考虑、按时启动
按照上级领导要求,根据我镇实际情况,课后服务时间分为两段,一是中午在校就餐学生午休息时间,二是下午结束时间,下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整,与家长接送时间“无缝”对接。
坚持科学性和安全性相统一,遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容。午休时间分为两段,第一段指导学生写字、阅读、做题等;第二段让学生午休,午休时间不少于30分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等,对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
我校开学第一天,即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100%,全部学生均参加课后服务。
班主任课后服务工作总结 3
开展学生课后服务,是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措,是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作,根据xx文件精神,本着“课后服务人人悦师生协作共成长”的原则制定了详实的工作方案。切实地解决了中职生课后时间无所事事的'实际问题,得到了家长、学生一致好评。
一、指导思想
认真贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神,为配合教育改革督查及中小学德育工作指南的实施,结合学校的实际情况,做到真办职教、办真职教宗旨,办人民满意的教育。
二、学生课后服务领导小组
顾问:
组长:
副组长:
成员:中层各科室负责人及处室成员、各年级组长及各教研组长、学生社团负责人、各班主任、各宿舍楼层生活老师、图书馆管理员。
学校课后服务工作由肖国林副校长具体负责安排各项课后服务工作,集中学校师资力量,调配各方资源,课后服务下设工作办公室设在校团委,蒋作圣书记兼任办公室主任。
三、学生课后服务的原则
学生是否参加课后服务,由学生或家长自愿选择。开展课后服务工作,要事先充分征求学生或家长意见,主动向学生及家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等,建立学生申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。
四、学生课后服务的范围(形式)、覆盖学生数
基于中职生特点,课后服务工作覆盖学生旨在全员参与。学生课后服务主要包括以下几种形式:每天下午放学后的第二课堂-校园活动、每天校园之声广播站辅导校稿播音、青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”、每天晚自习前四十分钟读书活动、各种兴趣小组辅导及活动开展、体育教研组组织师生活动、图书馆阅览、学生社团例会辅导以及社会实践活动等。
五、学生课后服务活动时间安排、分工安排
我校绝大部分学生来自农村且系寄宿制学校,主旨时间安排如下:xxx。
班主任课后服务工作总结 4
从20xx年5月起,xx小学课后服务工作正式全面开始上线,根据学校的课后服务工作的具体安排,我的服务对象是一年级,具体工作要求是学生在中午就餐结束后看管学生进行午休,下午放学后根据具体的计划安排对孩子开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动。
一、前期学校及教师的准备工作
新学期,为满足学生课后服务的需求,我校通过组织召开学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后服务家长需求座谈会、全体教师会等,充分了解家长的.需求,开设课后服务班艺术、科普等社团6个。学校与家长、轮值教师签订安全协议书,严格落实考勤、交接班制度,确保课后校内延时服务规范有序进行。
二、教师用心让家长和学生放心、安心
在课后服务工作的初期,我首先通过制定了“课后服务教师工作计划”,让延时服务工作规范有序进行。
万事开头难,在课后服务的初期,学生及家长们参加课后服务的意愿不是特别得强,所以我们班的参加延时服务的学生人数不多,只有十几个人。我明白学生和家长们的担忧,担心孩子中午在校吃饭适不适应,学校的饭菜是否符合孩子们的口味;担心学生在校休息不好;担心学生在校时间长、会不会有厌烦的情绪……经过一个月的学校和老师们的用心工作,学生们在校吃得好,休息得好,学得开心,获得了更多的家长和学生的认可,学生自然而然地愿意参加课后服务活动的意愿更强烈了,后期我们班大多数学生都参加了课后服务,只有三个学生没有参加。
中午午休期间建议学生休息,向孩子们讲解午休的好处。当然个别学生精力比较充沛的,不强制要求孩子们睡觉,可以进行绘画、作业等,只要不影响其他学生休息即可。中午午休的学生建议自备午休物品(比如:抱枕,眼罩等)。这样的话,孩子们睡得比较舒服点。
下午放学后的活动内容比较丰富,包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。我会根据前期的计划及学生的年龄特点,合理地设置活动。每星期的活动尽量做到不重复,在不增加孩子们的学习负担的前提下,让孩子们收获快乐、释放压力、或者在快乐中学习。
班主任课后服务工作总结 5
按照上级文件精神,为了切实解决下午放学后家长不能准时接孩子问题,我们学校全面展开课后延时服务。从上学期到本学期在不断优化调整服务方案,不断提高课后延时服务吸引力,激发学生学习兴趣。
一、作业当堂做,家长再无忧。
我校的课后延时服务分为两节课,第一节课为作业辅导时间。学生们在校就能完成家庭作业,而且疑难问题在老师的帮助下很快就能解决,回到家无业一身轻,可以更好地放松休息。
二、游戏变课程,延时也快乐。
在充分调研的基础上,针对我校活动场地小,学生分布在学校周围的情况,不断优化调整服务方案,不断提高课后延时服务的吸引力、激发学生学习兴趣。利用校本课程“快乐游戏课程”为课后服务抓手,根据不同学段儿童的心理特点,精选益智游戏内容,在室内开展数学游戏课程,比如汉诺塔、九连环、华容道等,在室外开展传统老游戏课程,比如滚铁环、跳花绳、特色翻花绳、拍方宝等。“快乐游戏课程”以游戏促学习,最大限度的利用学校有限的空间,让学生的身心都得到了锻炼。
除了游戏课程,我校还有丰富多彩的特色社团课程。美术社团、舞蹈社团、合唱队、书法班、快板社团等等,孩子们的特长有了充分展现的舞台。
三、政策暖人心,家校乐融融。
我校延时服务以生为本,从孩子角度出发,将服务工作落到实处。孩子们在校学得开心,玩得开心,孩子们说:“以前在家写作业总是管不住自己。写作业总是拖拖拉拉,总被爸爸妈妈骂。现在在学校就完成作业了,不会的题老师也会讲解解决,回家可以轻轻松松玩了。”
家长们无疑是课后延时服务的最大受益者,他们不必为早接孩子、辅导孩子功课而发愁犯难,学校就为他们解决了后顾之忧家长们感激地说:“多亏了学校,把课后延时服务做得这么好,我们可以安心工作,不用担心孩子的接送问题了。”
老师们虽然相对增加了工作量但是可以更全面地了解学生,因材施教,更顺利地展开今后的'教学工作。课后延时服务就像一剂家校温情的催化剂,使家校关系更加融洽。
在今后的实施过程中,我校将继续探索具有我校特色的课后延时服务工作模式,以教育温度解决家长后顾之忧,让课后延时服务成为学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。
班主任课后服务工作总结 6
为响应国家“双减”政策,促进学校课后服务水平,减轻家长和学生负担,促进学生全面健康成长,开展课后服务工作,我校通过家校共育,促使课后服务工作平稳运行。为积累经验,不断提高,现将本学期课后服务工作做如下展示:
一、分阶段组织实施
学校“5+2”课后服务逐步落地实施。课后服务分为两个时间段,第一时间段,各科任教师进入班级,以班级为单位展开作业辅导;第二时间段,各社团老师,以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动。
二、规范管理
为保障课后服务质量和学生安全,学校成立了课后服务工作领导小组,建立了组织保障、安全保障、后勤保障以及突发事件应急等机制。我校坚决做到规范管理,制度细化,明确服务时间、服务内容、收费标准、安全事项等,并主动向社会公示;做到安全管理制度完善,责任明确,加强师生安全卫生意识教育,强化活动场所的应急救护、消防设施安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
三、积极宣传,确保服务到位
确保教育宣传到位,提升学校课后服务水平,减轻家长和学生负担,促进学生全面健康成长,学校在提高课堂教学质量,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率等方面同时发力,做到应教尽教,确保学生在校内学足学好,强化学校教育的主阵地,使学生回归校园、回归课堂。
四、成果展示
1、组织得力,完善制度。为保证课后服务效果,我校根据上级相关文精神,通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式,吸收家长意见和建议,明确了工作思路。在充分调研的基础上,出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度,通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式,主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容,建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。
2、通过周密部署、各方协同、细化制度等措施让安静优雅的学习环境、认真负责的作业辅导、妙趣横生的社团活动、成为课后服务的常态,学生开心、家长舒心、社会放心让课后服务更有温度。
3、全面统筹,落实“双减”。为不断提升课堂教学实效,提升学生学习效率,该校积极响应国家“双减”要求,把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来,统筹学科组、年级组作业要求,合理调控作业结构,努力做到作业有效、总量控制的目标要求。课后服务期间,教师对学生的作业“全批全改、及时反馈”,根据学生作业情况调整改进课堂教学工作,达到提质增效的目的。另外,安排各学科教师,对学生进行个性化、针对性的'课业辅导,对学习有困难的学生进行补习辅导,为学有余力的学生拓展学习空间,满足学生个性化、多元化的需求。
4、“双减”旨在减轻学生校外培训负担,让学生“回归”校园;开展丰富多彩的课后服务的同时,减轻学生的“作业”负担,同样重要。为了有效减轻学生的作业负担,该校实行分层作业、弹性作业和个性化作业,老师在布置作业时会结合本班学生的实际情况,不搞一刀切,并每天进行作业公示。每天老师留的作业会分为多个层次,学生可以根据自己的学业水平,有选择地做作业。
5、学校课后服务分为两个时间段。第一时间段,各班统一进行学科作业辅导和答疑;第二时间段,学校开设了舞蹈,武术操,篮球,羽毛球,乒乓球,绘画,手工折纸,五子棋,魔方,电脑绘画,口才,阅读,观影等社团活动,学生根据各自爱好自主选择参加。
经过一学期来全体教师全力以赴的支持与努力,我校课后服务有条不紊、规范有序如火如荼地平稳开展,不仅为学生展示特长搭建了个性的舞台,更有力的促进了学生特长成长、学校特色发展。下一步,我校也必将长抓常做,规范课堂,努力把课后服务这一好事办好、实事办实,确保广大群众充分享受教育发展成果,为办人民家门口满意的学校而不断砥砺前行,让孩子与家长真正从内心深处得到满足、感到满意。
班主任课后服务工作总结 7
一、开展情况:
我校在校学生人数xx人,共有xx人参与课后延时服务。学生参与课后服务情况如下:参与课后延时服务的学生分成两部分,大部分学生周一至周五为看护时间,全校参与人数1075人左右,占参与课后延时服务86.9%;部分同学参加社团,每天分别开展不同的社团,共有17个社团,包含音体美、科学、信息、心理。
二、主要举措
1.学校组成由杜校长领导的小组,从任课,教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑,让课后延时服务有序的进行。
2.同个班级超过30个人的优先安排任课教师进行看班,一来方便管理,二来符合家长的意愿,班级报名人数没有满30人的,则安排同一年段的学生在同一个班级进行延时服务。
3.结合学校各社团的'兴趣的时间安排,灵活机动进行类似走班制的课后延时服务,有兴趣小组活动的去参加兴趣小组,,当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。
三、存在的主要困难问题:
一是课程较为单一:看护教师均为本校班主任教师,具有各项特长的专任教师非常少,课后延时服务的课程内容较为单一,大部分以看护为主,除了技能课的专职教师外,大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。
二是家长更愿意参加的是有班级看护的课后延时服务。
家长更愿意让孩子参加看护的课后延时服务,有时间可以完成作业,反而对于兴趣小组的,即使是免费的,家长也不愿意报名。
班主任课后服务工作总结 8
为了解决学生放学早、家长下班晚、时间不衔接、出现教育时段空白的问题,进一步提升群众对教育工作的满意度,贯彻落实《蚌埠市中小学生课后服务工作实施方案》文件精神。本学期,某某学校继续开展了课后服务,现将开展情况总结如下:
一、服务对象及时间
在筹备开展课后服务初期,学校和家委会乐观联系,召开了校级家委会,班级家长会,乐观动员宣扬,向家长说明开展课后服务的目的、原则、时间、内容、收费及学生安全管理,得到了全体家长的认可。目前学校课后服务包含了全校学生。另外,学校开展延时课的时间根据时令不同适时调整,但都不晚于18:00。
二、服务志愿者及内容
学校自从筹备开展课后服务以来,得到了老师的广泛支持,乐观踊跃报名,作为一名志愿者加入到课后服务队伍中去。学校一二班级主要以团队活动、手工操作、作业辅导、课外阅读为主。三班级以上主要以作业辅导、课外阅读、爱好小组、团体活动等实践综合类活动,各班级都不存在老师上新课的现象。
三、收费标准
我校严格根据上级文件精神,每天课后服务都不超过两节课,并且根据每课时2元的标准进行收费。另外,对于收费情况也进行了公示。
四、存在问题及解决措施
目前学校课后服务开展还算顺利,不过也存在一些问题。如课后服务结束后,还是有一少部分学生家长不能及时接孩子,为此学校除了加强打门口领导值班和家长护学岗,还乐观与常常接迟的家长沟通,同时,学校也安排了在离大门最近的教室,对于没有家长接的学生集中管理,确保学生的安全。
另外,学校也在进一步的'加强和规范课后服务的开展,真正的开展,丰富学生的校园生活,解决大部分家长"三点半"四点半无人接孩子的难题。
班主任课后服务工作总结 9
作业是老师诊断学生学习情况,反馈教学效果,调整教学内容与方式的重要依据,同时也是学生理解、应用学习内容,提高学习能力的重要途径。怎样脱离题海战术,让作业不再重复低效、枯燥乏味,真正让作业发挥应有的效果,释放学生的学习激情呢?这是"双减政策下最重要的环节,也是一线老师最苦恼的事情。
今天特别有幸听到陈特谈《"双减政策下的有效作业设计》,让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,领略了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗,引领者我发现了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的'升华。
陈特认为作业布置要因人而异,老师布置作业要有分层:
(1)作业量的分层。
(2)作业难度的分层。
(3)作业的自主选择。
(4)评价的分层。
分层作业优点:
1、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生,在原有基础上,激发爱好去做更高一层次的作业,对于这些学生,实行多种乐观的评价方式,激发孩子的自信。
2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂知识的巩固和延伸。不是老师给的强制任务,让做作业变得轻松,从而激发孩子学习的爱好。
根据数学学科的特点,要讲究作业布置的技巧。对提高学生作业的质量,保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意乐观这一方面阅历有好处。
班主任课后服务工作总结 10
电大班主任是电大教学班教学和管理的具体组织者和领导者,对于实现教学班的各项任务具有举足轻重的作用。然而,由于电大学员多数来自工作单位,有一定的社会经验,比较成熟,学习形式基本是业余学习,上课来,下课走,基于此,“难管”,“不需要管”、靠学员自我管理”成了一些人的思维定势,我认为,电大学员的特点和电大教学的特点不能否定班主任的重要作用,而是对班主任工作提出了新的要求,这种新的要求就是电大班主任必须转变单纯“管”的观念,从根本上树立“服务意识”,这也许是我们逐步摸索到的做好电大班主任工作的一条路子。因为办好开放教育有一个理念就是强调服务意识,即在现代远程教育物质基础上,通过便利、人性化的教务管理,为学员提供以导学为特征的学习的支持服务。这种服务既是一种办学理念,也应该是从事开放教育工作者的自觉实践过程。
学员从入学开始,除了政策性的工作由学校和有关部门督办以外,其他各个环节的管理全部由班主任来完成,其头绪繁多,程序复杂,任务繁重,工作过程中势必遇到各种各样的困难,碰到形形色色的矛盾,学员对学校的一切褒贬都聚焦在班主任身上。因此,班主任要服从学校安排,主动配合各方面的工作,经常地不断地争取学校方方面面的支持,使自己的工作顺利开展。通过几年的工作,我认识到自己卓有成效的工作是对学校各部门工作的大力支持,比如按时间、按要求、高质量地完成有关部门交给的任务,可以促进学校整体工作的协调一致,管理过程中的各种矛盾在相应的环节中得到消除和融解,这工作的过程中不但自己的工作能力得到了锻炼,而且也维护了学校工作的有效运作。那么,如何能够更好的完成班主任工作呢?我的工作总结如下:
一、注重细节,以学生为本
在和学员交往并相处的过程中,我把学员当作朋友,用心做好事情,用服务留住他们,用服务感化他们。学员来自四面八方,各行各业,工作、学习、家庭等压力使不少学员抱着试试看的心态来报名,不少人动摇不定,犹豫徘徊,需要给以信心。因此,在接待学员时我一贯耐心地解答学员的疑问,介绍电大现代远程开放教育新模式,让学员吃下定心丸。由于是业余学习,学员在学习期间会提出五花八门的要求,有时叫人哭笑不得。这时就需要我尽力为他们解决学习困难,学员们没有想到的也替他们做到,让他们感到常常有人在为他们着想,时时有人在为他们做事,时间长了,我和学员之间不仅建立了良好的关系,学校的'良好办学声誉也树立起来了。
二、注重思考,提供个性服务
开放教育学习的基本规律是以学员为主体,从学员自主性学习的实际需要出发,把平时的工作重点放在提供各种助学、导学支持服务上,强调网上学习的重要性,把对学员的服务意识渗透到网络教育实施的每个细节上,使学员遇到问题有处问,遇到困难有人帮,使他们在整个学习的过程中能够始终掌握学习的主动权,达到自主学习和网络学习的最好效果。
同时,在学员的学习过程中,我采用因人而异的管理办法,为学员提供个性化服务,利用网络做到方便学员学,帮助学员学,督促学员学。帮助一部分工学
矛盾突出、年龄较大的学员解决学习中的多种疑难问题,他们在学习过程中比较突出的问题是学习起来感觉不太适应,困难较大。当这类问题出现的时候我便会耐心地指导这些学员,并主动帮助这类学员申请电子信箱、运用网上资料学习,通过我的帮助年龄大的学员逐渐的适应了电大的学习特点,两个学期后他们的成绩有了明显的提高,这使我感到非常欣慰。
三、用实践诠释服务理念
开放教育需要无处不在的服务,服务也是开放教育的核心竞争力所在。电大的开放教育应该将服务建成一张传输网络,使其能够将组织来的优质资源完美地传输给我们的学员。班主任的职责是不断维护、升级这张网,弥补它的漏洞、疏通它淤结、调整它的结构,使其对终端的学员更有亲和力。因此,作为一名普通的开放教育班主任,我所赢得赞誉的实践经验,其实是对开放教育服务理念的最好诠释。是实践让我掌握了开放教育服务理念,也是实践让我丰富了这个理念。在班级管理工作中,我们学校的班主任也逐渐总结出了我们的工作特点:开放教育强调“以学员为主体”,将单纯的网上传输知识和讲授教材变为“导学、助学、督学和自学”,由此将“服务”纳入了开放教育的基本词汇,形成了优质的资源、优质的管理、优质的服务三架马车齐驱的新格局,在这个格局中,班主任就是“优质服务”的第一赶车人。
在工作中我也总结除了对班级管理的基本思路:以整合材料为切入点,以现代教育技术为手段,以优质服务为根本,以提高学员素质为目标,全面优化班级管理,完成学校交办的各项任务,为学员顺利毕业做好一切工作。他采取的班级管理方法是:梳理工作思路,创新管理方法;全面了解学员,建立完备档案;争取学校支持,密切各方配合;用心经营服务,融洽师生关系;一切为了学员,为了学员一切。比如,对于一些学员来说结果重于过程,作为学校来说过程重于结果,而班主任是结果和过程之间的“润滑剂”,作为班主任过程是实实在在的,因为过程承载着太多的服务。冯老师把程序做到位,用服务改变他们,把过程分解成每一个细节,把每一个细节嫁接上服务,他配合教务处及面授辅导老师,认真落实形成性考核和实践环节,科学组建学习小组,让学员共享学习信息,开展互帮互学,提高协同学习能力,把结果和过程完美地结合,让学员改变观念,走出重结果轻过程的误区,体现开放教育“自主学习”的根本目的。
在电大担任班主任工作的五年中,我认识到了服务理念是使开放教育走向中心服务区,打造核心竞争力的关键所在,每一位电大的班主任都应该注重工作细节、用真心经营服务,将开放教育推向一个新的发展阶段。
班主任课后服务工作总结 11
听了这次讲座,对我来说受益匪浅。平时上班每天在埋头苦干批改作业,和同事说一句都不舍得,只怕作业批改不完。在教学中一直想着往前冲,只想每天把新课时落实,以为这样就可以完成我的教学任务了。今日听了陈特讲座觉得自己真的要慢下来,回头看看孩子掌握多少,有没有深层次的掌握。在"双减政策下,作业设计好了,学生就真正的提质增效了。陈特讲得特别经典一句话:"做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实。我在教学之路上仍然探索着、实践着。今后我还要踏着坚实的步伐,扎扎实实走在我的教学之路。
学有所获,学以致用
作业是教育教学的重要组成部分,"双减政策的出台意味着此后减负是各地教育教学组织必须落地的"雨点。陈加仓老师的《"双减政策下的有效作业设计》直播课,可谓是一场"及时雨,为龙港的小数老师们答疑解惑,为老师们的今后的作业设计指明了方向。
种下"发散种子
陈加仓老师在课上指出,"不根据常规思路,乐观创新,从不同角度分析,通过不同途径和方式解决问题,培育发散思维能力。他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发学生的`发散思维,比如一道题老师应多鼓舞学生尝试用多种方法解答,并在比较中优化,从而不断地激发学生的潜能。从另一方面来看,这其实不仅仅是对学生提出了挑战,更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时,也应跳出舒适区,不拘泥于教材给出的"答案,更应善于摸索,钻研和总结方法和规律,成为带领学生学习的"先行者。
培育"创新之花
如何给学生布置作业,激发学生的创新思维,培育建构能力。陈加仓老师的"题组练习给予了很好的示范作用,在对比中加深理解,突破知识混淆点。比如,2.4+7.65,2.45+7.65,这样的两道题给学生呈现,不少学生会得出相同的答案,就是混淆了运算顺序和乘法分配律,老师结合讲解,学生就能很清楚地区分和辨别两者之间的区别。
结出"数学果实
数学不仅是一门学科,更是承载了育人的重要使命。陈加仓老师的"主题研学作业给我留下了深刻印象,有趣、好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的"国旗作画,不仅让学生在实践中明白了许多数学知识,还激发了学生的爱国精神。今后的作业设计,我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内,更应绽放在日常生活之中,真正让学生学有所获,学以致用。
班主任课后服务工作总结 12
在过去的一学期里,我担任酒店服务与管理班的班主任。我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得一定的成绩。现将本学期的工作总结如下:
一、思想道德素质教育方面
通过图片、视频、电影等多种方式,努力引导学生们形成正确的世界观、人生观、价值观,培养学生注意五讲四美三热爱,正面宣传、教育,形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力。
二、班级建设方面
以自己的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以身作则的表率作用,影响班级建设、巩固和发展,影响学生成长的速度和趋向。同时,注意培养班干部,让他们也起到表率作用,成为班主任的左右手,积极管理班级,从而充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性以及自我管理的能力。此外,我也积极组织和鼓励学生们参加各种技能比赛、才艺展示活动等,通过这些活动让学生展示自我、增强自信,提升学生们的专业技能和职业兴趣。
三、学生行为习惯养成方面
职高学生大多缺乏良好的行为习惯,来到我校后,对我校的各种规章制度表现出很大的不适应。所以,我下到宿舍,来到学生中间,手把手地教他们整理宿舍内务。因为我班女生较多,我也注意平时生活上多关心她们,有痛经的同学就特意为她们煮红糖鸡蛋,用我的爱心来感化和教育她们,让她们懂得彼此关爱。平时有劳动任务,比如锄草等,我都走在前面,做学生的榜样。一有机会,我就教育孩子们要讲卫生、懂礼貌等等。我牢记一条:“学高为师,身正为范”,事事严于律己,起到了很好的模范作用。学生们也在我的感染下,改变了很多不良习惯。
四、沟通方面
顺畅的'沟通是有效管理的前提条件。所以,我一向注意与学生的沟通、与家长的沟通。利用QQ、飞信、微信、短信、电话等方式,我一直保持着与学生和家长的沟通,尽可能争得家长的理解与支持,也与学生成了朋友。
五、取得的成绩
本学期在同学们的共同努力下,我们班取得了以下成绩:
1、新生军训优秀排;
2、高中部女排比赛第六名;
3、班级美化评比第二名;
4、广播体操比赛第二名;
5、第31届运动会团体第五名。
6、第31届运动会女子乙组4X100米比赛第四名。
六、存在的问题
回顾这个学期的工作,依然存在一些问题:
1、对个别学生的逃课行为,找不到有效的方法,教育效果不够好;
2、对早操缺席的学生教育不够;
3、有时批评学生的方式显得简单粗暴。
等等。
总之,一个学期以来,我能够兢兢业业,以身作则,努力带领全班学生,克服困难,勇于进取,取得了成绩,也出现了不足。今后,我将再接再厉,扬长避短,争取更好的成绩。
班主任课后服务工作总结 13
课后延时服务在我们学校实行xx天了,这xx天每天增加一小时非常钟,除了让我们老师每天的生活更劳碌紧急之外,也有许多其他方面的感受。我需要把发觉的问题准时总结下来,进行反思,才能准时订正错误,让延时服务更有效的实行。
一、剖析问题
时订正错误,让延时服务更有效的实行。
一、剖析问题
1.班里孩子作业完成的不同步,有的特殊快,有的特殊慢,导致我没有仔细给一班级的孩子好好读题,许多孩子由于不理解题目意思而写错题,这部分的责任在我。
2.我给孩子布置作业种类多,讲完一节新课后,作业本上书写拼音、语文学习巩固、写字学习巩固、学练优都需要写。放学后半个小时的辅导作业时间根本不够,我一般从下午自习课的时间让他们开头写,就这样放学回家有几个写的慢的`孩子还是写不完,留个尾。农村的家长觉得既然学校有课后延时,有老师辅导作业,家长就不应当再辅导,孩子们回家也不应当再有作业。这样的状况导致我辅导时心里急躁,始终督促孩子,导致孩子们写作业不仔细,只求速度,不看对错。
二、制定对策
1.作为老师的我要摆平心态,不能只为让孩子们完成作业而写,而是真正思索如何让孩子们把课堂上学过的学问更好的巩固一下,削减错误率。
2.作业要适量,宁可少而精,仔细辅导孩子,让他们把题写对,把字写工整,在辅导中让孩子们养成好的学习习惯,而不是由于课后延时让孩子们养成不好的学习习惯。
3.针对写的快的同学,一是要提示他们既要快,又要写工整,写正确。老师表扬时不要用写的快作为标准,而是用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组,以此来督促孩子仔细写作业。
4.作为老师肯定要认真观看,仔细思索,然后支配好每节课的作业量,既不要太多,也不要太少。教学是急躁不来的,肯定要对孩子有急躁,渐渐来,允许孩子犯错误并在错误中总结阅历,一点点进步。
班主任课后服务工作总结 14
时间如流水,匆忙而过。回想自己任教学校语文的短短xx年,立刻间心中感慨万分。本学期时间漫长,但充实有效。针对本学期的教学工作,我做出如下总结:
一、同学总体状况
本班本学期共有xx人,总体状况良好,其中女生除个别以外,基本学问都比较坚固,学习相对比较轻松。男生中有一部分同学仍旧存在对学习没有爱好、贪玩、基础太差、习惯不好等缘由。经过了xx年的学校学习和教育指导,xx班级的同学有了肯定的行为习惯养成。形成了对语文学习的良好氛围。经过一个学期的努力,总体上有了一个新的突破。
二、教学措施
1、培育良好的学习习惯。
针对同学的写字习惯,本班实行每月一评的方式,在班级里评比出优秀的作业,称为作业之星,孩子们的作业与开学初相比有了很大的提升,重视阶段性的写字竞赛,促进了同学写字水平的提高。在平常的写字训练和作业中,严格要求,掌握作业的量;上课时,时刻关注孩子们的听课状态,让孩子们形成了良好的听课习惯;卫生习惯,本班通过值日长的设定,让同学们随地乱扔垃圾的现象有了明显改观。
2、依据同学的实际,取长补短,敏捷运用。
加强预习的指导和检查,在每课的指导和预习上,从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给同学,让他们学会正确预习,意识到预习的好处。依据同学的质疑,有针对的实施教学措施。老师要转变角色,由单一的传统学问教学变为教学活动的组织者,引导同学进行自主性学习和探究性学习,由学问的教学变成力量的培育。逐步训练同学的自主学习力量,有了肯定的进展。
3、培育同学阅读习惯,改进阅读方法。在阅读教学中,把时间还给同学,充分信任同学能自主看通课文,并且得到初步的熟悉。让他们自己去感受文章人物的特点,去体验文章的真实感情,去思索人生的道理。引导同学入情入境的读书,在读中感悟理解。
4、重视培育习作爱好,使同学乐于表达。加强同学对事物的感知力量,让他们有感受才能有爱好去习作。在平常空闲时间里,注意同学的'阅读感受,让同学走进课外学问的世界,有方案地进行阅读总结,是习作的基础,对习作有很大的奠基作用。积累本的设定,让同学在好词好句的积累上有了规律,并且积累更加系统规范化。
三、存在的不足和待改进的地方
本学期,同学在学习过程中有厌烦现象,应当从老师自身找缘由,在教学方式等方面仍旧需要要有阅历的老老师讨阅历,才能使自己的教学更加有方法,更加高效率。虽然相对上学期的教学,有了一些改观,也收到了一些效果,这应当兴奋,但同时更应当一次为励,把教学当作是生活最重要的组成部分。时刻把握同学的动态,把同学堪称自己的好伴侣,自己的孩子,肯定能在新的学期取得更大的进步。
班主任课后服务工作总结 15
为响应国家“双减〞政策,促进学校课后效劳水平,减轻家长和学生负担,促进学生全面健康成长,开展课后效劳工作,我校通过家校共育,促使课后效劳工作平稳运行。为积累经验,不断提高,现将本学期课后效劳工作做如下展示:
一、分阶段组织实施
学校“5+2〞课后效劳逐步落地实施。课后效劳分为两个时间段,第一时间段,各科任教师进入班级,以班级为单位展开作业辅导;第二时间段,各社团老师,以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动。
二、标准管理
为保障课后效劳质量和学生平安,学校成立了课后效劳工作领导小组,建立了组织保障、平安保障、后勤保障以及突发事件应急等机制。我校坚决做到标准管理,制度细化,明确效劳时间、效劳内容、收费标准、平安事项等,并主动向社会公示;做到安全管理制度完善,责任明确,加强师生平安卫生意识教育,强化活动场所的应急救护、消防设施平安检查和门卫登记管理制度,制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
三、积极宣传,确保效劳到位
确保教育宣传到位,提升学校课后效劳水平,减轻家长和学生负担,促进学生全面健康成长,学校在提高课堂教学质量,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率等方面同时发力,做到应教尽教,确保学生在校内学足学好,强化学校教育的主阵地,使学生回归校园、回归课堂。
四、成果展示
1、组织得力,完善制度。为保证课后效劳效果,我校根据上级相关文精神,通过屡次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式,吸收家长意见和建议,明确了工作思路。在充分调研的根底上,出台了课后效劳工作实施方案、课后效劳人员工作职责、课后效劳管理制度、课后效劳平安应急预案、课后效劳考核细那么等一系列措施制度,通过发放《课后效劳致家长一封信》《课后效劳协议书》等方式,主动向家长告知效劳方式、效劳内容、平安保障等内容,建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。
2、通过周密部署、各方协同、细化制度等措施让安静优雅的学习环境、认真负责的作业辅导、妙趣横生的社团活动、成为课后效劳的常态,学生开心、家长舒心、社会放心让课后效劳更有温度。
3、全面统筹,落实“双减〞。为不断提升课堂教学实效,提升学生学习效率,该校积极响应国家“双减〞要求,把课后效劳与“双减〞工作、“五项管理〞紧密结合起来,统筹学科组、年级组作业要求,合理调控作业结构,努力做到作业有效、总量控制的目标要求。课后效劳期间,教师对学生的作业“全批全改、及时反应〞,根据学生作业情况调整改良课堂教学工作,到达提质增效的目的。另外,安排各学科教师,对学生进行个性化、针对性的课业辅导,对学习有困难的学生进行补习辅导,为学有余力的学生拓展学习空间,满足学生个性化、多元化的需求。
4、“双减〞旨在减轻学生校外培训负担,让学生“回归〞校园;开展丰富多彩的课后效劳的'同时,减轻学生的“作业〞负担,同样重要。为了有效减轻学生的作业负担,该校实行分层作业、弹性作业和个性化作业,老师在布置作业时会结合本班学生的实际情况,不搞一刀切,并每天进行作业公示。每天老师留的作业会分为多个层次,学生可以根据自己的学业水平,有选择地做作业。
5、学校课后效劳分为两个时间段。第一时间段,各班统一进行学科作业辅导和答疑;第二时间段,学校开设了舞蹈,武术操,篮球,羽毛球,乒乓球,绘画,手工折纸,五子棋,魔方,电脑绘画,口才,阅读,观影等社团活动,学生根据各自爱好自主选择参加。
经过一学期来全体教师全力以赴的支持与努力,我校课后效劳有条不紊、标准有序如火如荼地平稳开展,不仅为学生展示特长搭建了个性的舞台,更有力的促进了学生特长成长、学校特色开展。下一步,我校也必将长抓常做,标准课堂,努力把课后效劳这一好事办好、实事办实,确保广阔群众充分享受教育开展成果,为办人民家门口满意的学校而不断砥砺前行,让孩子与家长真正从内心深处得到满足、感到满意。
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