小学六年级上册期末总结（通用20篇）
时间飞逝，一个学期很快就过去了，一个学期的辛苦拼搏，一定让你在教学工作中有了更多的提升！这个时候一定要认真回顾这个学期的工作，写一份期末总计！那么，期末总结怎么写呢？下面是小编精心整理的小学六年级上册期末总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级上册期末总结 1
本学期我担任六年级数学教学工作，我转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力完成了本学期的教学任务。为了使本人的教学工作做的更好，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，注重各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。每一节课都做到“有备而来”， 每节课都在课前做好充分的准备，并在课后及时回顾、反思。
二、注重课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动，共同发展
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得到充分发展。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现让学生学得容易，学得轻松，学得愉快的精神，培养学生多动口动手动脑的能力。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
三、作好小结、条理存贮、系统知识
学生在每节课中所掌握的.知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。
小学六年级上册期末总结 2
本册教材中出现的一些计算是小学六年级的学生没有学到过的，比如计算所画弧长和弧度都是新的计算内容，如果不要求学生掌握，学生就不能独立完成作业，如果要求他们掌握，那得花更多的时间来讲授。鉴于学生的知识面，只要求学生掌握制图过程，自已可以在制作的过程中通过不断的修改参数来达到不同年效果，自已也可能在修改的过程中掌握一些技巧，学到一些新的知识。
1、教材中有很多知识只需要学生作了解就可以了，不要求学生操作。比如第四单元的“神龟妙算”、“弹琴奏乐”、“挥毫泼墨”、“百鸡问题”等。由于这些内容不仅有一定的难度，而且有一家的不深度，作为小学六年级的学生，要想熟练掌握这部分内容，大多数都没有这种知识基础。让他们作了解的理由就是给他们奠定一定的基础，让有条件和余力的学生可以继续探究，培养他们的学习兴趣，为将来进入更进一步的学习创造条件。
2、有些内可以作选学要求，作为小学生来说，受限于各方面的知识。由于本教材对小学生的知识有一定的要求，特别是数学知识，所以，限于学生对一些必要的知识不是掌握得很熟悉，在编写过程的时候很容易达不到目的。从第三单元起，广大学生就感到困难，很难独立完成，就是合作完成，也仅限于在教师出示的例子上。如果要独立创造，那就更加困难了。所以这些知识点，我们只要求学生在教师的指导下能完成就可以了。还有一些包括解度计算、颜色填充等问题，学生可能也不容易掌握。
3、一些比较简单的内容可以讲得快一些，目的是节约时间来为比较困难的内容提供多练习的机会。比如在第一单元的内容，相对比较简单。在讲解这些内容的过程中，可以把它们整合起来讲，在前节课就可以贯穿下节课的内容。尽量节约课时，为第二、三单元留下充足的时间。
4、当然，作为本教材介绍的知识比较全面，涉及到美术作图、数学计算、乐曲改写等方面。无论是学生不能完全掌握，就是教师，要完全掌握也有一定的难度。我们是不是就要放弃呢？不是，有句话说得好“师父领进门，成功靠各人”，只是让学生了解相关的知识，如果有兴趣的学生，可以进行更深入的钻研。也为他们将来打好基础。也许他们将来的文化知识丰富了，就会想到用某某软件来做某事，到那个时候，他们学起来就更快了。
5、在教学的过程中，会出现一些意外的问题。同样的一个过程，在某种版本中却出现执行不出来的情况，而换一个版本又有可能执行出来。当然，还有像“弹琴奏乐”这样的'内容，是受版本限制的。鉴于这种情况，我们在演示里往往会出现一些偶然，学生们就会怀疑，怎么做不出来呢，而仔细核对过程，又是正确的。所以，我们有必要向学生说明这点。
6、为了丰富教学内容和增加自己的知识面。在电脑上下载了一些相关的资料和过程等。自已在课余参考对照，不断的总结经验。尽量找到一些简捷的方法进行教学，既节约时间，又能达到效果，也增加了学生的知识面。
7、多关注学生的学习兴趣和接收情况，很多学生都有浓厚的兴趣，如果只限于书面的知识，他们可能觉得有点枯燥。采取多种教学方法让学生尝试到自己的成功：教学生在过程中修改参数以达到不同的效果；在网络中下载相关的过程，引导学生操作，获得新的知识；组织学生分组探讨，总结讨论，获得理性的认识；鼓励有余力、有条件的学生独立独创，把自己的作品供大家欣赏等。
8、当然，鉴于自己的知识有限，还需要不断的学习提高，丰富自已，组织教学，以便能传授给学生更多的知识。
小学六年级上册期末总结 3
本学期，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
二、认真备课，
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的'过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，
激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
小学六年级上册期末总结 4
班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。本学期我重点做了以下几点：
一、加强班级管理建设班集体
一个好的班级需要有能力的干部，我十分重视小干部的培养。一开学就竞选班干部，如果谁想当班干部就自我推荐，竞选气氛十分热烈。杨梦怡说：“我想竞选班长，协助老师做好班级工作，请大家支持我。”邵成阳说：“我要副班长，和杨梦怡一起做好班级工作。”
王丽佳说：“虽然我不如杨梦怡，但是我会尽力做好班级工作，请大家相信我。”包蕾更自信：“如果你们先我当班长，我一定是个好班长。”真不敢想念这是出自三年级学生之口。接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其则，班级管理基本上了轨道。
三年级学生自我控制能力较差、活动能力较强，是小学阶段最难管理的时期。因此培养学生自我管理能力十分重要。我采用值日班长轮换制，每周轮换纪律班长和卫生班长，要在上周没有违纪记录的同学中选出，做到人人都是班长、人人参与管理、人人都上光荣榜、人人都有奖励，这样学生的自我约束能力加强了。我把班级细化，每一扇窗，每一排桌子，都有专人负责。
吴凯同学每天第一个到校，我就让他负责包干区，每天他总是认真在打扫。我让仲一奇负责净水器后，他看到没有水就去叫六(3)班的同学去，每天开关净水器，保证同学们喝上热水。劳动委员陈之晨，负责室内卫生的检查，在学校的三旗竞赛中，取得了较好的成绩。
二、运用激励手段调动积极性
要提高教育质量，在加强学习目的性教育的同时，要优化学生的心理状态，而要做到这一点，了解学生的思想，接近学生的心灵至关重要，所谓亲其师，才能信其道。运用激励手段，开发学生的潜力，调动重要性积极性，对学生进行教育，不失为一种较好的手段。
我班的小李恒，你批评他对他没有多大用处，我就换种方式采用鼓励为主。要做早操时，只要他不认真，我就会瞪他一眼，这时他会认真一点，我马上就说：“大家看，小李恒做得多认真。”那么这次早操他一定会很认真地做完。在学习上尽量调动学生的积极性，开展五星奖活动，每次作业如果认真就在优上加星，连续累积满五颗星，就发给奖品，学生作业比以前认真多了。
三、开展丰富多彩的活动
本学期，学校的活动丰富多采，这是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会，在校运会上，全班同学为班里的运动员加油，徐敏同学表现出色，获得两个第一。我班获得年级组部分第一，在“从小做个好公民”短剧汇演中，获得一等奖，在朗诵比赛中也获得了优胜奖，在广播操比赛和元旦文艺会演中，也有上佳表现。每周的班队课，我都预先指导班干部精心设计，发动学生认真准备。
本学期，我班开展了“课本剧表演”、“才艺表演”、“查字典比赛”、“朗诵比赛”等活动。活动中尽量让大部分同学参加，这样，活跃了学生的身心，锻炼了他们的能力。赵晓梅老师在我班上了一堂辅导组公开课，学生的活动能力和表演能力获得了听课老师的好评。其它副课老师也愿意在我班上实践课。
四、协调和任课老师的关系
作为班主任我还注意调和任课老师的关系。赵晓梅老师要在我班上音乐课，我主动帮助她教学生写歌词。听了她的课，我又直率地提了意见。因为是音乐活动课，如果让学生像上语文课一样，端坐在课桌上，就缺少了气氛。我告诉她，我以前听过一堂音乐课，他们的座位是梯形的，赵老师采纳了我的`意见。平时，我经常与任课老师联系，发现情况及时解决。
五、加强家校联系
多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。这学期，根据学校的安排，成功地召开了一次家长会。会上，我向家长们介绍了学校情况和如何加强对学生的教育，并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作，更好地教育了学生。
以上，是我的一点体会，今后，我将更加努力做好班主任工作。
小学六年级上册期末总结 5
在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我做的一些工作进行简单总结：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作就要重视与学生的思想推荐，多与学生谈心。为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。小学六年级期末的学生都是十三四岁的大小朋友了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实协助学生廓清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把和时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的.引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。例如，当我发现学生思想有所萌动时，马上利用简短时间开班会，讲事实摆道理，虽然没点名，可王野、银海旭等学生也都心知肚明，从此，他们开始收敛了一些不良行为，使班级秩序步入正常轨道。
重视与学生的思想推荐，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，和时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。记得有一次，李家旺没写作业，下课时我问他带多少钱，他说两元。我问他家长干什么呢，他说都在工地干活。我笑着说，工地的活是不是很轻巧，他说可累了，每天妈妈都说腰都要折了。我立刻把笑容一收说，你妈妈那么累挣来的钱给你带，为的是什么？他不语了。我马上抓住这个时机进行思想教育，结果，他这学期表示的很好。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养热诚、严格、活跃、奋进的班集体。
小学六年级期末是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易发生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上发生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活动、自主上好早自习、办板报等都由班干部组织学生独立完成，我只是从旁协商。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协商班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又和时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。例如，宋东泽负责卫生，丁浩和王野负责纪律，班里出现的异常现象（如有人带手机、有人带扑克等）由丁占波负责告诉我。学生终究是学生，总有小朋友气，所以我并没有完全放手。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处置欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该和时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都由我来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不时前进不时发展，促进他们全面发展，健康生长。
再一方面，我自身也以身作则，努力做学生的典范，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成果，这又进一步鼓舞了同学们的士气，每个学生都为能在我们班上课而感到无比自豪，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；和时对后进生加强心理疏导，协助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自身的价值；同时，我还发明条件和机会让后进生表示其优点和优点，和时赞扬他们，和时使他们品尝到胜利的欢乐和喜悦。例如班里最差的闫笑，别的学生做卷子时，我让他做口算题卡，只要做对一多半就给他打优，他非常高兴，他是个热爱劳动的小朋友，干活有门道，每次劳动后我都褒扬他，是他感受到老师对他的喜爱。
对于屡教不改的学生，一方面我选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和协助，另一方面，也是主要的方面，我对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。唯有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去协助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。我坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，尤其是到临毕业的阶段。我们班上银海旭以前总也不爱写作业，我多次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，可就是控制不了自身。
我跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内完成。一个星期，两个星期……他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了。继续努力。其实他的作业质量很差，但我想不能急于求成，要慢慢来。到毕业考试结束，他几乎没有不完成作业的情况了。还有丁占波位同学，我注意到他上课经常打瞌睡，注意力不集中，于是课后问他是不是少睡的缘故，并且与家长和时联系，使得他没有陷在电视剧里。
四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，维护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
临近毕业的学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不只有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。我经常鼓励学生下课时出去运动，不能只坐在教室里吃，一定要劳逸结合。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自身的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采用他们的意见。能够慎重地处置学生和任课教师的关系，在处置师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质不时的提高。学校和广大教师对我多年的工作也给予充沛肯定。假如我还有机会担任班主任工作，我将一如既往，带领学生们走向光辉的明天。
小学六年级上册期末总结 6
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期我认真执行学校教育教学工作计划，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想教学，收到很好的效果。 课程标准走进教师的心，进入课堂， 我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。在教学中坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
本学期我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，正确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的`宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通击查看本资料原创网站过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。如《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期来，我一直注重抓好后进生转化工作。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学六年级上册期末总结 7
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。我就从事班主任工作二十多年来，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、 发挥自身表率作用
学生已经进入了六年级，思想已经成熟，做任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活，带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。
二、 建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的'班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。
三、 及时开好班会课
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周一的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，以求取得最佳的教育效果。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则，向学生灌输“三礼”教育等内容，对学生进行安全教育，法制教育，带领学生学习模范，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
四、 耐心细致做好后进生的转化工作
有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭希望的百分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望百分之百地破灭了。这样的说法很有道理，这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的希望；为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们怎么办知难而进！决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径。二十多年的班主任经验告诉我：在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。
1、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生，始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生，既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解，使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。
2、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，使期末复习工作稳步进行。
人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们。学生不完成作业时，我也会留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。我要在三尺讲台——这方寸土上，尽我最大的努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。
小学六年级上册期末总结 8
本学期即将结束，回顾这一学期来，酸甜苦辣都有，虽然我是新接手的班主任，对他们而言是后后后妈，管理难度增大，但我仍然想把这个班级弄好，下面是我接手这个班级以来做的一些事情。
一、班级制度建设
本学期，我们班采用了“两单制度”和“日常行为”打分运营我们的班级日常工作。两单有两种，一种，开表扬单，一种，开罚单。顾名思义，好的开表扬单，不好的开罚单。我们有严格的规章制度去执行我们的两单，我们明文规定，什么样的情况开表扬，什么样的情况开罚单，让学生清晰自己的行为以及后果，慢慢引导他们往良性的方向行走。当然，这些明文规定并不是死的，而是在以后的工作中碰到问题，经过班委会的讨论，在修订，并在全班面前通过，在实施的。
而“日常行为”时通过记录孩子们每天的好事或不好的事来体现的，我们每天有个孩子在记录，记录个人好的行为和不良行为，在每周的班会课上，我都会对上一周的表现做一个总结，孩子们听的也最认真，我们通过这样坚持不解的记录让孩子的日常行为更加的规范。我们还建立了两个常规的会，班会和班干部会。我们的每个周二中午都是班级的班会课，我们聊我们班级的新规定，制度，还有日常的行为表现。这事我们必不好的环节。而我们的班干部会是在每周五的放学之后，在哪里，你会听到学生最新的信息。所有的.工作实施我都采用“深入加强日常管理，使同学加强自我管理”的方式进行的。
在这些工作中，主要围绕着这些来展开工作：
1、规范管理过程，做到民主决定班级走向；
2、明确责任管理，落实每个班委的责任。
3、我们班坚持每周一次班会探讨班上的事情要务
在这基础上，扬长避短，争取使在稳步发展的基础上，寻求新的突破与新的提高。
二、干部队伍建设及其工作情况
上学期，我们班进行了班干部选举，虽然那时我是副班主，但这学期保持大致不变，成立了班委会，经过明确的分工，大家都能积极工作。
三个班长都能很好的主持班干部会议，并做好记录。经过了一段时间的磨合，我们之间
增添了不少默契。
三、活动方面
这学期我们的活动不多，最大的要数两次主题班会课，这两次经过我们班委的认真负责，取得的圆满的结束，让我们更加确信了孩子的能力，只要你肯放手！
四、思想方面
1、多数同学积极向上、进取。
2、多数同学没有一个目标，并为之不懈地努力去实现。
3、多数同学思想团结、集体荣誉感强。
五、学习方面
本班同学学风较为一般，但基本上做到不旷课不迟到不早退，主科上课认真听讲，次课一般，但学习态度到了末期有了很大的转变，变得积极，这可能也是一直坚持到最后显现的效果吧！
六、目前班上存在的问题
1、团活动参加不积极
2、个别班委会成员的表现不好，纪律上较差
3、班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想
七、工作计划
1、班级要尽快形成优良的班风，使之能体现出优秀班级的良好精神风貌，在学校树立一个良好的形象。
2、有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。
在这个方面上我想班委会要强化管理、落实制度，避免说做不一，并及时进行阶段性总结。最终，使同学们提高自我管理的能力。
3、狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班委会。
八、个人感想
这一学期已快结束，作为班主任，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益匪浅。班上的同学来自五湖四海，各自的家庭背景也不同，这就要求我面对不同的对象，采取最合适的方法来与他们交流沟通。只有了解了所有同学们的想法，才能顺利地开展班级工作。从这个角度看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并乐于倾听他们的意见。同时做事前要把所有可能发生的情况考虑周到，才能避免到时候手忙脚乱。
总之，我们班是现在正是一个蒸蒸日上的班集体，我们将走向更加辉煌的明天！走自己的路，让理想伴我行，走出五彩缤纷的明天！
小学六年级上册期末总结 9
太阳炙烤着大地，酷热难耐。午休起床后，看见大厅的黑板上写着放假前这几天的工作安排，其中有一项提到让写一写本学期的工作总结。其实，前几天写随笔时，我已将本学期的一部分工作内容进行了简单性的总结，这是我工作这么多年来一个小小的习惯，善于总结和思考，为下一步的计划心中有一个大的框架安排。
从开学到放假，本来很短暂的一个学期，由于各种原因放假又提早了大概一个星期，感觉时间就更短了。短短的一个学期里，学校的大小活动几乎就没有间断过，放下一项又拿起一项，老师和孩子都忙得不亦乐呼，有比赛第一的快乐，也有没取得名次的忧伤，欢乐与悲伤夹杂在一起，就构成了学校生活的小插曲。在喜怒哀乐的酸甜苦辣中，我们就这样在矛盾中磨练着成长着。
回想过去的半年时间，真是快如梭啊！(也许是年龄大的原因吧，总感觉被时间往前催，安排的许多事情还没有完成，时间就匆匆地从指缝中溜走了)眨眼间就过去了。这半年来，我还是以学校的'主题风格为主--读书。这学期我仔细回想大概一共读了《孔子》，教育教学用书《教师的使命》，汪中求关于企业与员工的《细节决定成败》，卢勤的《怎样做年轻妈妈》，窦桂梅的《让孩子踏上阅读快车道》和所有语文老师看的几本《蓝草莓绿草莓》。细细品读，静静思考，每本书中都有它最吸引人，引人瞩目的看点，我能从这几本书中读到作者的思想用意和所要给读着表达的东西。
在我的美术课上，我尽量调整孩子们的情绪，让他们在轻松愉快的环境中，对粘贴，编织，扎染等手工感兴趣，对美术作品有更大的想象空间。在这个过程中，我采用播放钢琴曲，以笑话或歇后语为开场白，和不动声色直接进入课堂状态等多种教学方法，让孩子对美术课堂更加感兴趣。许多事情都是相互的，孩子们也给了我更多的回报，他们的作品十分赢人，有很多孩子的作品根本就超出了我的想象，让我对他们刮目相看。这几天快期末考试了，所有的副科暂时被瓜分了，我心中有些小小的失落感，可免不了爱美术的孩子们还跑过来问：“老师，这节课你就上吧！”看看孩子们祈求的眼神，我心像是五味瓶被打翻，真不是滋味。
前几天无意中翻阅乔康忠和孩子们共写的日记本，乔老师对孩子的耐心和用心，对教育事业的热情都渗透在和孩子们的深切交流之中，他的精神极大的感染了我，我很惭愧。反思自己怎么变得如此浮躁，为何不精下心来将自己份内的每一件事情都做好呢?只有做好每一个细节的工作，就是对自己最好的回报。今年在乔老师的带领下，我还学会了吹葫芦丝，虽然不是那样的娴熟和老练，但我还是信心十足，因为我又学会了一样新的本领。
带着激情我们共同走向下一站吧，那边的风景独好！
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小学六年级上册期末总结 10
时间如星域间的流星，来去匆忙，一个学期的教学又结束了。回顾这学期的工作，我以《新课程标准》为依据，以学校提出的“减负高效”为指导思想，联系学生实际设计课堂，以及与同年级三位语文老师的协作协作，顺当地完成了学期初制订的教学安排。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、努力提高课堂教学效果
1、课程标准入心，入课堂。这学期，我又重读、背诵《课标》，常读常新，这样，每一节课又会有新的设想，新的构思，新的教法，会以新的眼光去看待学生的每一点成长，以新的评价方式衡量不同程度的学生。
2、仔细备好每一节课。这是我在美舍带的第六个小学毕业班，同样的课文我已经上了六遍，但我还是始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材的关键；依据本班学生的特点，了解学生原有的学问驾驭状况，了解他们的爱好、须要、方法、习惯，了解他们学习新学问可能会有哪些困难。针对学生实际仔细备课，实行相应的教学手段进行教学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
3、我们班的学生不是特殊活跃，因此，在课堂教学中，我努力通过简炼的语句，抓住关键，运用生动好玩的语言突破难点，讲清重点，调动他们主动思索、探讨和发表看法。
4、每个人都有胜利的欲望。课堂教学过程中，我多方面为学生创建条件，供应尽可能多的尝试胜利的机会，充分找寻他们的闪光点。学生答题正确时，加以激励；出现错误时，没有指责与指责，有的是指导；思维受阻时，我就启发诱导。对于那些语文基础薄弱、学习有些掉队、存在着不同程度自卑心理的学生，课堂上我把一些简洁的问题留给他们，让他们品尝到胜利的喜悦，产生学习的主动性。
5、有效练习，深化课堂。要构建有效的课堂语文教学，必需要落实学问点，抓准精练点，促成调动学生听、说、读、写、思能动性，形成技能、技巧，达到对学问的理解、驾驭及应用，实现从感性相识到理性相识的升华。比如《我们爱你啊，中国》，设计了片段仿写，既增加学生的民族骄傲感，又训练了语言文字；讲杜甫的《闻官军收河南河北》前，让学生先背诵他的《春望》，了解其创作背景，这样既有助于理解《闻官军收河南河北》这首诗，又积累了新的古诗，这样的练习一箭双雕。
二、重视各环节的落实。
提高语文教学质量是我们奋斗的目标，而狠抓落实却是不行或缺的必要手段。只有通过平常坚持不懈地抓落实，才能最终达成提高教学质量的目标。
1、抓课堂听课效果的落实。
老师们常说，向课堂40分钟要质量。一个很重要的方面就是要落实学生听课的`效果。但不是每个学生课堂上都会仔细倾听。因此，我上课时除了抓听课状态，更重要的是，我的课堂语言尽量风趣幽默，力求生动活泼，以充分调动学生的学习心情，使他们精神高度集中投入，并在课堂上通过提问（含集体提问、个别提问），或通过当堂小测试等手段，常常检查学生的听课效果，检查学生对课堂上所讲学问点的驾驭状况，以刚好调整教学策略及教学步骤。
2、抓课后的落实。
语文科有许多方面的学问都是必需在课后狠抓落实，如背诵、默写、生字词、作业纠错、作文面批等等，都必需在课后人人过关，这样才能真正落到实处，绝大多数学生才能较好地驾驭。一遍不行，来两遍，两遍不行，来三遍。对于广阔中后进生，“反复”是特别有效的“落实”手段。于是，我充分利用早晚自习、下午第三节下课后、晚修前等空余时间落实巩固。
三、做好辅差工作
面对表现各异、成果差参不齐的学生，刚好细致地做好培优辅差工作就是特别重要的一个环节。
我们班的后进生落后比较严峻，有些学问点反复讲、一对一讲，他们就是驾驭不了，我确定对后进生实行低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜的策略。对他们的每一点进步刚好赏识，提高他们的学习爱好。此外，我还依据学生实际，确定能达到的实际目标，把教学的步伐放小，教学内容结合实际由易到难，由简到繁，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正，调整教学进度，从而提高教学效益。另外，针对他们基础薄弱的状况，从基础入手，除了抽出时间为他们补缺补漏外，还在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生。
辅差工作不是只凭一时心血来潮，希望仅仅个别辅导两三次就能见成效的。要使学生的成果提高，还须把辅差工作当成常常性的工作来抓，坚持不懈地去做。
此外，我们班的语文教学还有许多工作要做，比如：部分学生的书写还很潦草；个别学生依旧懒散、缺乏学习动力和学习热忱；有几个学生的语文基础不志向……这都须要我把工作做精、做细，做周全，唯有这样，我们才会不负众望，明年七月收获累累硕果！
小学六年级上册期末总结 11
本学期我担任三年级1、2班的数学科教学工作，按照学期初的计划，认真备课，钻研教材，较好地完成了教学任务，现作如下总结：
一、增强上课技能，提高教学质量。
在实际教学中，我根据本班学生的对知识掌握的不同程度，灵活采用不同的教学方法，充分利用多媒体教学，做到了因材施教，因人施教，运用新的教学理念，充分调动了学生的学习兴趣并激发他们的求知欲，使学生乐于学习数学。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，培养了学生动口、动手、动脑的能力。
二、认真批改作业，有效提高学生的不足。
作业布置的有针对性、层次性。对学生的作业进行及时批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题进行分类总结，并有针对性的透彻讲明，针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、加强培优辅差工作，注意好分层教学。
在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，每班建立了学困生成长档案，加大了对学困生的辅导力度，以满足不同层次的学生的需求，我还调动成绩好的学生帮助学困生，这样在我班自然地形成了互帮互助的学习风气，周二、周四利用第八节课辅导学困生，得到了学生家长的一致好评，这些学困生的成绩在师生共同努力下，有了不同程度的提高。我和孩子们都打成了一片，成了很好的朋友，期末考试中，不少同学数学提高到了，这是个喜人的成绩，家长都很满意。我利用每周一至周四的一节活动课和学生交流活动，取得了学生们的信任，数学学习气氛很快蔓延开来，“亲其师则信其道”，学生学习的积极性、热情都得到很好的提高。在课堂上，我鼓励学生学习的.同时，深挖教材，拓宽思路，进一步开发他们的智力，开阔他们的视野，激发他们学习的积极性，孩子们对数学都产生了浓厚的兴趣。四、大力加强实践活动。
通过社会实践活动，学生制作一些数学学具，并综合运用所学的数学知识、技能和思考方法来解决问题。培养了学生从实际生活中提出数学问题的意识和解决问题的能力以及合作交流的意识。同时，对学生进行了环保教育。
五、期末成绩的总结。
三年级1、2班及格率100%，优秀率56%，平均分87.8分。成绩相对于平时的考试都有了较大的提高。
以上是我本学期的数学科工作总结，在今后教学工作中，我会再接再厉，使自己发扬新课改的要求，成为一名优秀的人民教师。
小学六年级上册期末总结 12
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、认真备好每一节课，课后及时思。
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的.突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行思，思教学方法，思教学环节，思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累
要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是有好处的。
三、做好学生的辅导工作。
本班学生语文基础比较差，学生爱动、玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。
四、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。
五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。
六、注重多激励学生。
好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点锈，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。
小学六年级上册期末总结 13
“有一种文字，让你憧憬，让你遐想，让你永远难忘。”这是我作为班主任，在开学初布置教室时给我班学生的题词，意在通过课外阅读，尤其是古诗文的诵读，对学生起到熏陶人格，养成习惯，提高人文素养的作用。
本学期，我们班除了完成学校布置的常规工作外，力求在保持原有的好习惯每天读课外书半小时的基础上，有所突破：结合新课程对小学生古诗词学习的要求，重点对学生进行诵读和人文素养的培养。
1、重课外阅读，营造书香班级
中央电视台主持人白岩松说过：他的成功秘诀就是“少看电视多看书”。读课外书作为我班一项常规性回家作业，除了其中考查与期末考试阶段外，我要求学生们平时“读好书，好读书”。“少看电视多看书，每天读书半小时”，并且多次在家长会上要求家长每天倾听并做好签名工作，以确保在时间数量上培养学生的阅读习惯。
在校，我们定于每周五为课外书交换日，要求学生主动与同学交换并作好登记工作。为了全面了解学生在家的课外阅读情况，加强家校联系，学期期中，我对全班同学的阅读情况进行了一次问卷调查。在广泛听取家长意见的基础上，学期结束前夕，我们还进行了一次班级读书交流会。
2、重抓古诗文阅读，塑造“诗路花雨”
“诗路花雨”是我班本学年课外阅读的一个长远计划。为了营造学习的氛围，在开学初布置教室时，除了常规的“消息栏”、“警示栏”、“学习园地”等，我们重点设计了“诗路花语”，分三个板块：一栏是古诗词学习栏，伴随着“每日一诗”的学习，及时展示在“诗路花语”中。一栏是记录同学们对古诗词的学习、背诵、积累过程的。另一栏预备着今后展示同学们创作的作品。
每学生自学古诗文一篇，范围参考《小学生必背古诗词70首》，学懂，学透，然后每天利用约10分钟的时间，将这古诗文在全班教学，按学号轮流准备与教学。轮到教学的同学，事先要搜集资料，将古诗文的`背景，译文，作者等作详细解说。在教学过程中，学生和老师还可以针对教学内容提问质疑，最后诵读，直至背出为止。一学期来，我们已经学习了51篇，全班45位学生中共有36位已超前背完70首古诗词。
课外阅读有助于开发智力，增长见识，增强自信。苏霍姆林斯基说过：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”课外阅读有助于积累语言。课外阅读还可以陶冶情操，培养学生良好的道德品质和健全的人格。新课标指出：“使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。”“学会运用多种阅读方法。”“受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”
要塑造学生真诚、善良、美好的心灵，课外阅读是一条重要途径。“读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。”好的课外书富含高尚的人文精神，很容易使学生产生共鸣，从而激荡起升华人格的内在欲望，达到良好的教育效果。
小学六年级上册期末总结 14
当又一个学期结束时，我心里又悄然地笑了。这笑中浸透着自己辛勤工作后对丰收的喜悦!应该说，这又一笑可以印证自己几年来的工作思路、方法的较为正确性。因为，几年来我一直遵循着：
一、基本情况概述
深入学生中，了解各个学生的过去、现在和将来的打算，成为学生的良师益友，帮助学生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，要了解分析原因，耐心教育，正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。树立自信心和上进心。通过一段时间的了解，选定了有组织性，有纪律性，有威信，有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛，利用每周的班会总结上周的情况，表扬好的同学，有进步的同学，批评帮助各方面差的同学，现已在班 集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。人人不以小恶而为之，不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事，争说文明话，争创文明班。
二、取得的成绩与经验
（一）、摆正班主任角色
班主任是班级管理工作的负责人，是将学校工作贯彻落实的主要执行人。正是由于这一角色的.特殊性，使得我们那些首先是课任教师的班主任，本来已经在学生心目中的地位相对重些，而此时，当我们又是课任教师的班主任如果再充当发挥班主任这一角色的优势，利用班会课等一切可以给学生作教育工作的时机，只（或多）大力宣传，积极鼓励，严格要求学生对待自己所任学课的学习问题，对其它学科的学习情况不（少）闻不（少）问，更有甚者去作一些不利于其它学科教学和学习的宣传。这样一来必然能给我们的班主任的任课带来一定的益处；势必会造成课任教师与班主任之间心理上的隔膜。久而久之这种益处和这种隔膜最终会反映在学生的成绩上。
如何避免此中情况，我的做法⑴、明确学生的升学、就业乃直人生的发展需要较全面的知识去做基础，如果在初中这样一个学生打基础的时候，为了自己的一己私利势必会造成学生在人生路途上的许多缺憾和不足。⑵、一定程度地看轻名利。
（二）、狠抓班风，学风建设
班风学风如何是学生能否取得较好成绩的关键。班风学风的建设也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更是所有工作的中心。
（三）、密切联系多方因素，形成齐抓共管势头
在摆正班主任角色，狠抓班风，学风建设同时，自己平时主动向各课任教师了解学生的思想动向，上课表现，征询管理建议、意见，寻求有效的管理方法。配合他们及时处理作业、课堂纪律等方面的问题，并及时地将学生在学校的表现，思想动向反馈给家长，征询教育方法。使家长、学校、教师密切联系在一起，形成形成齐抓共管势头，最大限度地发挥教育的功效；另外充分利用学校，年级组开展的各项活动，不失时机地对学生进行各项教育，让学生时时都能感受到班级纪律的存在和班级的温暖，进一步提高学习的主动性。
三、采取的方法和措施
⑴身体力行身体力行：几年来我总是早出晚归。
⑵从严要求：既建立较为严格的班规又从点滴入手注重培养学生的良好学习习惯。
⑶树正气、改陋习、杀歪风：对班级中，学校里的好人好事、好风气、好做法，在班里经常讲、反复讲，有意地给予鼓励表扬；对陋习既进行耐心反复的讲解纠正，并付以适当的教育惩罚。对歪风在经过耐心教育适当惩罚无果的情况下，坚决采取强有力的措施予以回击，使他们自然感到班级中没有他们生存的土壤。
小学六年级上册期末总结 15
即将和这群可爱的学生告别了，虽然有很多的不舍，但是我也不会阻挡孩子的进程。身为六年级班主任的我深知这个学期对孩子有多重要。今年是孩子重要的一年，是未来起点的关键。能够进入一所好的初中是我对孩子的`期望，所以在这个学期中我认真严抓教育，不断提高教学品质，为孩子创造良好的学习环境。总结本学期工作如下：
一、营造学习氛围
一个班级能否成长要看环境如何，一个懒散的班级氛围会让孩子失去学习的动力，也会变得懒散。由于现在是六年级，面临到升学的压力。身为班主任的我也倍感压力，所以在这个区学期我不断的对孩子讲解读书的好处，也带领孩子做了很多课程，带他们去各大初中看看别人的学习氛围。在一番对比以后，孩子知道了学习的重要性，也懂得六年级是他们人生起点的关键，如今他们不用督促也能自己学习了。
二、道德教育
虽说成绩很关键，但是六年级的孩子已经有了很多自我的思维。我在严抓教育下，也需要提高他们的道德教育，孩子首先要懂得如何做人，懂得尊师重道，懂得爱国守法。成绩只能觉得一个人一时的失利，而道德败坏则会影响他们一生。我在周末都会组织孩子去社会进行一些义务劳动，在劳动中知道如何帮助人，如何团结互助。懂得如何尊师重道，关爱家人。
三、培养孩子的自信心
有的孩子成绩并不是很理性，对升学这件事情有点害怕。在我了解到有个别孩子出现这种情况以后，我知道事情的严重性。立即做出了一项决定，就是每个月举行一次班会。在班会中我会跟孩子讲解社会上的一些英雄事迹，他们的成绩或许并不理想，但是他们拥有一颗不怕失败的心，最后成功了。通过一个个鲜活的例子，孩子们知道害怕并不能解决事情，面对不可能的事情，需要勇敢直前。如今孩子的自信心越来越强了，对于升学这件事也知道权衡利弊，一时间的失利不足以打败他们，有自信心在哪里都能发光。
小学六年级上册期末总结 16
转眼一学期过去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也是甜蜜的回忆。由于我新接任该班，鉴于以前对该届学生的了解，我深深地感到想当好这个班主任太过不易，于是，我努力地接近他们，把自己融进孩子们的心中。
一、细心关爱——让学生在校体验家的温暖
每一个学生都是家长的宝贝。在学校，我们要让他体会到家的感觉。教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
二、把握谈心的尺度
作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现我的儿子会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的'把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，事物都是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
三、为人师表，率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。
四、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合具体的事例对学生进行各种思想品德教育。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，利用校信通，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也深入学生家里，进行家访，与家长进行交流。
六、不足之处
我班的差生较多，学期快要结束时，有个别学生经常无故旷课，对于这种学生我们只有加强教育和引导，增加他们的信心，从而能顺利地把他们送出校门到初中学校接受教育。
当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
回顾自己的工作，在和孩子交往的过程中的甜酸苦辣，喜怒哀乐，使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。
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教学是一份特别的享受，能够让自己重温知识的乐趣，获得分享智慧的成就感。而科学课更充满了独特的趣味色彩，在给六年级学生讲课的时候，使我自己也受到了很多的启迪，对已经熟知的知识又产生新感悟。讲课不只让我展现了才能，也是一次锤炼自己的机遇，在此我把这学期工作进行总结：
1、更新教法
面对每天都在成长的.学生，老师自然也不可以落后，尤其是一个科学老师，绝对不可以每天应付工作了事。我通常会对自己的授课内容定期反省，每周做一个小结，到了月底针对一些欠缺和疏漏定出整改计划。在下一次讲课的时候把改进方案落实下去，把课程的内涵不断推向新高度。
2、总结学法
教学并不是完全靠老师来完成的，这个过程若想良好开展，学生的互动反馈必不可少。那么就不可以只站在讲台的高度去理解教材，而是得换位揣摩，经常把自己置身学生的高度，从学生学习的角度来分析自己讲课的内容，多考虑学生是不是能听明白、跟得上。仅仅老师是自己孤芳自赏，而不关心学生的理解能力，那么就无法产生效果。而我则经过总结，把更接地气的学习法教给学生，改善学生的接受能力。
3、作业实战
我讲的这门课最终的意义就是能把它用在身边的事物上，布置作业的时候我会侧重实践，让学生去观察生活里的现象，发现实际的问题。并且对这些搜集到的现象和问题的信息，展开思考寻求解决方案，或者总结出有价值的规律。当然了单凭学生总结还是不够的，当学生表达不够完整或者逻辑不对的时候，我则会站出来做最后的补充和纠正，并作出新设想，以此来开发学生的思维
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转眼一个学期就要过去了，为了更好的提高教学的质量跟教学的品质。通过对自身的认识跟对学生的实际情况进行有效的更改，努力提升自己的教学品质的同时，也改变学生的实际行为习惯。针对不同的学生做出灵活的教学方式，让每一个孩子都能够在学习上学有所成，有所进步。针对本学期的工作，我做出如下的总结，望今后能够鞭策自己。
一、认清课程改革的新目标。
小学的课程改革已经持续一两年，改革的主要目的是贯彻教育方针，全面推动学生的素质教育，让学生具有爱国主义集体精神，热爱社会主义，形成正确世界观人生观的方式。通过健康的教学方式跟有趣的生活结合方式。让学生从生活中理解学习，从学习中了解生活，尤其是科学这门课程更需要知识面的广阔跟生活上的认知。
二、具体做法。
基础教育课程的改革是一件很重要的事情，身为科学老师，我需要从自身进行改变。以往的教学主要以板书为主，课堂上活跃程度不够，学生很难理解课文中的知识。如今我做出改变，让学生积极的提出问题展开讨论。并带他们去实践课程进行实际操作，理解其中的难点跟一点。从不断的实践中明白自身的`缺点跟问题所在，用良好的思维进行学习，这才是正确的教育方针。
三、学生取得的进步。
通过新型的教学模式，如今学生被学习科学这门课程有了浓厚的兴趣。因为他们能从实际的生活中得到很多的实践跟例子，也能从实践中得出很多平时他们认为理所当然的结论。在这一系列的过程中学生得到满足感跟成就感，这是培养他们学习科学的重要方针。学生如果对科学这门课程没有兴趣，那么很难学习下去。现在学生都已经可以自主学习，有问题及时反映给老师，说明学生自我的科学思想进步很大。
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学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的.理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
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岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就过去了。由于我初次担任六年级的语文教学，经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和教研组的老师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一个学期以来，六年级语文教研组和领导的亲切关怀和指导下，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多——有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的.主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，班上的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难
三、采取的方法和措施：
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向：
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
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