高二上学期语文期末考试总结

时间:2022-10-31 16:11:17 总结 我要投稿

高二上学期语文期末考试总结(精选6篇)

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此我们要做好归纳,写好总结。总结一般是怎么写的呢?以下是小编精心整理的高二上学期语文期末考试总结(精选6篇),欢迎大家分享。

高二上学期语文期末考试总结(精选6篇)

  高二上学期语文期末考试总结1

  期中考试的作文题目为“只有岁月才能读懂”,纵观这个作文题,我想围绕审题、文体注意、卷面要求、学生反映四个方面来总结此次作文。

  (1)审题方面:

  ①此次作文虽然前面用了一些引文来引出文章标题。但是,它并不是话题作文,而是已经规定好了作文标题,学生只需要按照题目给出的标题去写文章即可。因此,必须明确“以......为话题”和“以......为题”的区别。

  ②“只有岁月才能读懂”,必须明确标题中蕴含的变化,即由不懂到懂的过程,而促使这种变化发生的因素就是岁月。因此在行文当中必须要明确岁月的作用,只有这样,才能把握文章大体的方向。

  (2)文体方面:

  本文对文体有明确的要求,要写成记叙文。很多学生可能对记叙文和散文中的叙事性散文难以区分。所谓记叙文,就是以一件事情为中心,行文当中可以夹杂其它的辅助性事件来充实文章内容,在表现文章主题上,可以运用语言、动作、神态、外貌、心理、细节、环境等描写手段,不断充实和表现文章主题的一种文体。学生在写作文时,尤其要注意文中必须有一件主要的事件贯穿其中,否则,很容易给读者传达这是一篇散文的信息,最终被判定为不符合文体要求。

  (3)卷面要求:

  学生在写作文时必须自己清晰,力求在答题卷上无涂改的痕迹。整篇文章段落层次要分明,不能给人臃肿之感。否则,就很难得到高分。

  (4)学生反映:

  考试结束之后,大多数学生认为这样一个作文题目有内容可写,但是很容易落入俗套,写完之后,感觉这篇作文可以参考以前写过的类似的文章。另外,感觉自己容易陷入记流水账、纯记叙的圈套。这样,又给学生提出了更高的要求,他们必须结合精妙的语言、细微的动作、瞬间的神态、内在的心理、甚至相关的环境来描写,只有这样,这文章才能写出它该有的味道,才能更显丰满。

  高二上学期语文期末考试总结2

  一、试卷情况综述:

  本次期中考试由本部命题,整份试卷按照高考试卷的模式出题,所有试题均来自近年的高考试题以及今年广东各地的模拟试题,试题难度大大增加。试卷内容与近段以来课堂学习内容的联系不是十分紧密,纵观全卷直接考察课内知识的只有默写的6分(且分布范围及广,涵盖高中阶段所有要求背诵的内容),对学生的知识综合运用能力要求很高。可以称得上是一次高考的模拟考,学生成绩较差也是意料之中的事情。

  二、学生存在的问题:

  1、语文基础知识太弱,平时不注重积累,缺乏学习的恒心。27的基础知识选择题,全级平均只有不到11分。而这些对于拼音、字词、成语、病句的知识靠的就是平时的积累,有些平时早读材料中的出现过,练习中遇到过的知识点还是未能及时巩固。

  2、阅读能力太差,看不懂文章,审题不明,对主观题的答案组织能力不强。

  3、听课效率低,只会死学死用,不会灵活运用。

  4、课外阅读面太窄,很大一部分学生都没有课外阅读的习惯,单凭每周的几节语文课就想提高能力,这是十分有限的。没有一定的语感培养,没有一定数量的阅读量的积累,能力提高谈何容易。

  5、写作素材及其陈旧,几个事例炒来炒去,学生肚子里没“油水”。

  三、应对策略:

  1、强化学生树立大语文的学习观念,尽快纠正不良学习习惯。

  2、加强语文学习任务的落实与监督,每一项作业要求要落到实处。

  3、强化学生的习题训练,加强学生的答题能力,提高答题的严谨性。

  4、加强学生作文的结构和材料分析的指导。

  高二上学期语文期末考试总结3

  一、答题情况分析

  1、第一大题是名句默写,八选六,主要考查必修一到必修五的高考考查篇目,考前备课组老师进行了专项训练复习,得分情况较好。

  2.第二大题是课内现代文阅读,考查了字音,词语和句子。考前备课组老师也进行了专项训练复习,大多数同学基础扎实,极少数同学十分厉害,暴露出部分同学语文基础薄弱、能力低下的致命伤。

  2、第三大题是课内外文言文结合阅读,考查的是《李将军列传》和相关评注。考查了实词,虚词,断句,课内现代文翻译和简答题。考前备课组老师同样进行了专项训练复习,但是由于时间较紧,学生落实不够到位,实词得分情况较差,有一大半的学生选择错误,老师总强调,学生不往心里去,本质就是对语文学习的不重视,我们在这方面也缺少杀手锏。 暴露出大部分同学课内文言文基础薄弱、能力低下的问题。简答题得分情况也不太理想,表明学生文言文阅读与表达能力欠缺。

  3. 诗歌鉴赏题目与课内文言文勾连,现代文阅读是课内课文,但是学生阅读素养惨不忍睹。得分一般。这对我们的日常教学是一个警醒,以前我们在阅读教学中可能过多的强调了与高考的.衔接,学生自己也关注的是这种类型的题目怎么做,哪种类型的题目有哪些答题思路。可以说是在技术层面大做文章,挖掘地还挺深。可惜没有素养,我们平时做再多的训练,讲再多的解题思路也是白费。语文素养才是根本。所以以后不论时间再紧,都要把语文素养放在首位,多给学生自己阅读的时间,不要着急指导,也不要着急训练。

  4、作文整体平庸,缺少出类拔萃的文章,很多学生的作文还停留在写什么和怎么写的起点挣扎。上学期的作文训练还是挺多的,可是起色不大。一个原因是学生只会发愁却不重视,作文不是糊弄就是百度,弄得老师们每次都先上网搜范文,看完再批改,否则就可能做无用功。另一个原因是作文讲评课开展的不好,还是老师讲评指导太多,学生缺少主动的领悟和体验。

  二、新学期举措

  1、认清现实,对学情准确把脉,依学情调整教学进度和训练难度。重视基础知识,引导学生梳理知识体系,养成自己积累小的知识点的好习惯,落实检查。

  2、把握好自己的节奏,不追求讲得多,也别让所谓的进度束缚自己而开快车。课堂慢下来,让学生能够真正地思考、感悟,给学生消化吸收的时间。这就要求我们筛选教学内容,不能面面俱到。

  3、诗词鉴赏从基础开始,重视诵读以及在诵读基础上的领悟,再循序渐进地开展鉴赏活动,逐步提高学生的诗词鉴赏水平。

  4、让学生认识到文本范例的意义,重视课文的学习,课堂上务必让学生进入阅读探究的活动中,老师要把阅读方法的引领放在首位,而不是把精力都花在课文内容的宣讲上。

  5、继续加强作文训练。特别是上好作文评改课,引领学生学会自评自改,在对自己和同学作文的评改过程中切实领悟审题立意、布局谋篇、语言表达等方面的高低优劣。加强课外练笔的落实、督促、检查,大作文与课外练笔、整篇作文与片段作文相互配合和补充。

  高二上学期语文期末考试总结4

  本学期,我承担的是高二(9、10)两个班的语文教学任务,教学内容是选修教材《中国古代诗歌和散文欣赏》和《现代诗歌和散文欣赏》,这是一个全新的教学领域,对于我们每一位老师来说都是一个挑战。现在已经完成了教学任务,我把主要工作总结如下:

  一、教材处理和教法

  选修教材的处理和教法应与必修教材区分开,这是一个常识,但我们一直处理不好。只有教过了才知道。在教学的过程中,我们还是安照以前的老路往前走,但走着走着,发现这样不行,一是讲的慢,二是讲得大面全。这学期我们把三分之二的时间都用做讲古代诗歌散文教学了,但结果并不理想。老师讲的不得法,学生学得不扎实。走过来后,现在想想,教材的处理可以交替进行,一个单元诗歌,一个单元散文。一定要有主题意识,人教选修每一个单元是有主题的,围绕主题而教,不要围绕内容而教。突出重点。适当做一些练习,练习一定要有。另外,一定要抓住这一阶段的早读课,有所准备,要有检测。

  二、阅读教学的突破

  本学期通过教学实践和阅读,我对阅读课找到了一点感觉。这一点要得益于一本书的学习,余映潮的《阅读教学艺术50讲》,我几乎是第一讲都读了好几遍。这本书解决了长期困扰我多年的关于阅读教学的若干问题,使我豁然开朗。我把学到的一些东西,广泛地运用平时的工作中,探索形成了一些我自己的东西,我觉得我与理想中的课堂更进了一步。在教学设计上,力求简化头绪,优化内容,突出重点,让学生课堂活动充分,让语文课堂积累丰富。以此为前提,设计课堂学习卷,努力推行板块式教学思路,力求做到课堂提问精粹,品读细腻,使学生学有所得。一学年来,这种教学方式和处理教材的思路赢得了学生的喜爱,许多学生说在我的课堂上学得轻松,有所收获,这是对我的最好的评价。我会更加努力地进行这主面的探索的。

  三、作文教学的突破

  本学期作文教学进行的较少,这指得是大面积的作文教学,但在局部我们做了一引起有益的探索,我们训练的主要是议论文,重点是结构的教学,讲了并列式,其中包括论据和论点并列式,进行了两次作文训练;讲了对照式结构,进行了一次作文训练;讲了递进式结构,进行了两次作文训练。办进行了四次大的作文训练。由于时间的关系,后两次没有进行点评,这是一大遗憾,一是时间紧,二是批改量大。但现在想来,这一切都不能构成作文不点评的主要原因,主要还是自己的责任心,以后我决不允许在发生这样的事情,要对自己从严要求,高标准要求。作文的突破之处在于,我在局部的小范围内进行了几次作文试写活动,把高一高二的作文试写了一遍。通过不断探索新的作文教学思路,努力创新教学设计,探索完成了高一高二的作文创新教学设计序列,为学生学和教师教提供了新的思路和样本。由此形成了两部书稿,将近二十五万字的文字材料,下学期可能做为校本教材出版,这是近些年我不断探索的结晶。

  四、关于考试和学生的成绩

  语文学科是一个强调积累的学科,成效很慢,有时你下了很大功夫,但学生并不一定取得你所要的成绩,这是一个事实。但作为高中的语文教学,如果你不追求成绩,各方面都说不过去。我认为课要讲得扎实,另外学生练得也要扎实,这样有助于成绩的提高。还有就是应关注梯队内的学生,这是成绩提高的有效手段。

  高二上学期语文期末考试总结5

  本学期,在学校领导英明的指导下,我们高二语文备课组以贯彻落实新课堂改革为契机,结合语文备课组教学实际,积极听取校领导外出学习带来的教学实惠和指导方略,老师们不断吸收、内化,积极调整,不断探索、不断创新、不断超越,努力提高语文课堂教学水平及业务能力。为让学生感受到参与语文课堂学习的乐趣,老师们积极调动学生参与课堂活动、主动实践,全面提高学生的语文素养,努力提高教学质量。现将一学期工作总结如下:

  一、定时开展备课组活动

  本学期,我们备课组认真地学习了语文新课程标准,明确教学目标,有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的模式和课堂的高效性,按照学习内容,我们组内每个人都要负责一次集体备课主讲,每周二下午集体教研时,由主讲人简要说明自己的教学设计,之后就是热烈的讨论补充完善教学设计。

  二、认真组织听评课活动

  举行公开课,往往是一人上课集体参与出谋划策,从钻研教材入手,先个备再集备,试教,再磨课,最终的课堂实践应该说效果还好,但仍有需要改进完善的地方,同志们还需团结互助,共同提高、共同进步。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行课改和评课。集体备课、评课时,大家聚到一起,为了一堂课中的某个问题坦诚交流各抒己见,按照学校评课传统:提出一个优点,要说出三个有待完善的地方。这种相互切磋,“说三道四”的教研活动,更能使我们认识到自己教学中的不足之处,在取长补短中不知不觉就会促进我们教学水平的提高,帮助我们有针对性的开展教学活动。本学期,根据学校通知,我们语文组成员除了上好本校公开课外,还参与了外出观摩学习活动:往阜阳三中取经,向阜阳一中问道,到界首中学进行阅读教学研讨等。这些丰富的教研活动,极大地提升了我们的认知水平,开阔了教育眼界,丰富了教学阅历,有力地推进了我们的教学实践活动。

  三、检查促进提高。

  本学期两次检查《阳光早读》和《文学与人生》的阅读笔记情况并对学生作文和限时练进行了抽查,规范了教学常规管理,确保了课堂讲练结合的有效性,培养了学生课下自主学习的主动性。特别是在学习先进的理念和优秀的经验后,在认真备课的基础上,组内教师都能把自己的教学经验与反思及时总结并分享。在反思中认识不足,在反思中不断成长,在反思中更加优秀。

  四、存在问题:

  1、公开课仍需群策群力加大力度齐心打磨,认真备课,备出实效。

  2、备课的形式应该是“争鸣”式,否则,就达不到资源共享的教研效果。

  五、改进办法:

  1、提高认识,促进行为的自觉化,使教师进一步认识到集体备课应是教师群体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。

  2、可以在集体备课时播放优秀的教学视频或讲座视频,大家学习探讨,以促进教学水平的提高。

  总之,经过不断的学习,大家都受益匪浅。接下来我们要认真落实杨校长的教学指导意见“做大靠策略,做强靠执行”!伟大的梦想,需要靠有志于教育教学的各位同仁共同努力,让我们牢记郝书记的叮咛和嘱托:对学生要有爱心,有耐心,有信心,有恒心!我们肩负使命,任重而道远,辛勤耕耘,就能听到梦想花开的声音!

  高二上学期语文期末考试总结6

  本学期,我有幸担任高20xx级文科和理科4、15班语文课的教学工作。一学期来,我以学校和年级的教学安排为纲,以语文高考考点为线,以提高教育教学成绩为目标,以培养学生学习语文的思维习惯为中心,认真履行岗位职责,努力地调动学生学习语文的热情,较好地完成了本学期的教学任务。现将一学期来的工作总结如下:

  一、不断学习,努力工作

  一方面,虚心向有经验的教师讨教,不断研究教材教法,提高自己的业务水平;另一方面,积极订阅各类教育教学杂志报刊,学习先进的教学理念,钻研各种教学方法,提升了自己的理论水平和实践能力。

  在工作中,本人能够严格要求自己,时时刻刻以优秀教师为榜样,遵守学校年级的各项教学纪律要求,模范遵守学校的各项规章制度。关心爱护学生,扎实教学,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  二、充分备课,提高效率

  上每一节课之前,我都要精心准备。因为今年所教的两个班学生都很好,因此要制定适当的教学目标,选择恰当的教学方法,提高课堂效率。备课时,认真查阅资料,弄懂每一个知识点,以保证知识的准确性。同时做到备大纲,备教材,备教法,备学生,依据学生实际和教学实际,写出教案,做到心中有数。紧抓教学大纲,把自己平时的教学与考试紧紧相连。钻研高考真题题,做大量的习题,做到重难点一一突破,胸有成竹。能够照顾到大多数学生,争取让每一个学生听懂。

  充分调动学生积极性,既注意全体学生,又尽量做到因材施教,向课堂四十五分钟要效率,课堂上,专心讲解,利用好每一分钟,调动学生的积极性,活跃课堂气氛。做到以学生学为主,以老师讲为辅,体现学生的主体地位。 讲清,讲透,讲精,使学生在课堂上完成教学任务,消化所讲知识。

  三、强化基础,抓好落实

  抓好早读和辅导。每次早读和辅导都做到合理安排,给学生指定相应的背诵积累的内容和练习内容。狠抓基础知识的积累,主攻成语、语病、文言文基础等零碎的知识点。课后布置适量的作业,督促学生认真完成,及时全批全改,有问题及时反馈。对个别学生做到面批面改。对于学生提出的问题及时解答。认真辅导学生,并针对每个人给以具体指点。

  有的学生总以为学语文,只要上课听听就行了,根本不必像理科那样做习题,这种想法大错而特错了。因为,考试毕竟还是以试题的方式来检验我们,而各个知识点只有融在题目中,才更有检验的意义。如果平时不加强训练,没有积累,到考试时必定会吃亏。所以,在教学的过程中我不断地强化学生对基础知识的认识,让学生认识到基础知识积累的的重要性。

  四、真诚关怀,促进成绩

  加大情感投入,让学生真切感受到我无微不至的关怀。一份投入将会产生十倍、甚至百倍的回报。课上给学生耐心讲解,和颜悦色,力争吸引住每一个学生,结合语文的特点,讲究讲课的艺术,做到声情并茂,让学生爱听、想听、愿意听,提高课堂效率,让学生喜欢上自己的课。课下关心学生,虽然不是班主任,但也要以班主任的高度责任心来对待每一个学生。关心他们的学习,关心他们的生活,协助班主任教育好每一个学生,使他们健康成长。

  树立为学生服务的思想,和学生友好相处,平等的对待每一个学生,不歧视学生。对于学生在学习中出现的各种问题,耐心批评教育,帮助学生及时改正错误。利用课余时间找学生谈心,了解学生思想动态,体会他们的内心世界。让学生在我的关心与教育下喜欢语文,积极学语文,努力提高语文成绩。

  五、加强研讨,努力提高

  在教学过程中,利用集体教研和备课的机会,和语文组的教师们积极探讨各种教学问题,聆听老师们的教学方法和心得体会,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,发挥学生的主体作用,尝试引导学生对知识点进行自主整理,对一些问题进行讨论,在和学生的讨论和交流中,师生得到了共同的提高。

  六、正视自我,明确方向

  在即将过去的一学期里,我全心全意的努力工作,不断的进步,也存在着一些问题。下学期改进的措施:

  1、进一步加强对新课改的认识,尝试先进的教学方法,调动学生学习积极性,努力提高课堂教学效率;

  2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

  3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

  4、采取措施,加强写作训练,使学生形成基本的写作思路。

  5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

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