数学师徒结对总结

时间:2022-11-08 17:30:38 总结 我要投稿

数学师徒结对总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结有什么格式呢?以下是小编帮大家整理的数学师徒结对总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

数学师徒结对总结

数学师徒结对总结1

  一转眼,我和孙欣老师结为师徒已过半年了。在这短短的半年里里,“徒弟”两字让我倍感责任重大,我认真钻研业务,主动了解“新基础”教育理论,并及时向孙老师请教。在备课中,我努力将“新基础”的教学理念渗透至每一个环节,注意设计大问题。课堂教学中,我着力于培养学生的合作能力,注重关注每一位孩子,努力做到重心下移。课后认真反思,及时批改、讲评作业,做好课后辅导工作。同时也让自己发现了自己有很多的不足之处,自己专业的理论功底不够深厚,专业知识水平还欠缺,新基础理念还没有理解透彻。俗话说,教给学生一杯水,自己首先要有一桶水。于是业余时间我广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

  我和孙老师虽为师徒关系,其实更是合作中的好朋友。我们在教学中互相帮助,互相促进。孙老师帮助我分析教材、解读教学目标,以及每个单元的每个版块如何教,采用什么样的教学方法与手段来教。然后我们还经常上同一节课,互相坦诚交流,在对比中分析、比较,选择科学的手段和方法进行教学,使得我们共同成长、共同发展。就如何把握教材的重点和难点、如何组织课堂教学、课后如何进行辅导以及平时教学中遇到的问题进行探讨。孙老师指导我钻研教材,让我更多地进行业务学习。课备的好,课才上的好。在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。本新学期我的演练场《同一平面内,两条直线的位置关系》受到大家的好评,并且所教班级也在历次考试中取得了不错的成绩。

  孙老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验,这一切都让我感觉特别踏实,她手把手的指导我备课、备学生,作为徒弟,我成为了师徒结队活动的一名受益者。通过本学年的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师傅与徒弟共同获得提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:

  1.就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

  2.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

  3.师傅给我评课时,会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。

  4.我听师傅的课也会有很大收获。孙老师最大的特点就是教学有序,特别清晰,给人的感觉从容不迫,课堂气氛也很好。真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将数学教学与情感教育结合在一起。

  我要感谢这次师徒结对活动,让我也得到了全面的提高,同时也要继续努力,不断更新自己的教育观念,努力提升自己的理论修养,使自己的科研能力与科研水平提高一个层次。提高课堂教学的能力,并逐步形成自己的教学风格。

数学师徒结对总结2

  根据学校的要求,我们学校进行了师徒结队,起初我以为只是走个形式,并没有放在心上。可是经过一年的学习,我发现师傅对于徒弟的意义并不是结对那么简单。师徒之间需要的是毫无保留的传授经验,是彼此间坦诚的交流,是教研活动中思想的碰撞,更是朋友间情谊的互动。

  与其说这是一次总结,倒不如说这是我写给师傅的一封信。

  我的指导老师是晶桥数一数二的资深教育者,他的课除了给我留下的印象是通俗易懂,更是让人备受感动的'课。

  通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:

  1.在备课中成长起来。就我个人而言,当有人要来听课时,我会比平时更加谨慎,备课的认真度提高了。我的讲课也就更加有激情,对孩子的感染力就更大。尤其是对一年级的孩子,我通常会运用情境教学法,将学生带入一种情境之中,孩子会更乐意的听我的数学课。

  2“台下十年功,台上一分钟”。为了准备一节校级公开课,我常常要张罗好几天,到处查资料,经常在课上手舞足蹈,却被批的很多,我不断的改进,我经常坐在校车上也还会思考,今天的课该如何上好,如何攻破重难点,如何处理上课的每个环节。这一年,我在思考,启发,训练中磨练着自己,让自己快速的适应这个三寸讲台。3.一语惊醒梦中人。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或课件的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。他的指导经常让我少走了很多的弯路,增加了很多教学经验。

  4.聆听那些前辈的话语,受益匪浅。我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序,特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛较好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将能力教学与情感教育结合在一起。

  5.面对孩子,这是一份良心职业。我只有努力的提高我的教学水平,勤思考,站在孩子面前,我应该像苏格拉底一样做启发式教学,而不是灌输式的老模式教学。每个孩子,他们的脑袋现在是一片空白,我是他们的绘画师傅,要在他们的脑海里画下数学的内容。虽然很浅显,但是我相信这是他们这一生中将会很印象深刻。

  借此机会我还要这次的活动中感谢我的师傅,是他引领我走到今天,是他让我成长起来,是他让见识了教学中更广阔的天地。不仅是在教学上对我启发很大,在我的生活上对我也经常爱护有佳。

  今年我很不巧的是住院做了一次手术,休假十几天,我的师傅还专门来看过我,这让我受宠若惊。他经常把宝贵的教学经验传授给我,教会我如何训练珠心算,还在生活上照顾我,每当我们有聚会时,没有车会溧水的时候,他都会主动的带我们回去。这一切我都看在眼里,对于外人来说,他是经验丰富的前辈,可是对于我来说他是朋友,是在你遇到困难的时候及时伸出援手的朋友。

  我们会在一起吃饭,偶尔还会一起玩玩纸牌,讨论一些琐碎的家常事情,他经常会说一些笑话给我没听,让我们的数学教学充满了乐趣。我很喜欢听师傅上课,他的课生动有趣,朴实而又简练,他的课又令人意味深长。于是我觉得这是我来晶桥小学比较幸运的事情,遇到了师傅,在这里我要像师傅说声谢谢,也像我的任教的晶桥小学说声谢谢,是他们给了我站在这个讲台的机会。我热爱这份职业,热爱这教学中的光辉岁月,也爱它夕阳下的美轮美奂的校园。

  当然师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

  晶桥小学

【数学师徒结对总结】相关文章:

数学师徒结对总结02-12

师徒结对总结01-19

师徒结对总结08-10

师徒结对总结02-04

师徒结对的总结02-05

师徒结对总结01-18

师徒结对徒弟总结01-15

师徒结对师傅总结01-06

师徒结对的总结范文07-11