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初中语文教师个人履职考核总结范文（通用14篇）
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以促使我们思考，不如静下心来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的初中语文教师个人履职考核总结范文，希望能够帮助到大家。
初中语文教师个人履职考核总结 1
时间过得真快，一个新的学年转瞬即逝，这学年来，由于自己能够真正做到为人师表、教书育人，脚踏实地，尽职尽责。因此，圆满完成了学校分配的各项任务，成绩突出，得到了学校领导的充分肯定。为了能在新的一年里能再接再励，使教育教学质量更上一层楼，现将20xx年度的工作述职如下：
（一）在德育方面
在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字：实在。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在学校里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨，对待学校分配的工作，在思想上不敢有半点懈怠，总是积极认真地去完成，向优秀的同事看齐，用更高的标准要求自己。
（二）在出勤方面
这一学年里，我继续担任九年级语文教学工作，每天都坚持提前半小时进教室辅导学生，从不间断，坚持做到不迟到，不早退；无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。
（三）在教学能力方面
在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采用最新颖的`方法去引导学生；我从不打“无备之仗”，无论是新课还是复习课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，坚持做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生，来完成教学任务；在教育教学工作中，我乐于接受学校分配的各项任务，并积极认真地去完成；我重视班风、学风的培养，经常深入了解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育引导学生的有效方法，及时发现问题，恰当处理问题；对学生常规工作常我抓不懈，在班内实施量化制度的管理，创造了一个团结向上，富有朝气的班集体，所以我认为自己完全能够胜任教育教学工作。
（四）取得的成绩
一份春华，一份秋实，在教育教学的道路上我付出的是汗水和泪水，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。一年来，我出色地完成了学校分配的各项教育教学任务，教育教学成绩总是名列前茅，所代科目和班级多次得到表彰和奖励。
在今后的工作中，我会更加努力，用心去教诲学生，用情去培养学生。把自己一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给我的学生们。
初中语文教师个人履职考核总结 2
回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做述职如下：
一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学
实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中积极探索，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，尽努力，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的'教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力
新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。
2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。在大作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿，积极向校刊发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。
总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩，但在教学水平及经验上尚有很多之不足，如：在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。
初中语文教师个人履职考核总结 3
本学期，本人担任初二7、8班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作述职如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题＂开放性教学课型的研究＂的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的`发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；
2、对知识点的检查落实不到位；
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
初中语文教师个人履职考核总结 4
光阴似箭，日月如梭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期的工作，我在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科教师和学生家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将工作述职如下：
一、八年级语文学科教育目的要求
当前，培养和提高学生的人文素养文化品位是教学的重要目的，初中阶段语文教学工作应以指导学生打下扎实的知识基础，培养学生良好的读写希光和提高学生的阅读理解能力及写作能力，进行科学系统而有效的读写训练为主要教学目标，阅读教学应注重对学生课内阅读实践的科学组织和和安排，给学生留下一定的自主活动时间。
教师有责任帮助学生筛选课外读物，开列课外阅读参考书目，有义务指导学生的课外阅读。所以在八年级阶段教师应在拓宽学生视野，提高学生文化品位，培养学生创新精神等方面作有效探索。
二、学生情况分析
本学期，我担任八（1）（2）两个班的语文老师，这两个班共56个学生，由于这两个班的学生普遍底子薄基础差，没有浓郁的学习气氛，所以给语文教学造成很大的困难。
三、提高教学质量的具体措施
1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减少学生对老师的依赖心理。
2、语文学习重在积累，因此，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的文章好的诗词等，增强学生的日常积累，同时要求学生尽可能多接触一些课外读物，相关的一些时事多看一些报纸等，以拓展学生的眼界。
3、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范端正整洁的习惯。
4、除课堂大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能逐渐得以提高。
5、多给学生一些实践的机会，如给学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
四、取得成绩
针对学生的基本情况，在期中期末考试中学生们还是有一定的进步的，并有同学也取得了好成绩。
五、存在的问题
因为学生底子薄基础差，所以相对来说缺少一定的课外教育材料来激发学生学习语文的兴趣，给语文的学习过程一定的障碍。
六、个人提高总结
经过这近半年的理论学习与实践，我对语文课程有了新的认识：
1、思想有了大转变
通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的'“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。
2、对语文课程的基本理念有了一个新的认识
首先，语文课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习语文应该是他们主动参与的过程。教师是语文学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在语文学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
其次，语文学习要以探究为核心。探究既是语文学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习语文的主要途径。语文课堂要向学生提供充分的语文探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习语文的乐趣，增长语文探究能力，获取语文知识。
第三、语文课程应具有开放性。语文课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强语文与其他学科之间的渗透与整合。
3、教学观念有所改变，教学思想有所更新
（1）教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。
（2）教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。
我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，我不仅要向书本学习，更加要向周围的许多同行学习，细心观摩，汲取有效的教学与教育经验。经验上的缺乏，只有通过细心观摩，汲取优秀教师有效的教学经验才能更好地弥补自身的不足。
七、今后努力的目标
今后的工作，主要以培养学生综合素质提高写作水阅读能力为出发点。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
初中语文教师个人履职考核总结 5
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校校长的大力支持和直接和领导下，在各科任老师的积极配合下，较好地完成了教育教学工作任务，取得了一定的成绩，现将具体工作汇报如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的'理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来
初中语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
初中语文教师个人履职考核总结 6
我是一名中学语文教师。任职以来，我始终忠诚于党和人民的教育事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学和教育工作方面，取得了可喜的成绩。
一、教学工作方面
1、加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我十分注重政治学习。此外，我还积极参加学校和科组的政治学习，大大提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的职业理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。
2、重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教学质量。
从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、积极进取。为了提高教学能力，我不断潜心研习《中学语文教材教法》、《中学语文课堂教学改革》等理论专著，汲取名师教法精髓。在教学实践中，我反复探索，积极创新。如在进行语文教学时，我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，定时开展课前1分钟讲演、诗歌朗诵比赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。在进行阅读教学时，我大胆尝试，变“读一讲—练”的教学模式为“练—读—讲”，刺激了学生的求知欲。在进行作文教学时，我又推陈出新，采取速战速决的策略，提高学生的写作能力。在我的扶植下，一些文学新秀脱颖而出，一批优秀作品见诸报端。xx的《青春随想》、洪晓丹的《最珍贵的东西》陆续发表在《习作之友》和《学生报》上。
由于理论联系实际，我提高了教学艺术，逐步形成了自己独特的教学风格。xx～xx学年度，我所任教的班级，以平均70多分的好成绩，获得了初一语文镇性竞赛第一名。
3、勇于钻研，大大提高了教学科研能力。
几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。经过努力，我撰写的教学论文《巧借诗词传道和授业》发表在《潮州教育》上。我的'教学科研能力，也得到了进一步的提高。
一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸。我总是把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己。身为政文组长，我时刻以身作则、率先垂范，带头举行公开课，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。在我的影响下，政文组全体老师外树形象，内强素质，教学科研水平更上一层楼。近年来，文珍、章树老师的教学论文在县镇多次获奖。在镇性统考中，我校的语文成绩也一直遥遥领先于同类学校。20xx年，我也因成绩突出，被评为凤塘“三十佳”教师。
二、教育工作方面
1、班主任工作有条不紊地开展。
踏上教坛，我总是以教书育人为己任，不断更新观念，解放思想，荡涤灵魂，把满腔热血和无私的爱倾洒于圣洁的校园之中。担任班主任以来，我极其注重学生的思想道德教育。我不仅多次组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，而且不断对学生进行爱国主义教育、集体主义和道德教育、法制教育、安全教育等，增强学生的纪律观念和群体意识、道德意识和安全防范意识。在我的教导下，很多人成为了有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。历年来，我所带的班级也以纪律好、学风好而著称。
2、转化后进生卓有成效。
后进生是荆棘，更是带刺的花。为了转化后进生，我认真研读了《教育学》和《心理学》，不断把握学生的心理特点，探索教育差生的捷径。在转化后进生时，我总是千方百计发现学生的闪光点，及时对症下药，相机诱导，成功地挽救和教育了一批又一批学生。××原是违纪的专业户，也是班里的大毒瘤。为了教育他，我多次进行了家访。经深入调查，我发现××的篮球打得真棒。于是，我多次和他谈心，使其亲其师信其道，深切体会到集体的温暖。在班际篮球比赛时，我让他代表xx班参加比赛。结果他凯旋而归，为班争得了光。我抓住时机，在班里表扬了他。从此，他再也不捣乱了，还成了班里的一名好学生。
辛勤的汗水不会白流。由于我的正确教导，不少双差生明确了学习的目的，端正了学习态度，树立了正确的人生观、世界观和价值观。他们在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民。20xx年教师节我也因工作成绩突出，被评为xx县优秀班主任；20xx年7月，我被评为xx“四十佳班主任”；我的论文《浅谈后进生的教育转化工作》，也在县教师德育论文评比中获奖。
几年来，我风雨兼程，在漫漫的人生路上艰难跋涉。虽没有惊天地、泣鬼神的动人事迹，虽没有立下汗马功劳，但我愿为蜡烛，燃烧的是自己，照亮的是别人；我愿为春蚕，吐尽蚕丝，织出万丈绸缎。六年，只是短暂的一瞬。在今后，我将不断完善和超越自我，为教育事业增色添辉。
初中语文教师个人履职考核总结 7
在过去的一年里，作为一名初中语文教师，我深感责任重大，同时也收获颇丰。回顾这一年的教学工作，我主要从以下几个方面进行了自我评估与总结。
一、教学工作
1. 课程准备与实施：我始终坚持认真备课，深入研究教材，结合学生实际情况设计教学方案。利用多媒体等现代教学手段，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的阅读、写作、口语交际等综合能力，力求让每一位学生都能在课堂中有所收获。
2. 教学质量提升：通过定期的教学反思与同行交流，我不断优化教学方法，提升教学质量。利用课后时间，针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生克服学习难题。在学期末的学生评价中，我所教授的班级在语文成绩上均取得了显著提升。
3. 课外活动组织：为了丰富学生的课余生活，我积极参与并组织了一系列语文相关的课外活动，如诗词朗诵比赛、作文大赛、名著阅读分享会等。这些活动不仅锻炼了学生的语文实践能力，还增强了他们的团队协作能力和自信心。
二、师德师风
我始终坚守教师职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。尊重每一位学生，关注他们的成长与心理健康，积极与家长沟通，形成家校共育的良好氛围。在工作中，我保持谦虚谨慎的`态度，不断学习新知识，提升自己的专业素养。
三、存在问题与改进措施
在总结成绩的同时，我也清醒地认识到自己存在的不足。例如，在处理个别学生的问题时，有时方法较为单一，缺乏足够的耐心与细致。针对这一问题，我计划在未来的工作中加强学习，掌握更多有效的教育方法和沟通技巧，以更好地服务于学生的成长。
总之，过去一年是充满挑战与收获的一年。我将以此为契机，继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献更多的力量。
初中语文教师个人履职考核总结 8
转眼间，一年的教学工作已接近尾声。回顾这一年的点点滴滴，我深感自己在教学岗位上的成长与变化。以下是我个人年度履职考核的总结。
一、教学成效显著
本年度，我致力于提升教学质量，通过创新教学方法、优化课堂设计等手段，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。在语文教学中，我注重培养学生的阅读能力和思维能力，引导他们深入理解文本内涵，提升文学素养。通过一学期的努力，我所教授的班级在语文成绩上取得了明显进步，学生的.综合素质也得到了显著提升。
二、教育教学研究
我深知作为一名教师，必须不断学习新知识、新技能，以适应教育改革的需要。因此，我积极参与各类教育教学研究活动，阅读大量专业书籍和学术论文，不断提升自己的教育教学理论水平。同时，我也注重将研究成果应用于教学实践中，不断探索适合学生的教学方法和策略。
三、师德师风建设
我始终将师德师风建设放在首位，严格遵守教师职业道德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。在日常工作中，我尊重每一位学生，关注他们的成长与需求，积极与家长沟通合作，共同促进学生的全面发展。此外，我还注重培养自己的教育情怀和责任感，努力成为学生心目中的好老师。
四、未来展望
展望未来，我将继续秉承“教书育人、为人师表”的初心和使命，不断提升自己的教育教学水平。我计划进一步加强与同事的交流与合作，共同探索更加高效的教学方法；同时，我也将注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。我相信，在全体师生的共同努力下，我们的教育事业一定会迎来更加美好的明天。
初中语文教师个人履职考核总结 9
在过去的一年里，作为初中语文教师，我深感责任重大，同时也收获了满满的成长与喜悦。以下是我个人履职考核的总结：
一、教学工作
1. 课程设计与实施：我紧密围绕新课程标准，结合学生实际情况，精心设计每一堂课的教学内容与活动。通过引入多媒体教学资源、组织小组讨论、角色扮演等多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的阅读理解能力、写作表达能力和批判性思维，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。
2. 教学质量提升：我积极参与学校组织的各类教学研讨活动，与同事们交流教学心得，借鉴优秀的教学方法和经验。通过不断反思与调整，我的教学质量得到了显著提升，学生的语文成绩和综合素质均有所提高。
3. 个性化辅导：我关注每一位学生的成长，针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导与帮助。利用课余时间为学生答疑解惑，鼓励他们勇于表达自己的想法，培养他们的自信心和自主学习能力。
二、师德师风
1. 以身作则：我始终坚守教师职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。在日常教学中，我注重言传身教，用自己的言行影响学生，培养他们正确的价值观和人生观。
2. 关爱学生：我热爱每一位学生，关心他们的学习和生活。在学生遇到困难时，我及时给予关心和支持，帮助他们克服困难，重拾信心。同时，我也注重与学生的沟通交流，了解他们的思想动态，为他们提供必要的心理疏导。
三、专业发展
1. 持续学习：我深知作为一名教师，必须不断学习，才能跟上时代的.步伐。因此，我积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。
2. 科研探索：我积极参与教育教学研究，结合教学实践撰写论文和案例，探索适合初中学生的语文教学方法和策略。通过科研探索，我不仅提高了自己的理论水平，也为学校的教育教学改革贡献了自己的力量。
总之，过去一年是充满挑战与收获的一年。我将继续秉承“教书育人”的初心，不断努力，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
初中语文教师个人履职考核总结 10
回顾过去一年的教学工作，我深感责任与使命并存，同时也为自己的成长和进步感到欣慰。以下是我个人履职考核的总结：
一、教学创新与实践
在过去的一年里，我致力于教学创新，努力打破传统教学模式的束缚。我尝试将信息技术融入语文课堂，利用网络资源丰富教学内容，拓宽学生的视野。同时，我注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作、项目式学习等方式，让学生在实践中学习，在学习中实践。这些创新举措不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，也促进了他们综合素质的全面发展。
二、教学质量与效果
我始终将提高教学质量作为工作的核心任务。通过精心备课、认真授课、及时批改作业和反馈等方式，我确保了教学工作的有序进行。同时，我注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学策略和辅导计划。经过一年的努力，我所任教班级的学生在语文成绩和综合素质方面均取得了显著进步，得到了家长和学校的高度评价。
三、师德修养与师生关系
我深知作为一名教师，师德修养至关重要。因此，我始终坚守教师职业道德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。在日常教学中，我注重与学生的沟通交流，关心他们的学习和生活情况，积极为他们排忧解难。同时，我也注重培养学生的品德修养和人文素养，引导他们树立正确的价值观和人生观。这些努力不仅赢得了学生的信任和尊重，也促进了师生关系的和谐发展。
四、自我反思与提升
我深知自己在教学工作中还存在许多不足和需要改进的`地方。因此，我注重自我反思和总结经验教训，不断寻求提升自我的途径和方法。我积极参加各类教育培训和学术交流活动，与同行们交流教学心得和体会；同时我也注重阅读教育理论和教学案例等方面的书籍和文章，不断提升自己的专业素养和教学能力。
总之，过去一年是充满挑战与收获的一年。我将继续秉承“学高为师、身正为范”的职业操守，不断努力提升自己的教学水平和师德修养，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
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在过去的一年里，作为初中语文教师，我深感责任重大，同时也收获了满满的成长与喜悦。现将本人在教育教学、班级管理、专业发展及个人品德等方面的履职情况总结如下：
一、教育教学工作
1. 精心备课，创新教学：我始终坚持以学生为中心的教学理念，深入钻研教材，结合学生实际情况，精心设计每一堂课。通过引入多媒体教学资源、组织小组讨论、开展角色扮演等多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合素养。
2. 注重学生能力培养：在传授基础知识的同时，我更加注重学生阅读、写作、口语表达等能力的.培养。通过课外阅读推荐、写作训练、演讲比赛等活动，鼓励学生多读、多写、多说，全面提升学生的语文应用能力。
3. 差异化教学：针对班级学生之间的差异性，我实施差异化教学策略，为不同层次的学生提供适宜的学习指导和帮助，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。
二、班级管理工作
1. 营造良好班风：我注重班级文化建设，通过组织主题班会、开展班级活动等方式，增强班级凝聚力，营造积极向上的学习氛围。同时，加强与学生的沟通交流，关注学生的心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。
2. 家校合作：我积极与家长保持密切联系，定期通过家长会、家访等形式向家长反馈学生在校表现，听取家长意见和建议，形成家校共育的良好局面。
三、专业发展
1. 持续学习：我深知“学无止境”，积极参加各类教育培训和教研活动，不断更新教育理念，提升教学技能。同时，利用业余时间阅读专业书籍，拓宽知识视野，为教育教学工作提供有力支撑。
2. 反思总结：我坚持每课一反思，每月一总结，对自己的教学行为进行深入剖析，查找不足，明确改进方向。通过不断反思和总结，我的教育教学水平得到了显著提升。
四、个人品德
我始终坚守教师职业道德规范，以身作则，为人师表。在工作中，我尊重每一位学生，关爱每一位学生，耐心细致地解答学生的疑问，赢得了学生的尊敬和爱戴。同时，我与同事团结协作，共同进步，为学校的发展贡献自己的力量。
总之，过去一年是充满挑战与收获的一年。我将继续秉承教育初心，不断努力，为学生的成长和学校的发展贡献更多力量。
初中语文教师个人履职考核总结 12
时光荏苒，转眼间又是一年。在这一年里，我作为初中语文教师，始终以高度的责任心和饱满的热情投入到教育教学工作中，现将一年来的履职情况总结如下：
一、教学成效显著
本年度，我深入研究教材，注重教学方法的创新与实践。通过引入情境教学、项目式学习等现代教学手段，有效提升了学生的学习兴趣和参与度。在期末考试中，我所任教的班级语文成绩显著提高，学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力均得到了明显增强。
二、班级管理有序
在班级管理方面，我注重培养学生的自我管理和团队协作能力。通过建立班级规章制度、开展班级文化建设、加强班干部培训等措施，营造了一个和谐、有序、积极向上的班级氛围。同时，我密切关注每位学生的成长动态，及时给予指导和帮助，促进了学生的全面发展。
三、专业发展不断提升
我深知教师的专业发展是提升教学质量的关键。因此，我积极参加各类教育培训和教研活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。通过参加教学比赛、撰写教学论文等方式，我不仅锻炼了自己的教学技能，还积累了宝贵的教学经验。同时，我也注重与同事之间的.交流与合作，共同探讨教学难题，分享教学心得。
四、师德师风建设
我始终将师德师风建设放在首位，严格遵守教师职业道德规范，做到以身作则、为人师表。在工作中，我尊重每一位学生，关心每一位学生的成长和发展；在生活中，我注重个人品德修养，以良好的师德形象影响和感染学生。
回顾过去一年的工作，我深感收获满满。但同时，我也清醒地认识到自己还存在一些不足和需要改进的地方。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平和管理能力，为学生的成长和学校的发展贡献更多的智慧和力量。
初中语文教师个人履职考核总结 13
在过去的一年里，作为一名初中语文教师，我深感责任重大，同时也收获了满满的成长与喜悦。以下是我个人履职考核的总结：
一、教学工作方面
1. 精心备课，创新教学：我始终坚持提前备课，深入研究教材，结合学生实际情况，设计生动有趣的教学活动。利用多媒体教学手段，如PPT、视频资料等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。同时，注重培养学生的批判性思维和阅读理解能力，鼓励他们勇于表达个人见解。
2. 差异化教学，关注每位学生：我认识到每个学生的学习能力和兴趣点不同，因此在教学过程中实施差异化教学策略。针对不同层次的学生设置不同难度的任务和作业，确保每位学生都能在适合自己的水平上得到提升。同时，注重与学生的个别交流，及时了解他们的学习困难和需求，给予针对性的指导和帮助。
3. 强化阅读，拓宽视野：阅读是语文教学的.重要组成部分。我积极引导学生阅读经典文学作品、现代优秀散文及报刊杂志等，组织读书分享会、读后感写作等活动，激发学生的阅读兴趣，拓宽他们的知识视野，提高他们的文学素养。
二、师德师风方面
1. 以身作则，树立榜样：我深知教师的言行举止对学生有着深远的影响。因此，我时刻注意自己的言行，做到以身作则，诚实守信，尊重每一位学生，营造和谐、民主的课堂氛围。
2. 关爱学生，耐心引导：我关心每一位学生的成长，不仅在学业上给予指导，更在生活和心理上给予关怀。面对学生的困惑和错误，我耐心倾听，循循善诱，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
三、个人成长与专业发展
1. 持续学习，提升自我：我积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教学理念和方法，提升自己的专业素养和教学能力。同时，注重自我反思和总结，不断完善自己的教学风格和教学方法。
2. 团队协作，共同进步：我积极与同事沟通交流，分享教学经验和心得，共同探讨教学难题。在团队合作中，我感受到了集体的力量和智慧，也促进了自己的成长和进步。
总之，过去的一年是充满挑战与收获的一年。我将继续以饱满的热情和坚定的信念投身于教育事业中，为学生的成长和进步贡献自己的力量。
初中语文教师个人履职考核总结 14
回顾过去一年的教学工作，我深感责任与使命并存，以下是我个人履职考核的总结：
一、教学业绩显著
1. 教学质量稳步提升：通过不断优化教学策略和方法，我所教授的班级在期中、期末考试中均取得了优异的成绩，平均分和优秀率均有所提升。学生们的语文学习兴趣和积极性也得到了明显提高。
2. 教学成果丰硕：指导学生参加各类语文竞赛和征文活动，多次获得市级以上奖项。这些荣誉不仅是对学生努力的肯定，也是对我教学工作的.认可和鼓励。
二、教学方法创新
1. 引入情境教学：结合课文内容，创设贴近学生生活的情境进行教学，使学生在模拟的情境中学习语言、理解文本、感悟情感，有效提高了学生的语文素养和综合能力。
2. 强化读写结合：在阅读教学中注重培养学生的写作能力，通过仿写、续写、改写等多种形式的练习，使学生在阅读的基础上提升写作水平。同时，也通过写作加深对课文内容的理解和感悟。
三、师生关系和谐
1. 尊重个体差异：我尊重每位学生的个性差异和学习特点，关注他们的成长过程和心理变化。在教学中给予他们充分的关注和鼓励，让他们感受到来自老师的关爱和温暖。
2. 加强沟通交流：我注重与学生的沟通交流，及时了解他们的学习情况和思想动态。通过个别谈话、班级会议等形式与他们进行深入交流，帮助他们解决学习和生活中的问题。
四、自我反思与提升
1. 持续反思：我定期对教学工作进行反思和总结，找出存在的问题和不足，制定改进措施和计划。通过不断反思和调整教学策略和方法，使我的教学工作更加符合学生的需求和实际情况。
2. 专业发展：我积极参加各类教育培训和学术交流活动，学习先进的教学理念和方法。同时，也注重自身的专业发展和成长规划，不断提升自己的专业素养和教学能力。
总之，过去的一年是充满挑战与收获的一年。我将继续秉持“以学生为本”的教学理念，不断创新教学方法和手段，为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
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