一年级地方科总结

时间:2022-11-10 11:30:39 总结 我要投稿

一年级地方科总结

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一年级地方科总结

一年级地方科总结1

  地方课中设计的活动,充分为学生提供一些教学资源,因势利导,帮助学生拓宽获取信息的渠道,开辟多种信息资源,帮助每个学生体验和感悟成功的思想,明确成功的目标和方法,开拓成功的路径,在丰富多彩的活动中感悟成功的真谛,体验成功的快乐。

  经过一段时间教学实践,取得一定的效果。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、拓宽信息渠道,激发学生学习兴趣

  现代社会信息量大,传播速度快,但作为学生来说,存在着视野有限,信息流动渠道不畅通,信息源不广泛,可及的信息又不善于捕捉等现象,因此,我充分为学生提供便利的机会,因势利导,帮助拓宽获取信息渠道,开辟多种信息源,让学生走进图书馆、阅览室、利用多媒体等,广泛涉猎,获取丰富的信息,将课本知识加以扩展延伸。如:在学习抗日英雄杨靖宇,让学生上网查找资料,图片,调查等资源,充分让学生在课外收集了杨靖宇英雄事迹,来深切缅怀英雄。另外还采用小组形式汇集信息,撷取媒体信息,摘记信息资料等。

  二、利用各种游戏,培养学生的成功欲望。

  成功的因素有很多,态度和欲望最为关键,如“鲨鱼嘴逃生”游戏,关键在于学生有积极态度的学生间的合作精神,如果没有积极态度和成功的欲望,在游戏中就会淘汰。通过这个游戏,综合表现;了各种与成功相关的因素,包括合作努力,团队精神,机遇等。总之,使学生游戏中,感悟成功的真谛。

  三、用开放的探究,掌握成功的方法

  在传统的教学过程中,往往是教师预先设计好各种教学环节和若干问题,表面上看很到位,完成了教学任务,但学生完全被动的学习,探究的精神也无从谈起,在地方课程课的教学中,应把课堂时间充分还给学生。让学生自主进行探究,变封闭的教学为开放式的探究活动,在开放式的教学中,让学生体验感悟成功的思想,明确成功的目标。掌握成功的目标,掌握成功的方法。如:“解剖嫉妒”中通过问题时,让学生讨论,畅所欲言分析嫉妒原因,结果。掌握克服嫉妒的方法,使学生克服嫉妒心理,走向成功之路。

  总之,在地方课的教学中采用开放式的探究方式,充分利用多媒体游戏、搜集信息等资源,让学生充分展示自信。取于梦想,善于把握机遇,全力施展自己的聪明才智,达到自己的成功目标。

一年级地方科总结2

  山东省义务教育必修地方课程教科书《传统文化》(一年级)。本学期教学一、二、三、四、五单元。在教学的过程中,我主要采用了四个教学手段读、说、背。下面总结如下:一、读

  每学一篇古文古诗,我先让学生借助拼音自读。学生自读的时候,我会把古文板书在黑板上,让学生认读。针对部分学生识字量较少,不能顺利读下来的情况,也为了使得学生认识更多的`字,我会找出一部分难认的词语或者生字教学生读。等学生能正确认读没有拼音的古文后,再放开手让学生读熟。对于难读的内容,我采取分节奏教读、个别指导等方法,帮助学生能熟练朗读。二、说

  在一遍遍诵读的过程中,很多孩子对古文的内容有所理解和感悟。我根据文章特点带领学生对古文内容做简单理解。有的文章,我会把文后的解释读一遍,再让学生自己想想懂了什么意思;有的文章,我会让学生说说是怎样理解的。比如,学习《大林寺桃花》一诗,我让学生自己说说明白了哪一句,好几个学生说的很准确。可见,在自读自诵的过程中,学生的思维是活跃的。三、背

  背诵是最关键的教学环节。我要求每一篇古文古诗必须都要背熟,无一例外。本学期教给学生最主要的背诵方法是反复朗读,读到一定程度自然背过。背诵过以后,我让学生到台前来背,我会在背诵熟练的孩子的书上打一个背过的记号。班里有四十多个孩子,之间的差异很多,有的孩子读几遍就能背得很好,有的孩子读很多遍都背不过,还有的孩子边背边玩,根本背不到心里去。我会采取个别指导、或优等生帮助背诵的方法。我当然希望每个孩子都能背过,在记忆里留存文化痕迹。若是蜻蜓点水,若是只抓优秀,恐怕我们的传统文化教学不能实现面向全体,也不能培养每个孩子重视这门课程的态度,更不能使每个孩子都有扎实的积累。

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