小学教师评副高职称班主任工作总结范文（精选12篇）
时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么写工作总结真的很难吗？以下是小编精心整理的小学教师评副高职称班主任工作总结范文，希望能够帮助到大家。
小学教师评副高职称班主任工作总结 1
我叫xx，女，现年33岁，1999年6月毕业于甘肃省联合中专，20xx年8月参加工作，20xx年7月取得小学一级教师资格，2007年6月取得宁夏大学音乐教育专业本科毕业证书。从教xx年来，我不仅担任过班主任及语文学科的教学任务，还连续担任了几年的数学教学任务。在工作中，我坚持“教育即服务”的原则，勤恳尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。现将我任职以来的工作情况简述如下：
一、思想认识
任职以来，我思想上积极上进，政治上立场坚定。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，严格遵守学校各种规章制度，积极参加学校各种活动，加强师德修养，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，虚心向老教师学习。
二、教学工作
我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀教师的教学艺术。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
三、教研工作
我积极参加校本教研活动，按时参加学校和教研组组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动，精心上好课。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，努力向更有经验的教师学习，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，努力提高自己的教研组织能力和个人的教研能力。
四、出勤与业绩。
参加工作以来，我从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，还积极承担繁重的教育教学工作，出色的`完成了各项教学任务。不计个人得失，踏踏实实，勤勤恳恳，出满勤，干满点，言传身教，一丝不苟，履行了育人的职责，赢得了校领导、学生和家长的一致好评。多次受到上级部门的表彰，20xx年被学区评为优秀教师，20xx年9月被评为区级优秀教师。
回顾自己xx年来的工作历程，我深深地感受到教书育人的担子之重，也深深地知道，之所以能够取得这样的成绩是与上级领导和学校领导的支持分不开的，在今后的工作中，我将更加努力，发扬优点，改正缺点，提高自己的业务水平，服务学生，回报社会，为美好的明天奉献自己的力量！
小学教师评副高职称班主任工作总结 2
作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持高度一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。从1999年至今，本人一直担任六年级的数学教学工作兼任数学教研组组长。能积极配合学校教导处开展各项教研活动，以身作则，带头参加各种业务培训，潜心教研，锐意教改。本组教师业务素质不断提高，数学科目一直成为我校的优势科目。在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于数学方面的特长生，要不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习数学打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好数学。从而使整个班级数学成绩逐步上升。一份耕耘一份收获，我所带的毕业班的数学成绩年年居全处前茅，特别是近三年都名列第一。在繁忙的教学之余，也笔耕不辍，撰写了多篇有创新意识的教研、教改论文在校内和处内交流，自觉地将教学与实践相结合，多次参加处内的数学公开课、优质课、教研课比赛并获奖。
作为毕业班的班主任，我深感自己责任重大。因此我特别注重培养学生良好的`道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生严字当头，爱在其中，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，受到了学生及学生家长的一致好评。由于我的出色努力，班上工作井井有条，我班多次被评为文明，我本人也被评为优秀班主任。
能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失，正因为如此，我年年被评为学校的先进工作者，多次被评为办事处优秀教师。总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。
小学教师评副高职称班主任工作总结 3
从教十年来，我虽然没有赫赫闪光的奖章，没有惊人的壮举，但是我这颗跳动心弦，象一个个音符记下了我这十年平凡的人生，同时也谱就了我无怨无悔的人生追求。
零四年秋，由于工作需要，我担任三年级班主任工作同时又肩负少先队辅导员一职。在工作上我严格要求自己，总给自己下达目标，这种繁重的劳作下，我的声带常时间不能得以休息，导致嗓音嘶哑，原本洪亮的嗓音变得非常的难听。关心我的同志说："你少说几句吧！好好养养嗓子，你这么的辛苦，学生要是不领情，你付出的值得吗？"说实话我并没有想过值不值，我也不要什么回报，我只是想让孩子们的人生中少一些遗憾。我努力地用心灵去工作，我坚持着自己的理念，对待教育教学一丝不苟，倾心奉献。
身为少先队辅导员我坚持升降国旗，制定详细的，组织丰富的少先队活动，做好每次的活动记录-----扎实的工作作风使得我连续七年都成为县级优秀辅导员。
同时我也决不忽略班主任工作的重要性。管理人是最难的，尤其是管理一些不懂事的孩子。几年的班主任工作我认识到：教育一个人的思想要比教会一人知识要难得多。假如一个人的思想能认识上去，学习的意识自然会有所提升。于是我从教育的实践中探索出一种切实可行的教育模式，即为：整体围绕刚柔并济原则展开的'四步交叉式教育法。即：思想教育，情感教育，行为教育，行为鼓励。
对问题学生的教育时我们都知道爱是一种教育力量，更是一种催化剂，她能驱走严寒，融化坚冰，吹散疑云，清除阴霾。师爱更是如此，她换来的是鲜花盛开的春天。所以对待有问题的学生必须用真情感化其心灵，之后采用诚恳的话语讲述不良行为坏处及其危害，并讲一些养成教育的事例，为学生正确对待自己的行为，自我剖析反省奠定基础。
我们班有个问题学生，他叫王强，又一次该生写数学作业时打不好作业的格式，我当时手腕疼得上课勉强写板书评作业，这些同学们都看在眼里，在学生放学后，我把王强一本的数学作业打上了标准的格式。第二天，他写作业时看到了，用感激的眼睛望着我，我知道我的教育已达到了预期的效果。
与学生交往中，我自觉使用礼貌语言；大扫除时，我不声不响地擦洗教室里的玻璃，校园的大扫除中我也同学生们一起参加劳动。从学生主动给我端水、送抹布，抢着拖地。这些行为教育同时也感化了王强，他在期末的考试习作《致教师的一封信》中写道："我要不好好学习，我就对不起关心我，教育我的老师"。从实践中我体会到了行为教育的魅力，也更加深信行为教育的艺术性是其它教育形式无法比拟的，是一种极其具有说服力的教育手段。
当问题学生有成绩时我及时给予鼓励，使教育达到事半功倍的效果。为了使鼓励达到实效性，我每学期都要拿出100——200元不等的资金，一小部分资金布置班级，多数资金都给予进步的同学以物质奖励。鼓励教育给了问题学生树立新形象的机会，王强就是教育计划的一个改变的典型，经过一个阶段教育同学们接受他了，任课教师也看到了他的成绩，他面对新的自我时，也树立成为优秀学生的信心。
我欣喜地看到学生的成绩时，我深刻的理解了"爱是相互的，有付出才会有收获！"可以说爱不是承诺，不是沉重的工作，它意味着奋斗，意味着给予，意味着燃烧，更意味着为了理想献上全部精力。
十年的教育教学工作中更让我深知：一个教师不能只满足于学生时代掌握的那些知识，为了时代的要求，为了适应素质教育，更要每时每刻地去学习，来提高自己的文化素质和学识水平。
在此对抬爱我的领导和老师表示由衷的感谢。是你们鼓励我走到今天，无论遇到什么样的困难，我也决不会停止奋进的脚步，因为有你们对我的支持，我才鼓起勇气站在这里做"小教高级教师"的教育叙事。对于参与竞争的人来说机会是均等的，同时机会是留给有准备的人的，我已经准备好了，随时等待领导的考核。无论结果如何，我都不会放弃对教育真谛的探索，为的只是当我成为耄耋老人时再回头看看过往的路途，那平坦和荆棘中仍留有我一串串坚实的脚印，以次不愧心的抉择，无悔今生。
小学教师评副高职称班主任工作总结 4
我自20xx年取得小学高级教师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。
一、政治思想、工作态度方面
始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学能力等方面的`不断提高来塑造自己的行为。
二、教育教学方面
本在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改进教学方式方法，尤其近年来职业教育的飞跃发展，作为职业教育的教师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，提高学生的动手能力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。目前学生的来源多渠道，思想复杂，素质水平差异很大，给职业教育带来很高的难度，我根据学生的各种特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善理想的教案，在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动体现我热爱、信任、关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系，把学生引导到统一认识，对自己充满信心，对未来充满希望，立志自己成为有用之才，所以必须有一技之长而主动学习。
三、教学改革和继续教育方面
我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行面对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的.经验，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参加教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参加集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习，1997年10月通过高等教育自学考试，取得大学专科毕业学历，20xx年6月通过高等教育自学考试，取得大学本科毕业学历，通过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
四、德育教育工作
在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。积极深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和能力培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮助和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的积极性，培养学生的集体荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。
小学教师评副高职称班主任工作总结 5
光阴似箭，转眼间我已参加工作将近10年了，回首这10年来的教育教学工作，在领导的关心与帮助及个人的勤奋努力下，我在各方面都取得了一定的成绩。现总结如下：
（一）政治思想表现方面
我自任现职以来，坚持四项基本原则，坚持党的教育方针与政策，热爱教育事业，一心扑在教育教学工作上，视教育事业为自己的生命一样重要。在工作中，我始终坚信：只要持之以恒，锲而不舍地辛勤劳动，就一定能够提高学校教学质量，改变学校社会形象，重塑学校社会舆论，最终把学校打造成为社会信任，家长放心，学生健康、快乐成长的模范学校。为了这个目标，长期以来，我始终坚持做到：以校为家，爱生如子，兢兢业业，勤勤恳恳地耕耘在自己的岗位上。
（二）文化专业知识水平方面
随着社会的发展，时代的进步，知识的不断更新，我逐渐觉得自己的文化专业知识跟不上，就迫切加强自己的专业知识进修，所以在2002年就参加了本科函授；为了使自己的专业知识需要深化，我在2001年参加省法制培训；为了使自己的教学工作得到提升，我在2007年参加了区历史与社会青年骨干班学习等等。同时我还去学习有关教学的理论，同时多摘记，多写一些感受等等，如常看《中学教学管理》，《班主任管理》等一些书籍；还有常写一些摘记和感想如把自己的心得感想写在博客上或BBS上。
（三）教育教学及教研能力方面
1、在教育教学工作中，最重要的是要提高教学质量，而提高教学质量关键是上好课。因此在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现"教师为主导，学生为主体"的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习。同时对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯等等。因此在这样的教学理念下，我所任教的班级在每次期中或期末里都取得了不错的成绩。
在完成教育教学工作之余，我也积极辅导学生写作训练，比如辅导学生刘丽丽"人人知诚信，人人讲诚信"征文获永嘉县一等奖；辅导学生廖丽征文《钱良心》获区一等奖；辅导学生彭金川征文《悔》获区一等奖；辅导学生藤娟娟征文《善变》获区二等奖；在"人民书店杯"第三届浙江省少年文学之星征文比赛中，辅导学生藤媚媚征文《冬天里的春天》获省三等奖；辅导学生谢雨欣征文《因为痛，所以更要活着！》获区一等奖；辅导学生金艳童征文《别让死神召唤你！》获区三等奖；辅导学生金艳童、谢雨欣、滕媚媚等"棵棵树杯"征文比赛荣获市一等奖一个、三等奖两个；
2、教研工作上，为了学习各种先进的`教学理念和教学技能，尽快地提高自己的业务水平，我不断地听取本校老师的公开课，而且常到外地听课与听讲座。如到温州十七中听课及听取市教研员的讲座，到梧田二中听取温州市思想政治优质课评比活动；还有到郭溪中学、潘桥中学、温州八中等等听课。
光听他人上课，自己不去锻炼，那么自己的教学只能提高一点点。听课不仅学习他人的教学理念，学习他人方法，而且还提高自己的教学水平。当然作为教师，单听课还是远远不够的。因而本人也积极地加入教研活动。
（四）班主任工作态度及履行职责方面
在任现职期间，我曾经担任过班主任工作。我深知，班主任的工作关系着学生是否能够健康、快乐地成长和正确地发展；是否能够成长为对社会有用的人。因此，我在工作中，始终热爱每一个学生，从不歧视任何一个学困生，绝不放弃对任何一个特困生的耐心教育和细心培养。坚持"晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒"的教育原则，教育学生沿着德、智、体、美、劳方面健康成长，并成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。
近几年来，在学校领导的帮助及个人的努力奋斗下，我逐渐成了学校教育教学工作中的骨干教师。但总的来说，我仅仅还是一名普通的教师，因此还需要不断的加强自己的修养，提高自己的专业知识，争取能在今后的教育教学上取的更加。
小学教师评副高职称班主任工作总结 6
一、个人简历
xx，女，xx年x月出生。xx年x月，毕业于鹿泉市职教中心中师英语专业，xx年x月毕业于河北大学英语专业，xx年x月通过自学获河北师范大学英语教育本科学历。现供职于南燕川学区，担任学校英语教研组长，班主任以及四年级英语教学工作。
二、继续教育情况
任职以来，我感到作为教师，不仅要为人师表，更要教书育人，教师必须要学识渊博，教育理念与教育技能能够与时俱进。因此我抓住点滴时间，抓住每一个机会，参加不同形式的学习，不断充实自己，提高自己，完善自己，努力使自己成为一名教育理念先进、教育水平高超的优秀老师。
1、自学。我充分利用业余时间广泛阅读《魏书生文选》、《班主任工作漫谈》、《给教师的一百条建议》等著作，不断汲取新的教育思想和教育理念，丰厚自己的文化底蕴，拓宽知识面。网络资源更是为我的教学提供了大量快捷的教学信息。
2、培训。任现职以来，我多次参加培训、进修。xx年参加市级学科首席教师培训，xx年参加了华师网络学院举办的英语教师工作坊高端培训，这次国培持续将近一年了，这让我得以网络观摩到全国各地、各大高校知名的专家、学者、教授、特级教师传授先进的教育理念，观看优秀教学视频，学到了微课制作方法、阅读、写作、听力等先进的教学方法。这些学习的机会，让我大大开阔了眼界、提升了业务素质、增长了教育教学水平。
3、交流。任职以来，担任多年英语教学工作，抓住每次研讨会的机会，认真听取每一位与会者的发言，与同行们仔细切磋，探讨小学英语教学中存在的问题，吸取他们的成功经验。平时我和本校同行更是每日交流，使得自己的教学水平、业务能力在交流中不断得到提高。
4、研讨。我积极参加新课改，参与学校的.课题研究工作，参加校本教材的编订、复习资料的编写工作，参加教育局举办的英语同课异构讲学，带动新教师进行英语五步教学法初探，在研究中提升自己，努力使自己成为研究型教师。
三、思想素质方面
任现职以来的xx年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德》等相关的教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表；对待学校行政工作做到：乐于奉献，任劳任怨。
四、主要工作业绩
在教育教学工作中，我始终坚持教书育人的原则。从思想上认真引导、教育学生树立正确的世界观，人生观，价值观。把对学生的教育溶入平时点点滴滴中。任教xx年来，我一直是班主任，数十年如一日坚持早来晚走。要求学生做到的，自己率先做到。教育学生不仅仅是停留在口头的“动之以情，晓之以理”，更重要的是注重“身教”。以自己高尚的人格魅力感染学生的心灵，再以身先士卒的工作作风带动学生的行为。因为这一点，我所担任的班级在期中、期末学区统考中连续五年获第一名。
作为一名教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出、安全管理要到位??要不怎么有说服力呢?随着教育教学改革的不断深入，我时刻感到自己的不足。对于许多具有时代特色和我校特色的问题，我都带领同事门进行了大胆而有益的尝试，许多都收到了良好的效果。在教学技术方面我也不甘落后。积极学习现代教育技术，虚心请教。目前能够独立完成多媒体教学课件的制作，并在教学实践中使用。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。在教学中我积极引入“情感教学”模式。课堂上组织好课堂教学。
小学教师评副高职称班主任工作总结 7
本人自参加工作以来，遵守法律法规，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，形成了比较完整的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将这些年来的工作总结如下。
一、政治思想
我始终坚持四项基本原则。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习，服从工作安排。工作中做到与同事团结协作，遵纪守法、教书育人、为人师表，始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，努力适应教育的发展，力争做一个新形势下的好教师。
二、教育教学及教研能力
自参加工作以来，我主要担任小学语文及班主任工作，工作中我始终以学生安全教育为重点，以教学质量为中心，以塑就学生良好品性与情感为轴，追求课堂教育高效。主要围绕以了以下几方面来提高教学质量：
1、备教材；认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，教材间的纵横联系，以及编者的真实意图都要作深层次的研究。对语文教材中的每个章节，每篇课文，每幅图画，甚至是每个字都要弄清楚。明确教学目标，准备好围绕目标教学的一切教具与学具，同时，还要备学生的心理与认识水平，尽量让学生成为学习的主人，努力提高课堂教学效率。
2、备学生；我始终抱着“一切为了学生，为了学生的一切”理念来指导我的教学工作，学生在课堂中的学习地位决定了我们的服务思想，我们只有服务好了我们的对象，我们的工作才有价值。我们要充分了解每个学生的生活及学生现状，怎样选择内容，选择什么样的内容等，都是我在课前要精心筹备的。
3、备教法；教学就是师生间互动交流的过程，选择什么样的教学呈现方式，采取什么样的课堂组织形式直接影响课堂效果的好坏，我们只有合理科学地结合学生群体来策划我们的教法，我坚信凡是学生易接受，易理解的都是好方法，所以在我的工作中，我非常注重和学生间沟通与交流，经常会问同学们，你喜欢什么样的教师，为什么喜欢等类似的问题。学生的主体地位得到保障，师生的关系才会更加融洽。
4、培优辅差工作。我以情感感化为主线，以教师、家长和学生的多面努力与协作配合为重点。关注全体学生，注重信息反馈，结合多方面因素找准问题的'根源，尽量施行对症下药的策略。同时激发学生情感体验，尽量使他们产生愉悦的心境，为他们创造良好的课堂学习氛围。做到人人有学习目标，人人有学习任务，人人有进步空间。
5、自身素质的提高；积极参加各种培训和教研活动，努力提高自身的知识水平，提高自身的业务技能。在各种活动中，努力做到天天有收获，时时有感触，博采众长为已用。
三、工作成绩
我热爱教育事业，对工作兢兢业业，追求课堂高效，在历次的统考统评中和各种教研活动中成绩显著，深得家长的喜爱，同事的赞许和领导的肯定，多次荣获“全乡优秀教师”等称号。
“严在该严处，爱在细微中”。我将更加严格要求自己，用爱心呵护、培育幼小的心灵，帮助他们从小就树立正确的科学观，人生观与价值观，为农村的教育添砖加瓦。
小学教师评副高职称班主任工作总结 8
本人自从参加工作以来，热爱本职工作，严格要求学生，平等对待每一个学生，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。严于律己，为人师表，忠于人民，忠于党的教育事业，全身心投入到教育教学工作中，当一位好教师就是我的奋斗目标，下面我将从教以来的工作情况，从以下几个方面进行总结。
一、思想政治方面
在教育教学工作中，我认真学习国家的有关教育方针，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生，关心时事，热爱人民。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高，来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学工作
参加工作以来，我一直担任语文学科教学和班主任工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高业务能力。
1、尊重学生——是教学中以学生为主体的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、明确学习目标——以提高课堂的实效性。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是哪一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
3、分层合作——是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
4、开展语文实践活动——提高语文能力。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学的一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
5、规范作业——养成良好的学习习惯。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。
6、制定帮教方案——促进学生全面提高。
对个别的学习困难的学生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
7、开展课题研究——提高自身业务能力。
在课题研究工作中我所做的工作有：
1、提高课前准备工作有效性。
（1）提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。
（2）提高学生预习的有效性。在教学中，教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度。有针对性地提出某些预习题，以教促学。重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，根据预习情况开展教学。
2、对课堂操作的有效性的研究。
（1）教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情而制定，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展，恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评估。
（2）师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的.专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中教师和学生在不同层面上，不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
（3）教学结构：课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创新开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我让学生多读，重视学生的自读自悟。
（4）教学资源：教学资源包括文本资源（教材资源与扩展阅读资源）、媒体资源以及人的资源（主要指师生的资源）。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。
（5）学习评价：学习评价应是完整的评价，包括激励和批评；学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价；学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。
一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，学习其他老师先进经验，从反思中得到启迪和升华，取得进步。
三、遵守纪律方面：
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、存在的不足和努力的方向
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还利用课余时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，进一步掌握多媒体课件制作的一些方法。多次参加学校学区优质课竞赛，取得优异的成绩，受到领导和教师的好评。但不足的地方更多，例如，课堂形式单一，平时活动较少，语言不够生动，考试成绩不稳定等。随着教育的不断发展，还会有新的问题不断出现，有待解决。社会对教师的素质要求很高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。以后的教师生涯，我将会一直走下去，我相信我能够一直进步下去，这些都是我能做好的，也是能够做到的，我相信我能够做得更好。
小学教师评副高职称班主任工作总结 9
时光荏苒，回顾自己担任班主任的历程，我在教育教学的道路上不断探索、成长与收获。在这段宝贵的经历中，我始终秉持着对学生的关爱与责任，致力于班级管理和学生的全面发展，努力为学生营造一个积极向上、和谐有序的学习环境。
一、班级管理与建设
班级管理是班主任工作的核心，我注重培养学生的自我管理能力和集体荣誉感。在班级制度建设方面，我与学生共同制定了一套详细且合理的班级规章制度，涵盖学习、纪律、卫生等各个方面，并设立了相应的奖惩机制。通过民主讨论和参与制定规则的过程，学生们对规则有了更深刻的理解和认同，从而自觉遵守班级纪律。例如，在班级卫生管理上，我将班级卫生区域划分成小组负责，每周进行卫生评比，表现优秀的小组获得奖励，这不仅提高了班级卫生水平，还增强了学生的`团队合作意识。
在班干部培养上，我采用民主选举的方式选拔出有责任心、有组织能力的学生担任班干部，并定期对他们进行培训和指导。班干部在班级管理中发挥了重要作用，他们协助我组织班级活动、处理日常事务，成为我得力的助手。同时，我注重班级文化建设，通过组织班级文化活动，如班级读书角、文化墙展示等，营造浓厚的文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。
二、学生教育与引导
关注学生的身心健康发展是班主任的重要职责。在学习上，我根据学生的个体差异制定个性化的学习计划，鼓励学生积极思考、勇于提问。对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们找出学习中的薄弱环节，制定针对性的学习策略。例如，有位学生在数学运算方面存在困难，我利用课余时间为他进行专项辅导，从基础知识入手，逐步提高他的运算能力，经过一段时间的努力，他的数学成绩有了明显的提升。
在品德教育方面，我通过开展主题班会、品德课等多种形式，对学生进行道德品质教育，培养他们良好的行为习惯和道德风尚。如以“诚信”为主题的班会活动，让学生通过讨论、演讲等方式，深刻理解诚信的重要性，并在日常生活中践行诚信原则。同时，我注重学生心理健康教育，及时发现并解决学生在成长过程中出现的心理问题。当有学生因为考试压力大而出现焦虑情绪时，我与他进行深入的谈心，帮助他分析考试的目的和意义，引导他正确看待成绩，缓解了他的心理压力。
三、家校合作与沟通
家校合作是促进学生成长的重要保障。我积极与家长保持密切联系，通过家长会、家访、电话沟通等多种方式，及时向家长反馈学生在学校的学习和生活情况，了解学生在家中的表现和家庭环境，共同探讨教育方法和策略。例如，在一次家长会上，我向家长介绍了学生在学校的学习进度和存在的问题，并针对如何培养学生的阅读习惯与家长进行了交流，家长们纷纷表示受益匪浅。在家访过程中，我深入了解学生的家庭背景和成长环境，与家长建立了良好的信任关系，为更好地教育学生奠定了基础。
四、班级活动与成果
为丰富学生的课余生活，我组织了丰富多彩的班级活动。如定期开展体育比赛，培养学生的体育精神和团队协作能力；组织文艺表演活动，为学生提供展示自我的平台，发掘学生的艺术潜能。在学校组织的各项比赛和活动中，我带领班级学生积极参与，并取得了优异的成绩。例如，在学校的朗诵比赛中，我精心指导学生选材、排练，班级学生凭借出色的表现获得了一等奖，这不仅增强了学生的自信心，也提升了班级的凝聚力。
回顾过去的班主任工作，我在班级管理、学生教育、家校合作等方面都取得了一定的成绩，但也深知自己还有许多不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断学习先进的教育理念和方法，提高自己的班主任工作水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
小学教师评副高职称班主任工作总结 10
在多年的小学班主任工作中，我始终坚守岗位，以爱心、耐心和责任心陪伴学生们成长，努力为他们的童年描绘出绚丽多彩的画卷，也在这个过程中积累了丰富的教育教学经验，实现了自我的专业成长与提升。
一、班级管理策略与实施
班级管理是一项系统而细致的工作，我以民主平等为原则，构建班级管理体系。在班级组织架构上，除了常规的班干部设置，还设立了多个小组岗位，如学习小组组长、纪律监督员、卫生小组长等，让更多的学生参与到班级管理中来，充分发挥他们的主观能动性。在班级事务决策过程中，我鼓励学生发表自己的意见和建议，通过班会集体讨论决定，例如班级活动的策划、班级规章制度的修订等，这样既培养了学生的民主意识和责任感，又增强了班级的凝聚力和向心力。
在班级秩序维护方面，我注重培养学生的自律能力。通过开展班级常规训练活动，如课堂纪律训练、课间文明行为规范训练等，让学生明确行为准则，并通过榜样示范、及时表扬与批评等方式强化学生的行为习惯养成。同时，我建立了班级量化考核制度，对学生的学习、纪律、卫生等方面进行量化评分，每周进行总结表彰，激励学生积极进取，形成良好的竞争氛围。
二、学生个体差异与教育应对
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格特点、学习能力和兴趣爱好。在教学过程中，我充分尊重学生的个体差异，因材施教。对于学习成绩优异的学生，我为他们提供拓展性学习资源，鼓励他们参加各类学科竞赛和兴趣小组活动，进一步挖掘他们的潜力。例如，组织数学思维拓展小组，让数学成绩突出的学生在小组中共同探讨难题，参加数学竞赛，多名学生在市、区数学竞赛中获得奖项。
对于学习困难的学生，我给予更多的关爱和耐心辅导。我深入分析他们学习困难的原因，可能是基础知识薄弱、学习方法不当或者学习态度不端正等，然后制定个性化的帮扶计划。如针对一位语文基础知识薄弱的学生，我利用课余时间从拼音、字词开始为他补习，同时教给他一些记忆生字词和阅读理解的方法，经过一段时间的努力，他的语文成绩有了明显的提高，学习自信心也得到了增强。
在学生品德教育方面，我根据学生的不同性格特点采取不同的教育方式。对于性格内向的学生，我更多地采用谈心、引导的方式，帮助他们树立正确的价值观；对于性格活泼好动的学生，则通过实践活动、榜样示范等方式，让他们在体验中感悟道德规范。
三、家校共育协同与成效
家校共育是教育成功的关键，我积极搭建家校沟通桥梁。定期召开家长会，每学期初向家长介绍本学期的教学计划和班级管理目标，让家长了解学校的教育教学工作重点；学期中召开家长会反馈学生的学习情况和在校表现，与家长共同探讨教育中存在的问题及解决方案；学期末召开家长会总结学生一学期的成长与进步，并对假期学习生活提出建议。
除了家长会，我还通过家访深入了解学生家庭环境和家庭教育情况。对于特殊家庭学生，如单亲家庭、留守儿童家庭等，我给予更多的关注和帮助。我与家长保持密切的电话、微信沟通，及时向家长反馈学生在学校的点滴进步和问题，同时了解学生在家的情况，共同促进学生健康成长。在家校共育的.良好氛围下，班级学生在品德修养、学业成绩、行为习惯等方面都取得了显著的进步，家长对学校和班级工作的满意度也不断提高。
四、班级文化建设与活动开展
班级文化是班级的灵魂，我致力于打造积极向上、富有特色的班级文化。在班级环境布置上，我与学生一起设计班级文化墙，展示学生的优秀作品、班级荣誉、学习目标等，让墙壁会“说话”，营造浓厚的文化氛围。同时，我开展了丰富多彩的班级活动，如读书分享会、科技小制作比赛、亲子运动会等。读书分享会让学生们爱上阅读，在书中汲取知识和智慧；科技小制作比赛激发了学生的创新思维和动手能力；亲子运动会增进了亲子关系和班级凝聚力。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还促进了学生的全面发展。
回顾过去的班主任工作，虽有艰辛，但更多的是收获与感动。我将继续坚守教育初心，不断探索创新，为学生的成长成才不懈努力，在小学教育这片广袤的土地上继续耕耘，培育出更多祖国的花朵。
小学教师评副高职称班主任工作总结 11
自参加工作以来，我长期担任班主任工作，在小学教育这片园地里默默耕耘，努力探索，积累了丰富的班级管理经验，也取得了一些成绩。以下是我对班主任工作的总结：
一、班级管理与文化建设
在班级管理中，我始终秉持民主、平等的原则，尊重每一个学生的个性差异，鼓励学生积极参与班级事务。通过制定完善的班级规章制度，让学生明确行为准则，培养他们的自律意识和责任感。例如，在班级日常管理中设立“班级小管家”制度，让学生轮流负责班级卫生、纪律等方面的监督与管理，充分发挥学生的主观能动性，增强他们的班级归属感。
我注重班级文化建设，努力营造积极向上、团结友爱的班级氛围。以班级文化墙为载体，展示学生的优秀作品、荣誉证书以及班级活动照片等，让学生在充满文化气息的环境中学习与生活。同时，开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、读书分享会、亲子运动会等，这些活动不仅增进了师生之间、学生之间以及家校之间的情感交流，还培养了学生的团队合作精神、沟通能力和综合素质。
二、学生教育与成长引导
关注学生的心理健康和品德教育是我班主任工作的重点。我善于观察学生的情绪变化和行为表现，及时发现学生在学习和生活中遇到的问题，并给予他们关心和帮助。对于学习困难的学生，我会耐心地辅导他们的功课，帮助他们找到适合自己的学习方法；对于性格内向、自卑的学生，我会主动与他们交流沟通，鼓励他们积极参与班级活动，为他们创造展示自我的机会，增强他们的自信心。
在品德教育方面，我通过开展主题班会、品德课教学以及日常行为规范教育等多种形式，引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观。例如，在“诚实守信”主题班会上，让学生讲述自己身边的诚信故事，组织学生讨论诚信的重要性，使学生深刻理解诚信是做人的基本准则，从而在日常生活中自觉践行诚信原则。
三、家校合作与沟通
我深知家庭教育在学生成长过程中的重要性，因此十分重视家校合作与沟通。定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况、班级管理情况以及学校的教育教学工作安排，同时认真听取家长的.意见和建议，共同探讨教育孩子的方法和策略。建立了班级微信群、QQ群等沟通平台，及时与家长分享学生在学校的学习生活点滴，让家长能够随时了解孩子的在校情况。对于个别学生出现的特殊问题，我会及时与家长进行电话沟通或面对面交流，共同制定教育方案，形成家校教育合力。
四、班级管理成果与个人成长
在多年的班主任工作中，我所带班级班风正、学风浓，学生在德智体美劳等方面全面发展，多次被评为学校“优秀班级”。学生在各类学科竞赛、文体活动中屡获佳绩，如在学校组织的书法比赛、朗诵比赛、运动会等活动中，我班学生都取得了优异的成绩。这些成绩的取得，不仅是学生努力的结果，也是对我班主任工作的肯定。
在班级管理的实践过程中，我也不断地学习和成长。积极参加各类班主任培训和教育教学研讨活动，认真学习先进的教育理念和班级管理经验，并将其运用到实际工作中。同时，我还注重教育教学研究，撰写了多篇关于班级管理和教育教学的论文，其中部分论文在省级以上刊物发表。这些经历不仅提高了我的教育教学水平和班级管理能力，也为我评副高职称奠定了坚实的基础。
回顾过去的班主任工作，我深感欣慰与自豪。在今后的工作中，我将继续努力，不断探索创新，为小学教育事业贡献自己的力量。
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在小学教育的征程中，我担任班主任工作多年，始终坚守岗位，全心全意为学生的成长与发展服务。以下是我对班主任工作的详细总结：
一、班级组织与管理策略
我致力于构建科学合理的班级管理体系，根据学生的年龄特点和个性差异，选拔和培养得力的班干部队伍。通过明确班干部的职责分工，如班长负责班级整体协调与管理，学习委员组织学习活动，劳动委员安排班级卫生值日等，让班干部在班级管理中发挥模范带头作用，实现学生的自我管理与自我教育。
在班级管理过程中，我采用激励性评价机制，及时发现并肯定学生的优点和进步，通过表扬信、小红花、荣誉称号等多种形式给予学生鼓励和奖励，激发学生的学习积极性和竞争意识。同时，对于学生出现的错误和问题，我坚持正面引导，以耐心和爱心帮助学生认识错误，改正错误，让学生在宽容与关爱的环境中健康成长。
二、学生个体差异与因材施教
每个学生都是独一无二的个体，具有不同的学习风格、兴趣爱好和发展潜力。我注重观察和了解学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。对于学习能力较强的学生，我提供拓展性学习资源和挑战性任务，鼓励他们深入探究知识，培养创新思维和实践能力；对于学习基础较薄弱的学生，我给予更多的关注和辅导，从基础知识入手，帮助他们逐步建立学习信心，提高学习成绩。
在兴趣培养方面，我积极组织各类兴趣小组和社团活动，如绘画小组、音乐社团、科技制作小组等，让学生根据自己的兴趣爱好选择参加，为学生提供广阔的发展空间和展示平台，充分挖掘学生的潜能，促进学生的个性发展。
三、安全教育与班级稳定
安全是学校教育教学工作的底线，我始终将安全教育放在班级管理的首位。定期开展安全教育主题班会，向学生传授交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等方面的知识和技能，通过案例分析、视频演示、实地演练等多种形式，让学生深刻认识到安全的重要性，提高学生的安全意识和自我保护能力。
同时，我注重班级日常安全管理，加强对教室设施设备的检查与维护，及时发现并排除安全隐患。建立班级安全信息报告制度，要求学生及时向老师报告班级内出现的安全问题，确保班级安全稳定。
四、班级活动与学生综合素质提升
丰富多彩的班级活动是培养学生综合素质的重要途径。我组织开展了形式多样的班级活动，如社会实践活动、志愿者服务活动、文艺汇演活动等。在社会实践活动中，带领学生参观博物馆、科技馆、历史文化遗址等，拓宽学生的视野，增长学生的见识；在志愿者服务活动中，引导学生关爱他人，奉献社会，培养学生的社会责任感和公益心；在文艺汇演活动中，鼓励学生展示自己的'才艺，培养学生的审美情趣和艺术修养。
通过这些班级活动，学生的综合素质得到了显著提升，在学校组织的各项比赛和活动中表现出色，为班级和学校争得了荣誉。
五、教育反思与专业成长
在班主任工作中，我注重教育反思，定期总结班级管理经验和教训，思考教育教学过程中存在的问题，并积极寻求解决方法。通过阅读教育书籍、参加教育研讨会、与同行交流等方式，不断更新教育理念，提升教育教学水平和班级管理能力。
我还积极参与教育科研工作，结合班级管理实践，开展课题研究，撰写教育教学论文。我的研究成果在一定范围内得到了推广和应用，为小学班主任工作提供了有益的参考和借鉴。
多年的班主任工作让我深刻体会到教育的伟大与责任的重大。在今后的工作中，我将继续努力，不断探索创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
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