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初中政治期中考试总结范文（精选10篇）
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的初中政治期中考试总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中政治期中考试总结 1
这次期中考试总体来看考的还不错，但是在很多方面还有许多不足之处。
这回最让我感到伤心的是化学。化学的正卷考得还行，但是附加卷我就没有写，这样就意味着我会白白丢掉20分。就这20分，我就会与别人拉开很大的差距。看着发下来的附加卷子上一个大大的“0”，我也不知道是该好好地哭一场，还是怎么样……总归来说，这还是一个态度的问题，还是我没有认真的对待一场考试，还是没有把这次的期中考试放在心里，这也是现在我的一个重要问题。
这次的期中考试还是有许多需要我去改进和延续的地方，例如考试前历史的复习方法很有效果，考试的时候没有什么怎么想也想不出来的地方。初三了，政治相比初一初二时的难度明显上升了——初一初二时一些题直接抄书就行，书上都有现成的答案。但是到了初三，书上的答案似乎都成了参考，几乎所有题都需要结合自己的看法，自己的思维，这样也就意味着考试的难度大大增加了。
态度是一个人做一件事所需的最基本的东西，没有一个好的态度，一切事情都不会有好的成就。这就像一个即将旅行的人，成功对他来说就是到达了自己的目的地，而奋斗便是去往目的'地的路上，虽然辛苦，但是路上有美好的风景供他欣赏，而态度便是他的计划，他的行李，他的交通工具，这些乍看上去好像没那么重要，但是没了他们，再说什么都只是浮夸了……
态度是一个人的本钱，没了态度，什么都不是。但是一个人有好的态度，就算他现在只能流浪，但他有资格相信自己有一天会成功，有一天自己会被伯乐赏识。
初中政治期中考试总结 2
时间总是很匆匆，这不，又是一眨眼的功夫，期中考试结束了。英语99分、语文98分。数学96.5分，是我这次期中考试的成绩，也算是我几个月来的努力成果吧。
总体上来讲，本次考试还是比较理想，没有出现以前常犯的毛病，比如：计算错误、不认真读题、抄错题等，这是让我感觉欣慰的，但通过这次考试我也发现了一些问题，我们班很多平常成绩不怎么突出的同学，在这次期中考试中，不论分数多与少，都有一些进步，进步最大的一位同学，语文竟然考到了全班第一。这给我也起到了推动的作用，也激起了我要更加努力的信心，如果只是停留在原地的话，那么不论成绩再怎么好，也终将被后来者所超越。
现在的考试，除了课本上的基础内容必考以外，有一些题型比较新颖，更讲究技巧性，只是在基础题上稍微变化了一点，就足以让同学们一个个目瞪口呆了。针对这样情况的出现，我要在下学期买一些同步的`练习题，增加自己的做题量，对各种题型的题做出不同的理解，写出正确的答案。
成绩已经属于过去，我要面对的更多是未来。考试之后，有反思，有总结，而我更要重视的就是预习与复习。以前只是觉得自己提前预习效果不怎么明显，现在想想是我自己还不够用心。对于复习，老师引导复习到哪里我就复习到哪里，不能够自己独自复习。现在，我对自己过去的做法有些惭愧，预习是为了提前对内容有所了解，老师讲课时就比较容易理解与接受，复习是为了巩固知识让它更加夯实。如果能够认真做到了预习与复习，那么考出好成绩不就容易多了吗。
一次考试就是对自己一次全方面的检测，在接下来的学习生活中，我要做到的就是：让自己更加努力与勤奋一些吧！
初中政治期中考试总结 3
这次的期中考试我们班唯一考的好一点的学科就是政治，平均分是年级第二名，两个人满分，但是也不能盲目的.去骄傲，因为这已是过去式。
所以我们现在该做的应该是每节政治课开始是认真跟着课代表读、记，上课时要跟着老师的思路走，不仅要学到答案，也要学到找到答案的方法和思路。而且政治学科不存在有不会弄懂的，所以只要认真去背诵了，去理解了，及格根本就是易如反掌。
同学们之所以可以考好政治最大的原因其实是“班主任效应”，因为政治老师是我们的班主任张老师，所以上政治课时没人敢讲话，更就没人敢旷课了。这样子被动学习虽然一些时候可以暂时性的提高分数，但是不过很久就会忘记所学的知识。
所以，同学们要学会的是自主学习，不要让其他人一直盯着自己，学会独立思考，这一点不仅适用于政治学科，同样也适用于其他学科。但是，假如说我们的政治老师不是张老师，而是其他人那么结果会怎样？顾名思义会变得跟其他学科一样差。这里就再一次强调了“独立，自主”的作用，直到以后长大成人后这两个词语的意义也是非常重要。
学政治，就是学纪律意识，法律意识。首先，一个纪律意识都不强的人不仅成绩不会好，习惯不会好，那么，法律意识就更不用说了。所以政治是一个非常重要的学科，不仅学习知识，也学习做人，会把你一步步带上正轨。
希望同学们一定要做到以上几点，学好政治、也学会做人。当然，也希望同学们期末考试的时候稳住政治这个学科的位置，“保二争一”，相信自己能做到，每人上升一两分，平均分自然就上去了。
初中政治期中考试总结 4
时光流逝，转眼间半个学期已经过去了，在这半个学期中经过不断的努力取得了一点成绩，但也有不少缺点，为今后更好地做好本职工作，特作总结如下：
在平时里坚持以学生为主体，发展学生的主动性，充分调动学生的学习积极性。主要是在上课时不再是以前的老师讲学生听的模式，而是让学生参与到教学的过程中来，让学生在课堂上自由的发言，自由的发挥自己的思维，从而做到培养学生创造性思维的目的`。
在练习中坚持以培养学生的能力为主，根据课程标准以及这几年中考和市统考的模式，精心设计练习题，特别是一些事例题，尽量做到理论与实践相结合。从而让学生在练习中锻炼了能力增长了经验。
针对这次期中考试，我们也作了专门的分析，认为这次考试有得也有失。首先，在学生的基本技能的培养方面我们做得还不够，学生还不能熟练的运用学过的指示，特别是在理论知识与现实事例的有机结合，还需进一步提高，我们在今后的教学中也会加强这方面的训练的。其次，学生在基础知识的记忆方面还有待于进一步提高，特别是那些后板结的同学，在这方面更需要加强。我们在今后的教学中一定会多教给这些同学记忆方面的知识，使他们学会学习。提高他们的学习成绩。再次，我们会继续发挥以前我们取得好成绩的一些好的方法与策略，更进一步的把我校的政治教学工作搞好。
总之在今后的工作中我们一定会更加努力，为使我校的政治工作更上一层楼尽一点微薄之力。
初中政治期中考试总结 5
我校本次期中考试试题由尧都区教育局统一供题，阅卷工作由学校统一组织，采用流水作业的形式进行阅卷，整个过程分工明确，组织有序，标准明确，尺度掌握合理，公正公平。我承担了分析说明题第19题的阅卷任务，现在就该题的评卷情况作简单分析。
一、试题情况：
本试题给我的第一印象是活而不难，立意新颖，出题漂亮。
1、试题开放，难易度适中，考题采用了两个小片段，分别从家长、学生两个角度出发，把两代人之间有关沟通的情况进行了描述，内容贴近学生的生活，理论联系实际。
2、考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。
3、考查主要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这样的思路来进行。对学生来说，这道题并不难，看上去内容熟悉，容易理解，似乎比较简单。
4、本题分值为12分，要求通过阅读材料，谈谈自己的看法，共涉及到三个问题：片段反映的问题，造成问题的原因，该如何正常交往？
5、通过小组讨论及对试题的研究，确定本题的评分标准为：
⑴、第一问能说明子女与父母之间缺乏沟通与交流，沟通有问题，沟通不畅，不能正常交往等，答对一点给2分。
⑵、第二问回答原因至少两条，每条2分，共4分，答案如：
①逆反心理的影响；
②进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威；
③我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异；
④我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求；
⑤父母教育方式不当，子女不理解、体谅父母等。
⑶、第三问要求答做法，要答够三点，共6分，答案如：
①要理解关心体贴父母，主动与父母沟通；
②要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
③遇事要心平气和地与父母商量。
④要掌握有效沟通的基本要领：彼此了解是前提；尊重理解是关键；理解父母的'有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
⑤掌握与父母交往的艺术：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益等等。
6、本题也存在一些小小的瑕疵，如题目的设问不是很明确，试卷上给学生答题的空间过小等，都影响到了学生的发挥。
二、试卷情况：
本题最高分12分（满分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之间。第一问较为简单，也是最易失分的题目。失分多因审题不清，没有弄明白题意，关键词把握不准，答非所问，或者就根本没有回答该题。第二问要求回答原因，平时这样的练习已经多，应该比较熟悉，但是有些学生只回答了一个原因，回答不全面，也就失去了宝贵的2分。第三问学生没有审请问题“如何正常交往”这一关键词，这应侧重答“怎么做”，而学生仅仅答出了要与父母主动沟通，至于沟通的要领及与父母交往的艺术方面的内容却没写全面，这些内容才是“具体做法”，关键点没有答上，所以失分。还有很多同学没有认真审题，特别是没有着重看题目括号内的三个提示，因此就出现了“片段一”，“片段二”这样的答案，答非所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。要么丢三落四，不能按分答题。
本次考试，就本试题来说，学生的考试结果不是很理想，多数学生没有得满分，原因就是该题丢了分。而本题正是考查学生能力的一道大题，也是反映学生真实水平的一道有分量的题目，学生暴露出的问题值得我们在今后的教学中反思。
三、教与学存在的问题：
1、审题不清，没有认真看题，抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。
2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄下笔千言，不能准确、全面地回答问题。
3、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清，层次不明。
4、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。
四、改进的办法如下：
1、强化课堂：课堂是教育的主阵地，课上一分钟，课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从研究题目转变为研究题型，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。
2、夯实基础：万变不离其宗，基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。
3、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。
4、回归生活：从这一科而言“政治即社会，课堂即生活”，所以政治教学要向课外延伸，老师给学生问题，学生带着问题搜集资料，关注时政，观察社会，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。
5、关注细节：一是政治术语，二是写好字，三是分清点。
初中政治期中考试总结 6
道德与法治学科，也被称为思想政治学科。按理来说，这样一门学科，是相当重要的一门学科。
但是由于学生中考时，这门学科与历史与社会学科一样，只占有50分，分数不到语数英科四门学科的任何一门学科的一半。
因此，在应试教育的思维方式下，包括我们学校在内，不少学校领导，只有在初三年级才重视这门学科，才临时抱佛脚，把这门学科与语数英科一样，列入必考科目。
虽然，从初一到初三，都已经有早晚自修课。但是初一初二的学生，从周一到周五，没有一个早晚自修是属于这门学科的。而且这门学科的专业课老师也是缺少的，这门学科的老师在很多学校都不是专业的。
本学期这次期中考试，转眼之间已经结束，为了今后更好的工作，现对初一道德与法治学科的情况总结如下：
一、我们学校的这次道德与法治学科期中考试，并不是按照教研室在上个学期要求的那样，把总分设为100分，也没有与历史与社会学科分开考试。
有关学校领导，出人意外的从外面学校拿了一份试卷。并且在考前一天，才告知考试范围。从学校领导公布的.考试范围来看，也根本不符合我们学校老师的教学进度。说明学校领导对初一这门学科的教学，根本是不够重视的，或者说是应付的。
而考试期间，发现从这份外来试卷的内容，竟然是被人为截取的。从这份试卷原来有26道题来看，这份外来试卷应该与上个学期期末考试一样，前面20道题目是选择题，后面6道题是非选择题，并且原来总分应该是100分。
因此，如果我们学校领导能够事先问一下我们任课老师教学进度的话，按理是不应该把还没有进行教学的内容截取到考试范围内的。因为这样做，不仅仅对学生不负责，浪费他们的考试时间，同时，也是对我们任课老师的不负责任。而且，已经被减少到50分的总分，除去教学进度外的试题分数，实际上也根本不到50分。
有关学校领导拿这样一份外来试卷，让学生进行期中考试检测，实在有点形同儿戏。难怪有的老师要批评这是乱七八糟的瞎胡搞了。当然，这种批评只是针对学校教学工作而言，并非针对个人的道德品质。
二、这次初一年级道德与法治期中考试，最高分34分。最低的只有4分。总分30分以上的学生，总共有25位。最多的班级有7人，最少的班级只有1人。
按照总分50分来说，30分及以上的最高分实在太少。但是按照总分40分来说，30分以上，就算不错的了。
与上个学期期末考试相比，初一这门学科的各班高分人数，有了明显变化。值得学校领导和各个班主任关注。
初中政治期中考试总结 7
本次初一政治期中考试于本学期中期举行，旨在检验学生对道德与法治课程内容的掌握情况。考试范围涵盖了中学时代、学习新天地、发现自己等单元的重要知识点，包括中学生活的新起点、学习的重要性、正确认识自己等内容。
一、成绩分析
1. 整体成绩：
最高分与最低分差距较大，反映了学生间学习水平的差异。
平均分处于中等水平，表明大部分学生对课程内容有一定的掌握，但仍有提升空间。
2. 分数段分布：
高分段（如80分以上）学生占比较少，说明优秀学生群体尚需扩大。
中等分数段（如60-80分）学生占比较大，是班级的主体力量，但仍有部分学生存在知识掌握不牢固的问题。
低分段（如60分以下）学生需要重点关注，加强辅导和激励。
二、存在问题
1. 基础知识掌握不牢固：
部分学生对课程中的基本概念、原理等基础知识掌握不够扎实，导致在考试中无法准确运用。
2. 学习态度不端正：
一些学生缺乏学习动力，对政治课程不够重视，导致学习效果不佳。
3. 解题技巧不足：
部分学生在解题时缺乏方法和技巧，导致答题不准确、不完整。
4. 应对考试能力不足：
一些学生在考试中表现出紧张、焦虑等情绪，影响了正常水平的发挥。
三、改进措施
1. 加强基础知识教学：
教师应加强对基础知识的讲解和训练，确保学生能够牢固掌握。
可以通过课堂练习、课后作业等形式进行巩固和提高。
2. 端正学习态度：
教师应通过课堂引导、榜样示范等方式激发学生的学习兴趣和动力。
家长也应配合学校，共同关注孩子的学习情况，给予适当的鼓励和支持。
3. 提高解题技巧：
教师应在教学过程中注重解题方法和技巧的训练，引导学生掌握正确的解题思路。
学生可以通过多做练习题、参加模拟考试等方式提高解题能力。
4. 增强应对考试能力：
教师应帮助学生调整心态，缓解考试压力，提高应对考试的'能力。
学生可以通过参加心理辅导、进行放松训练等方式提高心理素质。
本次初一政治期中考试虽然取得了一定的成绩，但也暴露出了一些问题。通过反思和总结，我们明确了改进方向，并制定了相应的措施。在未来的教学中，我们将继续努力，加强基础知识教学，提高学生的学习兴趣和动力，培养学生的解题能力和应对考试的能力。同时，我们也将关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能取得进步和成长。
初中政治期中考试总结 8
随着期中考试的落幕，初二政治学科的教学也进入了一个新的阶段。本次考试不仅是对学生本学期学习成果的一次检验，更是对教师教学效果的一次反馈。以下是对本次考试的总结与反思。
一、考试情况概述
本次初二政治期中考试，试卷以人教版八年级道德与法治上册教材为依据，注重双基，强调了能力的考查。试题在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求，试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力等。
二、学生表现分析
1. 成绩分布：从整体上看，学生的成绩分布呈现正态分布趋势，但高分段人数较少，低分段人数相对较多，说明学生在政治学科上的掌握程度存在较大的差异。
2. 知识点掌握：大部分学生对教材中的基础知识有一定的掌握，但在运用知识分析问题、解决问题方面存在不足。特别是在材料分析题中，学生往往不能准确提取材料中的有效信息，与课本知识进行有机结合。
3. 答题技巧：部分学生在答题时缺乏规范性和条理性，导致答案不完整、不清晰，影响了最终得分。
三、存在问题
1. 学习态度：部分学生学习态度不够端正，缺乏主动学习的意识和积极性，导致学习效果不佳。
2. 基础知识掌握不牢固：学生对教材中的基础知识掌握不够牢固，存在遗忘和混淆的情况。
3. 思维能力和解题能力有待提高：学生在运用知识分析问题、解决问题方面存在不足，思维能力和解题能力有待提高。
四、改进措施
1. 端正学习态度：教师应通过课堂互动、课后辅导等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生端正学习态度，提高学习效果。
2. 强化基础知识训练：教师应加强对学生的基础知识训练，通过反复练习和巩固，帮助学生掌握教材中的重点内容。
3. 培养思维能力和解题能力：教师应注重培养学生的思维能力和解题能力，通过引导学生分析问题、解决问题，提高学生的思维能力和解题能力。同时，还应加强对学生答题规范的训练，培养学生的良好习惯。
4. 关注时事和成长感悟：在平时的`教学中，教师应引导学生关注时事和社会热点问题，结合所学知识进行深入分析，培养学生的社会责任感和公民意识。同时，还应关注学生的成长感悟，引导学生形成正确的人生观和价值观。
总之，本次初二政治期中考试不仅是对学生学习成果的一次检验，更是对教师教学效果的一次反馈。通过总结和反思，我们将不断改进教学方法和手段，提高教学效果，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
初中政治期中考试总结 9
随着期中考试的结束，我们初二政治学科的教学也进入了一个阶段性的反思与总结阶段。本次考试不仅是对学生本学期学习成果的一次检验，也是对我们教师教学成效的一次评估。以下是对本次考试的详细总结：
一、考试情况概述
本次初二政治期中考试试卷以人教版教材为依据，涵盖了教材中的重点知识和难点内容。试题类型包括单项选择题、简答题等，旨在全面考查学生的基础知识掌握情况、分析问题能力和理论联系实际的能力。从整体上看，试卷难度适中，既考查了学生的基础知识，又注重了对学生能力的培养。
二、学生表现分析
1. 基础知识掌握情况：大部分学生能够较好地掌握教材中的基础知识，对重点概念、原理有清晰的认识。但也有部分学生存在基础知识掌握不牢固、理解不深的问题，导致在选择题和简答题中失分较多。
2. 分析问题能力：在简答题中，部分学生能够根据题目要求，运用所学知识进行分析和解答，表现出较强的分析问题能力。然而，也有部分学生存在审题不清、答题思路混乱的问题，无法准确理解题目意图，导致答题偏离主题或答非所问。
3.理论联系实际能力：部分学生能够较好地将所学知识与实际生活相结合，运用政治学科的知识分析社会现象和解决实际问题。但也有部分学生缺乏这种能力，无法将理论知识与现实生活相联系，导致答题内容空洞无物或缺乏说服力。
三、存在问题及改进措施
1. 基础知识掌握不牢固：针对这一问题，我们需要加强学生对基础知识的记忆和理解。通过课堂讲解、课后复习、练习册使用等多种方式，帮助学生巩固基础知识，提高记忆效果。
2. 分析问题能力不足：为了提高学生的分析问题能力，我们需要加强对学生思维能力的培养。在平时的教学中，注重引导学生思考、讨论和解决问题，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，通过练习册和模拟题的训练，提高学生的解题技巧和答题规范。
3.理论联系实际能力欠缺：为了培养学生的理论联系实际能力，我们需要引导学生关注时事和社会现象，将所学知识与实际生活相结合。在课堂上，可以引入一些时事案例或社会热点问题，让学生进行分析和讨论，提高他们的实际应用能力。
此外，我们还需要加强与学生的.沟通和交流，了解他们的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。同时，也要注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力和创新精神。
总之，本次初二政治期中考试不仅是对学生学习成果的一次检验，也是对我们教师教学成效的一次评估。通过反思和总结，我们发现了存在的问题和不足，并制定了相应的改进措施。相信在未来的教学中，我们能够取得更好的成绩和进步。
初中政治期中考试总结 10
随着期中考试的落幕，我对于初一政治的学习有了更加深刻的反思与总结。这次考试不仅检验了我这段时间的学习成果，也让我认识到了自己在政治学习上的优势与不足，为接下来的学习指明了方向。
一、考试概况
本次初一政治期中考试内容涵盖了教材的前半部分，主要包括了社会主义核心价值观、国家基本制度、公民的基本权利和义务等知识点。题型多样，既有选择题、判断题等客观题，也有简答题、论述题等主观题，全面考察了学生的记忆、理解和应用能力。
二、成绩分析
从成绩来看，我整体表现尚可，但仍有提升空间。选择题和判断题部分，由于平时对知识点的记忆较为扎实，得分率较高。然而，在主观题部分，尤其是简答题和论述题，我的表现则略显薄弱，反映出我在理解和应用知识方面还存在不足。
三、学习收获
通过这次考试，我深刻感受到了政治学习的.重要性。政治不仅是一门学科，更是一种思想的洗礼和价值的塑造。通过学习，我更加清晰地认识到社会主义核心价值观的内涵和意义，理解了国家基本制度对于国家稳定和发展的重要性，也明白了作为公民所享有的权利和应履行的义务。
四、存在问题
1. 知识点掌握不牢固：虽然我对大部分知识点有所了解，但在一些细节和难点上，我的掌握还不够牢固，导致在考试中容易出现混淆和错误。
2. 理解能力有待提高：在主观题部分，我对于知识点的理解和应用不够深入，往往只能停留在表面，无法将所学知识与实际问题相结合。
3. 答题技巧欠缺：在答题过程中，我缺乏一定的答题技巧和策略，导致答题不够规范，影响了最终成绩。
五、改进措施
1. 加强知识点记忆：对于易混淆和难理解的知识点，我将通过反复记忆和练习来加深印象，确保掌握牢固。
2. 提高理解能力：我将通过多读多思，将所学知识与实际相结合，提高自己的理解能力和应用能力。
3. 掌握答题技巧：我将向老师请教或参考优秀同学的答题方法，学习如何更好地组织语言和结构，提高自己的答题技巧。
六、展望未来
虽然这次考试取得了一定的成绩，但我深知自己还有很大的提升空间。在接下来的学习中，我将继续保持谦虚好学的态度，不断努力提高自己的政治素养和综合能力。我相信，在老师和同学们的帮助下，我一定能够在政治学习上取得更加优异的成绩。
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