我的课题组个人小结
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，这段时间里，一定有很多值得分享的经验吧，不如让我们小结经验，展望未来。那么要如何写呢？下面是小编收集整理的我的课题组个人小结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的课题组个人小结1
鲍集中心小学刘巨祥光阴荏苒，岁月如梭。转眼间本学期的工作已经接近尾声。回首本学期的工作，在课题研究方面，主要做出了以下的成绩。下面是学期的课题工作小结：
一、制订课题计划，落实课题方案
学期初，根据学校课题组要求，制定了个人课题研究工作计划。并在本学期中围绕“小学生行为习惯教育”的“尊重他人”这一课题的子课题进行研究，积极配合。并取得很好的成绩，本学期是课题研究的重要阶段，课题研究成果在大家的共同努力下已经略有成效。
二、提高学科认识，加强学科学习
本学期，我们课题组在领导的重视下，加强了教师的理论学习，本学期我校理论集中学习4次，通过理论学习使我们在研究的过程中明确了方向，对课题研究有了更深入的理解与认识。
三、课题研究成果
本学期，我校进行了“小学生行为习惯教育”课题的研究，我有幸参加了其中的一个子课题的研究，并在研究中有针对性的加以总结。我主要做了以下几个工作：
1、学习教育理论知识，努力提高自身的理论水平。
2、每月按时参加学校的课题集中研究学习，并认真撰写学习笔记。
3、跟踪观察学生个案，并及时解决学生的尊重他人心理问题，在课堂和课后积极培养学生的良好的心理品质。每月都在详细做好观察记录。
4、每月及时更新教师博客，把科研进展情况和个案分析发表在教师博客上，以便课题组老师们共享。
5、在课余和休息时间浏览课题组其他成员老师的博客，互相学习沟通。
四、做好资料的收集和整理工作
课题研究，是教师提升自己的重要方式。本学期，课题组进行了多次活动，在每次的活动中，我都能认真学习、做好记录，和课题组的老师细心沟通，交流，并把评课意见上传到个人博客上。在研究的过程中，我觉得自己收获很大，学到很多新的理论知识。提升了自己的理论水平。
这一学期的工作圆满结束，在课题研究过程中我们遇到了很多困难和问题，但是我们从中收获更多的是快乐，这份快乐充实了我的生活，也充实了我自己。让我对自己的工作有了更准确的目标与追求。在今后的课题研究中，我会更加努力钻研，尽心尽力做好自己的每一份工作。
我的课题组个人小结2
本学期，对于我来说是关键的学期，因为这是我执教毕业班最后一学期，在繁忙的教学工作中，对于课题研究我也不放松。本学期，我根据学校安排上了一节六年级的师傅挂牌课，同时在5月份市英语中小衔接暨六年级复习研讨活动中做了专题发言，向与会专家、教师介绍了我集团与常外在中小学英语教学衔接方面的研究情况。另外，我参加了学校省十二五课题的开题汇报活动，组织英语十二五课题组教师开展了扎实、有效的课题研究活动，完善了子课题网站建设，同时还指导自己任教班级的多名学生获常州市小学生英语写作比赛一等奖、钟楼区特等奖，中国青少年英语能力大赛特等奖、一等奖、二等奖；“希望之星”英语风采大赛特等奖、一等奖、二等奖。
在收获的同时我也深感自己的能力还需提高，自己的专业知识还需要不断增补，学习、反思、内省、改变是自己始终要坚持的一个过程，这是一个长程的经历，多学习、多吸收，量变才能质变，厚积才能薄发，因此，在每天的工作之余我都注意学习、读书。虽有所获但问题也很多，主要集中在两个方面：
1、主动与被动的矛盾
个人反思自己的工作，感觉主动性还不够，有时杂事较少，有了思考的时间，想问题就主动了，考虑得也比较多，但是有时事情一多，撞车了，工作开展不顺利，落实不下去，人的心情就比较烦躁，甚至于出现甩手掌柜的想法，就只想搞好自己的教学工作，别的都不想干了，也不想去做了。大局意识缺乏，自我意识较强，主动与被动矛盾交织，成为自己工作的一个障碍。
2、理念与行动的脱节
在学校学习研讨的大环境影响下，我也很重视理论学习。因此，各种前沿的英语教育教学理论、信息我也了解到许多，自己的理念也发生了一定变化，但是我常常发现想的好但是无法落实到实践层面，想可以尽善尽美，但做起来确实阻碍重重。同时要勤于笔耕，要把自己的研究心得及时总结、提炼，积极撰写高质量的教育教学论文。
以上就是我本学期的`一些收获和反思，希望新学期能有所突破。
我的课题组个人小结3
本学期，我继续参加了“文本细读”课题组的研究和学习，自我感觉收获颇多，对我教学能力提高有很大的帮助，下面我就简单说说这一个学期来的研究感受。
首先，我认真学习相关的文章，提高对文本细读的理论认识。说实话，刚开始，我对文本细读的概念是非常模糊的，以致于一时间都不知道该如何开展研究工作，为此，我有意识地查阅报刊书籍，上网搜索相关的资料，认真学习。慢慢地，文本细读这个概念在我的头脑中清晰起来，知道所谓文本细读，就是指读者通过作品文本的详细阅读，进行细致、精确的语义分析，从而实现对文本意义准确、透辟的解读。而作为一名语文教师，对文本解读的精确与否，直接影响着语文教学的质量，影响着学生语文能力的高低，可谓是举足轻重啊。当然，除了通过网络报刊学习相关的知识和方法外，我平时也虚心向同组有经验的老师学习，积极参加课题组的活动，通过这一个学期的参与研究学习，自我感觉在文本解读的层面上有了明显的进步。
其次，我认真备课，切实提高课堂实效。作为课题组中普通的一员，我深知自己的解读能力和教学水平都有待提高，因此，除了认真学习理论知识外，在平时的教学中，我也对自己严格要求，备课过程中首先对文本进行认真的研读，力求吃准、吃透教材，如果遇到有疑问之处，一定向同组的老师虚心请教，只有感觉对课文已能准确把握了，才走进课堂，进行教学。每堂课上下来，如果觉得不太满意，就及时进行分析反思，避免下次出现相同的问题。
第三，我积极参加各类研讨活动，及时交流活动心得。我们的组长张同根是一位非常有钻研精神的老师，对文本解读有着敏锐的洞察力，从他身上，我学到了许多。另外，他还经常组织或带领我们参加各类研讨活动，如在袁家小学开展的校际活动同课异构《生命生命》，等等。这些活动，我都认真参与，认真听课，从他人身上汲取营养，充实自己。
当然，回顾这一学年的工作，我还是存在一些不足，有时会因为忙碌而放松自己对课本研读的要求，有时也会因为缺乏恒心而半途而废。今后，我一定会努力克服自身的惰性，将自己的工作做得更好。
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