网课过后个人总结

时间:2023-01-14 11:39:54 总结 我要投稿

网课过后个人总结(通用23篇)

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家收集的网课过后个人总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

网课过后个人总结(通用23篇)

  网课过后个人总结 篇1

  因为新型冠状病毒的传播,我们学校开展了线上教学活动。按照课程表的安排,我们在家上起了网课。手机上学习通,钉钉,智慧职教等APP严阵以待。

  上网课的第一天,我们是迫不及待的。签到,看视频,完成作业。本来应该井然有序的安排,却因为系统的崩溃,变得一团糟,大家都很焦急。老师们针对这个状况,对教学时间进行了调整之后,教学便渐入佳境。

  我们按老师的要求在规定的时间里完成观看视频,回复讨论,提出问题,完成作业等任务。没上网课之前,我感觉上网课是没有效率的,很难让人集中注意力,效果远远没有在学校上课来的好。开始上网课之后,有了些许改观。我们有不会可以将ppt和视频再看一遍,看多少遍都可以。老师依旧可以为你答疑解惑。老师会放一些知识点的补充视频,或者相关的新闻视频,让人可以更好的理解知识点。上网课并没有想象中那么糟,唯一不太方便的就是没有纸质的教材了。

  虽然,渐渐适应了上网课的模式。但我还是希望可以早日回到校园,和同学们一起坐在教室里上课。

  网课过后个人总结 篇2

  受疫情影响,临近开学,作为学生的我开始在家上网课的日常。在家上课对我来说非常新奇,但在家的这几天的课不似学校课程的多元化,而是每天同样的课程,还是消减了一些热情的。假期差劲的作息没有调整过来,早上六点钟差点起不来。起床后总是一把温水冲散睡意,这也意味着我在家上课的一天开始了。

  签完到开始背书,背的差不多了第一节课也就开始了。听完上午三节课,调整一下久坐的不适,剩下的时间开始做课下作业,吃过饭下午的第一节课也就开始了,直至下午第三节课讲完,太阳已经在西边的天界线散发着余晖。网课的一个功能很有用,就是回放,即使第一遍没听懂。也可以自己一遍一遍地听直至听懂。一般情况下,我都会在剩下的作业时间边看回放边整理当天所学的笔记或题。我家的晚饭稍晚在晚自习中间,所以有时不能兼顾,这也是个令人烦恼的事情。在晚上三节课结束后已经接近十点,再有其余琐事,拖磨到十一点也很正常。这样的一天就结束了,明天又是崭新的一天。

  网课有好处也有要提升的地方,望我们能早日回归校园!希望疫情早日结束!

  网课过后个人总结 篇3

  在全国上下众志成城阻击疫情之时,教育部号召我们广大中小学生“停课不停学”。

  我校立即启动了线上学习,当看到科学合理的课程表时,我一扫之前的无助焦躁,再也不怕落在同学们后面了,顿时信心满怀。开学时,我怀着激动的心情进到了直播间。

  时隔多日,再次看到老师慈祥温暖的脸庞,听到老师抑扬顿挫的语调,感受知识海洋的深奥辽阔,我的心欢喜得无法形容。在课堂上,同学与老师相互提问,连麦互动,使整个课堂充满趣味又不失学习的严谨。我们有任何疑问都可以得到及时地解决,作业老师也及时地批改。老师在课下积极备课,同学认真完成作业。这都彰显着我们南阳市十三中北校区师生团结一心的力量。

  在学习期间,各位同学在家积极学习,认真做笔记,完成作业,各位老师更是不辞辛苦为我们直播,甚至每天晚上到深夜还在为我们批改作业,所以我要感谢各位老师的辛苦付出。同时希望各位同学在家努力学习,只争朝夕,不负韶华。待到山花烂漫,疫情退却,我坚信,没有辜负年华的我们一定会相逢一笑,再次整装待发。

  网课过后个人总结 篇4

  我是高一学生,我们也实行了网上授课的方法帮助我们学习,我上网课下来,感觉还不错,老师讲解的知识,我都能理解,因为屏幕上会显示重点知识,我可以明确的知道学的是什么。

  看着老师在网上给我们上课,其实还挺开心的,因为我们也接近有一个月没有见到老师了,还能这样通过网课的方式见面,挺开心的。

  网课对我们高一的科目很明确,我都能找到相应的`课程,我在家也没有无聊了,总算是有学习的劲了。不过网课也有缺点,因为是联网才能上的,要是断网络了,我就上不了网课了,课程也就会停止。这是很大的一个缺点,希望可以得到改善。

  总体上,我觉得我网课还是不错的,帮助也很多。

  网课过后个人总结 篇5

  近段时间来,很多人都加入了网课的学习中,那我们高一的学生也不能落伍啊。所以我们学校也设置了一些网课让我们学习。在这网课的学习中,我有自己的感受。

  网课时利用网络在线学习的课程,就我学了之后,我发现我网课对于我们而言有很大的帮助。比如说我们平时学习是老师讲解,但是老师说出的话不会显示,也不会重复说,所以网课在这方面作业就大大了。我还可以返回再看一遍,重要的是,老师说的重点也在屏幕上显示女,就方便了我做重点知识的笔记了。

  最近对网课我是兴趣很浓,接下来的网课我也很期待,希望进展会快一点。

  网课过后个人总结 篇6

  一、个人网络教学总结

  1. 制定好教学流程,严格到具体时间点,做好教学开场及导入。

  2. 严格上下课时间,进行“手势签到”,及时督促未在学习学生。

  3. 结合网课重新备课,在学生学习视频并做好笔记后将课件发放,结合视频中重难点及补充知识给与学生二次讲解。

  4. 做好预案,提前下载课程视频,当平台出现无法观看问题,则指导学生在QQ群里面下载观看,或者发布课件学习资料。

  5. 结合课程内容进行学生思政教育。

  6. 随机抽查学生笔记。

  7. 做好课堂表现加分、测试加分及抽查笔记加分等不同类别加分记录,每周结束进行统计和鼓励。

  二、存在的问题及反思

  经验尚且欠缺,面对网课形式有点手足无措;预案不足,面对平台和网络问题,还没有充分做好预案;还需要积极探索平台功能及其他教学APP,尽可能减少学生一门课程跨多个平台教学的事情发生。

  网课过后个人总结 篇7

  疫情又一次突袭,3月14日,老师与学生再次一起开启了线上教学。转眼线上教学一周了,作为一名数学老师,疫情期间的线上教学感受颇多。

  疫情期间国家中小学云平台提供了优质的教学视频,为了能够让孩子们每一节课、每一个知识点的网络学习更加全面,我除了认真研读教材外,还认真观看每一个教学视频,在网络上搜索视频补充,将教学视频进行整合,让每一节的内容更加充实。每天安排学习任务时,先让学生预习学习内容,试做题时画出难以理解的部分,这样观看视频时才能够抓住重点。

  为了让知识得到及时有效的巩固,我在网络上为孩子们选择各种类型的习题,让每一节课的知识能够得到有效的练习,并利用QQ、微信单独辅导错题,努力做到每一个孩子理解每一道题。

  教学期间我会及时与家长进行沟通,调整教学方式和管理措施,让孩子能够有效的学习。

  网络教学有其优点也存在一些缺点,比如我们不能保证每一个孩子都能上网;自觉性差的孩子在缺少监管的情况下学习效率大打折扣;数学学习对于缺乏独立思考能力的孩子来说,会利用各种平台进行答案的查阅,掩盖了其学习的真实性等等问题。

  网课过后个人总结 篇8

  新年伊始,新型冠状病毒的不期而至,“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流,老师也自然成为 “主播”,在紧锣密鼓地准备着网上授课。对于这个新生事物,从没用过,更没网上直播过。上课之前,各种紧张、无措、不安、激动,简直难以言表,上课后也收获了欢喜和感动。

  紧张不安的是:

  1、备课以前写的是教案,现在要写讲稿,而且有时候语言还要幽默一点。平时授课过程中的学(20—25分钟左右)+练的模式。网络授课改为学习+练习+总结的模式。(每个知识点的讲解尽量控制在3—5分钟之内,随后配以相应的练习)。

  2、如何使用钉钉?怎么跟学生互动?如何布置作业?如何分享屏幕?

  欢喜和感动的是:

  1、慢慢了解了直播的步骤,大体掌握了操作。

  2、在钉钉上看家长的留言,得到了许多家长的支持与肯定。

  只要做,就会有效果;只要尝试,就会有突破;只要完成,就值得被看见和被肯定。虽然疫情依然严重,但它永远阻止不了一颗团结的奋力前行的心,相信一起并行,共克时艰,所有的美好终会到来!因为人生的路上,唯有成长和学习,方能行稳致远!

  网课过后个人总结 篇9

  本周是开学后的第二周,程管说,这种网上授课形式可以是一次追赶的机会,也可以是一次掉落的过程。于是引出了我们的关键词:自律。罗斯福说,有一种品质,可以使一个人从碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出。这个品质不是天资,不是教育,也不是智商,而是自律。程管给我们分享了自律的10个真相,其中我最记忆犹新的是“每天都要出现”“练习延迟满足”和“诚实的回顾自己的一天“。成人比成熟更重要,出现比表现更重要。一次暑假,我给自己列了每天任务清单,没几天就进行不下去了。就像程管长跑一样,每天任务不多,完成不困难,于是一直坚持,体能有很大提升,每天的任务要精要少,写作业时要把可能阻挠我们学习的物品放的远远的,开始后就保证专注认真,在一天结束时,给自己一个客观的评价,哪节课认真听讲了,作业效率是否提高了等等。

  下一个关键词是打卡,程管向我们推荐了番茄钟法和GTD时间管理系统。番茄钟法我用了一段时间了,能够很好地管理自己,开启学霸模式和白名单后效果会更好,有时会开一间自习室与同学们比拼一天的待办时间。今天已经用上了列作业清单粘在桌子上的方法,熊率明显提升。你的时间在哪里,你的成就就在哪里。

  网课过后个人总结 篇10

  不知不觉,为期一个月的网络学习已经结束,回顾这一个月来的学习,感到既紧张又充实,通过这次学习,使我收获了许多。

  整个网络学习设置了八个学习模块,每个模块又分为阅读、阅读测验、讨论、作业几个小的学习版块。既有逻辑严谨的理论知识,又有贴近生活的教学范例,既有知识的传授,又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。

  首先,提高了教育技术水平。通过这一个月的学习,我在教学组织形式,教学设计,教学媒体选择,教学评价方面都有了不同程度的提高,课堂上我们要能够从多个角度创设情境,化抽象为具体,使教学生动形象,通俗易懂,能够充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,提高学生的学习效率。

  其次,加强了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版块,向我们提供了学习与交流的平台,平时我们工作都非常的紧张,同事之间没有多少时间进行交流,这次学习无疑给我们提供了这样一个学习的机会。在这个版块,你可以自由发表自己的观点,供大家交流。你可以浏览小组其他成员的帖子,学习他们好的地方,取长补短。另外,你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的交流,增强了我合作学习的能力。

  第三,网络学习培养了我的自学能力,这次学习没有教师的当面讲授,是学员自己通过网络进行学习,这就给自学提供了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习,阅读每个模块给出的理论知识,然后根据要求进行发帖和做作业,力求比较好的完成每个模块的学习任务,通过这次学习,极大的提高了我自主学习的能力,为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的基础。

  第四,网络学习更新了我的教学理念,提高了我的教育教学质量。这次网络学习,比较注重过程性评价和表现性评价,不仅对学员的学习成绩进行评价,另外也注重对学员学习过程和学习态度的评价,这对我在教学评价方面提供了帮助,我改变了以往只注重作业成绩方面评价的教学理念,加入了对学生平时学习态度与课堂表现方面的评价,它打破了传统考试和测验的“唯分数论”,对学生的知识和技能,创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的评价。激发了学生的学习动机,端正了学生的学习态度,使学生的学习氛围较为浓厚,提高了学生的学习效率和学习质量。

  虽然这次学习收获很多,但也有一些不足之处。首先,对知识的理解不够透彻。由于平时的工作比较繁忙,所以只能抽出空暇时间来进行学习,而且时间安排比较紧,四天一个模块,所以就没有很多时间来深入学习理论知识,另外感觉有些知识理论性较强,理解起来较为困难,因此有些知识理解不够透彻。其次,由于学习时间有限,只阅读了本组学员的帖子,没有更多时间来阅读其他组的帖子,失去了与他们学习交流的机会。

  这次学习给我留下了深刻的印象,学习的过程中,在强调理论和实践并重的同时,学习活动始终贯穿着一些真实的任务,以任务驱动的形式组织学习,学员对该任务的完成情况是学习是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问,在此我学到很多东西。就我个人认为,以真实任务来组织学习过程,能够贴近教师的真实教学背景,从而极大地激发我们的学习动力,提高我们的参与意识。在学习过程中,经过一个月的学习,我感到了学习的快乐。同时也希望今后能多举办一些这样的学习,因为教育信息技术更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好!

  网课过后个人总结 篇11

  打开电脑,陌生的教学方式,有趣的老师,组成了网路教学,在家里我们接到了要上网课,不用去学校,短短的一周调整时间,我们就开课了。

  打开电脑,在软件上打卡,这是老师规定的,我们点开了老师给我们的密码,找到了老师的直播课程,这是直播并不是录制的视频,我们可以与老师互动,老师也用风趣幽默的教学方式让我们收获丰厚。

  虽然对我们来说这次的网络课程简单,但是却给我们打开了一扇新的大门,展示了不同的上课方式,和过去的选修课不同,选修课上的网络课程,很多都是直接录制好的,遇到问题需要到线下问老师,而网课完全可以靠着我们自己的努力来完成基本工作,每天的上课和在学校一样,只有授课方式改变了。

  也没有感觉不适应,上网课有种看电影的感觉,同样网课给我们展示了老师的特殊一面,老师也在家中上课,在家里的老师一样穿的整整齐齐,每一次上课都非常认真,我们上课,老师直接切换就行,不需要在走到不同的教室去听老师上课。

  其实我发现网课和平时上课也没有太大的区别,我们能够学到的知识也能够在网上上课,也能够及时的需要每天的课程,虽然教学的方式有些区别,但是教授的内容不变,还是如过去一样,并不难,只要在上课的时候认真就行,老师因为没有投影仪,直接在电脑上打开PPT给我们掩饰课程,同时还把PPT发给我们,这就有极大的便利。

  我非常喜欢这样学习,听得更加清楚,也能够学到更多,同时可以直接把视频下载下来,学习,如果现在没有时间可以自己安排时间学习,只要按照规定时间完成作业就行,我们与老师的练习更加方便,这样只要把自己的问题发给老师,老师就可以给我们掩饰解题方法,非常棒,对我们学习促进极大。

  当然学网课最大的阻碍还是自己,能不能控制自己,如果在家里上课,却不认真,这样也非常不好,虽然老师能够在电脑另一端看到同学们的学习情况,但是不可能时时关注,所以学网课需要自觉,同时也要自律,不能忘记自己的学习,毕竟我们已经是大学生,很多课程都需要靠我们自己努力去学习。

  为了不让自己分神,我会把电脑上面的一些游戏卸载,也会给自己找更多的作业来练习,应为我感觉老师给我的作业并不多,所以就自己找习题,自己练习,因为我自己自控能力强所以感觉网课非常布偶错,希望以后网课继续发展。

  网课过后个人总结 篇12

  一段时间的网络课程学习,让受益匪浅。我深切感受到网络课程学习的优越性:

  1、因为工作原因,我们不可能随时抽出时间来学习。而网络课程学习可以允许我们根据自己的。情况来安排学习的时间,很好的均衡了工作于学习;

  2、通过对一些课件的学习和课程论坛交流,以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业,就可以让自己足以掌握章节内容的侧重点及关键知识点;

  3、通过网络课程学习,我们还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享,然后介入教学全过程,贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节,最后必将促进我们专业发展。

  经过这段时间的网络学习,我对说课有了一个更深刻的理解。说课,不仅仅局限于对教学设计或教学方案的简要说明解释上,它不是教案的复述;说课也不仅仅是对上课的预测和预演。它是在兼有上述两点的基础上更突出地表达教学理论对教学方案、教学案例的指导关系上。即以备课为前提,以教案为素材,站在一定的理论高度去阐发案中之理、理中之案。因此,说课的表达方式既有说明,也有证明和阐明。

  说课是对备课的解说、上课的演示,主要靠语言来表达。这使它具有了演讲性特点,即对同行或专家领导发表自己的施教演说。同时,与教师上课的讲又大不相同,上课是面对学生讲,要通过讲去激发和指导学生去学习和领会。而说课的讲,则可以且应该讲得尽可能精彩些,要通过讲让听者心中点头,心悦诚服。

  说课的理论性促使教学研究从经验型向科研型转化,促使教师由教书匠向教育专家转化。

  尽管说说课的层次性较高,但并不因此而降低它的可操作性。这种可操作性由下列因素决定:第一,说课的内容及其要求十分明确、具体和科学,具有规范性;第二,说课不受时间、地点和教学进度的限制,有其灵活性;第三,说课的演讲和表演特点对教师有激励性;第四,说课纳入到管理者的工作范围,便增强了组织力度而使之具有约束性。

  网络课程学习促进我反思,同时也更大程度地提升了我的专业教学素养。平时上课,我们往往在课前备好课就算万事OK了,也不会对接下来的上课去思考太多预设的问题,而说课要求教师紧密结合新的课程理念,说出本节课选择什么样的教学方法,给学生什么样的引导与指导,采取什么样的教学手段及理论依据。如何讲解、何处设问、何处启发、何处讨论、何处进行反馈练习与评价运用……这个过程是促使教师思考的过程。是对课前的一种预设,它促使教师形成一种严谨的治学态度,显然,这个过程,教师得益,学生更受益。

  在为时将近两个月的网络课程学习中,我不但学会了怎样进行自学,而且学会了怎样利用网上的知识。通过这个网络学习,我对说课有了更深的体会,对今后的。教学也有更好的把握。

  网课过后个人总结 篇13

  一、课程新颖,生动有趣

  网络学院将知识以生动有趣的形式展现给我们,让我们轻松掌握知识点,同时,网络学院课程更新及时,根据岗位和业务的需要,必修重点与岗位需要紧密相连,让我们及时接收新的理论知识,巩固知识点。

  二、课程安排重点突出

  在网络信息化的今天,网络课程节约了很多时间及人工成本,让我们学习更加自由,时间安排更加灵活。同时由于工作岗位较固定,对于岗位以外的其他业务了解太少,是网络学院拓宽了我的知识面,让我更全面地了解银行各个业务环节。

  三、课程内容全面人性化

  课程多引用案例分析等,从正面成功案例正确引导大家,激励着我们;从失败案例让我们吸取经验教训,鞭策着我们;从心里分析为我们排忧解惑,让我们时刻保持轻松的状态;从养生讲座为我们讲解各种身体保养的秘诀,从育儿教育讲座中让职场妈妈工作家庭两不误。

  四、课程吸引力大

  课程的全面及新颖始终吸引着我们,让我们对网络学院的课程充满了期待。祝愿我行的网络学院平台越办越好,我会好好利用这个学习平台,掌握更多的知识,充实自己,以更加饱满的精神状态面对工作!

  网课过后个人总结 篇14

  一场疫情我们在家里上网课已经有一段时间了,在此期间我有很多很多感受,上网课的感觉是非常陌生的,对于我而言也是一个新的挑战,过去我是从来都没有过在家听老师直播上课的,这样的方式让我感触非常的大,我知道有些事情还是需要时间去积累,对这些我一直以来都是摆好了心态,经过了这段时间以来的上网课我也有一些感受想表达。

  以前在教室里面上课的时候什么事情都是有老师在督促,学习上面的事情不懂就就能能够去请教老师,还有周围的同学,休学习上面的事情都是能够在段时间内得到一个好的解决,但是在家上网课的这段时间就就完全没有这样的机会了,一切都是自己的自觉,在上课的时候老师不在旁边,我们需要自己主动去提问,打起好精神去回答老师的问题,现在我想了想这真的是让我感触很大啊,一直以来我都对这方面比较关注,学习是我自己的事情,我也非常愿意去提高自己,上网课的过程当中会遇到一些问题,但是这些我们都是克服了,我认为这是的我在上网课的过程当中影响最深刻的事情了。

  在上网课期间我们是遇到了很多问题,比如说在听课的过程当中有问题,不能及时的跟老师提高,需要请求上麦,有的时候还会因为网络原因耽误半天的时间,一节课就四十五分钟,这么短的时间下来,老师讲课的时间是有限的,其实在很大的程度上面我们的上课进度是拖慢了很多,所以我们经常都需要自己主动的去预习,提前的做好准备,有问题最好还是私下去问老师。还有就是老师上课网络卡顿的情况了,有的时候老师在讲课的时候网络卡了,其实老师自己也没有反应过来,还是一直在讲课,这样的是非常的不方便,让老师也是非常的纠结,我们遇到的这些问题这段时间都是在反反复复的发生着,但是我们都没有放弃学习,我深刻的明白一个道理,不管是在什么环境下面我们都应该克服困难,学习是没有的办法被阻挡的,这这段时间下来,我也是经历了非常多的事情,我感觉自己进步了很多,对自己的学习是更加上心了,我现在也意识到了时间的宝贵,所以我是非常珍惜每一堂课的时间,对老师讲的知识也是很渴望,我一定会保持下去,做一名优秀的初中学生。

  网课过后个人总结 篇15

  我们大学有网络学习课程,只需要在家,在宿舍学习就行,但是网课的学习需要我们自己主动去学,很多人认为上网课,只要打开电脑,让视频自己在那不放就行,这是完全错误的,虽然老师不在,虽然没有在班级了学习,我们最后同样要考试,同样要坚持学习成果的。

  我们不是小学生,还需要老师和家长敦促,我们已经可以自己做主,可以主动学习,大学也是自主学习的氛围为主,上网课虽然环境不同但是这也是一次学习。我们身为学生,学习是我们的任务,而不是老师的责任,读了多年的书,最重要的是能偶自己主动去接受去完成学业,毕竟我们很多人大学毕业就要开始找工作了,每一分钟都很重要。

  网课与平时上课不同,每天都需要完成学习,按照学校的安排有很长一段时间需要在家里学习,我可最大的收获是在家学习的快乐,老师用一贯的幽默风趣教学方式让我们学习。用直播的方式取代了去学校上课的方式,老师就如同一个主播在岗位上,用自己的知识吸引我们关注。

  当然想要进入老师的讲课平台需要验证码,我们进入到界面,看到的是老师熟悉的面孔,听到的是老师沉稳厚重的声音。因为回家匆匆,并没有带来教材,所以这次网课将的各位的相信,而且老师还会把重要的知识点都会发到群里面。对于这样的学习方式,更加合适。

  因为我的自主能力强,在家里面我每天都按时上课,按时下课,在电脑前,做好笔记,同时为了能够保证自己以后复习,我回报老师的授课视频,下载下来,为以后做准备,而且视频能够重复利用,方便了学习。让我们开阔了学习思路。同样老师的教学压力也很重,老师要教导好我们就必须要提前做好备课。

  老师发给我们的资料都是老师准备好的复习资料,虽然老师没有强制要求,我也清楚这些知识是需要掌握的,为了能够及时掌握,我利用空闲的时候背诵,和记忆,同时也会主动练习一些课程,因为我要考英语四级,还要考专业证书,时间本来就紧,所以除了每天的上课时间,自己还主动在家学习更多的知识,自己复习,没有耽误自己复习时间。

  学习不止靠我们老师催促,学校安排上我网课,一个是应为我们学习却是非常紧张,但是也是在告诫我们要主动去学,主动去复习。网课是一个学习的契机,也是正常授课的方式,我一直都认真遵守和完成自己的任务。对于今后的学习我会继续坚定的完成学业。

  网课过后个人总结 篇16

  疫情来的突然,给我们老师和孩子同时提出难题。如何教?如何学?如何抓住学生的身心在学习中?如何提醒暂时落后的孩子跟上大部队?感觉开学的一个多月以来,每一天都充满了挑战。本周周四晚上我们进行了以第一单元、第二单元和第四单元的知识为内容的数学测验,通过这次测验,对学生这段时间知识点的掌握情况有一个大概的了解,不少假学习、不学习、偷学习的孩子浮出水面,给老师接下来的教学方法、辅导方法有了一定的引导。以下是我通过本次考试所做的分析:

  一、考试分析

  本次考试范围是本学期以来所学的内容,,这三个单元都是新知识,考点有:图形的旋转、圆柱和圆锥的特征、圆柱表面积和侧面积、圆柱体积、圆锥体积、比例的意义和基本性质及应用、比例尺意义及应用、图形的放大与缩小、正反比例的意义及图像和应用。既有知识的理解、联系、应用,也有用公式计算的练习。

  本次六年级三班参与考试共有55人,有一名同学因为设备原因没有参加考试,本次考试采用线上监考,大部分同学都参与其中。考试成绩总分4291分,平均分78.02,在85分以上的有20人,70以上的有43人,不及格人数有3人,最高分96分,最低分47分。

  通过分析部分同学的试卷发现,一部分同学存在特别马虎的现象,例如计算圆锥的体积时,三分之一总是会被忽略计算,有的读题也很粗心,答非所问,在这次考试中还出现了成绩较好的同学成绩下滑明显,有部分同学在平时的直播课中参与不积极,平常作业错题订正也不是十分积极,甚至因为在家上课,学生的学习积极性不高,因为有的学生家长已经复工,学生学习缺乏监督,导致假学习、少学习的情况出现。计算能力仍然有许多孩子存在不足,是大部分孩子的短板。整体来讲成绩并不理想。最大的原因是没有抓住学生。前期我们在摸索教学,忽略了对学生的的监督管理,而且在看不见摸不着的情况下,学生有懈怠心理。后来针对没有听直播写作业的学生,我不再一遍一遍提醒,而是直接打电话让学生解释,或者让家长回电话,了解学生的学习状态,和家长协力帮助孩子克服惰性解决问题,提高学习积极性。相信付出会有收获,反思会有进步,孩子们的成绩会提高。

  二、改进措施

  1、加强名师课堂的听课率和听课情况的了解,及时提醒个别孩子学习习惯。

  2、做好直播,及时答疑解惑,对不看直播或少看直播的孩子进行监控,提醒,督促。

  3、提高对公式的理解和应用,加强计算能力的培养。

  4、做好作业批改和反馈,及时发现孩子的学习状态好坏,与家长共同努力。

  网课过后个人总结 篇17

  从“真愁人”到现在的“习惯了”,可以说,我也因此体会到现在孩子们上学的不容易了。

  一开始接到学校发来的通知,说要在家里陪孩子上网课,我的心情是非常复杂的。当时我和我老婆已经在家里进行办公了,如果不是我的孩子足够听话的话,我真不知道我和我老婆能不能将日子复原。

  从陪孩子上网课开始,我们家就采取了严格的分工合作。我除了在家办公外,还负责陪孩子上网课,我的老婆则除了在家办公外,全权负责家里的家务活。一个把孩子的教育抓好,一个把孩子的营养健康抓好。说实话,带着“真愁人”的心情,我和老婆根本没有时间去细想这到底有多累的投入到了在家带孩子上学的日子。

  孩子在家上网课是真的挺磨人的。过去我们家是我上班生活把孩子带去学校,她乖乖在学校上学,等到放学回家了我再去接她回家,晚上最多也就辅导她写个作业吧。上网课的这段日子,除了每天一大清早带着孩子上网络课堂报到,晚上辅导她写作业,白天还得陪着她上网课,得帮着还不会用电脑的孩子操作电脑,时刻得盯着手机里班级群的群消息,而我在家办公的工作,还都是在孩子网课休息的时间抽空去做的,等到晚上辅导完孩子写完作业,孩子她妈把她哄睡着,我才能把我白天没做完的工作给补完。

  不过现在我已经慢慢的习惯了,每天都是这样的生活强度,真的也就慢慢适应了。算是发现人的潜力真是无限的吧!陪孩子上网课的时候,我发现现在的孩子也是真的不容易。每天得对着电脑听课,听完了课还得对着电脑做作业,所有的一切都要在电脑上操作,这么小就得跟着学习使用电脑。我们那会儿学习使用电脑还是很大之后的事儿了。不是说电脑学习不好,而是电脑屏幕看久了,我们成年人的.眼睛都受不了,更何况孩子们呢!

  在家上网课时,孩子们的锻炼问题也是一个困扰我和我老婆的事情。后来我们就抽孩子课间长时间休息的时间,带着孩子在家里做广播体操,以防孩子这么小就得对着电脑学习影响了她的健康发育。

  还好现在网课已经快要结束了,要是再这么上下去,我不知道我们家的“习惯了”将为后续发展为什么样的感触。总而言之,还是回学校去上课好,对孩子们好,对家长们也好,或许对老师们也更好一些吧!毕竟我们还只用面对几个老师,而老师们要面对几十个学生和几十个家长。

  网课过后个人总结 篇18

  疫情防控不止步,延迟开学不停学。本周,永威高中积极贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求,切实加强疫情防控期间全体师生身心健康、生活学习的管理与指导。

  做好线上直播教学和线上作业的有效结合,激发学生的学习动力,保证学生的课后练习和有效反馈。

  1.早读反馈:语文英语教师每天在早读开始前布置具体的早读目标和任务,早读中间,老师视频连线进行早读任务抽查,没有完成任务的及时在群里反馈。教务处统计教师抽查情况,及时公布考核结果。

  2.直播教学反馈:教务处进入各班钉钉群,检查各班听课人数和听课时间,管理层每天巡查课堂,了解各班授课情况,并将上课中存在的问题及时反馈给师生。

  3.作业反馈:充分利用学科网作业系统和钉钉家校功能,每天统计反馈学生上传作业情况和错题情况。对没有完成作业或作业应付的学生电话给家长沟通交流督促。

  多层面加强教学管理,家校联动,保障学生居家学习也能高效。

  1.备课组长层面:强化集体备课,突出备课效果。备课组每天采取抽问检查方式检查学生听课情况和作业情况,根据学习反馈情况进行教学调整,利用每天的集体备课进行研讨,商定教学方案。

  2.班主任层面:根据每天教务处检查学生听课、作业反馈情况,及时与学生、家长沟通,做好学生考勤与思想工作,召开好“空中班会”,激励学生完成学习任务。

  3.家长层面:下发给家长的十条建议,严格控制孩子在家中的手机使用,制定全家日常作息表,为孩子创造良好的学习环境。

  网课过后个人总结 篇19

  疫情限制了人们出行的脚步,却又供给了一种全新的依靠网络支撑学习工作的途径。许多人怀着一颗单纯好奇的心,或许是期待,或许是兴奋,仍对着那个小小的屏幕,去窥探这个世界原有的风貌,以另外一种方式继续维持着生活。

  你我都不是例外,这段不平凡的网课经历自然也给我留下了深刻的印象,起初也怀着同样的好奇与激动,可渐渐的习惯后并没有感到愉悦,反而越来越生出一种莫名的担忧。网上授课大多是教师早已录好的课程,你不会再为突然的提问而恐慌,不会再为班主任突然的巡视而紧张,更不会再为跟不上笔记而忧愁。你所有一切的念想仿佛都被那小小的屏幕阻拦,你望着同学们一个个熟悉的脸庞,聆听着教师们一个个殷切的教导,每一天沉浸在这样的学习当中,其实也是增加了人生的另一种阅历。与教师之间的互动会让你拥有一种观看直播的臆想,可这时已经没有人能够一向注视着你,监督着你,那份抑制不住的自由、舒适、放松、随心所欲又是否会主导你的思维。你暗自窃喜,如此便捷简便的学习方式;你满怀信心,必须要留下不一样的痕迹,可又能否一次次让自律按住那颗躁动的心。

  你会明白网络对这个时代的意义,科技的提高究竟是好还是坏,我们是向生活又进了一步,还是深陷泥潭,望不到前方的路,与真实的世界渐行渐远。我想,你对它的看法尤为重要。那小小的屏幕终究只是生活的一个工具,而不是一个固化的圈子,将你围拢住,我们进去出来,进去出来,只因一次偶然的疫情便让你如此依靠,远离了现实那真正车水马龙的喧闹。那从电脑屏幕传来的图像与声音,自然比不上亲眼所见的他们给你的一个微笑那样亲切。时间久了,你会发现其实每一天都在重复做着一件事情,打开电脑,坐在书桌前,开始了今日的生活,明天依旧如此。同样的事反复不息,只需遵从与昨日相同的惯例,我不是说这样错了,而是说这次在家中利用网上学习的机会是否是在给予我们一个认真思考的机会。

  我们在享受这便捷的同时,更应当有广远的目光去反省,去审视,去望一望我们的那个真实的世界。我们是在利用网络学习,而不是被网络利用控制自我。长时间的捕捉也必须会感到疲惫,自律清醒的人当然会把握好任何度量,以及拥有更深邃的思想。永远不要把简单的一次经历当作习惯,我们去感受的温度永远不是经过简单的电子屏幕,工具是冰冷的,里面的一切都是虚妄,无论如何,别太沉浸于此,这终究只是一次新的体验,别让拥有炽热感情的知心朋友成为网友,也别让自我成为网络的附属品。

  我想,这次网课的经历不是意外,或许是一次告诫,或许是一次引导,但更为重要的是,它让我对这个世界又有了新的认识。

  网课过后个人总结 篇20

  在疫情期间,本着“防控、学习”两不误原则,我市教育局统一组织了线上授课学习,现将本班语文学科情况汇报如下:

  一、教学准备及签到情况

  在市局组织授课前,首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》,并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记,中途不早退,不恶意刷屏等事项,为学习新课做准备,其次,我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课,我提前在钉钉群里发授课链接,还在班级微信群里提示开课时间,并让学生在钉钉群报数来查看报道情况,今日准时报道人数30 人,迟到 8人,不到4人,报道情况很不好。

  二、教学过程心得

  首先,我及时跟进同步听课,卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常实用的一堂课,我从中学到了很多,她能深入挖掘课本,先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义,我觉得这个非常关键,有助于学生走进文本,更能深入地理解文章蕴藏的深意,不仅如此,卫老师还通过视频播放、教师范读,让学生朗读,来感受安塞腰鼓的气势磅礴,批注式的教学方法,让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握,让我们仿佛身临其境,情景再现般,像是观看者,亦或是表演者,真是酣畅淋漓,听完这节课,我觉得上好一堂语文课,不仅跟一个人的文学功底有关,更重要的是要勤于钻研,勤于学习,善于总结教学经验。

  其次,在我跟进直播过程中,通过自我摸索以及与老师的交流,渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程,打破了时间、空间、区域的局限性,网络教学已深入生活,我深知,作为教师要与时俱进,不断学习,不断实践,紧跟时代步伐,学生们在这特殊的时期中,没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上,一屏之隔,致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。

  三、作业检查

  每节课完成以后,我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业,大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交,但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了,常常需要再三催促,学生提交上来的作业,我会及时进行批阅,跟进辅导。之前在检查过关这一环节中,我通过发起直播,让学生申请连麦,有些学生过于紧张,导致背诵不流畅,还有的胆怯,一直在观望,这样半小时下来,仅能过关五、六人,后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业,发现个别学生有作弊现象,真是见招拆招啊!

  此次作业布置量很小,30分钟内完成完全没有问题,但截止21:50,提交作业人数为 32人,还缺10 人,很不理想。自晚上18:45直播课以后,让学生休息片刻后,我发起了短暂的17分钟直播,其中还展示了本次的笔记让学生摘抄,之后我就一直查看学生提交的作业,不停地返回又查看,又是通知,又是视频会议,无奈电话通知,有的说忘了,有的不吭声,还有的竟然休息了,学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。

  四、存在问题

  一部分学生缺乏自觉性,在无家长监管的情况下,不按时上线学习,或者中途离开,还有些学生不服家长管教,任意妄为,我还连线与该生进行了谈话,但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊,无父无母,无人监管,自由散漫,不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习,再加上偶尔父母上班,导致学生不能正常学习,虽有回放,但每节课都安排的扎扎实实,学生也无时间看回放,所以就导致不上线,迟到或不能及时完成作业的现象。

  改进措施:

  1、及时在钉钉群发送直播课程链接,在微信群发信息,提醒学生上线。

  2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育,让其重视学习。

  总之,我会克服困难,竭尽所能做好在线授课工作。

  网课过后个人总结 篇21

  今天这我们学习的是减法的运算性质,本来这节课已经录播完成,录播的时间控制在了30分钟以内。因为本节课对于学生加减简算算是一个难点,为了能够看到同学们回答问题,也能知道同学们对这个问题掌握的怎么样,主播教师采用直播的形式。

  出现的问题:本次课时间稍长了一点,40分钟左右。

  主要原因:主播老师认为连麦就像在教室里提问孩子一样,可以让他们说一说自己是怎样想的,老师还可以听到学生的答案。可是有些学生申请了连麦,等老师这边接通了,学生那边又挂掉了,这样就耽误时间。

  优点:从今天听课的情况可以看出,四个班的同学全部参与学习,并且同学们回答问题的积极性还是比较高的,但是有一个练习题,他们还有些不太理解,我们在下午的线上辅导中再进行强调,学生就比较容易理解了。

  对策:我们在直播的时候和在学校讲解,完全是两回事,我们在学校,你能随时观察到学生做题的整个过程,进行订正,而在直播的时候,我们只能看到学生打上来的答案,而不能了解它的整个过程。在后面的讲课过程中,我们会继续优化连麦方式,把连麦放到课堂最后,尽量的控制时间

  网课过后个人总结 篇22

  一、个人网络教学总结

  1. 制定好教学流程,严格到具体时间点,做好教学开场及导入。

  2. 严格上下课时间,进行“手势签到”,及时督促未在学习学生。

  3. 结合网课重新备课,在学生学习视频并做好笔记后将课件发放,结合视频中重难点及补充知识给与学生二次讲解。

  4. 做好预案,提前下载课程视频,当平台出现无法观看问题,则指导学生在QQ群里面下载观看,或者发布课件学习资料。

  5. 结合课程内容进行学生思政教育。

  6. 随机抽查学生笔记。

  7. 做好课堂表现加分、测试加分及抽查笔记加分等不同类别加分记录,每周结束进行统计和鼓励。

  二、存在的问题及反思

  经验尚且欠缺,面对网课形式有点手足无措;预案不足,面对平台和网络问题,还没有充分做好预案;还需要积极探索平台功能及其他教学APP,尽可能减少学生一门课程跨多个平台教学的事情发生。

  网课过后个人总结 篇23

  ”疫情就是命令,防控就是责任”。面对再次来袭的新冠疫情,校园生活再次按下了暂停键,按照省市“停课不停学”的工作要求,xx三小积极行动,井然有序地开展线上教学工作。

  学校坚持把做好疫情防控工作放在首位,维护广大师生健康安全;坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合,开设了语文、数学、英语、科学、思政、音乐、体育、美术、心理、信息、阅读、校本古诗等课程,同时合理安排广播操、眼保健操、网络、升旗仪式、班队会,增加爱国主义教育、生命教育、公共安全教育、劳动教育等方面内容。

  在全体师生及家长的共同努力下,xx三小的线上教学取得了很好的效果,也得到了市区教育主管部门及学生、家长、社会的一致好评。具体总结如下:

  一、工作情况

  (一)方案先行——谋定而后动

  根据省市区级的统一部署,xx三小成立了以孙茂文校长为组长的工作领导小组,以教导处、政教处为实施载体的工作指导小组,总结上次线上教学的经验和不足,结合我校实际制定了线上教学方案,同时各学科也根据学科特点制定了学科实施方案。各年级的学习在指导方案的先行部署下顺利推进。

  (二)集体备课——未雨而绸缪

  为扎实推进线上教学,在各学科主任和教研组长的引领下,我校以年级为单位,由备课组长组织,依据课程计划和教学进度,开展每周一次的常态化集体备课。

  一个月的线上教学,各年级各学科不再拘泥于每周的集体备课,而是每天都会不定时进行集备研讨活动。在备课组长的组织下,借助网络平台进行备课研讨、分工明确、责任到人,并充分发挥团队精神,分工搜集整理优化相关教学资源,如:微课视频、PPT等,再对作业、学科实践等进行精心设计,使每位老师将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透,有效指导了学生的预习和答疑,也为复课后的教学提前打好了基础。

  (三)以生为本,异彩而纷呈

  学生是课堂的主角,演绎着课堂的精彩。线上教学,同样是学生的快乐天地。

  1、晨读好时光,诵读兴味长

  一大早,各年级的语文老师根据本年级的研讨情况发布了晨读任务。孩子们有滋有味、绘声绘色地朗读起来,诵一段国学经典,涵养心灵;背两首盛名古诗,启迪智慧;读几段心旌荡漾的文字,悟情悟意悟自己……三十分钟的晨读时间,充实而有意义。

  2、快乐新课堂,邀约“线”上见

  疫情反弹,校园空寂,线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间,各学科教师根据课程安排,根据班级情况提前发布学习任务单、预习要求、作业布置等事宜,并在线监督学生的学习情况,对于不明白的问题及时予以交流和指导。

  学生完成作业后,拍照提交,以便老师批阅,每一份作业都饱蘸着热情,书写着对学习的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点,适时进行直播讲解互动答疑,增强了线上教学的指导性与针对性。

  3、横撇竖捺提,正是练字时

  一点一滴长,一竖字铿锵。铅笔字里写童年,钢笔字里话成长。

  每周的书法课的练字时间,让这个假期更加充实,更有意义。老师们提前下载练字视频,制定练字任务,学生跟着视频一笔一划用心练习,也许每一次的字都不是最漂亮的,也许有的学生的字看上去并不十分规范,但每一次认真地练习,都是童心饱满的酝酿,都让我们感受到进步的能量。

  4、活动进课堂,实践提素养

  学校开展数学实践活动,不仅仅传授数学知识,而是教会学生学习的方法,同时使学生把所学的数学知识与生活实际相联系,在实践中发现新问题,创造性地解决新问题,从而获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法,提高学生的综合素养。

  5、七彩童年梦,阅读伴我行

  阅读是精神的旅行,是思想的驰骋,是语文教学的生命。xx三小线上教学的特色之一就是把阅读落到了实处,让阅读在学生自己的小小天地中深深扎根。各个年级的语文教师都在推进适合学生年龄特点的书目或者文章,让学生在阅读中积淀,在阅读中收获,在阅读中感悟,写作也因阅读而结出智慧的硕果。

  阅读的过程中,老师格外重视阅读方法的指导和阅读成果的分享。通过一系列的在线读书活动,三小的孩子在字里行间接受精神的洗礼。

  6、科学小实验,探索大奥秘

  为了让线上科学课堂更加有趣味,老师们在讲授教材知识的基础上,还格外重视学生实验探究兴趣的培养,利用有趣的实验丰富学生在家学习的同时,更缓解孩子们紧张的心情,同学们在微课的引导下,就地取材,利用家中常见的材料,如:废旧纸箱、水杯、食用盐、白醋、矿泉水瓶、蜡烛等,让学生发现生活中处处有科学,体验到小实验背后的大学问。

  7、把灾难当教材,上好思政大课

  我校道德与法治教师努力化疫情危机为教育契机,坚持知识传授与价值引领相统一,除了教授教材知识,还充分运用疫情防控中思政育人素材,打造“抗疫思政立体课堂”,将思政小课堂与社会大课堂相结合,实现了“停学不停课、思政不断线”,有效保障了思政课的教育教学质量。

  接下来,我们还会挖掘为抗疫做出突出贡献的教师、家长这方面的教育素材,在思政课上进行宣传,让学生深刻领悟“哪有什么岁月静好,只不过是有人在为我们负重前行”,同时也让这些抗疫人员的孩子为自己的老师、父母感到骄傲和自豪。学校会通过多种途径,给予抗疫人员子女特别的关怀,让他们感受到来自学校和老师的温暖。

  8、停课不停学,护“心”有良方

  在这个非常时期,孩子们再度开启居家学习模式,这种改变,可能会让他们产生不良情绪的时候波动,为了让孩子们能够保持乐观心态,科学面对疫情,积极应对困难,学校隔周一节心理辅导课,力求让孩子们在逆境中学会坚强,收获成长。

  (四)劳逸结合——知止而有得

  为了学生的身心健康,避免长时间接触电子产品和低头学习,学校已开展并将继续开展一些丰富有趣、力所能及的实践活动。

  1、体育老师线上教学居家体育锻炼项目,有趣且有用,强健了学生的体魄。

  2、美术、音乐老师的线上教学内容,陶冶了学生的情操,也提升了学生艺术素养。

  3、为丰富学生在疫情期间的劳动体验,xx三小利用家庭资源,开展“学习生活技能,家务劳动我能行”劳动教育活动,鼓励学生在完成学习任务以后,积极参与居家劳动,如煮饭、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等,让孩子在劳动中体验快乐,收获本领,增进亲子感情。

  (五)适时评价——激励共成长

  xx三小的老师们每天对孩子们上交的作业都会及时进行批阅,然后进行点评,针对有共性的问题进行网上解答。每天有固定的时间段进行作业反馈,通过老师的助学,让学生更扎实地掌握所学的知识。每天都会有学生因作业认真登上光荣榜,极大地激发了学生居家学习的热情。

  接下来,学校还会召开线上总结表彰会,从不同层面对学生进行表扬鼓励,让学生的居家学习更有动力,促进全体学生的全面发展。

  (六)监督指导——齐抓而并进

  学校成立了由校长、年级主任组成的在线教学监测、评估管理小组。管理小组成员每天深入各班级钉钉群,监督、检查、指导各班级在线教学情况并做好教师考勤汇总统计等工作。发现问题及时进行方案修订、行动整改,领导管理小组的随时督查与指导,有力地保障了xx三小线上教学工作的规范、顺利、高效开展。

  二、存在问题

  1、部分学生的学习动机不强,自觉性不够,自主学习能力偏弱,跟不上老师讲课的思维。

  2、网络有时会出现拥堵问题,影响效率。

  三、改进措施

  1、加强学生线上学习的方法教育,如提倡“先预习再听课”的方法,可以有效提高听课效率。

  2、争取家长的支持,尽可能多一些陪伴和督促。

  四、下一步工作安排

  1、继续进行常规线上教学及常态化集体备课。

  2、开展线上教研。

  时势维艰,砥砺共进,让我们用比此前更多的爱、勇气与责任共渡难关。未来xx三小的每一位教师必将牢记初心使命,恪尽职守、勇于担当,以网络为媒,教与学,家与校,师与生,共同战“疫”,将本职工作做实做细,推进各项教育教学工作稳中提振,为线上教学提交一份满意的答卷。

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