三年级班级工作总结

时间:2023-02-20 10:41:51 总结 我要投稿

三年级班级工作总结通用

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编整理的三年级班级工作总结通用,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级班级工作总结通用

三年级班级工作总结通用1

  转眼间,这学期已经接近尾声,回顾这学期的班主任工作,繁琐又复杂,竟理不出多少头绪。现将主要的几点说一说。

  今年刚接一个新班,班级整体学习习惯太差,卫生意识淡薄,集体观念不强,针对种种不好的现象。我首先整顿班级纪律,组建新的班委会,培养得力小助手。

  其次、召开家长会,让家长对班级情况有一个清晰的认识,认清班级孩子与其他班学生的差距,积极配合班级工作。

  第三、班级成立了互帮互助学习小组,相互督促、提醒。针对班级学生基础差,写作业磨蹭,有部分学生无人看管的'特点,想改变学生的学习态度,纠正他们写作业习惯。学习小组制定各项奖励细则,每两周一评定、总结。一定程度地提高了学生的作业质量,写作业速度。

  第四、及时调节学生之间的矛盾,做好学生的情绪疏导工作。针对学困生,做好家访工作,了解家庭情况,针对性的进行学习方法的指导,交流一些教育经验。让家长认真对待自己孩子学习。

  第五、组织学生表演课本剧,每个学习小组自由结合,选出一篇适合自己表演的课文。最后九鼎B组的李雨桐、牛婉晴表演的课本剧《一块奶酪》赢得了大家的阵阵掌声。其他小组也能借助道具,表达出自己对课文内容的解读。加深了学生对课文内容的理解。

  第六、做好家长与学校之间的沟通工作。针对学校的各项安排,传达精神,做好家长的解释工作。

  班主任工作任重而道远,我会再接再厉,配合学校的各项工作,做好家校沟通工作,让三三班越来越优秀。

三年级班级工作总结通用2

  转眼间一个学期又即将结束,三年级是最为动荡的一个年级,它有一个承接的过程,学生在这个过程中,最容易发生变化。为此,我在学生中间采取的是加强思想教育。

  第一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差,所以我对行为规范教育是常抓不懈,每学期都要组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识。平时,对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话,打架等不文明行为及时指出,要求改正。一年来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。

  第二、集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识,所以,通过教育,促进学生互帮互学,增进友谊,大家共同进步,树立集体意识,并通过参与学校组织的集体活动,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。

  第三、学习重要性教育。有的学生纪律差、学意识差,有的学生懒惰,但我还是有意识地对引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对待学习自觉性差的`学生,共同教育、帮助;二是加强与家长的沟通交流,开好家长会,让家长配合老师督促孩子的学习。三是开设班级网页,让大家及时了解学校班级的情况,加强和学校班级的沟通。

  对于特殊群体学生的教育,我持比较谨慎的态度,因为他们一般比较自卑、敏感,方法不当,容易挫伤其自尊心,我主要采取私下谈心的方法,这样容易沟通,容易接受。对他们我平时多注意,多观察,多鼓励,让他们也能够有进步,有成绩,让他们也能有自信。

  在这个学期,最让我欣慰的是班级干部队伍的成熟,他们有了3年的历练,已经能够管理大部分事情,有些班干部尽职尽责特别是劳动委员,监督班级值日生,使班级值日生完成的较好。路队长也把班级的路队带的很好。

  本学期也取得了一些成绩,XXX同学被选上校大队委,我们班获得流动红旗,当然仍有很多的不足,今后将继续努力。

三年级班级工作总结通用3

  一个班能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集体是至关重要的,只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到好效果。在培养良好班集体方面,本学期我主要从以下两方面入手:

  一、规范班级制度,放手学生管理

  我们都知道班主任比一般任课老师都要辛苦,班主任工作比起单纯的知识传授要复杂、困难得多,既无现成的教材,也无具体的模式,而且周期长,见效慢,往往辛辛苦苦做了许多事,也很难立竿见影,但班主任与学生朝夕相伴的时间长,师生感情也就更为深厚;与学生促膝谈心之时,师生心灵也会更加贴近。比起其他任课老师,我们同学生的接触要密切得多,对学生各方面的关心越无微不至,我们得到的来自学生的爱也越丰厚,因此班主任要开展工作其实也不难。

  开学初,通过学生自我推荐及科任老师推荐相结合的方法,我选出了一批班干部。这批班干部包括六名班长及科代表,每组设有小组长、背书组长、卫生组长、每天有值日组长,六名班长中每周两名轮值负责监管全面的工作。班里的同学差不多个个是干部,分工负责、团结合作,总之,各个班干部的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的'过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那班主任就有做不完的事,在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。在每周的班会课上,我都是先安排班干部总结上一周班级的情况(班长总结全班情况,组长和副组长总结本组情况,科代表总结各科学习情况和交作业情况,另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此),然后由我总结。当然,我的总结主要以表扬为主,以情感动我的每一个学生,因为我知道好学生是夸出来的,作为班主任,要学会适当地抓住时机夸学生,有时看似极其平常的一句话,却能让你收到意想不到的效果。

  二、强化学生日常行为规范教育

  调皮学生都有一个共同点:聪明、好动、爱开小差、注意力难集中。一个班级有几个这样的调皮生就会影响到其他同学的听课质量、影响到教师的教学质量、影响到整个班的班风。如果能征服这一部分学生,就能提高我们的教学质量,也能使班风好转。为此,我就学生课堂纪律、礼貌、卫生和劳动等方面制定了学生在校一日行为规范。

  首先,我让学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,在学习过程中让学生明白什么行为是对的,什么行为是不对的。

  其次,建立学生一日常规。我根据学校及本班学生的实际情况制定了班上学生一日常规。要求学生早上在7:30左右到校,进校门之前要检查自己的'穿戴是否整齐,包括校服、红领巾、校卡的佩戴;来到学校,先交作业,然后进行早读,值日生清洁环境区。课间休息时严禁追逐打闹,有违反者要进行相应的惩罚(有安全监督员负责监管),中午放学后除老师指定留下的其余学生一律离校。下午上课时间为2:15,我要求学生一般在1:40到校,目的是让学生在家午休,来到学校一律在教室里看课外书或写作业,下午放学后除值日生留下扫地且规定在15分钟内扫完,其余学生一律离校。

  另外,我还重视在课堂内的常规训练。开学初,我首先训练学生正确的读书和写字的姿势,提醒他们注意三个一。指定在上课起立时每一组所站的位置,当学生起来发言时,则要求他们站端庄,两眼平视前方,双手背后面,态度自然大方,并且说话的声音要响亮,吐字要清楚。

  虽说上两个班的数学还兼班主任这一要职,但自我感觉还是干得比较出色且游刃有余的。主要取得的成绩是每个月都被评为了校的“文明行规示范班”,还形成了一个团结、守纪、勤奋、上进的班级。

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