小学手工教学工作总结

小学手工教学工作总结

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的小学手工教学工作总结，欢迎阅读与收藏。

小学手工教学工作总结1

　　在劳动技能课堂教学中，连续培育同学日常行为习惯，教会同学动手操作、编织等劳动技能。如何才能把劳动课这门课程教好，使同学爱学、会学。我接受应用迅速而灵敏的教法，同学被动地学习，变为主动地学习；变机械地学习为有目的地学习。从创新、合作和成效三方面进行教学，收到了很好的成效。总结如下：

　　一、创新

　　在劳动技能课实践、动手操作过程中，充分利用同学已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动同学思索问题的主动性，拓宽同学的思路，让同学张开想象的翅膀，开放丰富的想象，低班级培育同学行为习惯、自我服务和家务劳动的本领，把握日常生活中的小常识，体会劳动课中的乐趣刷牙、打扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。例如：

　　1、刷牙

　　在刷牙课上，让每个同学预备一个小杯子和一个小牙刷。我教会同学正确的方法，每次上课前，我总是要问每天刷牙时间，为什么要刷牙？让每个同学轮番表演，还运用儿歌让每个同学结实把握刷牙的方法，略差的同学，我手把手的指导，训练同学养成早晚刷牙、漱口的卫生好习惯。

　　2、系红领巾

　　课堂上，我接受应用提问的方法，让同学明白自己是一名少先队员，每天来到学校要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要疼惜红领巾，利用课件，让同学在老师的指导下分步骤练习系红领巾，接受应用"一帮一'教学模式，让每个同学都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的正确方法，不会的，我在课外进行辅导，急躁的训练，收到了成效

　　二、合作

　　在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体同学之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名同学的共性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向成功。追求同学人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员感动为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。在劳动技能教学中，我总是将同学分为几组，最终，评一评哪组做的最好，激励同学在动手做的过程中，强调同学个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使同学不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。例如：

　　1、穿、系鞋带

　　能充分进展同学手指协调活动力气，养成独立完成事情的好习惯。我选择实行穿好的鞋，让大家轮番欣赏老师的作品，引出今日的课题。提问同学们，你们的鞋带是自己系的吗？谁来关怀老师完成系鞋带全过程，只有两名同学能独立完成，其余同学在老师的辅导下，才能牵强的完成。通过今日学习，希望同学们以后自己独立完成，不要在让父母为你们操劳了。

　　接着，我讲鞋带系好的好处和不系好的坏处。然后利用自己穿带鞋带的鞋子，进行分布练习，老师辅导，订正不足。最终，分组练习，组长负责把每个同学都教会。老师并利用玩耍角逐的方法，比比那一组的同学以最快完、系的最好完成任务，准时颁发奖品。

　　2、炒酸辣白菜

　　记得同学"炒酸辣白菜'的时候，我就亲自示范切炒，并叙述方法，逐个辅导同学刀法。手把手的教，个别不够娴熟的，丝切的不均匀的，就急躁的`讲解，遇到问题，准时解决。让每个同学把菜切完，进行评讲，哪个地方不到位，哪个地方做的好都给与很好的评价。要求同学把握正确的炒菜要领和方法，才能做好一顿可口的饭菜。对示范中不认真听讲的同学，严峻批判训练，课下个别谈心。老师完整的示范后，优秀的练习，充分发挥的小组长的聪慧才智，由组长负责完成本组的任务，老师巡察每个同学操作的过程，准时找不足，改正。

　　三、成效

　　我在劳动技能课教学中，尽力满足同学的需要，关怀同学树立自信念，依靠自身的努力达到成功和从学问的获益中得到满足，让他们体验成功的欢快，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习兴趣，激发同学内在的学习需求，促使每一个同学学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。课堂上，不管同学最终的作品做的怎样，我总能确定同学的作品，总是能确定同学为作品付出的一切劳动。并且当众表扬一些成果平平的同学，使他终生受益。

　　作为一名老师，只有不断加强观看实践的力度，让同学亲自动手去争论、去体会，才能使同学学好劳动技术，把握劳动技能，进而激发同学的缔造力。

小学手工教学工作总结2

　　期末之际，我把这学期担当的初一年段的劳技教学工作仔细回顾一遍，现将它总结如下：

　　一、按方案认真进行教学活动，达到估量的教学目标。

　　（一）大部分同学能够通过课堂教学熟识和了解盆花栽培、水仙花的习性和插花及山水盆景的基本学问；并且有相当一部分同学在能够主动为自己和小组缔造条件并能运用学到的基本学问制作出相应的作品。

　　（二）通过劳技作品的制作，培育同学的动手力气，对于事物的基本审美力气还有基本的缔造力，同时也大幅度提高同学们对园艺课和课外活动的兴趣。

　　（三）通过水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加强同学的动手力气，养成同学在日常生活中勤动手、爱思索、做事有创意的.良好力气和习惯。通过小组制作作品的方式熬炼同学的团队合作意识，增进了同学之间的相互了解和友情。

　　（四）通过期末的技能和理论方面的考核，以及学习态度方面的考查，有98%的优良率。

　　二、谈谈阅历与不足。

　　（一）课程改革的先进理念，以全新的视角端详新课程，走进新课程。

　　（二）认真学习劳技教材上的教学过程和教学理念，平常多关注同学原有的劳技学问技能，做到课堂有的放矢。

　　（三）认真备课、上课、听课、评课，准时批改及评价同学作品，准时鼓舞和确定。

　　（四）做好课后和课堂辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。

　　（五）严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高。

　　（六）由于客观的教学条件限制或本人的阅历有限，一些教学活动无法正常开展，希望学校领导和有关处室的支持和指导。认为正确而不怀疑在不断的学习和探究后教学工作会有新的突破和相应的成果。

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