期末总结

时间:2023-04-16 08:18:27 总结 我要投稿

期末总结范文

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编帮大家整理的期末总结范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

期末总结范文

期末总结范文1

  本学期在学校领导的高度重视和正确指导下,在全体教师的大力协作下,本学期,本着以教科研为先导,以课改为核心,以课改为重点的原则,扎实推进了校本教研工作,现就一学期的工作总结如下:

  一、加强组织领导,确保课改工作的顺利开展

  学校成立了以校长为组长,校级领导为副组长,中层为组员的校本教研工作领导小组,形成校本教研网络,并把校本教研与教师个人教学实际紧密结合起来,从领导小组的组建、课程设计、师资培养、校本教研组织管理、校本教研活动及考评等方面,以及各项具体措施的落实。在校领导的指导与支持下,有条不紊,有计划地开展了校本教研工作,使教师教学水平和学校管理水平都得到明显提升。

  二、加强校本培训管理工作,促进教师专业发展

  1、加强校本培训管理,促进教师专业化发展。

  本学期继续以校本培训为重点,加强教师校本培训的力度,突出抓好校本培训的工作重点,加强教师校本培训的过程管理,做到培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做好培训的过程管理,努力提高教师参训的积极性,为教师搭建学习提高的平台,开展校本培训的同时加强对教师继续教育学习的指导,努力做到在职教师参加继续教育合格率达100%。

  2、加强教研组建设,提高教师的科研水平。

  教导处要求教导处每人至少开好一次教研活动,做好一次教研记录。通过开展校内教研活动,使全体教师进一步认识了课改精神,明确了课改目标,提高了理论素养,增强了科研意识和教学研究能力。学校教导处要求每个教研组每学期至少开一次教研活动,做到人人有主题、有计划、有总结。通过开展校内教研,促进了教师教育科研意识的提高,使全组教师在教育科研方面都得到了提高。

  3、开展“课程改革”为核心的课堂教学改革

  课程改革,关系到学校的生存与发展,因此,我校十分重视课程改革的实践与研究,通过教育科研来促进教师专业化发展。

  4)、以校本培训为切入口,以课题研究为突破口,以校本教研为突破口。

  我校在教育科研工作中积极探索以“校本教研”为切入口,以课堂教学为切入口,以课题研究为切入口的.校本教研模式,以“课改”为突破口,以校本研训为切入口的课改实践为重点,充分发挥校本培训在新课程改革中的引领作用,切实做到校本培训有实效性。

  5)、以“问题研究”为突破口,以校本研训为切入口,以教育科学研究为切入口,以学生的发展为切入口的学习活动。

  本学期,我校继续加强以校本研训为切入口的校本教研工作,以校本教研为突破口,以校本培训为重点的校本教研工作,以教师的校本培训为抓手,以教育科研为突破口,以教师的校本培训为主体。校本教研的方法有自主学习和合作学习,以教师专业发展为突破口,以教师的校本培训为重点的校本培训。学校领导带头参加,带头实践,以校为本,开展以“问题研究”为切入口的校本教研培训。

  6)、以校本教研为突破口,以校本教研为抓手,以“问题”研究为切入口,以教学实践为切入口的校本教研活动。

  7)、围绕新的课改理念,开展校本教研

  我校在教育科研工作中,始终把研究作为提高教育教学质量和促进教师发展的重要途径,以开展校本教研活动促进教师专业化发展。

  8)、开展各种教研活动,促进教师自身学习,不断提升。

  学校在校本教研中以教案的设计、说课、听课、评课为切入口,开展以“问题诊断”、“自我诊断”为切入口的校本教研活动。开展以校本教研为主体,以备课组为单位的校本教研,通过教师个人、小组集体、学生个体、教师集体的自主学习,教育科研水平的提升,促进教师自身反思、自我成长。

  9)、开展了以“优秀案例评选、案例分析”、“课堂观察”、“课后反思”、“教育科研成果评选”为切入口的教育科研成果评选活动,通过评选,促进了教师的教育科研水平的提高。

  10)、学校继续

期末总结范文2

  我校的心理健康教育在学校的领导和上级有关部门的大力支持下,在学校领导的重视下,在全体教师的共同努力下,取得了一定的成效,现把我校开展心理健康教育工作总结如下:

  一、指导思想

  以提高全体师生心理素质为宗旨,以心理教育为基础,以全面落实素质教育为重点,加强心理咨询、教育辅导工作,充分发挥学校心理咨询室的功能,提高学生心理健康水平。

  二、工作总目标

  通过全体师生积极主动参与,不断提高学生心理素质,促进学生人格形成和心理健康发展,提高学生心理品质,促进学生生命健康发展。通过多种方式,丰富学生的心理知识,提高学生的心理适应能力和社会适应能力,促进学生人格形成。

  三、具体工作措施

  1、建立健全的心理咨询室,开展心理咨询辅导活动。

  2、充分利用校园网络,建立心理信箱,定期向家长和社会进行

  心理教育的宣传与报道,使心理知识能及时传递,并能够有效地传播。

  3、通过学校的'各项宣传活动和学生的个人心理活动,加强学校师生的心理健康教育。

  4、积极开展个人心理档案,对心理困惑的学生及时进行帮扶,以帮助他们树立正确的人生观。

  5、利用校内外教育资源,如家庭教育、学校开展的教育活动、家庭教育指导等,进行个人心理辅导、心理咨询等辅导,进一步增强学生的学习信心与动力。

  6、开展心理教育专题讲座、专题辅导、专题咨询等活动,使学生的各种身心健康水平都得到提高。

  7、通过各种途径开展心理健康知识讲座,使学生的心理素质有所提高。

  8、积极开展心理咨询、教育辅导工作,为学生心理健康服务,为学校工作服务。

  9、积极开展个人心理辅导工作。

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