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小学双减工作典型案例推荐
小学双减工作典型案例推荐1
xx中学结合“双减”开展课后延时服务，立足实际优化方案、精细管理，实现课后延时服务的高质量。各项具体措施的落实有效地解决了家长们的后顾之忧，破解了学生减负不减质量的难题。
一、转变观念、加强学习，牢记教师使命和担当
1、教育要与时代相适应，新的环境需要更新教育观念从而树立正确的前进方向。学校积极引导全体教师更新观念，宣传教育部“双减”政策，明晰新时期教师的角色定位，重新定义“学高为师、身正为范”，“传道、授业、解惑”。用自己渊博的知识去为学生答疑解惑，用自己高超教学艺术去启发引导学生。
2、学校给全体教师创造学习环境，创建“书香校园”鼓励教师利用业余时间多读书、勤学习，深钻研。采取“请进来、走出去”的形式对教师进行培训。全体教师积极学习理论知识，更新教育理念，提升自己的教育教学水平，对于教学中出现的问题深入钻研，勤反思。用自己渊博的'知识为学生答疑解惑。
3、观念的转变和理论的提高让教师明白课堂上教师的全部功绩在于“引导”，及时发现学生的亮点，肯定学生的观点。确立学生是课堂上的主体，是学习的主体。教师要学会当导演，教师一定要学会“偷懒”，把学习的主动权还给学生。
二、推进教学改革，确保教学质量
1、在“双减”政策下，学校深化教学改革，紧抓教学常规，改变备课思路，力求实效。推行生本课堂备课，以学生为本、以学情为标。在集体备课中要求每位老师严格按照新课标的要求拟定好每堂课的教学目标和重难点，还要根据本班学生对教材内容的掌握程度，提出自己的教学设想，教学经验丰富的老师示范课，分享他们的教学设计，然后分工加合作，最终形成共案。
2、激发学生兴趣，提高学习主动性。老师上课时尽可能激发学生的学习主动性，营造活跃的课堂气氛。老师始终把学生作为教育的主体，增加师生互动。老师要对学生的课堂表现给予及时恰当的评价，充分肯定学生的进步，鼓励学生再接再厉，不断突破自我。
3、学校开展精彩课堂、优秀教案、优秀作业、优秀试卷等展评活动。精彩课堂活动鼓励教师力争上游，促进课堂教学融合创新，摒弃灌输式教学模式，注重启发式、互动式、探究式教学，不断优化教学模式，拓展学习空间，全面提高课堂教学质量。优秀作业、优秀教案的展评更加提高教师的工作热情和态度。
三、坚持五育并举目标，落实分层教育和五项管理举措
学校通过五项管理和课后服务，全面推进五育并举，让质量提升落到实处。扎实落实五项管理措施，结合学校实际制定具体实施方案和相关规章制度，按照“科学管理、减负提质”的总体要求，加强贯彻落实，并形成长效机制，常抓不懈，持续推进减负高质、实践创新、整体育人，落实规范施教行为。四、统筹协调各类资源，开展丰富多彩课后活动
学校统筹协调各类资源，开展丰富多彩的文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及形式多样的社团活动，丰富了校园文化生活，学生在学习中体会到快乐，校园真正成为孩子们的乐园，让老师真正成为学生的良师益友。课后延时服务活动的开展提升了学生们的学习、生活技能，丰富了校园生活，解决了农村学生家长的家庭教育短板，进一步提升了家长对学校的教育满意度。
总之，在“双减”环境之下，提高教学质量任重而道远，xx中学全体教干教师拧成一股绳齐抓共管、真抓实干，让学校遍开“五育之花”，不辜负家长和社会的殷切期望。
小学双减工作典型案例推荐2
为认真贯彻落实国家“双减”政策，满足学生课后服务需求，促进学生健康、快乐、幸福成长。红花镇中心小学积极推行“5+2”课后服务工作，结合学校实际开展丰富多彩的课后服务活动，着力办好校内教育，切实减轻学生过重作业负担，全面促进学生健康成长。
一、课后服务——快乐你我他，作业不回家
减轻学生的作业负担是学校落实“双减”政策的重要途径之一。学校要求每位教师要准确把握作业的性质和功能，立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和稳固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生根底相适应的、重在迁移运用的作业。各学科老师之间要有效沟通，做到不超时、不单调，难易要适度，配置要有梯度，从而切实减轻学生过重的课业负担。
5+2课后服务的实施，学生利用课后服务时间基本完成书面作业。教师全程指导学生书写规范、做题正确；辅导帮助学有困难的学生答疑解惑，让学生在学校将知识消化透彻，为学有余力的学生拓展学习空间。学生们在老师的带领下通过完成作业，巩固了当天所学内容，又养成了良好的作业书写、思考质疑、守时守纪的习惯，实现了作业不回家，快乐你我他的目标。
二、课后服务——社团活动助成长，育美、育智又健体
学校聚焦每日课后服务助“双减”，坚持以学生发展为本，多措并举丰富课后服务，提升多元育人水平。在有效开展课后服务方面，重点打造“1＋N”模式，“1”指基础板块通过开展作业辅导，提高学生学业水平；“N”指通过开展丰富多彩的学习社团活动，培养学生的兴趣特长。
按照兴趣导向、自愿报名的原则，划分为经典诵读、绘画、书法、声乐、篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动小组。学校选拔特长教师任社团负责人，按要求编排学期社团教学内容，并记录好活动过程。社团活动既丰富了学生们的校园生活，又培养了学生自我创新的能力。美丽的校园中，多彩的社团活动是一道靓丽风景线。
丰富多彩的课后服务特色课，不仅给孩子们提供学习的.机会、为孩子们个性成长搭建了平台，还充分挖掘了每一个孩子的潜能，满足学生的全面发展和个性化需求，让他们真正从课后活动中受益。
三、课后服务——家校社同用力，协同育人家长夸
课后服务既需要学校全身心投入，也需要来自家庭以及社会的力量支持，家校社会形成合力，构建良好的教育生态。学校的家长中不乏各行各业的精英，学校邀请有一技之长的家长加入课后服务团队，为孩子们带来了现代化科技资源、红色资源、美食资源等。家长们在传播知识、开阔学生视野的同时，也在用其个人魅力与人格品质影响着学生。课后服务的开展，也取得了显著的效果。
1、学科作业不回家，学校的孩子们有更多的时间去做一些自己喜欢做的事情，现在的他们精神面貌越来越好。
2、随着课后服务的持续推进，学校在悄悄地改变着，不仅教学质量逐步提升，教师专业发展也有了更多方向；不仅师生关系更加融洽，亲子关系也更加亲密。
3、为不断提升服务效果，学校定期开展课后服务成果展示汇报，充分利用优秀作业展、经典诵读比赛、诗歌朗读赛、校园足球赛、篮球赛、运动会、跳绳比赛、科技节等进行汇报演出，为学生展示特长搭建了舞台，有力地促进了学生特长发挥、学校特色发展，赢得了家长的一致好评。
用心服务，让教育更有温度，让每个学生在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长。在今后的工作中，学校将不断调整与优化，与家庭、社会携手交出一份让人民群众满意的答卷。
小学双减工作典型案例推荐3
为落实“双减”政策，大力推进素质教育，积极贯彻党的教育方针，促进学生全面发展。在教育部“双减”政策的加持下，xx县实验中学多举并施，优化作业设计，开展文体活动、社团活动，发展兴趣小组，切实为创和而美的校园减轻学生负担而尽责尽力。异彩纷呈的“双减”举措可谓是春风化雨，浸润了学生的心田。文体、艺术、科技齐开花，繁花似锦，灿若朝阳。
一、凝心聚力——打造坚实班底
为使双减工作落到实处，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，我校特别成立了学校双减领导小组。双减领导小组由校长、教导主任、年级主任及教研组长构成。
二、多举并施——全方位科学减负
一是改进课堂教学。进一步推进课程改革，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。
二是改进作业管理。科学设计作业，建立学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，严禁利用手机网络布置作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。
三是调整作息时间。走读生上午到校时间不得早于7：30，上课时间不早于8：00。寄宿生晚自习不超过1小时，结束时间不晚于21：00，保证学生每天不少于9小时的睡眠时间。四是合理安排学生活动时间。充分考虑开展课后服务后部分学生在校时间延长的实际，合理安排体育课、大课间、课外活动课，保证每天1小时阳光体育锻炼时间，为学生提供充足的活动时间和空间。
三、多管齐下——立体化具体举措
开学初，我们特制定以下措施，以保证学生作业负担和校外培训负担的减轻。
一作业规范
①作业管理要求——“三明确”
根据教学部门根据相关文件制定学校的作业管理制度，明确各学科的作业管理要求，内容包括：
明确作业布置要求——各学科教师需精选作业，避免机械重复，提高作业设计质量。
明确预计作业时长——每周学科作业总时长日均不超过60分钟。
明确作业限行学科——每天有两门学科不能布置任何作业。
②作业反馈
在作业公示之后，学校还要针对性地向年级组和教研组提供作业情况反馈，促使年级组内教师协调各学科作业的组成结构，激励学科组教师提升作业设计的科学有效性。以作业反馈机制提升教师的自主作业管理能力，从而保证学生作业量和作业时长的压减落实。
二减轻校外培训负担实施策略
做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。
1、课后服务时间
结合家长下班时间，星期一至星期四第八节课放学后一小时。
2、课后服务方式和内容
遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、书法、主题阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。文体活动、社团活动和兴趣小组活动：主要包括篮球、足球、田队、排球、科技、合唱、书法、阅读等。
基于培养学生六大核心素养，结合我校原有专业特长，开发德智体美劳五育并举课后服务课程。利用课后服务时间，采取多元选班模式，在开设五育融合课程的同时，结合学生兴趣爱好及个性特长，组建多元课程菜单，通过自主选课系统，学生自主选择课程并进行“走班式”组班。
四、繁花似锦——阶段性效果
在学校领导的带领下，在各位老师的配合支持下，实验中学“双减”政策得到了有力的落实，学校的教学生态有了极大的改变。
1、改善了可持续发展的教育生态。我校以评价改革为杠杆，改变了师生传统的“教与学”的观念，推动了从唯分数向唯能力、唯素养的转变，有效撬动了师生学教方式的转型。
2、培养了学生积极的学习品质。注重学习品质培养，教师和家长们也逐渐意识到孩子良好的学习品质是成长的必经之路，与成绩是相辅相成的。我校也将学习品质列入学生综合素质报告单的一项评价内容，我们经历了——从注重共性转向肯定个性；从知识考核转向能力考核；从终结性评价转向过程评价；增加了学生主体的.自我评价和组内互评。学习品质的评价与培养齐头并进，助力学生可持续发展！
3、促进了学生全面健康成长。“双减”政策落地，孩子的成绩不再依靠课外班的超前学习和大量刷题，而是发挥过程性评价的作用，关注学习品质和兴趣特长的培养，学生的学业压力显著减轻，每个孩子都在悄悄地改变，每个孩子的努力都不再默默无闻！
五、灿若朝阳——美好未来设想
把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重要任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。切实减轻学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。愿在全校师生的共同努力下，xx实验中学春风化雨，繁花似锦。
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