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【实用】吃的作文300字合集五篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的吃的作文300字5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
吃的作文300字 篇1
我的老爸挺着一个啤酒肚，很强壮，跑步也很快，打羽毛球更是不在话下。不过他的强项可不是运动，而是――吃！不相信？那就来看看我老爸的“偷吃历程”吧。
在一个阳光明媚的下午，我与妈妈正在和饺子馅，一切准备就绪后，就开始包饺子。我们一边包一边闲聊，就在这时，门开了，老爸大摇大摆地走进来。看到了战场，他说：“呀，今天包饺子啊。”我应了声“嗯”。经过了几个小时的“奋斗”，终于完工了！妈妈将蒸熟的饺子放进冰箱冷藏。可等晚上拿出来的时候却少了几个，我和妈妈都很奇怪。但爸爸进来却说：“少几个没关系。”我和妈妈在爸爸说话时相视一笑，因为爸爸的牙齿上正有一片韭菜呢！
夜里，我起来上厕所，却看见楼下的灯亮着，边去一探究竟。我像小偷一样轻手轻脚地下楼，来到厨房门前，隔着门听到走路的声音，心想：“不会真来小偷了吧？”我猛地推开门，看见的`“小偷”居然是老爸！原来老爸半夜饿的不行才下来“偷吃”凉菜啊！我哭笑不得地从冰箱拿出饺子，为老爸蒸了一碗。看着老爸大口吃的样子，我不禁笑了起来。
这就是我的老爸，爱“偷”吃的老爸，怎么样？你相信了吗？
吃的作文300字 篇2
大年三十那天，我家团圆饭可丰盛了。
大年三十那天晚上，爸爸和奶奶在厨房在做团圆饭，团圆饭香味可真香，我在客厅都闻到香味了！等爸爸一道道菜端到餐桌上时，我迫不及待抓了一块肉放进我嘴里，啊！真好吃！
我真想再吃一块，可是我不能吃了，因为人还没来齐，我不能先吃。等到开始吃饭时候我来到餐桌前，哇！整个餐桌上净是花花绿绿菜：有混、有素，有地上跑，有水里游，就是没有天上飞，因为不让打鸟缘故吧！
我们开始吃了，爸爸给我倒上饮料，我们碰完杯就开始说祝福语了：爷爷奶奶寿比南山；祝爸爸妈妈工作顺利；祝姑姑月越来越漂亮… …
我大年三十那天吃了许多饭，因为爸爸和奶奶做团圆饭太好吃了！我们说说笑笑，谈到了自己小时故事、工作事。
我盼望着下一个春节，因为这是中国人最隆重节日，也是我最喜欢节日。
吃的作文300字 篇3
说起“吃货”这个称号，那就一定非我们班的花钰轩莫属。她个子不高，不胖也不瘦，别看她个子小，但她却是一个吃货，是个什么都爱吃的吃货。
每当中午的时候，她总是第一个跑到饭桶旁边。一到座位旁边，就开始大吃特吃起来。只见她左手拿着鸡腿，正往嘴里塞，右手拿着鸡块，“啊呜”一口，就把鸡块吃完了。过了几分钟，一碗饭被她吃了个一干二净。她又跑到饭桶旁边添饭。
她上课也会吃零食，语文课在吃巧克力，数学课在吃棉花糖，英语课在吃薯片。我很好奇老师为什么没有发现她，哦！原来她躲在书桌里悄悄的吃零食。那是一节美术课。教室里飘来了一阵香味。不用说，一定又是花钰轩蠢蠢欲动了。我往右边瞄了一眼，她坐的很端正，装作很认真的样子。可是，她又往嘴里塞东西。老师讲累了，让我们自己写作业。老师站在讲台上，看我们写作业，我心想：看你怎么偷吃。谁知，她蹲了下来，假装系鞋带，又在桌下吃零食。哎，你的.偷吃技术真行呀！
她真是个名副其实的吃货，她什么东西都想吃，每次吃甜点都会向别人要一点，但这一点我觉得她也蛮可爱的。
她是个吃货，她是我的好朋友。
吃的作文300字 篇4
俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”我们客家都有着独特的风俗，不仅有客家的民居，还有客家美味的茶果呢！
首先，要了解一下这茶果的来历哦！茶果，在广东有着几百年的历史，只有在祭祀才特别制作的食品。现在已经参入百姓的日常生活中了。
接下来，就是动手做做的时刻了。第一，先准备好所需要的材料，有糯米粉，粘米粉，片糖，鸡屎藤叶。第二，将鸡屎藤叶洗净，再把它与水榨成沣渣，再把作成的渣与片糖一起放入锅中，将其溶解。再将糯米粉与粘米粉搅拌匀，再把鸡屎藤汁分几次加入粉中，一边搓粉团一边加。第三，把做好的粉团蒸了。这时就已完工了，口水都要流下啦！
这时，会有一阵香味从你的鼻子边轻轻扶过，闻着都惹不住咬那么一口，茶果也是有分口味的哦！有咸味与甜味，分别有肉松，眉豆，虾米，豆沙，花生……咬下去是又软又有韧性，馅料很惹味。还有其他特别的`口味呢！比如南瓜茶果，凉瓜茶果，葡萄茶果，紫菜茶果，还有杏仁茶果……而且他们还有止咳润肺的功效呢！
不知道我介绍的客家小吃有没有符合你的胃口，若你真的喜欢吃，可以到我们家乡品尝，或自己动手试一试呀！
这便是我们家乡的小吃——客家茶果。
吃的作文300字 篇5
一提到猫，人们就立即会想起捕鼠能手，老鼠的天敌。可姐姐家却有一只从来都不吃老鼠的猫。
这是为什么呢？原来，奶奶十分宠爱这只猫，每天喂它七八次，它吃饱喝足后，便呼呼大睡。久而久这，就变得又懒又馋，竟然忘记了自己的天职——捕鼠了。现在，即使老鼠就在它的眼前，它也懒得再去捉了。
猫如此，人何尝不是这样呢？现在，很多老师都把我们当成了“猫”，把那些现成的书本知识给我们喂了又喂，灌了又灌。猫总是要饱的，怎能吃了又吃呢？可有些老师就不管我们这些“猫”的消化能力，白天满堂灌，晚上题海战术。好不容易熬到周末，刚想消化一下，老师又怕“饿”着：这习题那练习的都不错，周末玩够了的时候做做吧！玩够？真是天大的笑话，我们容易盼到的周末哪能玩够啊！
“开发智力，培养能力”这个口号已经喊了多少年了，可是我们的老师一忙起来却又把它给忘了。猫总是饿了才会去觅食的。同样，沉重有时间消化已经掌握了的知道的.时候，他才能猎取更多的知识。如果老师不喂给沉重那么多的东西，使沉重能够得消的话，沉重才有时间和精力在课外去猎取更多更的食品。
如此看来，老师“喂”学生也应该讲究一点方式了。
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