特点作文500字

时间:2021-12-03 08:31:49 500字 我要投稿

有关特点作文500字四篇

  在现实生活或工作学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家收集的特点作文500字4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关特点作文500字四篇

特点作文500字 篇1

  我家有一只小猫,名叫“咪咪”。小猫的特点非常多,我来给大家说说吧!

  爱美的小猫

  我的小猫很爱美。那天早上,我从咪咪的窝旁经过,刚好打了个大大的哈欠。不知是声音太大还是怎么的,咪咪忽然醒来了,在窝里“喵喵”地叫个不停,好像在说:“小主人,你真坏,把我的美梦都打搅了,这样我会有黑眼圈的,有了黑眼圈我就不漂亮了,那我就不能与你一同出去玩了。”它边叫,还边用脚蹭脸,一遍又一遍,非把脸洗得干干净净不可。

  聪明的小猫

  有一天,我在厕所方便时,咪咪走了过来好像要喝水。因为我家卫生间里有个大脸盘放在水池里,那里面装着许多水,平时都是我带它来这儿喝水的。咪咪一直在水池边叫个不停。我好像看懂了她的心思,我用丽水话说道:“你跳上喝吧,没事的。”它好像听不懂,我又用普通话说道:“你跳上去喝吧,没事的。”可它还是没听懂,于是我用手表示了动作,用一只手指头代表猫,用手从地上往上跃。它好像看懂了,于是便从地上跳到水池里。它喝了水,又站到水池边跳了下来。

  贪吃的小猫

  小猫饥饿时,会围绕着你转,直到你给它吃为止。如果咪咪吃完了还想吃,它便会来讨好我们,用身子蹭你,伸出头来让你给它抓痒,这样讨好动作能让你马上给它好吃的。

  我家的小猫有趣吗?小猫的特点还有很多,那些都等着你去发现呢?

特点作文500字 篇2

  我有一个可爱的弟弟,他今年四岁了,在上幼儿园小班,是个特别喜欢奥特曼的小朋友。

  他会一口气说出奥特曼的很多名称:“捷德”奥特曼,“赛罗”奥特曼,“戴拿”奥特曼,“迪迦”奥特曼,“高斯”奥特曼,“贝利亚”奥特曼,“麦克斯”奥特曼……但他最喜欢赛罗奥特曼,是因为他很勇敢和帅气,遇到困难不退缩。

  每当他耍无赖的时候,我们就说:“你这样就不是一个‘奥特曼’了。”他就会停止哭泣,立马擦干眼泪,坚定地说:“我就是一个‘奥特曼’,你看我现在不哭了。”

  每次我想去楼上,黑漆漆的,我很害怕。弟弟都会跑出来说:“姐姐你不是害怕吗?我陪你去,我是奥特曼。”当他和我上了楼,看见楼上黑漆漆的,他吓得跑到我身后躲了起来。我笑着对弟弟说:“你不是说你是‘奥特曼’,不害怕的吗?”我见他也害怕,就壮着胆子,牵着他的手,继续往前走去开灯。

  弟弟还让妈妈买了很多关于奥特曼的东西:玩具,衣服,头套,武器……他的衣服和头套是匹配的,穿上这一套衣服,只有眼睛是露着的,我觉得穿起来很难受的,但是他很喜欢。再加上爸爸教他的奥特曼的动作,穿起来就更像一个小奥特曼了。

  他去上绘本课的时候,老师问他叫什么名字,我的弟弟立马告诉老师:我叫奥特曼。我在旁边偷偷地笑了一下。后来老师上课叫他的时候,就叫“奥特曼”。

  我的“奥特曼”弟弟真的'很有趣。

特点作文500字 篇3

  咦,大家为什么都皱着眉头?原来今天我们要玩“问特点,猜东西”的游戏。

  游戏规则是这样的:8个人分成两组,每一组提两个问题,老师进行回答,猜对了还有奖品哦!让我们满怀好奇的心情,进入到游戏当中。

  开始啦!老师像魔术师一样,拿出大大的纸团,我心想:不知道老师葫芦里卖的什么药?开始猜了!我们组一马当先,第一个男生不紧不慢地说道:“功能是什么?”大家都觉得问题问得好,连忙喊道:“老师快说!”只见老师故弄玄虚地插着腰,慢慢吞吞地说道:“学习用品。”啊?是学习用品,是橡皮、铅笔、还是钢笔?大家七嘴八舌地讨论道。

  第二次开始回答问题,这次是另一组的女生兴奋地说道:“是大是小?”老师巡逻了一圈说道:“比铅笔小,跟修正带的长度差不多。”老师没说完,就有人叽叽喳喳地说道:“好小啊,不好猜诶……”

  到了高潮,我和另一个男孩正在抢回答问题的机会,我们恨不得把手举到天上,幸好我是女生,女生优先,说着我站了起来,紧皱眉头说道:“是什么课要用?”“什么课都要用。”老师说道。那是什么啊,我心想。

  终于解开谜底,我心想是粉笔?还是……满怀好奇的我终于用长颈鹿一样的脖子看到了纸团里面的粉笔,我“啊”的一声,似乎忘了我的存在,因为我猜对了,还有奖品,我高兴地忘乎所以。

  我知道了,要想猜出东西,就要提出有价值的问题,还要缩小范围。

特点作文500字 篇4

  “这是什么东西呀?是糖呢?还是橡皮呢?”“不知道呀!”“我知道,我来,我来。”教室里传来了一阵阵吵闹的声音。原来,大家正在玩问特点,猜东西的游戏呢!

  对了,这个游戏可是有一定难度的,在游戏过程中,每人只能提问一次,而且还得问得有价值,不然就白白浪费了一次机会,在大家的每次提问中,老师只回答是或不是,大家需要从所获得的线索中猜出老师小盒子里的东西,猜出答案者,小盒子里的东西就可以归他(她)了。我一听,猜对了小盒子里的东西就可以归他(她),我兴奋极了,一定要从问题中找出线索,猜出正确的答案。

  小胡同学第一个勇敢地站了起来,“我来,我来。”他双手撑着桌子,犹豫了一会儿,小声地问道:“是不是硬的?”老师竖起了大拇指,笑着回答道:“是硬的。”小周同学听到后,迫不及待地站了起来,他抿了一下嘴,眼珠咕噜一转,问道:“是椭圆形的吗?”老师摇了摇头,回答道:“不是。”小唐同学拍了一下脑门,好像想到了正确的答案,问道:“里面是弹珠吗?”老师摆了一副苦瓜脸,回答道:“不是。”小张同学撑着桌子,紧张地问道:“是不是玩具?”老师撅了噘嘴,回答道:“不是。”小陈同学回头看了看,结结巴巴地说道:“是不……不是玩具呢?”老师像泄了气的皮球一样,有气无力地回答道:“不是!”

  提问环节过后,到了猜测的环节,大家不停地从问题里搜索答案,最后,大家经过是硬的这一线索,都猜是糖果,老师慢慢地打开了小盒子,公布了正确答案,大家吃了一惊,原来,正确答案是硬币。

  问特点,猜东西是锻炼我们学会提问题,再找线索,我们失败的原因是提的问题没帮助我们找到线索。

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