小学的小作文600字汇编五篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的小学的小作文600字5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学的小作文600字 篇1
“唉”，不知道那位叔叔怎么样了？回到家里我愁眉苦脸的趴在桌前，回想刚才发生的事情。 晚上，看完电影，我和爸爸、妈妈正在马路岔口打车，准备回家。虽是数九寒天，但我的内心因和爱我的父母一起看完有趣的电影，边讨论边打车，内心却是无比快乐、温暖。忽然，“嘭”的一声，打断的我们的讨论，只见在我们不远处的花池边，由于路灯光线较暗，一位叔叔和电动车倒在里边了。叔叔微微动了几下，挣扎着想要起来，也许是摔的比较严重，没能起来。这时，我就快步向他跑去，想扶他一下，可是，我的胳膊却被妈妈给拽住了。我不理解的看着妈妈，边说：“妈妈，我们去帮帮那位叔叔吧？”一向教育我要大度、乐于助人的妈妈却说：“别去，小心你好心扶了他，人家诬陷你。
现在，社会上骗子可多了，花样也多，别多事了。”我一脸怒色的看着妈妈，想让妈妈改变主意，可是妈妈的态度比我更坚决。我四处张望，希望找到愿意去扶那位叔叔的人，可我发现，周围的人都是静静地观望，大家很担忧却没有任何举动。 从刚才那“嘭”的一声就可以推断出，那位叔叔摔的有多重。只见他又向前使了使劲，才从花池里坐了起来，可能是他哪儿实在是不舒服，稍稍顿了一下，然后才颤颤巍巍站了起来。他顾不得拍全身上下灰白的土，一步一步走出花池，试着去扶跌在一边的电动车，扶了好几下才扶了起来。我仔细睢了一下他，才发现，他的上衣和裤子都蹭破了—— 站在马路上的我，突然觉得这个冬天好冷啊，不禁打了一个寒颤。冷的不只是天气，更是人的心灵。路上那么多人，为什么都不能伸出关爱之手呢？不愿意吗？不，他们是不敢帮，怕被讹。这不怨他们，怨就怨那些假装受伤利用别人爱心讹诈钱财的人。他们讹的不止是钱，是每个人出于对伤者的同情与热心。如果社会没有了人与人之间相互的关爱，那么这个世界将如同冰窟一般寒冷。同时，我也想劝一劝像妈妈一样的大人们，要相信那些遇到困难的人，不要害怕，不要吝惜你们的爱心，大胆的去帮助他们，世界会因为你们点滴的付出，变的温暖而富有勃勃生机的。
小学的'小作文600字 篇2
在我的小学生活中，有许许多多使人快乐的事情，这些事情仿佛是天上的星星，每颗星星都记着我小学中快乐的事情。
今天我就摘下最耀眼的那颗。
记得我读三年级的时候，罗老师是我们班的班主任。他宣布了一项规定：班里同学过生日的时候，能当一次班长，还能得到罗老师的一份生日礼物和一句赠言。因此，同学们都盼望自己过生日，因为老师和同学们会一同为自己庆祝生日。
可我过生日的那一天却懊脑极了。原来，我10岁生日恰恰是在星期天，同学们与老师都不能聚集在一起为我庆祝生日，我也不能当班长了。整个星期天，我都闷闷不乐。
星期一早晨，我迈着沉重的脚步走进教室，默默地走到自己的座位上。上课铃响了，罗老师满面春风，手里拿着一个精美的盒子走上了讲台。“哦，又有同学过生日了？”我猜测着。”同学们！”罗老师开口了：“昨天是方志军同学的生日，可昨天是星期日，我们今天为他补上，好不好？”好！”同学们异口同声地答着到。我一听，高兴极了，心好像要跳出来似的。昨天的不快顿时消失得无影无踪。我两手不停地拍着，想站起来对老师说声“谢谢。”
“方志军，请上台。”罗老师亲切的招呼我。我立刻从座位上站起来，迅速地跑上讲台。我站在讲台上，心情激动极了，我真想变成一只小鸟飞到世界各地，叙说罗老师对我的关心。窗外的白杨树被风吹得”沙沙”响，仿佛在为我庆贺！小鸟”叽叽喳喳”地在为我歌唱……这时，同学们唱起了<<生日歌>>，教室里充满了甜蜜的歌声。我站在讲台上，望着老师慈祥的面容，心里像吃了蜜一样，两眼不由得湿润了。
歌声停了，罗圆珠笔老师将盒子递给我。我激动地打开盒子，哇！是一支漂亮的圆珠笔。罗老师将圆珠笔挂在我胸前，郑重地对我说：“回首昨天，应该问心无愧；面对今天，应该倍加珍惜；展望明天，应该信心百倍！”啊，这就是罗老师给我的赠言。“罗老师，谢谢您！”
这快乐的时刻将永远留在我的心中。
小学的小作文600字 篇3
燕子去了，还有再来的时候；桃花谢了，还有再开的时候；杨柳枯了还有再青的时候。可是，为什么我欢乐的童年时光一去不复返呢？童年逝去了烦恼随之而来了。
我的烦恼就是我再也回不到我的童年了。
小的时候，我还是个见了老师就会抱紧他，大老远就会喊一声“老师好”的小孩子，那时候的老师也会很温柔的摸摸我的脑瓜，说一声“你好啊！而现在，我哪怕是见到我最喜欢的老师也是尽可能的躲避，总不好意思向老师问好。有时候正面碰上，为了不失礼，只能从嘴里挤出生硬的“老师好”三个字，很多时候老师也是面无表情的微微点点头。我并不是不喜欢、不尊重我的老师，只是觉得我们之间有条不可跨越的鸿沟。
我真的好烦啊，为什么从我上初中以来就变成了这个样子？这可不是真正的我。
以前我和爸爸妈妈是那么的亲热。我们出去散步，他们总是将我牵在中间，我会仰着头左说一遍右说一遍：“将来我要考上大学，挣很多很多的钱给你们买大房子！”这是我心里真实的想法。那个时候，爸爸妈妈听了会很高兴地说：“我们对你要求不高，只要你健康快乐，我们就很知足了。”现在，我的愿望还在，我也一直在努力，可是好像不是那么回事了。我与父母因为考试成绩已有好久没有认真的交流过了，我们已经有些生疏了。
上初中才半年时间，为什么许多事情变得与以前不一样了，“我不想长大，我不想不想长大。”这首歌一直萦绕在我的耳边。我真的不想长大！童年的我是那么的快乐无忧无虑，学习好像也是件很快乐的事情。现在，我学习好像都是家长逼迫的，表面上我依然活跃，可是快乐似乎成了我伪装的武器。有时候我晚上躺在床上，总是躲在被子里默默哭泣，默默的回想从前的我和以前的爸爸妈妈。看着没心没肺的我其实有很多的心思，不愿意把自己的秘密说出来，所以我表现出来的只是快乐。不过，我又能给谁诉说呢？又有谁真正懂我呢？我也只有在心里低声哭泣……
从小学到初中，难道我真的就变成与以前完全不同的人吗？随着初中学业的加重，我的童真和快乐也烟消云散了，那种东西是装也装不出来的。
我的烦恼就是我再也回不到那逝去的童年了。
小学的小作文600字 篇4
在一个天空湛蓝、河水清澈的森林里，蓝天公公一直不下雨，使这个美丽的森林发生了一次大旱灾，就连地都裂开了，这使森林受到了很大的威胁。
许多有钱的动物都搬走了，可是呀这兔妈妈一家可穷了，搬到其它地方根本就没钱建房，这样还不如待在森林，在这温暖的家里边，因此还使兔妈妈生病了。
因为她（小丑）长得丑，森林里那些高傲自大的小动物们给她取了一个外号—小丑。可她并不在意，因为她是个善良、能干的小姑娘。自从旱灾来了，森林里的水都是含有泥土的/脏的。小丑为了让她亲爱的妈妈喝上干净的水，她四处寻找……找了老半天还是没有找到。小丑为了找水已经是筋疲力尽了，不知不觉的就睡着了。睡呀睡，就醒来了，小丑看自己那么愚蠢居然睡着了边埋怨边对自己说：“小丑啊小丑，你的妈妈还在等水喝呢，你怎么能睡着了呢？！你呀可真是愚蠢。”一看水罐，咦！水罐里怎么有水了？！而且是非常的干净的水，没有一点儿泥土。小丑这一高兴便脱口而出：“欧也，我找到水了，而且是干净的水，我要马上把水端回去给妈妈喝。”
在回家的路上遇见了一位路途经过此地的小熊非常有礼貌地向小丑要水喝：“小姑娘我是路途中经过的小熊—米菲非常渴，能给我点儿水喝吗？”小丑犹豫了：我好不容易找到了水，准备给妈妈喝，可这路人又要我给他点儿水喝。这该是如何是好，不过我是善良的小丑，也经历了这样的事，也明白他现在的感受，怎么能坐视不理呢？还是给他喝吧：“好吧，虽然我和我的妈妈也很需要水，但是我是善良的小丑。”可是奇迹出现了，水罐里的水不仅没有减少，还变成了一大罐水，森林里也下起了雨，使以前美丽的森林复活了。“哈哈，这位小姑娘。我是一位神仙—米菲，在自己最需要水的时候你还是愿意给一位普通的路途中经过的人水喝，这表现出了你的善良。所以我用魔法让你的水罐里有着又多又干净的水，让森林变回了原来的样子。希望你永远是个善良的人！”神仙说完了这句话，便消失了。“谢谢您！米菲神仙。”
小丑把水端回去跟妈妈一起喝，脸上露出了甜美的笑容。
这就是善良的力量，在这个世界上善良的力量无处不在。让我们用善良来改善生活吧！
小学的小作文600字 篇5
课前谈话：
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想)。
教学过程：
一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)
2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3.看了以后，想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。
1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔)，你们和它打个招呼。……取个名字吧……(你说的这么好，和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。
3.读读你写出的片断。(教师板书：仔细观察抓住特征;想像生动)
4.刚才是写眼睛的，还有不同的吗?(耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充)(嘴巴：亲一下，什么味道?)还剩下两只(举起小白兔，有小孩发出笑声)
5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢?(按一定顺序)
6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢)
8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办?(出示：兔妈妈)
9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么?(你怎么跑那么远的路，想死妈妈了)。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们?
11.播放录像(小白兔吃胡萝卜)，在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的?
12.演一演：你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。)
13.再对小兔子说说。(感谢它的话)
三、写作。
1.你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
2.要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去?(我是――)
3.写作(播放轻音乐)。
指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)
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