精选蒜苗作文600字4篇
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的蒜苗作文600字4篇，希望对大家有所帮助。
蒜苗作文600字 篇1
有一天，老师在班级群里发了一条通知，上面写着“同学们，让我们一起种蒜苗吧！”我立刻行动起来，飞奔到厨房。
我从橱柜里拿出一头蒜，就兴致勃勃的开始剥蒜，也忘记问爸爸妈妈这个是新蒜还是老蒜了。如果是老蒜，它很快就会发芽，因为它肚子里早已孕育好小蒜了；如果是新蒜那就惨了，因为它还是个宝宝，长大还需要一个漫长的过程，这些都是后来爸爸告诉我的。但我拿的蒜恰恰相反，选了一头新蒜，由于蒜皮不好剥，我就拿起了切水果的刀，手起刀落地往蒜的根儿部一切，皮儿好剥多了，于是每一个蒜，我都用了相同方法。接着把蒜的后面插进牙签，怕碰到中心部位影响发芽，我小心翼翼地将蒜瓣儿串成一串、两串、三串，白白胖胖的，好可爱！然后把子它们放到一个盘子里，倒进些许水，放到窗台上。
每天我都为它们浇水，期待它们早日发芽，几天过去了也没有变化，到第四天的时候发现蒜瓣开始变颜色了，有一点点儿紫色，但是还是没有发芽。又过了几天，看到同学们的蒜苗都长了出来，我心急如焚的捧起我的蒜宝宝，除了颜色更紫了，长出一点点须子外，没有一点儿发芽的迹象，这是怎么了，难道是我照顾的不好吗？我百思不得其解，这时候爸爸把我叫过去，跟我一起分析原因，这我才明白，一是老蒜和新蒜的区别，二是我大刀阔斧地切根儿的问题。十天后我的小蒜苗终于长出了绿芽，我开心地跳了起来。
通过这次蒜苗的培育，让我明天一个道理，做任何事情都不是那容易的，都需要静下心来做，不能急于求成。
蒜苗作文600字 篇2
今天早上，我拿了一头姥姥刚从市场上买来的红皮蒜，开始剥了起来，准备中蒜苗，观察它的生长过程。
我先把大蒜外面厚厚的皮剥了下去，只留下了浅粉色薄薄的一层皮。这样做是为了不让蒜瓣散开。蒜瓣很饱满，非常有光泽，一个挨着一个，像是手拉着手围坐在一根大柱子下的亲兄弟一样，又好像他们在做游戏。浅粉色的薄皮映透着白白的胖乎乎的蒜瓣，那蒜瓣如同一个个小娃娃。我把大蒜浸在水中，放在阳光充足的阳台上等待着它的变化。
第二天放学，我快速跑回家，来看蒜苗的生长情况。哇，那白白的蒜瓣好像长胖了许多，最外面一层薄皮也被他们撑破了。有4-5瓣顶部长出了一点点绿中带黄的嫩嫩的小芽，像一颗颗珍珠，又像要从妈妈怀里挣脱出来的小婴儿，非常可爱。它的底部长出了大约3毫米的细细白白的根，像胡须一样。我心里非常高兴，我又小心翼翼地给它们换了一次水。
在阳光和水的作用下，蒜苗的生长速度快了许多，到了第三天再去观察它们，其它的蒜瓣也都发芽了，最早发芽的那几瓣蒜的芽已经长到了1厘米高。绿色的蒜芽尖尖的，挺着直直的腰板，好像一个个小战士一样。蒜底部的“胡须”又长长了一些，大约有0。5厘米了。
这几天，蒜苗争相恐后的往上长，最高的蒜苗大约有5厘米高。蒜苗开始分叉了，绿绿的，像小小的葱。蒜瓣也不如以前有光泽了，像是妈妈把营养都给了宝宝，宁愿自己枯萎老去，也要让宝宝茁壮成长似的。
通过观察蒜苗的生长我发现，从生根到发芽，要有水、阳光、空气的帮助，当然时间也是不可缺少的。
蒜苗作文600字 篇3
教学目标：
1、通过处理试验数据的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、会制作条形统计图。
4、培养学生的合作、交流能力。
养成教育训练点：
锻炼学生的动手能力，体验成功的快乐。
教学过程：
一、通过实践，体会劳动的乐趣
生：谈自己在劳动中的感受。（课前布置的实践活动）
二、讨论数据收集的方法
师：同学们都进行了辛苦的劳动，收获不少，一起来交流你们的观察记录。
生1：我每天放学后都要观察，然后量一量它生长的高度，并记录下来，一共记录了15天，第15天蒜苗高15㎝。
生2：我发现前三天长的不快，后十天比前几天快，最后三天最快。
师：＊＊同学注意了数据的分析，并发现了一些规律，非常好。下面讨论如何一起来表示小组内每个同学栽的蒜苗的生长高度。
生：填写统计表（第十五天的记录下的数据）
师：巡视
生：汇报填表情况。
师：从表中你们发现谁的蒜苗长的最高，谁的长的最矮。
生：自由发言。
师：谁还能用其他的方法反映出蒜苗生长的情况。
生：画条形统计图
三、制作条形统计图
师：条形统计图有什么好处呢？
生：自由发言
师：教师指导学生制作条形统计图（出示例图）
生：动手制作
（学生提出途中遇到的问题）
师：引导生生互动，师生互动解决问题。
生：总结制作条形统计图的`方法。
师：小结
四、 练习
五、 总结（学生谈收获）
六、 作业
板书设计：
收集数据：
教学反思：
学生经历了栽蒜苗的过程，体会到等待、期盼、欣喜等情感体验，体会到了成功的快乐，也确实感受到统计的必要性。
蒜苗作文600字 篇4
老师布置了一个很有趣的作业——把蒜剥开摆在盘子里生蒜苗，我们听到后都兴奋极了。
晚上回到家，吃了饭，我就赶紧开始和妈妈一起做这个小实验。我拿了几头蒜剥开，准备摆在盘子里。看起来很简单，但摆一颗倒一颗，试了很多遍都不行，我让妈妈试了一下也没成功。突然，妈妈看见桌子上有一个小碗，妈妈说：“我们换那个小碗试试？”我说：“好！”我们重新摆，妈妈摆一颗，我扶一颗，终于把一颗颗蒜瓣都竖直摆放在小碗里了，它们就像解放军叔叔站的那样直，我心里别提有多高兴了。
第二天早上，我迫不及待的想看看我的蒜苗成了什么样子。我仔细地看啊看，终于看到有一颗积极的蒜瓣长出了小小的尾巴，把它拿出来一看，下面也长出了几根短短的胡子，就跟爸爸的胡子一样。我赶紧把其他的蒜瓣都拿出来一个一个看了看，原来它们都已经长胡子了。
一天过去了，晚上，我又去看我的蒜宝宝了。有好几颗蒜瓣都露出了小尾巴，胡子也长长了一些。第二天一早，我起床去看蒜瓣有新变化没有。“我的天哪！”蒜尾巴已经有一厘米长了，胡子也是。我要每天都好好照顾它们，一直把它们养大！
第三天，晚上放学回家，我一进门就飞快地向餐桌跑去，差点儿撞到蒜宝宝上，低头一看，小尾巴们长得好长啊！
今天，我去看我的蒜瓣。仔细地看了一遍又一遍，发现所有的蒜瓣都长出小尾巴了，长的都已经有五六厘米了。但是我突然发现还有一个蒜宝宝在妈妈的怀抱里睡大觉，不肯出来呢，他真是一个小懒虫。
虽然现在我的蒜苗还没有老师的那么高，但我相信在我的精心照顾下，它们一定会茁壮成长的，这真是一次有趣的作业！
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