学生描写小学的作文900字合集六篇
在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的学生描写小学的作文900字6篇，希望能够帮助到大家。
学生描写小学的作文900字 篇1
在我的成长路上，翘首回望，有酸楚、凄凉，又好奇、天真，更多的即是快乐。而这快乐的来源是可爱可亲的爷爷。
我五岁时爷爷退休在家，天天和我呆在一起。每次我们这一老一小接触时，都会传出一阵阵幸福快乐的笑声。爷爷喜欢看书报。一次，我对他手中的报纸产生了兴趣，便一把夺过来细看，可是除了一只只小蚂蚁以外并没有看出什么来。突然我发现了一个教过的字“小”，就叫了起来，指着那个字说：“爷爷你看，‘小’。”倒是把爷爷吓了一跳：“真厉害，会识字了！”“你看你看，这个是‘足’。”“对，真聪明。”从此以后，爷爷便充分利用其闲暇时间，叫我读书认字，结果幼儿园里教的字我都认识，而且可以组词和造短句。后来老师就准许我在一边玩。是爷爷让我体会到了阅读的快乐。
大概七八岁时，我用妈妈新买的橡皮刻了一个章，站上印泥或墨水就可以印了，上面写的是我的名字。我知道正反的顺序所以字是反的，印出来是正的，好一段时间内我都为自己的聪明而沾沾自喜，甚至把那小印章当宝贝看待。可是，被妈妈发现了以后换来的是一顿臭骂，惊动了爷爷：“干什么呢！把孩子都骂哭了。”“爸，你看她，不知道好好学习，成天鼓弄这些东西。”说完妈妈递过我的两块橡皮。不料爷爷却赞赏的点了点头，把玩着我的作品，说：“不错，还知道反着刻字呢。”我惊讶地看着爷爷，眼前的他仿佛变成了一个长着白胡子的老仙人，专救好人的哪一种。爷爷年轻时是个十分出色的木匠呢，他的木刻技艺更是好的没话说，在当时可是小有名气。爷爷带我到他屋里，拿出木刻刀把我的印章修饰了一番：“这样竖直了划，线条才会分明，知道了吗？还有这样……”他在桌子上细致地摆弄我的东西，不一会儿就用他那写得一手好毛笔字的手将我的名字变成了正楷字体。爷爷的字写得真好看！是他叫我懂得了创作的快乐。
爷爷不仅会做木刻活，还会做些艺术的事，他会弹奏许多乐器：沉重繁杂的手风琴、小巧玲珑的口风琴、如泣如诉的二胡。他还自制不少的乐器，比如：放在嘴里吹的杏核哨，他还会把一片叶子含在口中，奏出清脆婉转的鸟鸣声，可以以假乱真呢。他教我做杏核哨：把杏梅核洗干净，用刀在它正中央扎个孔，再小心翼翼地用特殊的钩子把内部的絮状物钩出来，弄干净以后再在反面对称的地方打个孔，这就可以吹了。这道工序我做了无数遍，总归是没有他做得好。是爷爷叫我感受到品味音乐的快乐。
时光如白驹过隙，转眼间我已十四岁了，而爷爷也六十六岁了，花甲之年的他依然读书看报，依然做着木刻，依然拉着小曲。我和爷爷都在成长着，度过一天又一天的快乐时光。在我心里，他永远都不会老。
学生描写小学的作文900字 篇2
70后，80后，岁月像天际的流星无声无息地划过。转眼，90后的我们也已是学校里的大哥哥大姐姐了。妈妈说我是：90后的小尾巴，还是小屁孩一个。可我，脖子一扬，鼻子一哼：妈妈，您就等着瞧吧！
90后，享受着父母的呵护；90后，聆听着老师的教诲；90后，肩负着学习的重任；90后，扛起祖国的希冀！
当今世界，最举足轻重的话题之一就是环保：沙尘暴像飓风一样袭来，决心吞噬地球；酸雨从天而降，蚕食着地球每一寸土地；温室气体像瘟疫一样扩散，臭氧层悄悄“分解”、消失……无数的人呼唤着同一个口号：环保！环保！低碳！低碳！
掐指算来，90后遍布了大、中、小学校园。不管是在高高的象牙塔内的90后，还是在菁菁的小学堂里的90后，都有责任继承上一代的丰功伟绩，延续环保的主题，绿化地球。
寒假里，我积极投入到低碳环保的活动中去。你瞧：社区的活动长廊上，留下了我的身影。那是我们环保宣传队的同学举着自制的宣传牌，在向大家宣传——低碳是一种习惯。喧闹的马路边，留下了我的身影。那是我们环保宣传队的同学戴着小红帽，在向路人宣传——垃圾请分类投放。安静的楼道内，留下我的身影。那是我们环保宣传队的同学拿着再利用的自制品，在向邻居宣传——废物可再利用。环保，也有90后的奉献。
不仅如此，我更是无时无刻都在倡导着低碳生活。看看自己每天的指数有多高：上下楼不乘电梯，走楼梯，加5分。向邻居宣传低碳生活，加10分。使用一次性筷子，减5分。加5、加10、减5……虽然，这样做，看起来微不足道，但是，仔细思考自己的这些举动，能减少多少碳排放？1克，还是1毫克？估计1毫克也没有。可谁又能否认：聚沙成塔，全球60多亿人一起节约能源，那这个数据将乘以60多亿，将有600多吨的碳排放被减少，这个数字就不再微不足道了！低碳，少不了90后的付出。
所以，我们每一位90后，虽说是一粒沙，可能说不需要他吗？我们每一位90后，虽说是一粒珠，可能说不耀眼吗？请别小看了90后，我们团结，我们迎难而上，我们年龄虽小，但我们一样能！
今年的植树节，我就跟着也是90后的姐姐一起参加了社区的植树活动。姐姐挑了一个有松软泥土的地方，拿起铁锹挖坑。在姐姐埋头苦干的时候，我跑到一边搬树苗。“嘿呦嘿呦！”我扛着一棵树苗，一颠一颠地跑回去，引得旁边的叔叔大叫：“来来来，小鬼，我来帮你！”姐姐还在挖坑，我就去拎水。回来时，姐姐已经挖好了一个坑。我把树苗往坑里一放，调整位置。姐姐往坑里倒水，顿时“水漫金山”。等水窜上了树根中部，我开始往坑里填土，一边填一边喊：“加水，加土！搅泥巴！”姐姐也丢下水桶，赶过来帮忙。等土乖乖地堆成小山丘，一颗小树就挺立在我们面前。我抹了把脸上的汗，心想：我跟小树一起成长。
90后，90后，改善环境，营造绿色地球不可少。我再次声明：
“我是90后！”“我是90后！”“妈妈，你等着瞧！”“妈妈，瞧我们的！”
学生描写小学的作文900字 篇3
去年暑假，我和爸爸妈妈一起去了祖国的首都北京。用了一天的时间游了我国著名的故宫博物院。故宫是我很想去的地方，那里有很多珍贵的文物和艺术建筑，是人们向往的地方！
故宫是一座历史悠久的宫殿，位于北京市的中心，旧称紫禁城，是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。
天安门是紫禁城的正门。一进到天安门里，我立刻被震撼了，这紫禁城真的是很有气势呢，面积有72万平方米，为世界之最。
我们首先来到了太和殿，俗称金銮殿，为故宫三大殿之首，建在五米高的汉白玉基台上，基台四周矗立着雕龙石柱，大殿正中两米高的台子上是金漆雕龙宝座，就是过去皇帝坐的龙椅，是至高无上的宝座。门口挤满了人，向殿内仔细张望。再往前走是中和殿，是故宫“三大殿”之一，是一座方形殿，黄色琉璃瓦的房顶在正午的阳光下显得格外耀眼。接着我们又来到了交泰殿。是明清时为皇后举办寿庆的地方。现在交泰殿里放了好多印章，嗯，应该叫玉玺，是至高无上权力的象征。还有乾清宫，上有著名的“正大光明”匾，四个大字写得刚劲有力。
昔日皇家的私藏，今日在这里供来自世界各地的朋友参观。当我们走到慈禧太后的院落时，都赞叹不已，my god!真正的金枝玉叶---金子做的枝叶，碧玉做的花朵太奢侈了、太昂贵了我一直嘟囔说：“给我一盆该多好呀！”
故宫里最好看的要数钟表馆和珍宝馆了。钟表馆设在奉先殿，里面有许多形状各异的钟表。有镀金的，硬木雕花楼的，镶嵌珐琅的。有的是中国古典的亭台楼阁式的，有的是古代传说，有一个群仙祝寿钟，寿星和八仙会循环从门内出来，精巧极了。有的钟有上中下三层，每一层人物都会转动非常好看。还有外国进贡的。有一个铜镀金写字人钟，里面的小人会写
“八方向化，九土来王”八个汉字，出神入化。还有一个金象拉战车钟，是一只健硕的大象拉着四轮战车。战车及象背上共有官兵11人，象身及车身上嵌有彩色料石，象的眼睛能转动，鼻子、尾巴能摆动，象肚子底下有一个轮子，战车前部的圆筒上放置有鼓、号及兵器，还能奏乐呢。神奇的钟表数不胜数！
珍宝馆里更是珍藏了许多顶级的奇珍异宝。有金嵌珠立佛、金宗喀巴像、金累丝嵌松石坛城，有镶满珠宝的朝冠、凤冠，有晶莹剔透的水晶杯、水晶球，有各种材质的鼻烟壶，酒杯，还有各种宝石做的耳环、吊坠等等，看得我眼花缭乱，外加直流口水，每一件都做工精美，价值连城啊。
下午，我们去看了九龙壁，九条生龙活虎的中国龙，每一个都是不同的颜色，不同的姿态，就是画龙点睛之笔，加上鬼斧神工的雕刻艺术，创造了这一个中国的象征。
新的世纪，故宫博物院又焕发出新的生机。百年来对紫禁城的最大修缮工程正使它重现盛世风华。是啊！墙面、砖瓦，都被刷新了一遍，看起来更具有现代与古代的结合风。
不知不觉夕阳快下山了，我也累的筋疲力尽了，只是这宏伟的.建筑使我意犹未尽，久久地回荡在我的心间。
学生描写小学的作文900字 篇4
今天，我在宿舍起了床，和我同一个宿舍的有花莉。我刚想去拍拍花莉，叫她起床，可我发现她的身上青一块，紫一块的。我赶忙把她给叫醒了：“花莉，花莉，你醒醒！快起来！”花莉起来了，有些不好意思，我追问道：“你的身上怎么回事？被人打了？”花莉摇摇头，紧张地说：“没……没事！我只是上楼梯不小心摔了一跤而已！”我感到不相信，但又暂时不多问了。我和她刷完牙，洗完脸，就去教室了！
在教室里，我看到了津津。津津似乎没有看到我，我又觉得这事蹊跷：花莉身上无缘无故青一块，紫一块的。津津要在平时我看到他，他早就瞪了我，可今天他却理都没有理我。
永老师说：“Hello！”我们就跟着念：“Hello！”有一些拉姆没有学会，问了老师，永老师竟十分生气，又是找我来做比较：“你呀你！你怎么这么笨呢？看看丽梅，她怎么一学就会呢？”那些拉姆其中就有花莉，我偷看了花莉一眼，花莉却异常反常，她没有看我，甚至几乎没有理我。
第一节的英语课就只有永老师教我们的一句话：“Hello！”永老师还分配我当小老师，只要他们有些拉姆不会，我就有义务教他们。
第二节是实践课，因为有了昨天的认识，永老师同意带我们全班去开心农场采草莓，和去咕噜艺术街看电影。
开心农场我们马上就到了，永老师给了我们每一只拉姆一个篮子，我的篮子最大，我觉得很不公平。永老师又说了：“你们采的每一颗草莓都自己吃！除了花莉不同！花莉可以任意吃别的拉姆的草莓！你们必须给她吃！”永老师说完，我又愤愤不平：为什么我最特别呢？我不想最特别！可这些话始终没有讲出来。
“看！有个兔子洞！”一只拉姆叫到。我们全部围上去了，果然有个兔子洞。我知道那只兔子会时常偷别人的菜。“我可不可以去洞里看看呢？”我自言自语道，“和兔子交交朋友，聊聊天？”正当我想入非非的时候，永老师责怪那只拉姆：“你叫什么？有什么可叫的？不就是一个兔子洞吗？看丽梅怎么没有叫呀？”我的脸又不有自主的红了。我偷看了那只拉姆一眼，那只拉姆嘴巴鼓得大大的，头一扭，不理我了，我现在最讨厌的事就是永老师喜欢拿我做比较。
采草莓用了1节课，第2节课是看电影。
今天播的电影是：王子的回忆。
可怜的王子呀！他受过多少罪，多少别人的责骂责打！
我是边看边记的，等电影播完了，永老师又开始了她的老话：“看丽梅做得多好呀！还记笔记，你们呢？我看你们连个笔都不动吧！真懒！今天的作业是写今天看的电影的读后感！”我心里暗暗安慰道：好险呐！
回到寝室，我看到花莉写了一些，就理都没有理我就洗澡刷牙睡觉了。我觉得这不是花莉的作风，决定明早一早就逼问她身上的伤。
花莉能否告诉我呢？告诉我的背后究竟影藏的什么秘密呢……
学生描写小学的作文900字 篇5
习惯了温暖的气候，我总是喜欢在冬天有阳光的日子里去晒晒太阳。因为有阳光的时候我总是心情很好，也不知道为什么我的心情好，只是看见了万物在阳光的照射下，是那么的美丽和光辉。也许这就是阳光播洒温暖和晴空的原因吧！透过薄薄的玻璃片望着天空，我看见了七彩的颜色，真的是很漂亮。那样的感觉很美，好象自己可以做梦到了七彩世界，那里什么都有，什么都是最最精华的。我本人对冬日的阳光格外崇拜，特别是雨过天晴后。因为那时的我心情是由阴转为豁然开朗。
午饭过后，阳光照进屋子，一缕缕阳光在屋子里投下一块光斑，是椭圆形。而当时的我总是喜欢踩在光斑上，目的是把光斑挡住不让它照射进来。然而自己却不知道此时的光斑已经照到我的身上了，也形成了椭圆形的亮光斑。自己得意的笑的背后，是母亲的微微窃喜。这也不为别的，只是母亲看见我当时真的是很傻傻的。也许这是孩子的天真打动了母亲或者是母亲善意的微笑。在屋子有点闷，我便拿了张椅子搬到院子里，而那里阳光大的很。虽然院子什么景色的没有了，但掉了叶子的光秃秃的树干和树枝还在。而且树枝中间还有一个大大的有许多小碎枝碎草搭建的喜鹊窝。而我喜欢坐在椅子上仰头看树上的喜鹊窝。自己想着喜鹊窝是怎么搭的？有喜鹊时树上是什么情形？就这样不知不觉的，身上原本寒冷的温度上升了。感觉到好暖和啊！于是，我干脆脱了棉衣，兴致勃勃的看起了书。那时的感觉很惬意，是很美的事情。想想在寒冷里跺脚烤火的样子，想想在寒冷里呵气暖手的情形，真的那冬日的阳光比什么都珍贵。
我很欣赏冬日的阳光，虽然连续的阴雨让阳光久久不可以播洒，但阳光还是凭借自己的耐性和毅力等到了阴雨结素的时候。而那天正是阳光全力显现自己的时间。他拼命的散发着热量和光辉，想要弥补这之前人们一直没有享受到的温暖，一种来自大自然的真正的绿色产品。这就是冬日阳光的魅力和价值。它驱动着人们从懒懒的家中走出来，去感受自己带给人们的温暖。让这个世界从死寂转向了生机勃勃的状态。
冬日的阳光情牵着我的心情，冬日的阳光有否是我的心情的晴雨表。我的郁闷来自连绵不绝的阴雨，它让我做什么事情都没的耐心，感觉都很烦躁。感觉这个世界是灰暗的没什么生机的，也许这是我的偏见，但这个是我生来就有的我没有办法去改变它。但当阳光驱散了阴雨把阳光普照下来时就是我的心情豁然开朗的时候。而这个习惯朋友都已经习惯了，他们给我一个称号“向日葵”。意思就是我喜欢跟着冬日的阳光转。我不介意，因为我喜欢冬日的阳光。
冬日的阳光给我温暖，给我能量，给我心情，我是它的“风向标”，而它是我的“上帝”。
学生描写小学的作文900字 篇6
刚开始看时，就看到了本书的主人公：西瓜小丑。他的人物档案是：黑眼圈，红鼻头，头顶绿鹦鹉，身穿绿底黑条的西瓜服。据说，他一出场，就能引得孩子们的尖叫。也是带给孩子们欢乐的一个人物。看到这个介绍，我就对这本书充满了憧憬，渴望能尽快进入书中与书中的小人物交谈。
西瓜小丑如同那楠木林一样神秘。正如文章所说，在楠木林里看不到一个孩子，看不到西瓜小丑，但楠木林是孩子们最向往的地方，那里充满了欢乐，能让孩子找到她们要的快乐与梦想。西瓜小丑就是这么神秘。更添加神秘色彩的，是因为绿毛龟的存在。它喜欢闻孩子味儿。所以在西瓜小丑表演马戏时不会离开，也会隐藏在树林里看。
西瓜小丑是善良的，他带给孩子们快乐。但马戏团的人似乎却不喜欢西瓜小丑。他们开会的内容永远是如何对付西瓜小丑。但很难走进楠木林，总是认为西瓜小丑具有神秘的魔法。你们也是那么认为吗？哈哈，其实不是这样。是那充满魔力的绿毛龟保护着西瓜小丑。！但不幸的是，马戏团利用西瓜小丑最在乎的绿鹦鹉活生生的把西瓜小丑捉住。但是西瓜小丑说：“我想和你做个交易。交易的内容就是用我的自由换绿鹦鹉的自由。”看到这里，我被西瓜小丑的善良深深打动。关键时刻他想的不是他自己而是陪伴自己多年的知己。绿鹦鹉并没有飞走，而是停留在了西瓜小丑的头上，久久舍不得离去……西瓜小丑吻了一下绿鹦鹉，把它抛的高高的，既悲伤又豁达地说：“快飞吧！飞的越远越好！”动情之处再现！我感受到了纯真的感情，让我记忆犹新。
不久，马戏团把西瓜小丑告上了法庭。告他“勾魂罪”、“偷心罪”。西瓜小丑没有钱请律师，没有足够的口才为自己辩护。毫无疑问，官司输了！他要永远离开楠木林，不能待在有孩子的地方，不能从事马戏表演！这意味着孩子们永远看不到西瓜小丑精彩绝伦的表演了！但是，还有绿毛龟！那个神龟可以帮助他，得知西瓜小丑在翡翠岛上，他立马打通通道让孩子们能够看到他的表演，那些小猫们则把绿鹦鹉带到了那里。眼前又恢复了莺歌燕舞，欢声笑语的场景！
看完本书，除了让我记忆犹新西瓜小丑与绿鹦鹉的深厚感情。最触动我的还是书中的“一份耕耘，一份收获”。的确，西瓜小丑用尽了他全身的力量，包括他对于孩子们的喜爱这份最珍贵的力量，成为孩子们心中的国王。没有他的世界，在孩子们的心里，黯淡无光。他收获的是孩子们对他更多的喜欢和对他节目的依恋！这又让我想到自己，我可以像西瓜小丑一样，对于学习，更加喜爱，并且全身心地投入在学习中，体会学习的乐趣。相信“一份耕耘一份收获”在我身上也能体现！
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