爱心作文

时间：2023-11-06 11:36:40 爱心我要投稿

爱心作文（锦集7篇）

　　在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的爱心作文7篇，希望能够帮助到大家。

爱心作文（锦集7篇）

爱心作文篇1

　　三月份的活动真多：有三八妇女节?义卖活动?学雷锋……可令我最难忘的，确实刚刚过去的义卖活动。

　　中午12点半，大家都集合在操场上。当主持人说：“义卖活动现在开始！”队伍一下子散开来了。我没有像别的同学一样不知去哪里好，而是一股脑地向我们班跑去，因为我们班级有好几个人喜欢一位同学带来的小台灯，便约定看谁先买到这盏台灯。我气喘吁吁地跑向我们班柜台，问了问这些小小营业员：“这盏台灯多少钱？”“1.5元！”营业员说。我觉得太便宜了，便开了个玩笑：“是美元？”说完大家都笑了起来。我高高兴兴的付了钱，刚接过台灯，我便迫不及待地摁了下开关。“哇，台灯亮了！”我惊喜地叫道。周围的人纷纷围上来，都说这盏台灯好小但好可爱！我把台灯小心翼翼地放进袋子继续买东西去了。

　　看到我认识的`人，我们会互相问一句：“你买了什么？”。大家会把自己的东西拿出来展示，有时候双方看到自己喜欢的东西还会交换呢！我看中了同学的一支笔，我问他：“这支水笔好好，我用自动铅笔和你交换！”他摇了摇了头，说：“支笔在四（2）班还有呢！”我欣喜的伸长了脖子，很快就找到了四（2）班的柜台，我用眼睛在桌面上找着，找到了哪一支笔，看了看标签。2元钱！太贵了，我放下笔刚想走，营业员看出了我的心思说：“大哥哥，这支笔给你一个特价，1元钱！”我想：反正是为四川小朋友献一份爱心，有什么关系呢？我付好钱，一蹦一跳地走了。

　　义卖的时间转眼就过去了，下面该捐钱?捐书和写信了，之间一本本书像一道道智慧之门躺在桌子上，一个个硬币像一颗颗爱心飞进募捐箱，一封封信一座座友谊的桥梁架在四川小朋友的心上！

爱心作文篇2

　　20xx5年秋天，一个秋高气爽的下午，放学后妈妈没有来接我，我踩着欢快的下课铃，迈着轻盈的步子，独自来到学校附近的公共汽车站等公共汽车回家。

　　那天不是很幸运，我等了二十多分钟车还没有来。我倚着站台旁边那棵高大的梧桐，梧桐的褐色树皮已经掉了很多，露出白色的里层。已经是秋天，一片片梧桐叶从天而降，宛如一只只暗黄色的蝴蝶在空中嬉戏，舞蹈，漫步……我陶醉于其中，过了一会儿，公交汽车的喇叭声猛然在我耳边想起，我回头一看，公交车来了，我恋恋不舍地离开了这美丽的“世外桃源”，然后跳上姗姗来迟的公交车。

　　上了公交车，我站在一位阿姨旁边，这位阿姨还喷了香水，我只要稍微喘气就能闻到一股淡淡的清香。不一会儿，阿姨下车了，上来了一位头发花白的老奶奶。我很想去坐那个洒了香水的阿姨下车后空下的座位，可我一看到满脸汗水的'老奶奶，刹那间，然后我的耳旁响起我们敬爱的老师对我们说过的话：“尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，我们每一个人都就应发扬传统。”想到那里我便没有去坐空位了。老奶奶提着一个大包吃力地来到我的旁边站住了，然后和蔼的对我说：“孩子，你去坐吧！”我立刻说：“奶奶，还是您来坐吧！我一会儿就下车了。”老奶奶又说：“孩子，然后你背的书包挺沉的，还是你去坐吧！”我回答说：“奶奶，我的书包不沉，您坐吧。”……在我的坚持下，最后，老奶奶最后坐到位子上去了。

　　没有多久，车子到我家附近的车站了，我礼貌地对老奶奶说：“奶奶再见！”老奶奶微笑着对我说：“孩子，再见！”我下车后，目送公共汽车载着老奶奶走远，想到老奶奶慈祥的笑容，又想起尊老爱幼的美德，我的心里暖暖的……

　　这天，我真高兴！我用尊老爱幼守护我们中华民族的传统美德，我会让它伴随着我成长！

爱心作文篇3

　　大家好!我是三(3)中队的石浩楠，我是一个活泼的女孩，擅长拉丁、长笛。

　　我从小就是一个有爱心的人，已经向许多穷苦的人捐过钱，虽然不是很多，可是我觉得这是我应该做的事。因此，我从来不嫌弃那些讫讨的人。有一次，我舅妈来苏州的时候对我说“现在讨饭的人都是骗子”。我不认可，我想不管是不是骗子，给了他们钱，他们也会感到社会对他们的关爱，如果是骗子拿到钱的'话，他们也不完全不是知错就改的人啊，说不定他们会洗心革面，重新做人。

　　去年夏天的一个夜晚，我和妈妈在三多巷散步，快走到公交车站头的时候，一阵阵悠扬的歌声传到我的耳朵里，我们顺着歌声的方向走去，当走到红绿灯口的海王星辰大药房门口时，看到一个年青的女子在那儿一边吹着萨克斯一边在唱歌，边上还有一位男的。在旁边一块木板上，我看到了，原来他们的爸爸生重病，没钱医治，兄妹俩正在卖唱筹钱，我想，他们真不容易啊，我想捐钱，却想起自己没带零钱出来，于是就问妈妈要了十元钱，我把钱投到了他们面前的箱子里，那个女的向我掬了个躬，说了声谢谢，那眼神充满了感激之情，我至今无法忘记。

　　今年年初，我又参加了苏州交通广播和故事广播联合举办的爱心捐献活动，给福利院的儿童捐去了书和玩具，虽然东西不多，但却饱含了我对他们的关心。

　　如今，我们的社会文明在不断的进步，我希望有更多的人来关爱身边每一个需要帮助的人，让他们感受到社会给予他们的无限温暖，我们小孩更是要从小培养一颗懂得感恩的心。

爱心作文篇4

　　把爱心带给他人

　　因为有爱，黑暗的尽头闪烁着光明，因为有爱，荒芜的山上闪现着绿色，因为有爱卑微的生命闪耀着梦想，把爱心带给他人，让人间希望永存！

　　黑暗里的光

　　那是一双双清澈透亮的眼睛，那是一张张溢满笑意的脸庞，那是一个个视力衰弱的孩子，他们看不清五彩缤纷的花朵，乍不清苍翠欲滴的树叶，看不清绿如翡翠的湖水。他们是一群弱视的儿童，他们生活在灰暗之中，他们也渴望光明。

　　“《读者》光明行动”就像一缕光照进了他们黑暗的生活。因为贫穷而无法治疗的弱视儿童们，得到了广大爱心人士的帮助，赠送的治疗仪器，免费的治疗活动，话语中的安慰鼓励，让这群眼中只有黑色的孩子们看到了色彩缤纷的世界，感受到了暖暖的人间真情。

　　爱心就像一缕暖光把黑暗的生活照亮，把爱心带给他人，让世界光芒万丈！

　　荒山上的绿

　　被齐刷刷砍断的树林，被寒冬赶走的鸟兽，让九里梁山变成了真正意义上的荒山。看到几只饿死的麻雀，几桩新伐的树墩，泪如雨下的那份心痛深深刻在了张娇的心中。

　　身为千万富翁的张娇，因为心中的信念，放下了日进斗金的生活。用青春换一片新绿，用爱心种一个童话。播撒下各种野草的种子，等待着它们的长大，面对困难重重的工程，她没有放弃，她想用爱心拯救万物生灵，想给那些小动物们一个依恋的家。

　　爱心就像播撒下的.那些种子，绿满了整个荒山。把爱心带给他人，让万物充满生机！

　　卑微中的梦

　　因为贫穷的生活，他们失去了学习的机会，他们是一群山里的孩子，因为残酷的地震，他们失去了亲人和家园，他们是一群孤儿；因为忙碌的工作，他们失去了父母的爱，他们是一群留守儿童。他们都是一个个鲜活的生命，却只能卑微的活着。

　　也许只是一本破旧的教材，也许只是一些零散的钱币，也许只是一句关心的话语。这点点滴滴都融入了我们的爱，把爱心带到他们身边，让他们卑微的世界里留下一个美丽的温暖的梦。

　　爱心就像残酷现实中的美丽的梦，点亮了每个卑微的生命，把爱心带给他人，让卑微的生命不自卑！

　　爱心不像闪耀的流星那样耀眼，只留下短暂的瞬间。爱心就像暖阳流进每个人的心田，把爱心带给他人，让人间真情永驻！

爱心作文篇5

　　今天班队活动课，老师带来了一个爱心。我们知道可以玩游戏了，果然，老师提议：“今天我们玩一个游戏，题目叫找爱心。”梁家枫说：“我来找。”我们都用手指着他，表示同意。

　　老师说了一下找爱心的规则，先把爱心藏好，再用掌声的大小来帮助找的人找到爱心。

　　游戏开始，老师把爱心插在梁家枫的桌子底下。梁家枫从门外进来了，我们拍起了手，他走向老师的座位，掌声变轻了，他来到了自己的位子上，我们的掌声变响了。他东寻西找，却怎么也找不到，但我们的掌声非常响。他走到了梁伟华的座位前，我们的掌声变轻了，他又回到了自己的座位边，掌声又变响了。这时，蔡豪杰不耐烦了，说：“远在天边，近在眼前。”梁家枫就去翻自己的铅笔盒，没有，然后又去翻书包，还是没有。

　　傅可提醒他眼睛转弯，梁家枫把头抬起来看着天花板；没有啊？可是爱心在他头顶上呢？怎么找得到？他钻到桌子底下看了好几次都没有。梁伟华说：“你还是放弃吧！”突然他把头抬起来往桌子上看，我担心他找到，可还是把掌声拍得很响，但他依然没发现。他又到我的书包里找，也没有。他马上想到傅可那还没找过，连忙从桌子底下爬了过去，一看，也没有。他坐在地上，搔搔后脑勺，在想，爱心会藏在那儿呢？这时傅可说：“远在天边，近在眼前。”他又抬起头看。没有啊？傅可说：“你的.脑子不会动一动吗？我已经把手拍得红红的了。”这时梁家枫又到了桌子下把每个缝隙都找遍了，却怎么也找不到藏爱心的地方，明明爱心已经在拉他的头发了，但他还是找不到。他呆了一会儿，就把手伸上去随便摸，啊，竟然摸到了爱心！他开心地拿出爱心高高举起，我们很高兴，使劲为他鼓掌，这掌声是对他的赞扬。

　　我们用掌声帮助梁家枫找到了爱心。这个游戏让我们明白，做任何事都要团结，齐心协力就一定会成功。

爱心作文篇6

　　我从未敢亵渎过教育的神圣，并始终将它视为一种高尚的存在。我的整个中学时期都对老师充满着无比的敬佩之情，这不是夸张的说法，不是对老师的溢美之词，更不是矫情，而是我这颗种子在老师的爱心与汗水的悉心浇灌下开出了花儿来。我最终选择师范类的专业也与此有着莫大的关系。但我除接触课本外，几乎未曾主动涉猎教育学类书籍，今日恰逢教育学老师布置了这项“作业”，便得已真正地来读一读与这“高尚的存在”相关的书籍。

　　该读什么呢？由于我对这类书籍了解甚少，只觉得龙应台的《目送》及《孩子你慢慢来》很有教育意味，可以择以阅读，但我却又明白这些还不能完全归类于真正意义上的教育学类书籍，于是准备另寻几本。在打开百度搜索之前，我的脑海里又忽然闪过《跟苏霍姆林斯基学当班主任》、《做最好的老师》、《刻意练习》等书名——我在微信朋友圈里见过，我母校高中的（张）校长在朋友圈里分享了他购置的书籍并推荐我们进行阅读，于是我有这个印象。搜索过后，面对浩如烟海的“教育学类书籍”，我仍然未决定好要阅读哪本。“索性去问一下张校长吧”，我心想。于是在微信里询问了他的建议，他向我推荐了《终身成长》、《刻意练习》、《认知天性》这三本“当下最火的书”，并称“这三本书会改变你的认知”，所以我很期待阅读。（由于对这三本书我没有快捷获取的途径，所以准备假期阅读）一个多星期以前，也同样是通过朋友圈，我得知《做最好的老师》的作者、中国著名教育家李镇西老师来到我的家乡讲学，虽未能到场聆听，却也很是激动，我便再次搜索了李老师的著作。《爱心与教育》一书赫然映入我的眼帘，这个标题仿佛有一种神奇的力量，让我拥有想要立刻翻开这本书阅读的冲动，我似乎找到了我一直在寻找的......

　　“《爱心与教育》是著名教育家李镇西的成名作、代表作，其以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。”这是对这本书的总体简介。也有人称此书是真正的“例证式教育”，是的，书中不胜枚举的真实案例，一桩桩，一件件，无一不是李镇西老师倾付真心、施与爱心的体现。我不知道大多数人如何看待，但于我而言，相较于长篇大论的理论叙述，我更喜欢平铺直叙的事例描写。这些真实发生的事情，来源于生活，所以我们更易于走进文字的背后，当它被赋予了教育的意义，便高于生活。

　　我从网络上找到了这本书的阅读资源，于是闲暇时便一页页的阅读着，像一棵幼苗一点一点地汲取着地下的水源，又像一枝花朵一点一点地吸收着灿烂的阳光。在阅读的过程中，我也在逐渐成长。

　　《爱心与教育》的引言部分从素质教育谈起，李镇西老师在“素质教育”一词还未被正式提出时便有了这样的理念：仅仅关注学生成绩而忽视其综合素质的应试教育必将为时代所抛弃，社会真正需要的是全面发展的人，是有独特心灵世界、有充分主体意识的人，而不是“被动接受教育的客体”和“考试机器”......这些理念可以说超越了那个年代，却又显示出无比的前瞻性和正确性。但在为师之初，他也曾有过打学生的错误行为，事后他进行了自我教育和反思，并开始有意识地自觉寻求理论帮助。这时，他接触到了前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《要相信孩子》，这本“薄薄的小册子”也成了他“教育理论真正的启蒙读物”。在随后的日子里，他发现自己的想法与苏霍姆林斯基的教育理念有许多共通之处，他也从中受到了众多启迪。按照李老师自己的描述，苏霍姆林斯基的思想是在他“教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光”。

　　后来“素质教育”的`提出，一下子照亮了李镇西老师十几年教育实践中潜在而朦胧的思想萌芽，他进而提出了他的“素质教育观”——素质教育是“民主、科学、个性”的教育！“民主”的教育便是要发自肺腑地爱每一个学生，要把自己视为学生的朋友和同志；“科学”的教育是要遵循教育自身的规律，同时要符合学生心理的实际和他们的认识发展规律；“个性”的教育是要尊重每个学生的独特性及其精神世界，尊重学生未来的发展......在李老师看来，“民主”是学生观，“科学”是教育观，“个性”是人才观。如此种种论述，赢得了我对李镇西老师的崇敬与景仰之情，因为我从中看到了所谓“人性的光辉”，而这也是一位真正的教育者所应该具有的。

　　纵观全书，最使我印象深刻的便是手记一：“爱心与童心”这一篇章了。这一篇章又可以细分为五个小部分，除第一部分外，每个部分都详细描述了自己与学生相处过程中的点点滴滴，有生活中平凡的小事，也有所谓的“大事”，但始终不变的是李老师对待每件事的态度（实际也是他对待学生的态度）和背后透出的教育理念。如果要用一个词来概括这一篇章给我的感受，那一定是“感动”！不，甚至可以用“震撼”来形容！李镇西老师的思想境界是如此之高，但他却把自己的身段放得很低。他形容自己是一个“有童心”的人，所以他可以和学生们整天“泡在一起”，也真正成了孩子们的朋友；所以在他因工作劳累过度，患上了严重的神经衰弱症而不得不去住院的时候，学生们从其他老师那听到了这个消息，教室里哭成一片；所以一批又一批的学生去他宿舍询问他的身体情况，然后又是因担心他身体而眼角含泪......学生也是人，不会无缘无故地对别人好，唯一的，对方给予了他们直抵人心的关怀与爱。李老师由于对学生很好，家长也很感动。学生汪斌的家长有一次给他提来了一筐鸡蛋，说让他补补身体，李老师心想他怎么能收学生家长的东西呢？（这与如今某些老师的想法和做法相比可谓高尚地多）于是推让了很久，但家长硬是要他收下，他只好收下了。收下后总觉得不安，便想了一个处理鸡蛋的办法——每天定时煮一个鸡蛋给汪斌吃，持续了整整一个月。还有一件事，一个学生在开学报到的第一天夜里突然肚子疼得厉害，她的室友赶忙来报告李老师，那时已是半夜了，但他没有犹豫，急忙用自行车载着生病的学生去医院，为了把学生送到位于山顶的住院部，他一步一步地把学生背上去，然后守在病房，望着输液瓶里的点滴，一夜未眠......

　　其实，他对学生的付出与关爱还远不止这些。那么可能有人会问：他为何要对学生如此付出呢？何苦呢？又何必呢？他自己的解释是：他无以报答学生的厚爱，他所做的这些都只是在“还债啊”！

　　让我感动并言之为震撼的不仅仅是李老师对学生的爱，更有学生对李老师的信赖与感恩！李镇西老师为学生做的一切，学生们都看在了眼里，也永远记在了心里。于是学生们不止一次“爱屋及乌”——因为爱他，进而爱他的家人。李老师的爱人生了孩子后，读后感他当时带的那个班级竟背着他每人从家里拿一些鸡蛋来，趁他外出开会的时候，把鸡蛋送到她爱人床前！当班里的学生听说了李老师的妹妹因病住院了，他们会策划“秘密行动”——“背着”李老师去医院给他的妹妹送慰问品......

　　李老师与学生间这种似乎“你来我往”的情谊体现在他与学生相处的几乎每个时刻，虽然有的事件很平凡，但却因其真实与“平易近人”而着实打动了我。我受感动的还有一点在于：我在一些事件里仿佛看到了自己与同学老师（尤其是我的高中老师）的身影。这使我记忆的匣子被悄无声息地打开，回忆之海被掀起阵阵涟漪。我虽不是李镇西老师的学生，但所幸我也拥有过许多待我很好的老师。所以当我阅读到相关事件的时候，我便会不自觉的联想到自己以前同那些老师相处的经历。在书中描写宁玮的那一部分，我不知落泪了多少次！宁玮的经历我仿佛能感同身受一般，同时也为了她那时而遭遇的不幸而揪心......

　　其实关于本书，我们能看到的不仅仅是一件件李镇西老师与学生相处的故事，更能透过这些事情窥见背后传达出的教育理念。感动背后，是我们对教育的反思，要向李镇西老师学习，真正地走到学生中间，其实也就走到了学生心里，这样的教育又如何不会成功呢？

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们从书中或李老师的讲座里学到的终究是精神层面的理念，要想踏实地干教育，还得将理论付诸实践，毕竟我们面对的是有血有肉的人，是这个竞争残酷的现实世界。作为一名师范专业的学生，我在读了本书之后并没有觉得老师更加神圣（没有任何不敬的意思），反倒应是教育神圣（就像李镇西老师在一篇文章里写的那样：虽然舆论往往会无限拔高教师的形象，但我们也不必讳言教育的神圣与伟大），而且，我觉得我身上的担子更重了，作为一名未来的人民教师（很有可能），干的是一个看似小小的职业，坚守的却是一份伟大的事业！

　　最后，就像本书引言部分的第一句话说的那样，让我们“高扬民主、科学、个性的教育旗帜”，向成为一位真正的教育者迈进，向实现中国新教育的时代迈进！

爱心作文篇7

　　爱心可以是水滴，汇成江海。也可以是小草，遍地都是。还可以是星火，可以燎原。江海之大，震撼心灵；草儿遍地，随处可见；星火燎原，滚动人心。

　　做人要善良才行，这是我母亲时常对我说的话。可我还是很挣扎的，因为在我的认识里，并不是所有被帮助的人都会开口说那一句真诚的谢谢。所以有时候在我帮助了人之后，我对于那些冷漠的人的态度是很纠结的，这种人到底值不值得我去帮助，值不值得我去对他善良呢？直到有一天我看到许多关于爱心的文章还有事情后，我明白了，其实无论是帮助人还是献爱心都是取决于无私奉献和善良的行动精神。帮助别人是一件非常快乐的事，所以我无所谓去纠结有没有一句谢谢了。

　　只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观——罗曼罗兰。

　　在20xx年的某一天，正在上网的我不经意看到了一则标题为“蹬三轮助学老人”的'文章，还没看完，我已是泣不成声。已经70多岁的高龄老人，在人生最后的19年里省吃俭用，日晒雨淋，蹬着三轮车拉客积攒了近35万的存款，资助了近300多名贫困学生。他的事迹很好的告诉我，做人一定要有有爱心，不管是大爱还是小爱，汇聚在一起就是没有边界的爱！

　　对他人注入爱心，你也会得到爱的回报，奉献爱心的人应是心甘情愿的，而不是为了某些荣誉。

【爱心作文】相关文章：